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暢游學(xué)海作文（通用29篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的暢游學(xué)海作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暢游學(xué)海作文 1
感受著書頁(yè)上字里行間的散發(fā)著的幽幽墨香，與這博學(xué)多識(shí)的良師益友醞釀出一番真摯的交流，心靈在思索與探究中沉淀下浮躁，積淀成靜謐而執(zhí)著的堅(jiān)持和勇氣。
在奮筆疾書中抬起頭，指針已停在12點(diǎn)，揉揉酸痛的手指，冗雜繁瑣的數(shù)學(xué)公式在腦海愈發(fā)混沌起來(lái)，疲倦鋪天蓋地地向我襲來(lái)�？催@未完成的幾道難題，雖然成功近在咫尺，但勝利的彼岸卻仍遙不可及。大腦已超負(fù)荷許久，漸漸竭盡的動(dòng)力已無(wú)法讓它繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，伴隨著心中那道堅(jiān)定的墻因消耗的毅力而逐漸倒塌。心中升起陣陣煩躁，草稿紙上的幾何圖形因長(zhǎng)時(shí)間的糾結(jié)被鉛筆涂上了厚厚的黑糊而變得面目全非。絞盡腦汁，密密麻麻的證明過程寫了一張有一張，卻毫無(wú)思緒，仍未找到這道題的切入點(diǎn)。我撐起手臂，望著窗外漆黑的夜空，陰郁的黑色是我此刻的心情寫照。我像一只撲打著翅膀的飛蛾，在黑暗中迷茫著，觸不到光芒的影子。也許，是太累了，今天算了明天接著做吧。不行，還是堅(jiān)持做完吧，一分耕耘，一分收獲，有拼搏才會(huì)贏得精彩。我陷入矛盾的糾結(jié)中，伴隨著又一個(gè)溢滿疲倦的哈欠聲，我心中打起退堂鼓準(zhǔn)備收工了。突然，余光一瞥掃到了壓在玻璃板下的紅色紙條，是貝弗利。西爾斯的一句名言，“失敗了，你可能會(huì)失望，如果不去嘗試，你注定要失敗”。驀地，想起了54歲的.馬克思不知老之將至鼓足勇氣學(xué)習(xí)俄語(yǔ)最終成功地傳播了共產(chǎn)主義思想；魯迅棄醫(yī)從文為治療國(guó)人的麻木心靈不畏艱難困苦最終成就了《阿Q正傳》《孔乙己》的輝煌；伏爾泰不屈服于專制權(quán)貴的膝下冒著生命危險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)啟蒙運(yùn)動(dòng)最終以一個(gè)卓越的思想家聞名于世。這些堅(jiān)定執(zhí)著奮斗著的人克服了如此艱巨的困難，而我又怎能讓這微不足道的數(shù)學(xué)題成為面前的攔路虎？
我竭力拉回已飄離的注意力，將目光重新聚焦這個(gè)困擾我的圖形上，深呼吸，打起精神，直面數(shù)學(xué)難題的挑戰(zhàn)。一場(chǎng)無(wú)聲的較量因有了我從知識(shí)中汲取的積極動(dòng)力而更加精彩。
這不僅是對(duì)思維能力的訓(xùn)練，也是我對(duì)自己心中目標(biāo)的又一個(gè)突破，更是對(duì)在知識(shí)的海洋中拼搏和堅(jiān)持的執(zhí)著詮釋。信心十足地握著手中的筆，毫不氣餒地再次用不同的方法思考證明。飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦在引導(dǎo)著筆尖流淌出工整的字跡。我寫出了心中的那份堅(jiān)持，我尋覓到了在知識(shí)的暢游中發(fā)展自己的樂趣，我緊緊地握住了自己的未來(lái)。隨后，伴隨著扣上筆帽的清脆聲音，看著書頁(yè)上的題目清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明過程，我噙著勝利者的微笑滿意地合上了本子。經(jīng)過澆灌著汗水的拼搏與堅(jiān)持，更是有了從知識(shí)海洋中收獲的鼓勵(lì)與信心，我在成長(zhǎng)的道路上向自己、向未來(lái)遞交了一份滿意的答卷。
暢游學(xué)海作文 2
人的一生，生命是最重要的，其次便是知識(shí)。一個(gè)人想要擁有豐富的知識(shí)，就離不開刻苦學(xué)習(xí)，知識(shí)是取之不盡的，自然學(xué)習(xí)也要從不間斷。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它如我們的知心好友一樣一直伴隨著我們成長(zhǎng)。俗話說：“活到老！學(xué)到老！”學(xué)習(xí)不僅能充實(shí)我們的生活，還能豐富我們的情感世界。因此，學(xué)習(xí)的旅程就像一片大海，漫長(zhǎng)且無(wú)止境，就讓我們一同暢游學(xué)海吧！
學(xué)習(xí)很重要，但要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的`知識(shí)，在課后，我們也可以積累一些那課本上我們所無(wú)法獲得的，并且對(duì)我們有利的知識(shí)，所以我們要時(shí)刻抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不讓任何知識(shí)成為漏網(wǎng)之魚。
學(xué)習(xí)的范圍很廣泛。首先，我們可以“書籍”學(xué)習(xí)，高爾基曾說過：“書籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這點(diǎn)說的沒錯(cuò)，從書中，我們可以汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)輩也經(jīng)常說：“讀書人是世間的幸福人，你們要珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”確實(shí)如此，跟那些經(jīng)濟(jì)貧困而沒有讀書機(jī)會(huì)的貧困兒童相比，我們是多么幸福的��！一本書在我們眼中如同一粒沙那樣渺小，他們卻視為珍寶，所以我們應(yīng)該多讀“書”，讓“書籍”開闊我們的視野，陶冶我們的情操。
再者，我們也可以向“他人”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該止于知識(shí)，也要學(xué)習(xí)他人的高尚品德。一個(gè)人讀書再好，如果品質(zhì)不好，這個(gè)人也無(wú)法得到他人的認(rèn)可。此外，我們也可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣才可以完善自己。
最后，我們還可以向“生活”學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，無(wú)論酸甜還是苦辣，我們都要有一顆從容，勇敢寬容的心，并且從生活中獲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何笑對(duì)生活。
學(xué)習(xí)是人一生的事。我們要不斷學(xué)習(xí)和不懈努力，并且學(xué)以致用，讓學(xué)習(xí)豐富我們的人生，讓我們的人生一直暢游在學(xué)海中吧！
暢游學(xué)海作文 3
看天穹云舒展，賞門前花開花落。雁去雁回，走在語(yǔ)文的學(xué)海中，我漸步成長(zhǎng)。
初三的第一周開始，我對(duì)語(yǔ)文的熱愛已甚于從前，可能由于老師的教學(xué)風(fēng)格不同，或許也是對(duì)文科的一種追求吧。而我卻對(duì)作文課情有獨(dú)鐘，因?yàn)樵谶@期間我總能進(jìn)行自我反思，從中學(xué)會(huì)構(gòu)思，為此，我每次寫作都激情澎湃。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。眨眼的三個(gè)月語(yǔ)文生活使我對(duì)語(yǔ)文改觀了，大概是期中考對(duì)語(yǔ)文成績(jī)大有期待，而結(jié)果卻不如人意吧。由此喪失了信心，打心底的不喜歡它。盡管如此，還是磨滅不了我對(duì)寫作的熱愛。
寒風(fēng)雖冷冽，但落紅滿地。其中我最欣賞的是每周周一的“佳作欣賞”時(shí)間，因?yàn)閺闹形铱蓪W(xué)到五彩繽紛的寫作方法及可查缺補(bǔ)漏。
讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”“，猶如陽(yáng)光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地游動(dòng)，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的'海水將我包圍，讓我感受她的呼吸，她的心跳。她慈母般的懷抱，我能感覺她的柔情。
讀“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”“，尤如天氣驟變，狂風(fēng)暴雨呼嘯而來(lái)，吹翻了遠(yuǎn)處的小舟，浪，一個(gè)接一個(gè)地?fù)鋪?lái)，蓋過我的頭頂，我不畏，我不后退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅(jiān)定的信念和決心。海變成了一位考驗(yàn)者，正向我展示了他的威嚴(yán)與剛烈，想以此擊退我前游的步伐，可忘了，我是一個(gè)遨游語(yǔ)文學(xué)海中的學(xué)者，學(xué)無(wú)止境，便永不后退。
是的，有得必有失。在積累佳作，學(xué)習(xí)古文時(shí)，似乎忘卻了現(xiàn)代文的閱讀理解，忘卻了對(duì)古詩(shī)48首的鞏固，忘卻了我們不在乎的一切基礎(chǔ)。然而，我也知道，這只能靠自覺……
古人云：“書上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。沙漏記得時(shí)間的流逝，走在語(yǔ)文的學(xué)海中，我既快樂又苦澀。人生百味盡在其中，剛?cè)嵯嚅g全蓄其內(nèi)。學(xué)海不止，游泳不停。我所追尋的，不是遠(yuǎn)處的仙島和綠洲，而是一個(gè)”此日中流自在行“的未來(lái)。
暢游學(xué)海作文 4
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
海，有時(shí)波濤洶涌；有時(shí)風(fēng)平浪靜；在學(xué)海中游泳一定要端正心態(tài)，只有這樣才不會(huì)淹水，才不會(huì)被嗆水。然后才能去追上別人，不會(huì)被淘汰出局。
