陽(yáng)光很活潑
第二天,父親把正準(zhǔn)備上學(xué)去的兒子叫住了,他把一封信和一幅畫交給了兒子,讓兒子帶給老師。兒子有點(diǎn)興奮地問(wèn)父親:“爸爸,誰(shuí)是正確的呢?”父親笑而不答。
到了學(xué)校,孩子把畫和信交給了老師。老師接過(guò)畫和信,一抹鮮艷的色彩吸引了她的`注意力。她一看,原來(lái)是一幅畫,畫中是日出的情景,那太陽(yáng)正沖破云層爬上天空呢!太陽(yáng)那鮮紅的影子倒映在波光粼粼的海面上。看了這幅畫,老師心底里浮起一句話:“這日出的情景可真美呀!”她又打開(kāi)信封,看了信的內(nèi)容,老師心里閃過(guò)一個(gè)念頭:難道真的是我錯(cuò)了嗎?
晚上回到家,老師不停地思索著,最后,她決定讓同學(xué)們來(lái)做一個(gè)判斷。第二天,老師來(lái)到學(xué)校,她讓同學(xué)們?cè)俅斡谩盎顫姟痹炀。同學(xué)們有的說(shuō)“妹妹很活潑”,有的說(shuō)“我們很活潑”,有的又說(shuō)“小動(dòng)物很活潑”,可唯獨(dú)沒(méi)人說(shuō)陽(yáng)光很活潑。這時(shí),孩子有點(diǎn)遲疑地站了起來(lái),說(shuō):“陽(yáng)光很活潑。”老師并沒(méi)有說(shuō)話,只等著同學(xué)們做出評(píng)判。同學(xué)中立馬有人反對(duì):“不對(duì)不對(duì),這個(gè)句子是一個(gè)病句,老師那天才說(shuō)了的!”“就是,就是!”這時(shí),老師把那幅畫掛了出來(lái),全班立刻驚呼:“好美呀!”孩子坐在那里,臉上微顯興奮。老師接著問(wèn):“陽(yáng)光活潑嗎?”全班寂默,同學(xué)們都不清楚了。老師又說(shuō):“那這個(gè)周末,我們一起去海邊用自己的眼睛來(lái)親眼證實(shí)一下吧!”
星期六,老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゴ蠛_吙慈粘。同學(xué)們議論紛紛,覺(jué)得老師一貫都不會(huì)帶領(lǐng)他們出游,今天很不尋常。來(lái)到海邊,只見(jiàn)東邊微微發(fā)紅,像一道紅邊鑲嵌在天邊。接著,太陽(yáng)露出了半個(gè)頭,金燦燦的太陽(yáng)光一閃一閃,然后整個(gè)太陽(yáng)從海平面出躍了出來(lái),沖破云層,掛在天際,那太陽(yáng)光也跟著起伏蕩漾,蹦蹦跳跳,好像一個(gè)頑皮的小孩子,好像五線譜,又好像風(fēng)吹楊柳……這時(shí),有同學(xué)驚嘆:“陽(yáng)光真的很活潑!”“對(duì)呀!”“就是!”一直背向同學(xué)的老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),把孩子交到跟前,鄭重其事地說(shuō):“孩子,對(duì)不起,我以前錯(cuò)怪你了,你是對(duì)的。”說(shuō)完,她又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),面對(duì)同學(xué)們,“同學(xué)們,世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像你們的一顆童心呀!”老師笑了,同學(xué)們笑了,孩子也笑了,那陽(yáng)光更活潑,更燦爛,更美麗了……
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