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為生命樹一座不朽的豐碑——電影《最后一課》觀后感（通用21篇）
看完一部作品后，你有什么總結呢？這時候十分有必須要寫一篇觀后感了！你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的為生命樹一座不朽的豐碑——電影《最后一課》觀后感，歡迎大家分享。
電影《最后一課》觀后感 篇1
生命的價值，不在于索取，而在于奉獻�！}記
看完這一部感人至深的電影后，無論你是怎樣的一個人，都會為電影中這位偉大而無私的教師——譚千秋感動，都會為他那一刻定格的影像而傷懷。
這部電影講的是2008年5月12日下午2：28汶川大地震爆發(fā)那一刻，漢旺鎮(zhèn)中學的譚千秋老師用自己的身軀保護了四名學生，而被強大的地震奪去了寶貴的生命的感人事跡！
這一天下午的第一節(jié)課，譚老師還像以往一樣，走進教室，在黑板上書寫本節(jié)課的課題《人生的價值》，“我們要做一個什么樣的人？”譚老師問�！耙粋�有益于人民的人；一個不損害人民的人；一個有損于人民的人。我們一定要做一個有益于人民的人！”譚老師的話鏗鏘有力，擲地有聲！我清晰地記得譚老師說的那句話：生命的價值，不在于索取，而在于奉獻！
譚千秋，一個普普通通的人民教師，用生命譜寫了一個傳奇。他原本可以在省城大學教書，可是畢業(yè)回家和村長的一席話，讓他毅然決然地放棄了這個機會。他只想讓家鄉(xiāng)貧困的的孩子們有一個讀書的機會。于是，他不抱怨家鄉(xiāng)條件的艱苦、不抱怨教學條件的簡陋、不埋怨待遇的不如意，帶著自己的夢想和追求走進了漢旺中學，當上了一名普普通通的中學教師。
譚千秋，一個為人子、為人父的簡簡單單的人，為了所教的孩子們的身心和學習的有益成長，幾十年如一日，經(jīng)過了不知多少不眠之夜，承受了不知多少家庭及生活的重壓，一心只想著所教的學生們。剛端起飯碗，就匆匆離家去處理學生的問題；剛剛走進辦公室想休息，就為了班級的突發(fā)問題奔波勞碌。一件衣服補綴十幾次，仍舊不舍得買一件新衣，可是學生有了困難，他卻慷慨拿出自己的衣物資助。在學校里，師生們給他一個外號“譚摳門”，他卻說：相信自己的付出，總有一天會讓孩子們理解！
那一刻，瞬間的地動山搖，他走在了最后。本可以沖出即將崩塌的教學樓，本可以續(xù)寫自己的生命，可是看到四個沒有來得及沖出教室的孩子，他毫不猶疑地沖上去用自己的身軀撐起了孩子們生命的天空！坍塌的教學樓的石塊無情地砸在他身上，長長的鋼筋殘忍地刺穿他的手臂，他卻只重復著一句話：孩子們，別怕！別喊！保存體力！我們一定能獲救！曾經(jīng)一度調皮、不懂事的孩子們在這一刻明白了譚老師的良苦用心，懂得了自己對譚老師的種種錯誤的'做法！這一刻，師生對以往的一切都釋然了！這一刻，師生情感動了天地！“大愛無疆！”譚千秋用“愛”收獲了“愛”！
“生命的價值，不在于索取，而在于奉獻！”譚千秋用自己生命最后一刻的定格詮釋了一個人民教師的不朽師魂！譚老師走了，課桌下的孩子們承接了譚老師的期望和寄托，將“愛”延續(xù)！
“譚老師一路走好！”一座雕塑矗立在漢旺中學的校園里，倔強的身軀呵護著課桌下的四個可愛的生命，讓這一刻成為了永恒！一座偉大精神的雕塑將永遠矗立在活著的人們的心中，我們有信心把譚千秋老師的“愛”在我們中間延續(xù)！
我作為一名中學生，我一定永記譚老師的精神，用自己的努力拼搏去實現(xiàn)自己的價值！并將自己的成功奉獻于整個社會，用心成就一個輝煌的人生！
電影《最后一課》觀后感 篇2
十月十四日，是一個讓我心靈震撼的日子。那天，學校組織我們看了一場電影，名叫《最后一課》。
電影講的是譚千秋老師的故事。他來自農(nóng)村，大學畢業(yè)后本來可以留在省城工作的，但是當他聽說四川的山村學校缺少教師時，他毅然的放棄優(yōu)越的城市生活，來到貧窮的山村做一名工資不高卻很辛苦的中學教師。最后，在四川大地震中，為了救學生而獻出了自己寶貴的生命！