在學(xué)海中游泳，并不是讓你24小時(shí)都在此游，而是游游停停放松心態(tài)等自己精力充沛時(shí)，繼續(xù)努力才會(huì)有收獲，只空等永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步，永遠(yuǎn)無(wú)法超越別人，草草率率的做事，學(xué)習(xí)只求囫圇吞棗，不求甚解只會(huì)止步與現(xiàn)狀。只要你想去爬山就一定有路在獲得了好成績(jī)時(shí)，要虛心教會(huì)每個(gè)人都要學(xué)會(huì)低頭，不要因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)差，只要相信毛毛蟲在某一天一定會(huì)變成蝴蝶，它會(huì)穿越山丘，飛過海洋，尋找屬于自己的天地。等到他找到時(shí)，一定會(huì)驕傲的抬起頭，所以現(xiàn)在毛毛蟲在學(xué)海中努力的學(xué)，努力的記憶，它期待抬起頭做蝴蝶的一天。
在學(xué)海中的游泳所要的擁有的秘訣是不恥下問。
有的同學(xué)可能認(rèn)為不恥下問可能是一件丟人的事，因?yàn)樽约翰欢艈�，但這樣的人才實(shí)誠(chéng)，有的人裝的滿腹經(jīng)文，其實(shí)呀！什么也不懂。
在學(xué)海中游泳還需要信念就是勇氣、不懈的堅(jiān)持。高出時(shí)不驕傲、低谷時(shí)不氣餒。今天不代表明天。
在學(xué)習(xí)中不僅需要不恥下問還有勇氣還有最重要的是：不放棄。
有些人受到一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就放棄了，一積即將要完成的`事，因?yàn)樾判牟粔颍伦霾缓�。所以頂不下去了就向家園毀了我們可以再建，信心是始終不變的。
還有—心也是最重要的，有了心你才知道為誰(shuí)而學(xué)？我們現(xiàn)在總是理解不了家長(zhǎng)和老師苦口婆心的教誨，一般都是左耳進(jìn)，右耳出。實(shí)際是有了心你就有了學(xué)習(xí)的興趣，大家一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，大家互相幫助。
現(xiàn)在的毛毛蟲在為了變成蝴蝶之前一定要加大努力，所以我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，好好在學(xué)海中遨游吧！
暢游學(xué)海作文 5
浮光掠過，留一束篩下，投斑斑疏影，有風(fēng)輕拂，書頁(yè)翻動(dòng)。時(shí)徐流去，我卻不去，留于此地，至暮矣。
——題記
為何須學(xué)？此乃眾人心中一疑。古有科舉，眾皆赴考，以效國(guó)；今有周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”。若吾言，學(xué)以補(bǔ)己所不足，增己之識(shí)，開己所視。
如何學(xué)？孟母三遷，使其子得一良好環(huán)境；囊螢映雪，不失一學(xué)之時(shí)；臨池學(xué)書，固方能得其所期許。非一味仿之。虛有其表，理應(yīng)不恥下問，世間萬(wàn)物皆為其師，以事學(xué)通才為己意。
當(dāng)學(xué)何？世間萬(wàn)物皆可為學(xué)，只貴在堅(jiān)持。方仲永，幼時(shí)甚之聰慧，至于詩(shī)詞歌賦，無(wú)師自通，然而卒小人也，只因其人之惰，不固其學(xué)。吾當(dāng)誡之，惜今之學(xué)也，毋為二焉。
唐伯虎，名畫家，幼時(shí)于畫者為甚人之才。唐伯虎師承沈周門下，學(xué)益自勤，得益甚快，受師贊之。不料，伯虎漸生自滿之意，師見，記于心。一次，使其開窗，竟見窗乃師一畫，大愧，自此潛心學(xué)畫�？梢姡寥酥牟豢捎�，謙卑之心不可無(wú)。
東漢孫敬，為名政治家。少時(shí)好學(xué)，每朝夕讀書，廢寢忘食。讀書久，勞矣，尚未休息，日久矣，倦直睡。恐其害己之學(xué)，乃思一得法也。覽一繩，系之梁上。當(dāng)其讀書勞而寐矣，頭一低，繩則牽發(fā)，痛即清醒，此乃孫敬懸梁。戰(zhàn)國(guó)蘇秦，亦名政治家。于少時(shí)，學(xué)識(shí)尚淺，皆不受重。歸后，家語(yǔ)亦甚薄，輕悔之。此甚使其憤。是故，其下定決，發(fā)奮讀書，常至夜深，倦，每欲寐，便用一錐刺其股。此后常如此，是使蘇秦刺股之事。學(xué)非盲學(xué)，宜尋屬己之法。
學(xué)海茫茫，書林密密。擷縷書香伴同行，帶絲文風(fēng)隨成長(zhǎng)。蜿蜒小路曲折向前，沿邊直走，越重障，終見其地。
書上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)非淺嘗輒止，非囫圇吞棗。學(xué)無(wú)優(yōu)劣，學(xué)無(wú)止境，學(xué)亦有道，道為何矣？樂學(xué)即可。
暢游學(xué)海作文 6
現(xiàn)在上中學(xué)了，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，要學(xué)的內(nèi)容也多了，學(xué)得越來(lái)越苦，越來(lái)越累。
上小學(xué)的時(shí)候，家住得離學(xué)校很近，步行只需5分鐘左右，所以我每天七點(diǎn)起床，到學(xué)校在班上也算早的了；現(xiàn)在步入中學(xué)，家還特意搬到了學(xué)校附近，步行從家到學(xué)校僅僅只需2~3分鐘，但是晨讀的時(shí)間不同，中學(xué)提早了將近20分鐘，所以我每天要6點(diǎn)起床。上了中學(xué)，苦味體現(xiàn)在起得早。
以前小學(xué)放學(xué)在三點(diǎn)二十五左右，下午只有兩節(jié)課，而且最后一節(jié)課上完我們就放學(xué)了，到家有充足的時(shí)間去完成家業(yè)；可現(xiàn)在中學(xué)，去得早，回得遲，下午要上三節(jié)課，上完課星期一，星期二，星期四都分別由語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)課，星期三和星期五都是自習(xí)課，可以給我們一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去完成家業(yè)，但是最后都必須等到五點(diǎn)半放學(xué)回家甚至更遲，有好幾次天都黑透了，我們還沒放學(xué)。上了中學(xué)，苦味體現(xiàn)在放學(xué)更遲了。
在小學(xué)體育課上，操場(chǎng)的全長(zhǎng)比中學(xué)的還小一倍，我們熱身跑個(gè)兩三圈有的時(shí)候都會(huì)岔氣，肚子疼，而且做操出操只有在早上，下午不做操，夏天也不跑操，只有冬天跑，跑的操場(chǎng)圈數(shù)也比中學(xué)的少；可現(xiàn)在每天早晨，下午都要跑操，停下來(lái)的時(shí)候還喘個(gè)不停。體育課跑操場(chǎng)熱身跑都要4~6圈，一圈200米，最多一下子能跑一千二百米，就剛剛跑完做完熱身活動(dòng)，我們初一的又要練長(zhǎng)跑，女生4圈，男生5圈，還不允許走！跑完下來(lái)真的.累到虛脫，不僅有一身汗，喉嚨還有點(diǎn)疼。上了中學(xué)，苦味體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)量大。
小學(xué)老師很少讓我們看名著，也就到高年級(jí)才要求的，而且考試的范圍也就僅存于書本上的內(nèi)容，就算考語(yǔ)文課外的也只有古詩(shī)，閱讀，不像今天我們看到的中考試卷，還有考科技的！地理方面的知識(shí)！上了中學(xué)，苦味體現(xiàn)在考試范圍變得廣，很多知識(shí)都領(lǐng)悟不到。
正如上述，中學(xué)面臨的苦更多了，我們要去克服，因?yàn)槲覀儾辉偈瞧掌胀ㄍǖ男W(xué)生了，需要不斷地突發(fā)自己的潛能，做得更好！
暢游學(xué)海作文 7
小學(xué)時(shí)，我做事毛毛糙糙，處理問題簡(jiǎn)單粗暴。父母看在眼里，急在心里，為了讓我做事踏實(shí)些，就送我去學(xué)寫字，培養(yǎng)我的個(gè)性。
我第一眼看見老師，他和藹，慈祥，但又不失嚴(yán)厲。
他自豪地向我介紹：“我姓周，周天子，周恩來(lái)，周樹人的周，你叫我周老師就好了！”我當(dāng)下恭敬地：“您好，周老師！”
在整個(gè)學(xué)習(xí)書法期間，我時(shí)�？匆娎蠋熯�做著一些傳統(tǒng)的事：焚香，凈手，研磨，端坐，鋪毫，提按，執(zhí)筆。而我，就坐在旁邊的木桌上練習(xí)“簪花小楷”。抬頭看看墻上掛著的那副恣意的狂草“學(xué)海無(wú)涯”，無(wú)拘無(wú)束，任由闖蕩。此時(shí)的我只想婉言從簪花中脫身，學(xué)一學(xué)墻上那濃得出彩的狂草。心中所想，筆下也是如此。原本規(guī)規(guī)矩矩的筆畫，逐漸變得虛浮、飄揚(yáng)起來(lái)。周老師很快發(fā)現(xiàn)了我的變化，將筆置在硯臺(tái)上，站起身。
他靜靜地走了過來(lái)，站在我的.身后，看了一會(huì)兒，伸出手，指著我寫的一個(gè)“半草體”的字說：“這個(gè)字呢，有點(diǎn)漂浮不定，顯得沒有力度。而且，這不是正宗的楷體�！蔽抑缓檬涞攸c(diǎn)點(diǎn)頭。周老師仿佛看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“寫楷體必須牢記一句話‘橫如房梁，豎為豎骨，撇如刀鋒，捺畫舒展�！瑫筒輹兴煌�，楷書一筆一畫，踏實(shí)誠(chéng)懇，才能品出人生的真意。”聽了周老師的話，我就如同撥云見日般的清醒。這番話，讓我從那以后開始踏實(shí)做事，不輕狂、不驕躁，靜靜感悟生活的真意。
隨著時(shí)間的流逝，我進(jìn)入了初中，學(xué)習(xí)壓力增大，這也意味著我要與周老師分別。分別那天，老師決定為我們每人寫一幅大字作為禮物。他下筆干脆利落，但又不失大家風(fēng)范。他贈(zèng)予我的是一幅“學(xué)海無(wú)涯”四個(gè)方正的大字，并且在落款處蓋上了紅色的印章。
如今，我與周老師已經(jīng)分別兩年，在這段時(shí)間，我有時(shí)還會(huì)做事過于著急。每當(dāng)我“怒發(fā)沖冠”時(shí)，抬頭看看墻上那幅字畫，就會(huì)不由地想起周老師的諄諄教誨，讓我重新寧?kù)o下來(lái)，理性地思考問題。
暢游學(xué)海作文 8
89歲高齡的袁隆平為更好與國(guó)際友人溝通而勤于練習(xí)英語(yǔ)，且在空閑時(shí)間還會(huì)遵循自己的愛好練習(xí)小提琴，這件事情無(wú)疑啟發(fā)了我們這些年輕人：人這一生，最重要的就是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是貫穿人一生的課題，在人生的每個(gè)階段，都會(huì)經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)歷程，年輕時(shí)雖然要學(xué)習(xí)和奮斗，但年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加也不是停止學(xué)習(xí)的理由。
唐代大詩(shī)人李白，在青年時(shí)期就名聲顯赫，但他并沒有就此享受高官厚祿，而是繼續(xù)游歷，豐富自己的見識(shí)，最后成為流芳千古的詩(shī)仙；愛新覺羅·弘歷，自幼愛好書法，在康熙皇帝的培養(yǎng)下，他的書法蒸蒸日上，后來(lái)弘歷登基成為乾隆皇帝后，沒有過多地享受皇室的待遇，而是通讀史書，繼續(xù)鉆研書法，使他成為了康乾盛世的締造者之一；牛頓出身于木匠家庭，從小學(xué)習(xí)成績(jī)一般，也不被家人和學(xué)校所重視，但他并未就此放棄學(xué)習(xí)生涯，而是更加刻苦地鉆研學(xué)業(yè)，付出了比別人多出百倍的努力，最終成為了人類歷史上偉大的物理學(xué)家，為近代科學(xué)的發(fā)展做出了卓越的.貢獻(xiàn)。
這些人通過自己的努力，都成就了屬于自己的一番事業(yè)，而在他們有了一番建樹之后，也沒有就此停止學(xué)習(xí)與探索，而是更加勤奮的學(xué)習(xí)，在各自的領(lǐng)域不斷地鉆研，最終成為了流傳千古的偉人，他們的事跡也因此成為了佳話。由此可見，這些古今中外的偉人，一生當(dāng)中都沒有停止學(xué)習(xí)與探索，但反觀現(xiàn)代，有多少的學(xué)生因不堪學(xué)業(yè)的壓力而還沒到終點(diǎn)就半途而廢，青春的花朵還沒有綻放就面臨枯萎？
因此，在生活中，我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，努力奮斗，如今，中國(guó)的發(fā)展越來(lái)越快，在改革開放的背景下，這個(gè)社會(huì)更加地需要知識(shí)性人才，所以我們要盡自己的一份力，在祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
活到老，學(xué)到老，人的一生都要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)能充實(shí)人們的生活。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)袁隆平老先生的精神，不懈追求，努力奮斗。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，經(jīng)過我們的努力，不怕吃苦，我們終將激起成功的浪花。
暢游學(xué)海作文 9
波瀾壯闊的海洋，水平如鏡的海洋；勇猛的海，溫柔的�！仪橛歇�(dú)鐘的，是波濤洶涌的海。從小我就想見到海洋，向往著海洋的無(wú)邊無(wú)際。那年，我終于見到了它。
那年暑假里，我們到青島看海。離海還很遠(yuǎn)，我仿佛就聞到了海的味道。一下車，一陣清新涼爽的海風(fēng)迎面撲來(lái)，風(fēng)中含著一股海洋的特殊氣味。屹立在岸邊的沙灘上，向遠(yuǎn)處望去，只看見白茫茫的一片。海水和天空融為一體，都分不清是水還是天。我的心胸似乎也變得開闊了，在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。幾只海鷗掠過，留下幾聲清脆的話音。
近了，近了，漸漸地，漸漸地我走近它。海水漲潮了，湛藍(lán)的海水卷著雪亮的浪花一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來(lái)。有的向沙灘狠狠撲來(lái)，像一只巨大的.猛獸；有的撞了海邊的礁石上濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的聲音，像一位指揮家在指揮樂隊(duì)，奏響了陣陣歡樂的樂曲。海洋，真的海洋，如高原那蒼茫的土地，凝聚著一種無(wú)法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的美麗。
我輕輕呼吸，我聞到了海那咸咸的味道，嗅到了大自然的味道。我站在輕軟的沙灘上，感受著海洋的獨(dú)特魅力，她像一個(gè)淘氣的孩子，他跑過來(lái)，跑過去，在腳下輕輕流過。海洋是偉大的。每當(dāng)我們要采集一些海螺、貝殼等等，他就會(huì)把它的孩子送到海岸邊上，讓我們來(lái)采集，探索，玩耍。
滾滾的浪不停的向岸邊涌來(lái)�？矗±嘶ǖ牡絹�(lái)，并不是一帆風(fēng)順的，而是經(jīng)過了無(wú)數(shù)礁石的拍打與蹂躪，我想：人生的道路不也是這樣嗎？生活的道路我們注定要經(jīng)歷許多挫折與考驗(yàn)，我們要像浪花一樣，勇于和生命挑戰(zhàn)！
太陽(yáng)偏西，火紅的太陽(yáng)映著火紅的霞。海面上泛起了陣陣漣漪，海退潮了。我們雖然戀戀不舍的離開了海洋，可我心中，依然是海洋的潮落潮漲。愛它的美麗動(dòng)人，愛它給我的啟迪！
暢游學(xué)海作文 10
從遠(yuǎn)古時(shí)期到近代文明，從遠(yuǎn)古社會(huì)到現(xiàn)代主義新時(shí)代。五千多年的華夏歷史文明，歷史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩，勢(shì)不可檔。此間，人類的發(fā)展進(jìn)步，都離不開一個(gè)恒古不變的主題———學(xué)習(xí)。
《晚餐桌上的學(xué)�！芬晃木褪莻�(gè)很好的例子，只要不斷學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！吧邢蓿鴮W(xué)海無(wú)涯，我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)到的知識(shí)�！边@句話已成為我的.座右銘。
從第一把石斧的誕生，第一輛火車跑在華夏的大地上，從第一架飛機(jī)翱翔在天空中。這都凝聚著中華民族同胞們勤勞的汗水和心血，子曰：“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦樂乎�！笔堑�，作為一個(gè)中華民族的接班人，我們應(yīng)該具備這個(gè)素質(zhì)，那就是努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
有一次，我在向爺爺請(qǐng)教寫作技巧，如何開頭？如何收尾？中間往哪加名言？應(yīng)該在哪加名言？爺爺一個(gè)一個(gè)細(xì)細(xì)給我解答，但我聽了一會(huì)兒，就不耐煩了“：行行，我知道了�！睜敔斦f“：那好，你給我把這篇文章擬一個(gè)大致提綱，然后把這篇文章擬一個(gè)大致內(nèi)容，再把三句名言加在里面。還有我剛才給你講的，比喻，擬人等修辭手法全部用上，再寫一個(gè)開頭，一個(gè)結(jié)尾。”
我以為這是小菜一碟，但沒想到，我才寫了一會(huì)兒，肚里的墨汁便用盡了，也不知該怎麼辦。這時(shí)，爺爺走過來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說“：我就知道你剛才只聽了個(gè)皮毛，還沒細(xì)細(xì)地把寫作的道兒悟出來(lái)。才故意為難你，你現(xiàn)在還小，根本不懂得時(shí)間多麼寶貴，要學(xué)的東西太多了�！睆倪@以后，我也不再偷懶，認(rèn)認(rèn)真真完成老師的每一項(xiàng)作業(yè)。
有人經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累。是啊！大凡學(xué)者，誰(shuí)能不吃幾個(gè)苦頭呢？天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行弗亂其所力。我們何不把吃苦當(dāng)做人生中的重要部分，期待柳暗花明的又一村呢？
暢游學(xué)海作文 11
每個(gè)人從出生起就不由自主地沉浸在知識(shí)的海洋中。而有的人只是一味的“戲水”，自?shī)首詷�，把土地畫成監(jiān)獄；還有的是在知識(shí)的海洋里切割波浪，游泳。
有些人期待著到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，但無(wú)論怎么揮手，怎么踢，都無(wú)法前進(jìn)。這是因?yàn)樗z漏了一些必不可少的東西。
在學(xué)習(xí)的海洋中游泳不能沒有目標(biāo)。否則，你會(huì)在無(wú)盡的學(xué)習(xí)海洋中迷失方向，失去希望。所以學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣才能望塔堅(jiān)定前行，放棄很多不必要的波折和迷茫。
在學(xué)習(xí)的海洋中游泳，不能沒有勤奮�！笆裆接幸粭l勤奮之路，學(xué)海無(wú)止境，艱辛無(wú)比�！薄疤觳攀�99%的汗水加上1%的靈感。”。古往今來(lái)，勤奮一直被認(rèn)為是學(xué)習(xí)的必要品質(zhì)。的確，如果沒有勤奮，原本快樂的學(xué)習(xí)之海之旅，會(huì)顯得平淡無(wú)奇，平淡如水。
……
但在我看來(lái)，最重要的“游泳工具”是興趣。正是因?yàn)橛辛恕芭d趣”的幫助，我才能在學(xué)習(xí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
從小我就對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣。當(dāng)其他朋友笑著看漫畫，玩游戲的時(shí)候，我會(huì)抱著一本厚厚的.、密密麻麻的“單詞書”，聚精會(huì)神地看。
大一點(diǎn)的時(shí)候，老師在課堂上講個(gè)沒完，導(dǎo)致臺(tái)下一些同學(xué)百無(wú)聊賴，昏昏欲睡，我就興致勃勃的活躍在課堂上，全神貫注的記著知識(shí)——的每一個(gè)重點(diǎn)，這就給了我這種獨(dú)特的學(xué)習(xí)動(dòng)力。它讓我明白學(xué)習(xí)可以讓我獲得更多的知識(shí)，幫助我更容易成功。
帶著這個(gè)想法，我逐漸深入到知識(shí)的海洋。每當(dāng)我遇到一些生僻字，比如“生物堿”、“魯米諾”、“煙霧試驗(yàn)”、“用湯泡城”等等，我都會(huì)立刻通過網(wǎng)絡(luò)搜索出相關(guān)信息，展開閱讀。此外，種類繁多的書籍使我的知識(shí)很快被覆蓋，同時(shí)，我更被學(xué)習(xí)的樂趣所吸引。