譚老師在學校里不僅僅教同學們文化知識，還在生活中關心他們，教會他們很多做人的道理。生活中的譚老師很節(jié)儉，但是對于那些需要幫助的學生卻很大方，總是支助他們衣物和錢。有一次，有位愛踢足球的同學赤腳踢球被石頭傷了腳，他就組織大家一起去球場揀去石頭。有位同學吃錯東西嘔吐了一地，他得知后毫不嫌棄的耐心照顧他。
大地震來臨時，譚老師正在上課，突然“轟！”的一聲，天花板掉了下來，譚老師大聲叫道“是地震！同學們快走！” 等他把同學們帶到操場上時，卻發(fā)現(xiàn)還有三位同學在教室里，他又返回教室救他們，就在一塊巨石砸向三位同學時，他用自己的'身軀擋在了他們上面，三位同學被保護了，可他自己卻被牢牢的壓在巨石下面！再也沒有起來！
看電影時，我一次次淚流滿面，我為譚老師的奉獻精神所感動！所震撼！譚老師是個平凡的人！他不僅僅是同學們的好老師，還是個好爸爸和好兒子。他在他生命的最后一刻，想到了他的女兒和他的老母親。譚老師是個偉大的人！他用他的行動證明了他上的最后一課的主題 “人生的價值”就在于無私的奉獻！
電影《最后一課》觀后感 篇3
今天，我是流著淚看完電影《最后一課》的。一出電影院，我就讓媽媽幫我給我的班主任劉老師打一個電話，媽媽問我有什么事情……我未開口，淚水止不住地又流了出來，媽媽一遍又一遍地問我：“怎么了？” ……望著媽媽著急的表情，我思緒萬千，心很久不能平靜……
媽媽牽著我的小手往家走，一路上，在地鐵里，穿走在華農(nóng)大的校園里，直到進了家門很久，我的淚水才逐漸地止住，譚千秋老師為了救四個鮮活的生命而光榮地犧牲了……四個平時表現(xiàn)不“好”的學生在同譚千秋老師一起等待救援的時刻，幡然醒悟，譚老師平時對自己的批評和嚴格要求原來就是對自己的愛和付出，他們?yōu)樽约簩ψT老師的誤解和報復而后悔……
在譚老師的身上我看到了我班主任劉老師、英語賴老師、數(shù)學鐘老師……的身影，記得剛轉到這個班，不是很適應，最晚一次，我做完作業(yè)已是深夜2點了，我的姑婆很關心我，詢問劉老師我跟的上嗎？劉老師回答道她對我有信心。劉老師，您知道嗎？是您的鼓勵讓我一點一點地又找回了信心，劉老師，賴老師，鐘老師……謝謝您們這些天來對我的`關照，謝謝您們給了我這么多耐心。
劉老師，賴老師，鐘老師……您們對我的點點滴滴的付出，像久旱逢甘露，滋潤著我的心田，我會用我的行動報答您們的。
《最后一課》看完了，但它永遠留在我的心里，印在我的腦海里……
電影《最后一課》觀后感 篇4
2008年5月12日，那是我們所有人都該銘記的一天，因為那一天，四川汶川爆發(fā)了史上罕見的大地震，同樣，也是因為那一天，我們記住了一位名叫“譚千秋”的人民教師……
地震發(fā)生的前一刻，譚千秋正在教室里給同學們上政治課，突然，房子劇烈地抖動起來，地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室往操場方向跑，房子搖晃得也越來越厲害了，伴隨著震耳欲聾的轟隆聲和呼天搶地的喊叫聲，陣陣塵埃騰空而起……，在這和死神賽跑的緊要關頭，人人都想著爭分奪秒地沖出教學樓，這時，后面的同學喊了一聲“教室里還有幾個同學”，譚老師聽見后，義無反顧的轉向跑回教室，當他發(fā)現(xiàn)有四個同學因害怕而躲在課桌底下時，他腦袋閃過的只有兩個字，那是“救人”兩個折射譚老師愛生如己的光輝字眼。他張開自己的雙臂，像一只雄鷹般將自己的身體俯在課桌上以此來維持課桌的平衡，拯救四個學生的生命。但是，他的手卻被落下的石塊砸得血肉模糊，后腦勺也被砸得凹了進去，一個戰(zhàn)士就這樣永遠長眠于地下……
在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠自保，本來可以打贏這場和死神的`戰(zhàn)斗，但是他首先想到了學生，把生的希望留給了他們，也許，當他回過頭去教室的那一刻起早就知道自己踏上了一條難以生存的路，但是他還是那樣義無反顧，不為別的，只為那幾個學生，那幾個曾經(jīng)捉弄過自己，惹事生非的學生，在他眼里沒有什么好、壞學生之分，他們都是他心愛的孩子們。我仿佛可以看到譚老師轉身時那堅定而焦慮的眼神；堅定自己的信念，一定要把他們救出來！焦慮不安的心情，為孩子們的生命而擔心！
電影《最后一課》觀后感 篇5
有一種愛叫大愛，有一種永恒叫千秋。
千秋精神是一種勇于擔當?shù)木�。誠如原湖南省委書記張春賢所言，在重大災害面前，譚老師舍我救人的境界是高尚的，其精神不死，是個偉大的英雄，正如他名字那樣，千秋流淌。
千秋精神是一種默默奉獻的.精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他在教育事業(yè)上默默耕耘了27年，把自己寶貴的青春和畢業(yè)的精力無怨無悔地奉獻給了黨的教育事業(yè)。千秋的這種感人壯舉不僅是對中華民族舍生取義的偉大精神的生動詮釋，也是共產(chǎn)黨員為人民利益奉獻自己的完全展現(xiàn)，更是崇高師德的生動寫照。
什么是人生的價值？就像譚老師在最后一課向同學們提出的問題一樣，它始終縈繞我心，讓我久久地不能平靜，但我找到了答案：我的人生價值就是做一個有益于社會的人，我知道道路是曲折的，但是，只要心中有信念，我就一定能實現(xiàn)自己的人生目標，為祖國而努力，為人民而奮斗！
千秋精神永不滅，千秋精神照萬代，只要我們人人都能舍小我為大家，相信我們可以把災區(qū)建設得更好，把祖國建設得更強大。
電影《最后一課》觀后感 篇6
今天上午，老師帶我們全班同學到階梯教室看了一場電影。
電影講述的是2008年5月12日那天高二班的老師在上課，突然感到天搖地動，計上心來對同學們大喊，地震來了，同學們快跑啊!就這么一瞬間。這所學校就變成了一座廢墟，許許多多學生被困。最令我感動的是4個學生躲藏在講臺下，眼看一塊水泥板馬上就要掉下了，老師怕砸傷同學，立刻跑上講臺，用自己的身體擋住了掉下來的'石頭，保住了4位同學的生命安全。當我看到這情景，眼淚忍不住的掉了下來。
這部電影讓我感到，老師的愛是無私的，是偉大的，是崇高的。老師是可敬，可親的人!他們不僅用言語去傳授知識，而且還用自己的靈魂去感化學生，和塑造學生的心靈。這部電影教會我做一個尊敬老師，愛護和關心同學的好孩子。
電影《最后一課》觀后感 篇7
11月20、21日兩天，我班三十多名家長帶孩子觀看了電影《最后一課》，少部分家長非常重視孩子的思想教育父母雙方都陪同孩子一起觀看了電影。所有的孩子看完電影后都積極地攥寫了觀后感，感謝家長們對老師工作的支持和理解！
一年級的孩子沒有接觸過寫作，老師只要求寫兩句話，但家長們都很認真的輔導孩子寫出了很多的文字，肯定非常辛苦吧！通過這次活動大多數(shù)孩子對寫作有了初步的認識，希望家長們能以此為契機，培養(yǎng)孩子做一個生活的有心人。每天問問孩子在校的情況，訓練孩子按時間的先后順序表達發(fā)生的事情，讓孩子談談他對所發(fā)生事情的感受。比如：本次孩子們都寫了看完電影覺得很感動，什么樣的感受是“感動”？只有劉定坤小朋友寫道“看得都哭了”，劉定坤是我們班上雙胞胎中的哥哥，同樣的父母輔導弟弟卻沒有寫出這樣的句子。
有心的家長從現(xiàn)在開始讓孩子練“口”吧，愿每一個孩子都有一雙善于觀察生活的眼睛，希望每一個父母每天都能抽空陪孩子成長。
今天，我和爸爸媽媽去東莞電影院看了電影《最后一課》。
這部電影講的是，在“5.12”汶川大地震發(fā)生之時，在一所中學的高二1班里，譚千秋老師正在給同學們上課。他正在講的課的題目是：人生的價值。就在這時汶川大地震發(fā)生了。譚千秋老師說：“是地震，大家快跑。”有四個同學在教室被困住了，譚千秋老師義無反顧地跑回教室，叫那四個同學躲在講臺下，譚千秋老師還用身體保護著四個同學，像母雞保護小雞一樣趴在講臺上。后來，余震不斷發(fā)生，譚千秋老師為了保護學生光榮犧牲了。
看完電影，我覺得應該學習譚千秋老師舍己為人的.精神，要在生活中多多幫助別人。我認為應該像譚千秋老師講的課《人生的價值》里譚千秋老師所說的話：“做對人民有益的人，不能做對人民有害的人。”
這部電影感人淚下，教會了我許多做人的道理。
電影《最后一課》觀后感 篇8
《最后一課》看完了，但它永遠留在我的心里，印在我的腦海里……