要在學(xué)習(xí)的海洋中游泳，我們不僅需要目標(biāo)、勤奮、勇氣、毅力……還需要興趣！只有什么都覆蓋了，才能在學(xué)習(xí)的海洋里多旅行！
暢游學(xué)海作文 12
今年的五。一黃金周，媽媽要帶我到重慶南濱路的海底世界去游玩，當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，高興得一蹦三尺高！
當(dāng)我一走進(jìn)海底世界的大門時(shí)，我就被眼前的美麗景象迷住了：在一個(gè)大大的水箱里各種各樣的絢麗多姿的魚兒在自由地游來(lái)游去，有身子像軍刀一樣的七星刀魚、有叫聲像小孩子啼哭的珍稀娃娃魚、有像潔白無(wú)暇的白玉一樣的叫絲石魲、有身上寫著“川”字的滑稽小丑魚、還有數(shù)也數(shù)不清身上有著非常漂亮花紋的小海魚……真是令人眼花繚亂！我們隨著人流來(lái)到了100米長(zhǎng)的海底透明隧道，藍(lán)盈盈的海水里數(shù)以萬(wàn)計(jì)的美麗魚群快活地圍繞在我的身旁，讓我體會(huì)了“人魚共舞”的浪漫，我跟著魚群一會(huì)左一會(huì)右地開心地跑來(lái)跑去，仿佛自己已經(jīng)變成一條快活的小魚在無(wú)邊無(wú)際的大海里自由自在的暢游！
在媽媽的召喚下，我依依不舍地走出了海底隧道，來(lái)到熱鬧非凡的企鵝館：你瞧，里面的企鵝一家正親親熱熱地?cái)D在一起，咦？企鵝媽媽為啥一直趴在哪里一動(dòng)不動(dòng)呢？噢，原來(lái)她在那里孵企鵝小寶寶呢，哈哈，真有趣�。�(duì)了，現(xiàn)在給你們說說他們一家的.名字吧！可有趣了：企鵝媽媽叫路路，企鵝爸爸叫濱濱，還未出生的企鵝寶寶叫南南，他們一家的名字連起來(lái)就是南濱路，有意思吧。
精彩的海獅表演開始了，兩只長(zhǎng)得圓滾滾的海獅在馴獸師的指揮下，表演了跳圈、對(duì)戰(zhàn)排球、投籃、頂皮球…。最讓人捧腹的是海獅做算術(shù)題，馴獸師在小黑板上寫下“2+1=？”時(shí)，一只調(diào)皮的海獅胸有成竹地跑到黑板下，用嘴巴叼起寫著“3”的數(shù)字卡片，洋洋得意地?fù)u晃著腦袋，觀眾席上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲和此起彼伏的喝彩聲！海獅也嘟起嘴巴，用它的前肢為自己鼓掌呢！
海底世界不僅讓我飽覽了海底迷人的風(fēng)光，而且增長(zhǎng)了我的知識(shí)。如果你想去游玩，我給你免費(fèi)當(dāng)小導(dǎo)游，一起去領(lǐng)略海底世界的神奇吧。
暢游學(xué)海作文 13
我還記得六年前的那個(gè)早晨，陽(yáng)光明媚，花香撲鼻，帶著求知的心和學(xué)習(xí)的夢(mèng)跳進(jìn)了學(xué)習(xí)的海洋。六年后的今天，我去了一個(gè)休息的小島，完成了旅程的第一階段。前方無(wú)邊無(wú)際，海浪還在翻滾�；厥琢�，辛酸糾結(jié)于心！
我出生在一個(gè)不富裕的家庭。父母以早出晚歸為生。沒有家教，一個(gè)人和蜀山糾結(jié)。漸漸地，我又愛上了電視，這讓我的學(xué)習(xí)更差了。踏入一個(gè)又一個(gè)門檻，我被無(wú)情地甩在后面，不得不戴上窮學(xué)生的稱號(hào)。我后悔了，開始追。夜晚，是我的戰(zhàn)場(chǎng)。
我無(wú)法忘記那個(gè)寒冷的夜晚，風(fēng)無(wú)情地吹在地上，鳥兒蜷縮在樹枝上。我把自己裹起來(lái)，忍不住瑟瑟發(fā)抖�？粗逊e在山丘上的作業(yè)書，我不禁想：今晚我會(huì)感覺好一點(diǎn)。我一填飽肚子，二話沒說就進(jìn)了房間，努力工作。一座又一座的山是擺在我眼前的難題，難以逾越，令人眼花繚亂。我絞盡腦汁，一陣風(fēng)卻肆虐進(jìn)了屋子，鉆進(jìn)了我的衣服，讓我不由自主地打了起來(lái)。但我不在乎，就像一根繃緊的弦，全神貫注地思考。旁邊的爸爸除了幫我關(guān)窗繼續(xù)加油，什么也做不了。我已經(jīng)突破了一個(gè)又一個(gè)難題，即將一帆風(fēng)順。沒想到，新的'障礙不請(qǐng)自來(lái)。我搓著凍僵的手，呼出熱氣，暖暖身子，陷入沉思。大鐘哼著單調(diào)的歌，我忽略了，陶醉了。不知道，三個(gè)小時(shí)悄悄過去了，老鐘敲了十二下。母親輕輕推開門，和藹地說：“孩子，先睡吧，明天再寫作業(yè)�！薄皼]有！”我強(qiáng)打斷：“出去，我一定要完成！”我繼續(xù)投入到思考的烤箱里，卻微弱地睡著了，額頭著了火…
我在學(xué)習(xí)的海洋中游泳，迎著長(zhǎng)風(fēng)破浪。經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，終于體會(huì)到了雪海的多彩——。我明白了“沉船邊的千帆，病樹前的萬(wàn)木春”的嚴(yán)重性，嘗到了“和而不同，和而不同，和而不同，天為鄰”的友誼，體會(huì)到了“山河無(wú)涯，村明于暗”的真諦。
向遠(yuǎn)處望去，另一個(gè)海岸出現(xiàn)在我眼前。我決心游過去了。我知道會(huì)比前面的路更加崎嶇艱難，但我能做到！
暢游學(xué)海作文 14
充滿著童真童趣的小學(xué)生活，像譜寫在沙灘上的詩(shī)篇，你笑著，跑著，歡樂的時(shí)光便在柔軟的細(xì)沙中留下腳印。
豐富多彩的初中生活，像只小小的扁舟，載著你開始向深海前進(jìn)，你劃呀劃呀，在平靜的海面上留下美麗的漣漪。
于是，你不負(fù)生活所托，搖著小舟向著風(fēng)浪沖擊，為你的夢(mèng)想，為你的追求，你必須接受磨難，于是你開始了對(duì)風(fēng)浪的挑戰(zhàn)，這，便是你艱難的高中之旅。
早晨，伴著急促的鈴聲，從被窩里猛竄起來(lái)，似乎有人在呼喊著：“海嘯來(lái)了！”于是你急急忙忙的洗漱，逃往似地向教室疾馳而去。
來(lái)到教室，首先映入眼簾的，則是那堆堆疊如山的練習(xí)。哦，那就像是攔在海面的一叢礁石，扯著嗓子向你吼道：“不把我搬走，你休想通過這里！”于是你不得不乖乖地把它解決掉。
“呤……”急促的鈴聲又響起了。這次海嘯你可躲不起。只見各科任老師都是滔滔不絕的講課，或許他們都認(rèn)為你的腦容量很大。于是你便感覺到一股股咸咸的海水在拼命地往你嘴里灌，一個(gè)聲音在狂笑著：“想過我這關(guān)，就得給我喝個(gè)夠！”于是你只好虧待自己的腸胃，拼命地喝。
終于挨到了放學(xué)，扯著同學(xué)的衣袖望食堂方向直沖，哈，這段平靜的海面是最通暢的了，于是你可以去狼吞虎咽地吃飯，可以回宿舍與舍友們說說笑，唱唱歌。這時(shí)你會(huì)感到?jīng)鏊倪�多么清香。
但噩夢(mèng)終有一天會(huì)降臨，那便是學(xué)子們普遍懼怕的'測(cè)試、考試，那就像是一股股的巨浪，它無(wú)情地敲擊著你的小舟，你必須極謹(jǐn)慎，必須把握好方向，如不慎被卷入旋渦中，后果不堪設(shè)想。
��！最光明的時(shí)刻終于到來(lái)，那就是我們所期盼的周末假日。你可以回家與父母聊天，可到商場(chǎng)去瘋狂購(gòu)物，可到公園去散散步……哦，原來(lái)承受重壓之余，就是無(wú)限制地釋放。這時(shí)你便覺得，在戰(zhàn)勝狂浪之后，到小島上過段休閑的時(shí)光是多么快樂。
啊，高一，這個(gè)艱難之旅，這個(gè)巨大的海浪，給予了我巨大的壓力，給予了我無(wú)言的歡樂，面對(duì)著你，我將勇往直前。
暢游學(xué)海作文 15
每個(gè)人從一出生開始，就會(huì)不由自主地沉浸于知識(shí)的海洋。但有些人只是一味地“戲水”，自?shī)首詷�，畫地為牢；而有人則是劈波斬浪，在這知識(shí)之海暢游。
有些人雖然也期盼到達(dá)那夢(mèng)想的彼岸，但無(wú)論他怎樣擺手蹬腿，都始終無(wú)法前進(jìn)。這是因?yàn)樗倭艘恍┍夭豢缮俚臇|西。
在學(xué)海中游泳，不能沒有目標(biāo)。否則就會(huì)在這四周茫茫一望無(wú)際的學(xué)海中迷失方向，失去希望，心如死灰。所以說學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)明確的目標(biāo)，才可以望著塔堅(jiān)定地前行，舍去許許多多不必要的曲折與困惑。
在學(xué)海中游泳，更不能沒有勤奮�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄疤觳啪褪�99%的汗水加上1%的靈感�！薄沤裰型猓磐駚�(lái)，勤奮一直是公認(rèn)的學(xué)習(xí)必備素質(zhì)。的確，若沒有勤奮，原本快樂的學(xué)海之游就會(huì)似乎是一次枯燥無(wú)味的鳧水�！�
但是在我看來(lái)，最重要的“泳具”還是興趣。正因?yàn)橛辛恕芭d趣”這個(gè)幫手，我才能在學(xué)海中乘風(fēng)破浪，一往無(wú)前。
從小，我就對(duì)學(xué)習(xí)有著極其濃厚的興趣。當(dāng)別的小伙伴們都嘻嘻哈哈地看漫畫、玩游戲的時(shí)候，我卻會(huì)捧一本厚厚的`、密密麻麻得令大家都目瞪口呆的“字書”在旁邊聚精會(huì)神地看著。
大些后，當(dāng)老師在課堂上滔滔不絕地長(zhǎng)篇大論導(dǎo)致臺(tái)下部分同學(xué)都百無(wú)聊賴到昏昏欲睡時(shí)，我卻興致勃勃地活躍在課堂上，專心致志地記牢每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)——而給我這種與眾不同的學(xué)習(xí)動(dòng)力的，正是興趣。它讓我明白，學(xué)習(xí)可以使我獲得更多的知識(shí)，助我更加輕易地走向成功。
抱著這種念頭，我漸漸深入了知識(shí)的海洋。每當(dāng)我遇到一些生僻的詞語(yǔ)，例如“生物堿”、“魯米諾”、“硝煙測(cè)試”、“以湯沐邑”等，我都會(huì)立刻用網(wǎng)絡(luò)搜索出相關(guān)資料和擴(kuò)展閱讀。此外，類別繁多的書籍使我的知識(shí)面迅速覆蓋，同時(shí)也更加被學(xué)習(xí)的快樂所牢牢吸引。
暢游學(xué)海，我們需要的不僅是目標(biāo)、勤奮、勇氣、毅力……還有興趣！只有面面俱到，我們?cè)趯W(xué)海中的游歷才會(huì)更加豐富！
暢游學(xué)海作文 16
一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，是在知識(shí)的海洋遨游的一生，是在學(xué)海里游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海里游泳呢？在學(xué)海里游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？