譚千秋老師，是你用那堅強而有力的身軀保護了四名學生，而犧牲了自己，并且在人生的最后一課，為你的學生上好了“最后一課”——“人生的價值”！你真不愧是一位好老師，好父親！你舍己為人的精神，你大無畏的高尚情操，你金子般的人生價值觀，是我學習的榜樣，是全社會學習的榜樣。你的事跡定將名留千古！
《最后一課》讓我明白了一個道理，作為學生的我們應該好好學習，長大了報效祖國！假如“我”是其中的一位學生，我一定謹記老師您的教誨，一定做到好好學習，報效祖國。老師為了救學生，犧牲自我的精神著實震撼了我，所以我堅信一定能夠做到的，這樣才能體現(xiàn)出老師的價值，這樣老師才死而無憾了！
老師，雖然你走了，家人，老婆和孩子是那么的`傷心，全國人民是那么的悲痛，但你的精神卻活在了我們的心中，你的事跡卻傳遍了全中國，生了根、發(fā)了芽。
電影《最后一課》觀后感 篇9
我說我是來扶你的，她又給我一個耳光，然后我把她推倒?就注定了我們的情感，。最重要的是學會面對和承擔。有一次，還沒放暑假，媽媽要出遠門！千縷愁緒，萬般心事，更與何人說。
又是一年蟬鳴時。汶川地震兩周年快要到來了，您可安息？
今天，我在電影上看到了您的事跡。剎那間，我的心頭如有一股電流通過，原來，生命的價值是無數(shù)金錢也買不到的。災難會奪走我們的生命，但是災難奪不走的是精神，勇敢和堅持都是人類最大的希望！
譚老師，感謝您，您用生命給我上了一節(jié)最好的人生課！以前，我不知道生的意義，更加沒有想過死。我以為一個人出生后就會到老才自然死去，我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具，整天在父母懷里撒嬌。譚老師，是您教會了我人生是有責任的。
以前，我總怕付出，不肯當班干部。現(xiàn)在我的想法不同了。老師剛任命我做班干部的時候，我怕做不好，想推辭，這個念頭盤旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護學生的.舉動，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個人的責任心越強，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來時，裝載的是學生的安危，您的無私精神就像一個大帳篷擋住風雨，保護學生�，F(xiàn)在對照我自己，我明白，做班干部不是花費我的時間，而是能幫助同學。我的責任越大，我的力量也會變得強大的！
敬愛的譚老師，我聽過一句話：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美�！边@就是您生命的美好寫照。在您的帶領下，我的生活之花也會越開越燦爛！
電影《最后一課》觀后感 篇10
這是一幅多么感人的畫面!電影《最后一課》講述了這位平凡的老師譚千秋在地震災害面前所表現(xiàn)出的偉大的師愛，他用生命詮釋了什么是為人之師，用他那災難發(fā)生后的瞬間造型，鑄造了一座永不坍塌的豐碑。
20××年5月12日，四川汶川發(fā)生了一場8.0級的特大地震，地震襲來時，德陽市東汽中學的教導主任譚千秋已經(jīng)帶領學生跑到了安全地帶，當他知道教室里還有四個學生后，又冒著生命危險沖進了教室!這時教學樓在搖晃、在塌陷，樓道被封死，他知道現(xiàn)在跑出去是不可能了，他讓四個學生躲在課桌下，就在教學樓倒塌的一瞬間，他突然張開雙臂用手撐在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。譚千秋老師的英雄壯舉感動全國億萬人民，被他的家鄉(xiāng)的父母官湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋!”
出生在湖南祁陽的湘籍老師譚千秋兼著德陽東汽中學高二和高三年級的政治課，地震時他正在上課，也是他的最后一堂課，他用他生命的最后一個壯舉告訴學生什么叫人生的價值。愛護學生是他的習慣，助人為樂是他的本性，在東汽中學師生的心目中他是最心疼學生的.一個，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們玩耍的時候受傷。像譚千秋這樣的老師還有很多，比如：北川一中老師劉寧在地震時救出59名學生，而自己的女兒卻無助地在廢墟里喪生;綿竹遵道鎮(zhèn)幼兒園老師瞿萬容用后背緊緊頂住垮塌的水泥板，懷里抱著一名幸存的小孩自己靜靜離去;汶川縣映秀鎮(zhèn)小學老師張米亞跪仆在廢墟上，張開雄鷹一樣的雙臂緊緊摟著兩個孩子，孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!還有杜正香、周汝蘭、張?zhí)m、何代英、蒲斌、向倩、袁文婷。他們用行動乃至生命，向我們訴說了什么是師德，什么是無私奉獻的大愛!
如今，雖然譚千秋和那些舍己為人的老師們已離我們遠去，但他們那愛的羽翼和奮不顧身的行為，已深深地篆刻在我們的心中，我們唯有努力學習科學知識，增強戰(zhàn)勝自然災害的能力，使全世界人民在災害面前不再無助、不再受傷，把祖國建設得更加美好，更加強大，才能告慰英雄在天之靈!
電影《最后一課》觀后感 篇11
母愛如河，父愛如山，而我們在生活中卻忽略了老師對我們愛，老師的愛是多么偉大呀！像辛勤的園丁澆灌著花朵，像春風吹拂著細雨，像云朵保護著藍天，像清清的泉水滋潤著大地。
星期日，我和幾個小伙伴來到了赫山電影院，天空下著濛濛細雨，我們打著傘跑到了電影院門口，買了三張十元的票。
“嘀、嘀、嘀……”時間到了，我們都進了場。老師告訴我們，這次的電影是描敘的汶川大地震中的故事，訴說的是譚老師和四個淘氣包同學的故事。
電影開始，全場的'燈熄了。故事開始首先是硝煙一片，譚老師弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，鮮血頓時奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……
看了這部電影后，我們都感動得哭了，被老師的愛所感動，被老師剛強意志感動。其實，老師的愛不低于父母的愛，在我們生活中，老師對我們的關懷是無微不至的，老師對我們的懲罰也都是為我們好，是希望我們多學些知識。
老師的愛博如大海！祝所有的老師永遠健康幸福！
電影《最后一課》觀后感 篇12
《最后一課》主要講述的是在2008年5月12日下午，一位名叫譚千秋的老師正在給學生們上課。突然，所有的人都感覺到了課桌椅和電燈在晃動，幾秒之后，天崩地裂，老師為了救四個沒有逃出教室的學生而犧牲了自己。
地震發(fā)生時，所有的孩子都飛快地瘋跑出了教室，但是因為地震太厲害，使得四位學生被困在教室里。然后，他便撲在講臺上，用自己的'血肉之軀保護他們。在一次次的余震當中，他時時刻刻地安慰著學生，叫他們不要慌，叫他們怎么求生，和他們聊天。在最后一次余震中，漸漸裂開的房頂終于倒了下來，砸在了老師的身上，老師也因此不幸犧牲。
我們從觀眾的角度上來看，會覺得這個老師偉大，在這種關鍵時刻不惜一切地保護學生，他忘記了自己還有妻子，還有一個女兒。如果我們拋開一切地去把自己當做其中的一個學生，那會是怎樣的感動。在災難來臨的時候，老師本能地，不假思索地去撲在講臺上，自己承受痛苦。這是一個多么偉大無私的舉動，這是一個多么令人震撼的本能反應！
在學生犯錯時，你積極面對，相信學生，那時，我給感動了；在災難發(fā)生時，你奮不顧生地撲在講臺上，那時，我感動了；在一次又一次的余震當中，你忍住痛苦，安慰學生，保護學生，那時，我感動了；在你說“哪有老師不疼愛學生？”時，我感動了；在最后的那一刻，你的后腦被房頂?shù)氖瘔K砸中而死，學生哭著喊著“譚老師”，那時，我感動了。
到最后一刻，我突然明白了片名的含義。就是在那樣的情況下，他用行動給四個學生上了最后一課；就是在那樣的情況下，他用自己偉大的人性光芒照亮了學生；就
是在那樣的情況下，他伸開雙臂保護學生的姿勢詮釋了愛與責任。這是我們心中的好老師，這是一個真正的人民教師！
昨天我曾未聽說過您的名字，今天您在我心中最可敬，山搖地動，天崩地裂，您依然沉著冷靜，把生的希望留給別人，不顧一切地用身體作支撐，大愛鑄就不朽的靈魂！