在學(xué)海里游泳需要———勇氣，試想一個(gè)沒有勇氣的人怎么敢在學(xué)海里游泳？只有下定決心，勵(lì)志成才的人才有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的'海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳�？枴ゑR克思五十四歲到俄國(guó)留學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了他的思想決定學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上，有效地傳播他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海里游泳需要———毅力，試想一個(gè)沒有毅力的人怎么能在學(xué)海里撐下去？“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)海里游泳需要很大的毅力，在求知的道路上沒有平坦的大道，在知識(shí)的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達(dá)勝利的彼岸。20世紀(jì)80年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫(yī)生診斷她頂多再活5年，可是張海迪沒有被病魔嚇倒，她熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)海里游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現(xiàn)在成為了一位知名學(xué)者和企業(yè)家，張海迪阿姨的學(xué)習(xí)毅力難道不是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎？
在學(xué)海里游泳需要———技能，也就是學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)�？梢詮睦蠋熌抢铽@得知識(shí)，在家里可以從父母那里獲得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但是想要真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然知識(shí)就會(huì)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明，不要以為老師講過的，父母說過的，電視放過的，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。
讓我們帶著勇氣、毅力、技能，在學(xué)海里暢游吧！
暢游學(xué)海作文 17
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵(lì)多少有志之士，潛心書海，發(fā)奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人用自己的親身實(shí)踐，證明了它的正確性。可是，今天卻有人認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)太艱苦了，應(yīng)該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字，即“學(xué)海無(wú)涯樂作舟”、“學(xué)海無(wú)涯巧作舟”。我認(rèn)為這種說法是很不恰當(dāng)?shù)�，是非常有害的�?/p>
“苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”？學(xué)習(xí)既然是一艱苦勞動(dòng)，靠苦學(xué)精神才能取得進(jìn)步，怎能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種娛樂，一種游戲來(lái)對(duì)待呢？有人說學(xué)習(xí)是一種有趣的`事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學(xué)”之后，取得了進(jìn)步，取得了成績(jī)，才能夠享受到成功的樂趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢？學(xué)習(xí)既然是一種艱苦的勞動(dòng)，需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，當(dāng)然不能有取巧的想法。有人說“巧”是指科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)當(dāng)然少不了科學(xué)的方法，但有了科學(xué)的方法，就可以不下氣力，不下功夫?qū)W習(xí)嗎？有了好的辦法，仍需要刻苦學(xué)習(xí)，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學(xué)習(xí)，能行嗎？
自古以來(lái)學(xué)有建樹的人，都離不開這個(gè)“苦”字。
法國(guó)著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。他為什么能取得這么高的成就呢？據(jù)記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續(xù)寫作16小時(shí)以上，只睡三、四小時(shí)。這不是夠苦了嗎！他的巨大成就，是用“刻苦”換來(lái)的。
中國(guó)女排姑娘們風(fēng)趣地說：“苦是一副靈丹妙藥。我們要強(qiáng)大起來(lái)，就得每天吃這副藥。它雖然苦，卻苦盡甜來(lái)。花，將在汗水中綻放�！边@話說得何等好呀！我們說，任何成功，任何成績(jī)的取得，都離不開一個(gè)“苦”字，都是用汗水換來(lái)的。
綜上所述，我們認(rèn)為應(yīng)該把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”永遠(yuǎn)作為我們的座右銘，讓它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不停地攀登。
暢游學(xué)海作文 18
有個(gè)這樣的海洋，海的對(duì)面是一個(gè)美的世界。我和眾多的追逐者一樣，乘著一葉孤舟，踏上那浩瀚無(wú)邊的大海，夢(mèng)想到達(dá)那美麗世界。
3年前，我懷著一顆必勝的好奇心，開始踏上那神秘的大海。當(dāng)小舟還在淺灘的時(shí)候，同行者都在為走向深海做準(zhǔn)備，我卻為那短暫的歡樂而停留。我，成為被別人落下的孤獨(dú)者，隨風(fēng)飄去。
現(xiàn)在，我是一個(gè)一無(wú)所知，沒有技術(shù)的航行者，卻身處那大海的深處。在這充滿挑戰(zhàn)與驚險(xiǎn)的海面上，我遇上一批同是被別人落下的追逐者，我們共同奮斗，希望有一天也能到達(dá)那美麗的'對(duì)岸。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)力太弱了，在這充滿挑戰(zhàn)的旅途中，有太多的困難，而我卻應(yīng)付不了。我的意志力實(shí)在是太差了，當(dāng)別人都在努力學(xué)習(xí)技巧準(zhǔn)備迎接危險(xiǎn)時(shí)，我卻在欣賞那美麗的海景；當(dāng)別人都為自己的小船加固，準(zhǔn)備在這深海里走得更遠(yuǎn)時(shí)，我卻在那里無(wú)所事事。
在這艱苦的大海中，不知不覺已漂泊了30個(gè)晝夜，我發(fā)現(xiàn)自己又成為一個(gè)追逐者的尾隨者。我后悔了，我問自己：我適合當(dāng)一個(gè)航海者嗎？我要繼續(xù)走下去嗎？我太失敗了，我要不要選擇放棄？
我們無(wú)一幸免地都身處于這個(gè)深海中， 這個(gè)我們正在前行的�！獙W(xué)海。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。當(dāng)我們身處于書山的時(shí)候，是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的道路？當(dāng)我們身處于這個(gè)充滿困難與挑戰(zhàn)的學(xué)海中，是否真的能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船？
既然我們選擇了，就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。其實(shí)，困難并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。我選擇了走上這片海洋，我就要做一個(gè)成功的遠(yuǎn)航者，凱旋而歸。不管這書山有多高，我們都要跨越，不管這個(gè)海有多寬，我們都要到達(dá)大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我們能成功。
大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奮斗作船槳，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力作風(fēng)帆，用自信作海風(fēng)，載我到達(dá)那美麗的世界。
暢游學(xué)海作文 19
學(xué)習(xí)的海洋，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)窮無(wú)盡，它磨礪著我們，考驗(yàn)著我們，讓我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。那一個(gè)個(gè)困難，提煉出堅(jiān)毅的品質(zhì)，頑強(qiáng)的性格。在學(xué)海中，漸漸成長(zhǎng)……
老師說，我們將去黃浦區(qū)勞技中心學(xué)工，聽了后我感到很興奮。
我被安排到了陶藝班，這一個(gè)星期，我將與一堆泥巴成為朋友。坐著聽老師講那些關(guān)于陶瓷的淵源歷史。對(duì)于一竅不通的我來(lái)說，這一課真是受益匪淺。
終于，該要實(shí)踐了，我仔細(xì)回想著泥的特性，想著是該拍板成形，還是捏塑成形，想著接下來(lái)該做的每一步。我用力搓揉著褐泥，把它拍成適合的.大小，裁去多余的泥。接著把它放入單片模具中，進(jìn)行擠壓、揉捏，再把多出的邊腳料除去，用木片把那粗糙的表面慢慢抹平。可是，這頭抹了，那頭又裂出了小細(xì)紋，那頭抹平光潔了，這頭又開裂了。搞得我真是“心力交瘁”啊！這時(shí)，我突然想起了老師說的話“只要耐心、細(xì)心，那么泥就一定會(huì)修得光潔、漂亮”。于是，我試著讓自己浮躁的心放平穩(wěn)，用全神貫注的認(rèn)真去抹每一道小裂紋。緩緩地氣息，平和的心態(tài)，漸漸地，泥的表面的確光潔、美麗了。然后，我們用電吹風(fēng)吹干褐泥，使它從模具中脫落。最終，一個(gè)個(gè)漂亮的小泥碗閃亮登場(chǎng)了。
看著手中完成的作品，心中說不出地高興。繁瑣復(fù)雜的步驟，在認(rèn)真努力后，變得簡(jiǎn)單從容，用認(rèn)真專一的耐心去攻克每一道難關(guān)。
時(shí)間總在不知不覺中流逝，一周的勞技課活動(dòng)即將結(jié)束，我也學(xué)到了許多：對(duì)于從不知曉的陶藝品，我了解了它的身世，也揭起了它神秘的面紗。手工實(shí)踐中，我更是收獲良多：做事情，只有用耐心和細(xì)心，才能成功完成。小泥碗、紫砂壺、掛盤、筆筒、花瓶，這么多的作品，它們是我用雙手的實(shí)踐，去搭起的，它們更見證了我成長(zhǎng)的汗水與努力。
暢游在學(xué)海之中，一步一個(gè)腳印，在困難中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
暢游學(xué)海作文 20
人們都說學(xué)無(wú)止境確實(shí)是這個(gè)樣子的，學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說并不只是為了工作和生存的工具，還是為了豐富自己，讓自己得到提升的一種方式，我們學(xué)到老活到老，其實(shí)無(wú)論是不是需要學(xué)習(xí)，我們都要去學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以豐富我們的精神世界，讓我們的人格更加的充實(shí)，或許學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還有各方面的知識(shí)，我們?nèi)绻軌蜻@樣不斷的充實(shí)自己，那么就一定能得到提高。
我記得在我很小的時(shí)候，我總是對(duì)關(guān)于科技的一些事情非常感興趣，總是想去買一些科技的書或者是10萬(wàn)個(gè)為什么來(lái)看覺得非常的有趣，對(duì)這些未知的東西也充滿好奇，小孩子都是有好奇心的，在這種好奇心的驅(qū)使之下，我就學(xué)習(xí)到了很多我不知道的東西，所以人的求知欲其實(shí)是很強(qiáng)烈的，而且我們可以利用這些求知欲去更加的充實(shí)自己，讓自己做一個(gè)更加博學(xué)的人。
每個(gè)人在人生道路中都會(huì)經(jīng)歷學(xué)習(xí)的時(shí)光，尤其是作為學(xué)生的我們，每天都是在學(xué)習(xí)的，但是當(dāng)我們進(jìn)入了工作，又何嘗不是在學(xué)習(xí)呢，只是我們不再學(xué)習(xí)那些文化知識(shí)，但是我們還要學(xué)習(xí)怎樣面對(duì)繁重的任務(wù)，怎樣處理和同事以及上級(jí)之間的關(guān)系怎樣更好的更有效率的完成任務(wù)，以及怎樣提高人際交往的能力，我們一生都在學(xué)習(xí)，可以說真的是學(xué)無(wú)止境的東西是學(xué)不完的，關(guān)鍵是要看我們是否想要去學(xué)，想要去提升自己和充實(shí)自己。學(xué)習(xí)學(xué)的不僅僅是我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的那些文化知識(shí)，可以說我們?cè)谌松拿棵恳粋�(gè)階段都是要學(xué)習(xí)的`，而且都會(huì)獲得一些我們以前不知道的知識(shí)，這就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自我拓展知識(shí)面，讓自己的腦子變得更加充實(shí)，更加博學(xué)的過程。我們要學(xué)會(huì)在學(xué)海中游泳，不要對(duì)知識(shí)有一種排斥的心理，要懂得有很多東西是我們不知道的，是需要去學(xué)習(xí)的，并且虛心的去學(xué)習(xí)，我們不知道的事物，我的老師對(duì)我說，當(dāng)你懂的東西越多的時(shí)候，就越覺得自己懂得很少，確實(shí)是這樣的。
暢游學(xué)海作文 21
今天媽媽帶我去廈門鼓浪嶼的海底世界玩，我和媽媽到了海底世界的門口，在售票處買好了兩張門票。然后我和媽媽走進(jìn)海底世界的大門，哇！里面有兩個(gè)用石頭做的小海豚，小海豚后面有用剪刀剪得象人一樣的墻樹。那個(gè)用剪刀剪成的墻樹，它的手剪成像線一樣筆直的舉著，好象在向我們敬禮。
接著我和媽媽到2樓去看海洋動(dòng)物的表演。主持人告訴我們，首先請(qǐng)我們觀看的是海豹表演，它今天為大家表演投籃球。我們?cè)谖枧_(tái)邊上等著，等著。“咦？海豹怎么還不出來(lái)？”我說。過了一會(huì)兒，海豹懶洋洋的走了出來(lái)。哇，樣子好可愛。這只海豹的皮膚是灰褐色的，他的鼻子黑黑的，他的牙齒又長(zhǎng)又尖又鋒利。我心里想，這么鋒利的牙齒，你只要碰到它的牙齒一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)流出血來(lái)。
還有他的即像一把扇子又有點(diǎn)像魚尾巴的腳，又粗又大的，看起來(lái)又像大象的腳。它的胡須聽說是全世界動(dòng)物中最長(zhǎng)的胡須。最漂亮的要數(shù)它的.眼睛，很圓像一個(gè)黑子彈真有意思。
海豹開始表演了。訓(xùn)練員把球給海豹，只見海豹的嘴頂?shù)母吒叩�。哇，海豹用嘴接球太厲害了，海豹表演完了，現(xiàn)在輪到海豚表演了。
海豚要表演兩個(gè)節(jié)目。海豚先表演第一個(gè)節(jié)目：跳圈圈�，F(xiàn)在，海豚還在水里，還看的到，等到它往左跳，潛到水里它就不見了�！斑@只海豚能跳得上嗎”我心理想。等到我轉(zhuǎn)到后面的時(shí)候，叭嘎！海豚變成飛豚像張了翅膀一樣，像學(xué)一樣的浪花滿水都是。啊1海豚跳進(jìn)圈圈里，還厲害！海豚現(xiàn)在表演第二個(gè)節(jié)目：叫做接球。訓(xùn)練員把球扔到左邊，海豚像箭一樣飛過去接到球了。訓(xùn)練員叫它接到球后把球扔回來(lái)。不知怎么了，這時(shí)海豚好象不聽訓(xùn)練員的話了，往后邊跑去，原來(lái)，這個(gè)海豚因?yàn)楹茇澇裕袀�(gè)小朋友不小心把糖果掉了，海豚看見后，就馬上跑過來(lái)揀糖果吃，等吃完糖果才把球回給訓(xùn)練員。
��！海底世界真好玩，以后我還要去。
暢游學(xué)海作文 22
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這是古人教育他人勤奮學(xué)習(xí)的至理名言。是的，學(xué)習(xí)的確需要孜孜不倦的毅力和不畏困難的韌性，但是學(xué)習(xí)就一定是一件“苦差事”嗎？如何把它變?yōu)橐患䴓肥履�？下面的兩件事深深地啟發(fā)了我。
記得那是三年級(jí)時(shí)的一堂作文課，上課鈴一響，同學(xué)們趕忙回到座位上，但看得出，大家都不怎么歡喜，畢竟作文可不是一件易事。上課了，吳教師笑容滿面地走進(jìn)教室，將一幅畫掛在了“學(xué)習(xí)園地”的黑板上，大家都納悶起來(lái)：這節(jié)課要做什么呢？只見畫上畫著一個(gè)可愛的小丑，咧著個(gè)大嘴巴，可惟獨(dú)缺了一個(gè)鼻子。吳老師笑著說：“這節(jié)課我們來(lái)玩貼鼻子！”話音剛落，同學(xué)們歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)高舉著手，躍躍欲試。
幾輪下來(lái)，同學(xué)們都沒有貼中，但這絲毫沒有影響大家的熱情。而膽怯的我也終于舉起了手，吳老師點(diǎn)到了我。雖然我也沒有貼中，頭還與電視機(jī)柜來(lái)了個(gè)“親密接觸”，但我仍然覺得很高興。
第二節(jié)課，吳老師讓我們把“貼鼻子”的過程和感受寫下來(lái)。奇怪的`是，這一次，皺著眉冥思苦想的景象不見了，大家一個(gè)個(gè)都埋頭疾書，“下筆如有神”。事后，有不少這篇文章同學(xué)的都得到“優(yōu)”。
這一次，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
還有一次，在一本刊物上看到一項(xiàng)研究報(bào)告，報(bào)告稱：在學(xué)習(xí)時(shí)，將一項(xiàng)任務(wù)分為幾部分，給自己定下一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，達(dá)到一個(gè)，再向下一個(gè)努力，同時(shí)給予自己相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能使自己增加信心，學(xué)習(xí)效率事半功倍，還能使自己感受到學(xué)習(xí)的莫大快樂，不斷向前。
學(xué)習(xí)實(shí)際上也是一件樂事，在付出和耕耘的過程中，收獲并快樂著，享受學(xué)習(xí)和成功的樂趣。使自己不覺得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，而堅(jiān)持不懈地攀登上一個(gè)又一個(gè)高峰。
學(xué)海無(wú)涯“樂”作舟！愿每一個(gè)人都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
暢游學(xué)海作文 23
學(xué)習(xí)，曾在我心中是一個(gè)令人生厭的詞語(yǔ)。學(xué)海無(wú)涯，苦海無(wú)邊，從小到大，它就如一個(gè)令人討厭的魔咒，深扎在我的心里。
叮鈴鈴！上課了。我拖著學(xué)習(xí)了一上午的疲憊不堪的身子走進(jìn)了教室，開始了那令人恨之入骨的無(wú)聊的數(shù)學(xué)自習(xí)。拿起了那只沉重的筆，開始跟無(wú)數(shù)道面目猙獰的證明題打交道，“�。≡趺椿厥拢康谝坏李}就有這么復(fù)雜的.過程，這是專門與我過不去啊！”我嘴里嘟囔著，發(fā)出極不情愿的嘆息。這時(shí)我的聲音被那位有著“順風(fēng)耳”的組長(zhǎng)聽見了，于是她對(duì)我說，“要不，咱們來(lái)一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽吧，誰(shuí)先做完題誰(shuí)就是贏家！”看著她不容置疑的目光，我無(wú)奈地接受了。
挑戰(zhàn)開始了，我爭(zhēng)分奪秒的讀題，反復(fù)看題，題目似乎遠(yuǎn)沒我當(dāng)初想的那么難，連續(xù)幾道題目被攻克后，我的解題思路更加順暢，似乎如泉流般涌出。很快我就做到了壓軸題，我迅速找到需要的思路，然后準(zhǔn)備寫答題步驟。扭頭看看組長(zhǎng)，她的速度似乎更勝一籌，我趕緊拿起筆繼續(xù)作戰(zhàn)。
經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的鏖戰(zhàn)終于解決了所有的難題。再看一下時(shí)間，我那快樂的心情頓時(shí)失落了下來(lái)，我并沒有贏。這時(shí)組長(zhǎng)對(duì)我說，“你的表現(xiàn)很不錯(cuò)！”我驚訝地對(duì)組長(zhǎng)說，“可是我并沒有贏�。 苯M長(zhǎng)聽了后笑了笑，然后對(duì)我說：“是的，你并沒有贏，但是你贏了自己呀！你沒發(fā)覺是你的積極態(tài)度戰(zhàn)勝了對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼嗎？”是啊，我才發(fā)覺，因?yàn)閯偛乓恍南胫荣悾坏赖李}目竟如有魔力般，充滿了磁性，充滿了樂趣！
以后的日子里，遇到困難我也有過退縮。但是每當(dāng)我畏懼的時(shí)候，都會(huì)想起組長(zhǎng)對(duì)我說的那句話“你贏了自己呀！”是那句話激勵(lì)了我，讓我有了對(duì)學(xué)習(xí)的信心；是那句話激勵(lì)了我，讓我在之后的學(xué)海生活中排除萬(wàn)難；是那句話激勵(lì)了我，讓我感受到了學(xué)海生活原來(lái)如此美好！
暢游學(xué)海作文 24
研開醇香滿溢光似漆的墨汁，鋪開薄如蟬翼白如雪的宣紙，握筆懸肘，獨(dú)白遨游在書法的學(xué)海中，感受中國(guó)文化的魅力氣息。
小時(shí)候覺得書法是門神圣的技藝，因?yàn)槔蠋熋看味及压P墨紙硯擺放整齊，喝茶沉思片刻，隨即揮筆如雨，全章貫氣。我是心懷崇敬地步入這書法的學(xué)海里。可練習(xí)了不到一個(gè)月我便開始不耐煩，想盡辦法少練字。爸爸嚴(yán)肅的告訴我“浮躁事學(xué)不好書法的，要用一顆虔誠(chéng)寧?kù)o的心對(duì)待它。”于是我拿起筆默念著“橫劃豎入筆，豎入橫劃筆”的口訣，讓墨汁隨著毛筆在雪白的宣紙上暈染出一道道來(lái)。筆尖流動(dòng)的越發(fā)順暢，老師也微微點(diǎn)頭。就這樣，我雷打不動(dòng)地堅(jiān)持練了三年。
在書法的學(xué)海里，我懂得了堅(jiān)持的可貴，養(yǎng)成了靜心的習(xí)慣。
在入門之后的一段日子里，我開始臨摹字帖了。但我不喜歡那些枯草的成語(yǔ)、名言。老師說：“每種字體風(fēng)格不同，你練的是隸書，筆筆工整有力，只能寫成語(yǔ)，名言警句。”于是我不再有怨言，言聽計(jì)從地認(rèn)真一遍遍抄寫“博覽群書、學(xué)海無(wú)涯、人之初，心本善……”直到那些流傳千古的至理名言一筆一劃深深刻入我的靈魂。
在書法的學(xué)海里，我學(xué)會(huì)了與人心靈交流，精神對(duì)話。
在學(xué)習(xí)書法一年之后，偶然聽到老師說：“寫字猶如做人，字品就如人品”。字不是一成不變的，人也不會(huì)固守陳規(guī)。練字中漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，平直方正的`隸體字也不是如此單調(diào)。撇、捺有時(shí)向上挑起，富有變化；橫并非全平，豎也不是各個(gè)筆直；有的字平滑圓潤(rùn)，有的字工整精巧，輕重頓挫，別有一番韻味�？吹嚼蠋煹淖髌�，草書瀟灑豪邁，楷書剛勁有力，篆書古樸典雅，我更是被強(qiáng)力的人文氣息震撼著。
在書法的學(xué)海里，我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，魅力無(wú)窮。
墨香彌漫，學(xué)海無(wú)涯。學(xué)無(wú)止境，我將繼續(xù)在書法的學(xué)海中游泳，游得更深，更遠(yuǎn)……
暢游學(xué)海作文 25
海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順；有時(shí)暗流洶涌，危機(jī)四伏；有時(shí)甚至滔天巨浪，命懸一刻。在學(xué)習(xí)的海洋中，亦是如此，面對(duì)無(wú)數(shù)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不盡的成功與挫折，只有掌握好“游泳”的技能才能披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，感受到學(xué)習(xí)海洋中知識(shí)的浩瀚與磅礴。
英國(guó)著名作家笛福曾經(jīng)說過：“在學(xué)習(xí)過程中遇到困難是很正常的一件事，如果你說你沒有遇到，那就說明你在自欺欺人�！本拖裎覀兤綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到自己不明白的問題，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該不恥下問，你可以問老師問同學(xué)問父母，“三人行則必有我?guī)煛甭�，不用去�?dān)心別人會(huì)因此瞧不起你，因?yàn)檎嬲钊丝床黄鸬氖悄切┎欢b懂，明明不知道卻以為自己知道的那些人。
所以在學(xué)海中游泳的第一個(gè)“秘訣”與技能就是不恥下問。
2008年令人難以忘懷的汶川地震中，一個(gè)個(gè)的生命奇跡在我們面前上演，有的人在被困地下長(zhǎng)達(dá)十天以后靠著自己頑強(qiáng)的毅力與對(duì)生命的渴望依然活了下來(lái)，這種對(duì)生命的渴望與對(duì)信念的堅(jiān)持同樣可以轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)中來(lái)，我們要有對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，只有擁有了這些我們才有資本在學(xué)海中不被暴風(fēng)所擊垮。
以此可見，在學(xué)海中游泳的第二個(gè)技能便是渴望、信念與堅(jiān)持。
在學(xué)習(xí)的過程中我們可能會(huì)有低谷與高潮，在低谷中不要?dú)怵H，在高潮中不要驕傲，今天的成就并不代表著你明天的成功。
在學(xué)海中游泳還應(yīng)具備良好的心態(tài)，即勝不驕敗不餒的.氣度，我們應(yīng)該始終堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄�
在學(xué)海中游泳，歸根結(jié)底在于我們要學(xué)習(xí)知識(shí)，而一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的未來(lái)在于有那些有知識(shí)的人們的付出和創(chuàng)造，所以不論我們?yōu)榱藗�(gè)人目的還是國(guó)家利益，趁著我們還年輕，努力學(xué)習(xí)吧，在學(xué)海中游泳，你的未來(lái)將是一片光明的。
暢游學(xué)海作文 26
相信大家都聽說過：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，這句名言吧！相信這一句話也激勵(lì)過無(wú)數(shù)仁人志士發(fā)憤圖強(qiáng)。但我認(rèn)為：縱使學(xué)習(xí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，求學(xué)極其辛苦艱難，作為學(xué)生，勤奮苦讀是我們天職與使命，品味學(xué)習(xí)的苦與樂，更是我們讀書的享受，我們要以樂為舟，以苦為檝。樂，便代表了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣則是成功的關(guān)鍵所在。只有滿懷興趣地去學(xué)習(xí)，才能在無(wú)涯的學(xué)海中找尋到屬于自己的一片嶄新的綠洲。
興趣的激勵(lì)猶如一座燈塔，讓我們?cè)趶浡鴿忪F的學(xué)海中辨別出前進(jìn)的方向。只有當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無(wú)限的樂趣，才能不被動(dòng)地去接受老師對(duì)你灌輸?shù)闹R(shí)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化與吸收，融會(huì)貫通，變成能被自己靈活運(yùn)用的知識(shí)，并化被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)。這樣才能不為讀書所困，不變成讀死書的書呆子，才可以更好的提高學(xué)習(xí)效率。
相反的是，如果你對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了那份興趣，那么任憑你記住再多的公式，做過再多的題型，到最后得到的也只不過是一個(gè)空殼，自己不能將其消化吸收，為興趣注入營(yíng)養(yǎng)，這樣的學(xué)習(xí)，便可以說是事倍功半，效率低下。
被稱為“發(fā)明大王”的愛迪生，以兩千多種發(fā)明使人類文明走向了新的起點(diǎn)。愛迪生年幼時(shí)家境貧寒，卻無(wú)法抑制住他對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱愛。但是，由于他在列車廂里做實(shí)驗(yàn)引發(fā)火災(zāi)，被列車長(zhǎng)扇了一耳光，導(dǎo)致愛迪生雙耳失聰�？伤谂d趣的.激勵(lì)下，他依然是選擇不放棄，戰(zhàn)勝難以忍受的困難，他的努力得到了回報(bào)，并且他也得到了世界人民的尊崇。
所以說，每一位學(xué)者都應(yīng)該建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因此我們才可以更好地學(xué)習(xí)。如今，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越多，不過隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，我們所學(xué)到的知識(shí)也就越來(lái)越多，可如果對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，這些寶貴的時(shí)間就會(huì)容易被荒廢掉。
因此，我們不應(yīng)該只看到學(xué)習(xí)時(shí)的勞累與辛苦，更不能被一次兩次的失敗給打倒。我們應(yīng)該看到得到的是學(xué)習(xí)帶給我們的無(wú)限快樂，仔細(xì)感受所學(xué)知識(shí)的深厚，真正的喜歡上學(xué)習(xí)，你便能在學(xué)習(xí)中更好的找尋到快樂，才能學(xué)到越來(lái)越多的知識(shí)，充實(shí)自己。
但愿我們每個(gè)人都能在無(wú)涯的學(xué)海找到一份學(xué)習(xí)的快樂。
暢游學(xué)海作文 27
我恍然，縱身向水中一撲，展開四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！
“下星期我們要學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，這個(gè)雙休日回去先背起來(lái)吧！休息完回來(lái)我抽背喲！ ”
語(yǔ)文老師發(fā)下一沓講義，如是說。紙上一篇陌生的文言文，看上去又長(zhǎng)又難。唉！我不認(rèn)為先背文章——在沒有任何理解的基礎(chǔ)上背文章有什么益處，不過是死記硬背！
“馬上就是模擬考了，抓緊回家多做做薄弱的函數(shù)題型，下星期這四張卷做好我批噢！ ”數(shù)學(xué)老師發(fā)下四張函數(shù)卷，囑咐說。唉！我不認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)解函數(shù)有什么幫助，不理解照樣做不來(lái)！
英語(yǔ)、理化，多背多做……我欲哭無(wú)淚。老師是我學(xué)習(xí)的幫手，可他們似乎限制了我的學(xué)習(xí)方式，規(guī)定我應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，這樣對(duì)我來(lái)說簡(jiǎn)直是霸王硬上弓，好沒意思。
一時(shí)間，我束手無(wú)策。在學(xué)海中，老師是助我向前的浪，而我卻仿佛只是隨波逐流、任自己由浪花變換著規(guī)定的游泳方式。迫近中考，我忽然迷茫起來(lái)……
那天，爸爸帶我去游泳，讓我放松一下。
“來(lái)，從這邊游到對(duì)岸，我在那邊等你，看你有沒有進(jìn)步！上次仰泳是三分鐘，這次呢？ ”
爸爸這樣說，我只是笑笑，沒有作答就下了水。
不知怎么的`，我會(huì)的蛙泳和仰泳今天竟都感到不自在，朦朧中有著回到學(xué)習(xí)上的感覺……被限制的學(xué)習(xí)方法，被規(guī)定的游泳姿勢(shì)。
我站了很久，想了很久。忽然莞爾一笑！我恍然，縱身向水中一撲，展開四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！
水中，我盡可能地用我所有感到舒適的姿勢(shì)。不論是剛學(xué)游泳時(shí)的姿勢(shì)，還是最熟練的“蛙泳”，我一并用上，交替變換。水中的我像一條魚，自由舒暢地向前！
兩分五十！突破了！我開心地笑了。我豁然開朗：學(xué)習(xí)，我也要用我自己的方法。用最適合我自己的學(xué)習(xí)方式和老師的幫助，定能相得益彰，表現(xiàn)出色！
于是，我先閱讀了文言文的注釋和翻譯，再嘗試去記憶；我復(fù)習(xí)了函數(shù)的概念和經(jīng)典題型再去解題……我用自己的方式學(xué)習(xí)！相信我會(huì)有好成績(jī)。
在學(xué)海中游泳，要有創(chuàng)造 “自由泳”的勇氣！
暢游學(xué)海作文 28
格言出處 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
格言名典 中國(guó)人還認(rèn)為，求學(xué)是痛苦的，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)童不僅要背四書五經(jīng)，還要挨戒尺板子，僅僅是因?yàn)榭紤]到他們的承受力，才沒有動(dòng)用老虎凳。
我們常說：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！辈豢煞裾J(rèn)，求知的確是一個(gè)十分艱苦而漫長(zhǎng)的過程，離不開苦學(xué)精神。但是，一味強(qiáng)調(diào)“苦學(xué)”，卻未必能求得好的效果。況且，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的說法本身就不科學(xué)：學(xué)海既然無(wú)涯，何時(shí)能苦到頭呢？
王國(guó)維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！说谝痪骋��！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！说谌骋��！苯�(jīng)過此三重境界，也許真能“成大事業(yè)、大學(xué)問”，但那都是苦學(xué)蠻干的結(jié)晶。
“吾生也有涯，吾學(xué)也無(wú)涯�！蔽覀円呀�(jīng)習(xí)慣了將“學(xué)海”視為無(wú)邊“苦�！保一仡^還找不到岸，真是苦不堪言！學(xué)習(xí)本是件快樂的事，只不過古時(shí)不少讀書人為求仕進(jìn)而不得不在死記硬背上下功夫，才使學(xué)習(xí)變成了一件苦差事�？鬃映珜�(dǎo)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，因材施教，循循善誘，他的弟子們一定覺得學(xué)習(xí)是件樂事。
如果一個(gè)求學(xué)問的人，處處想著以后要考上狀元，這樣才能夠名聞利養(yǎng)都來(lái)，才能夠衣錦還鄉(xiāng)、威風(fēng)八面，那他就會(huì)有求不得的'痛苦。只有真正的求學(xué)問者，才能體會(huì)到求學(xué)的樂趣，顏回“居陋巷，一簞食，一瓢飲”也能得意在其中，他就是“學(xué)海無(wú)涯樂作舟”的典范。
“學(xué)海無(wú)涯樂作舟”應(yīng)該成為每個(gè)求學(xué)者的新目標(biāo)。所謂的“樂”，并不是享受，而是一種樂觀、積極向上的精神。以“樂”為舟，就是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的興趣，在快樂中使自己學(xué)到更多的知識(shí)。古語(yǔ)云：“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢�，樂學(xué)是最有效的。我們敬愛的周總理不也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)要“寓學(xué)于樂”嗎？
這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，只有將學(xué)習(xí)變成一件快樂的事，我們才能泛舟學(xué)海，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。如果我們不善于甚至不能從學(xué)習(xí)中得到快樂，那真是可怕之至，因?yàn)橐粋�(gè)不懂得快樂的人，一個(gè)不懂得快樂的民族，會(huì)喪失其存在的意義，也難有光明的前途。
暢游學(xué)海作文 29
賽爾號(hào)每天穿梭在宇宙之中，考察帕諾、卡蘭、羅格、裂空星系的神秘星球，凈化邪惡能量，守衛(wèi)著美麗的星空。但是，無(wú)惡不作的星際海盜組織屢屢破壞宇宙生態(tài)，甚至明目張膽的挑釁賽爾號(hào)。這樣一來(lái)，賽爾號(hào)和海盜之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，下面要說的就是其中規(guī)模最大的.一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)—海洋保衛(wèi)戰(zhàn)。
賽爾歷15年6月2日，賽爾號(hào)行駛到海洋星上空。上午9時(shí)23分，一直處于沉默狀態(tài)的邪惡能量探測(cè)儀突然“嘀嘀嘀”地響了起來(lái)，實(shí)驗(yàn)室管理員蘇克立即趕往儀器艙，通過雷達(dá)偵察到海盜艾利遜正帶著十萬(wàn)海盜向海洋星放射巨大的邪惡能量。蘇克連忙報(bào)告了船長(zhǎng)羅杰上將。羅杰看完情報(bào)臉色大變，趕緊吩咐他的一個(gè)親兵去請(qǐng)賈斯汀站長(zhǎng)、迪曼教官、雷蒙少校和蘇克共商對(duì)策。羅杰上將一臉嚴(yán)肅的對(duì)他們說：“星際海盜越來(lái)越瘋狂，再不阻止他們會(huì)對(duì)賽爾號(hào)的安全造成威脅的�！绷_杰稍作停頓又說：“我給你們五萬(wàn)賽爾先鋒隊(duì)員，他們的精靈都很強(qiáng)大，而且都有至尊NONO的全方位保護(hù)。你們四個(gè)當(dāng)先鋒，我會(huì)分別派四大星系守護(hù)神當(dāng)你們的首選精靈，去海洋星強(qiáng)制阻止他們的行動(dòng)，二十分鐘后行動(dòng)�！�
賽爾號(hào)上的兩架小飛船載著他們浩浩蕩蕩地進(jìn)軍海洋星。可不幸的是，本來(lái)打算偷襲的，由于T—5號(hào)飛船操作出了一點(diǎn)小失誤，被海盜偵探員發(fā)現(xiàn)了。沒辦法，偷襲戰(zhàn)只好臨時(shí)改為攻堅(jiān)戰(zhàn)。賽爾們迅速擺好陣勢(shì)，啟動(dòng)至尊NONO，隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。海盜派遠(yuǎn)古魚龍、上古炎獸逼近賽爾軍陣，我方毫不示弱，放出四大星系守護(hù)神迎戰(zhàn)，又放出哈莫雷特助陣，只見哈莫雷特一個(gè)龍王滅碎陣直接刺中遠(yuǎn)古魚龍要害，又單戰(zhàn)上古炎獸，四大星系守護(hù)神團(tuán)團(tuán)圍住上古炎獸，他形單影只，根本不是對(duì)手，直接被秒殺。艾利遜見主力精靈被秒，又放出巨型樹妖，迪曼教官派出自己的高防里奧斯和貝魯基德，三下五除二解決了對(duì)手。而雷蒙少校向艾里遜下了最后通牒：我命令你們速速離開海洋星。否則殺你們一個(gè)片甲不留！
在賽爾先鋒隊(duì)凌厲的攻勢(shì)下，海盜狼狽地逃走了，賽爾號(hào)贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)�！皠倮玻倮�！”賽爾們的歡呼聲久久回蕩在宇宙中。
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