電影《最后一課》觀后感 篇13
2008年5月12日，我們記住了汶川！在地動山搖時，有的老師為了學生而忘記了個人的安危：他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……這個老師就是譚千秋，為了4個學生的生命，譚老師義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。
如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏！這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則，完全可以說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。
教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒；正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會；正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命；正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛！
今年教師節(jié)時，溫總理說：“沒有愛就沒有教育。”可見愛在教育中的地位是多么重要！所以作為一名教育工作者，我覺得，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心情愛自己的職業(yè)、懷著敬畏的心情愛自己的名聲、懷著崇敬的心情愛自己的責任。沒有自愛，就談不上去道德的自律，更談不上真心去愛自己的學生。自愛是一種動力，也是一種約束，要求教師加強自身修養(yǎng)，提高個人內涵，豐富知識儲備，追求思想境界。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。
教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的完善方面有自求自得的.充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感。人的一生應該為理想而獻身的精神，雖苦但樂在其中。珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。 熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。
教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的
動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。古人云：“慧于心而秀于言�！苯處熣Z言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！睅煹碌暮诵氖鞘裁矗壳О倌陙�，千言萬語凝成一個字——“愛”！
我不是詩人，不能用動人的詩句來謳歌教師的職業(yè)；我不是歌手，不能用動聽的歌喉來贊美教師的崗位，但是，我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾：做一個自愛然后對學生充滿愛的老師！
風雨飄搖，日月如梭。十年燦爛如花的教學歲月，讓我深深地感受到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取。她沒有驚天動地之舉，只有從瑣碎的工作中細細地理出一些的思路；她沒有驚險的飛躍，只有歲歲年年、朝朝暮暮與學生的風雨兼程。
世界上有兩樣東西是亙古不變的：一是，高懸在我們頭頂上的日月星辰；一是，深藏在每個人心底的高貴信仰。一燈如豆，四壁青輝。物欲橫飛與我無關。盡管我們的門外就是繁華，盡管我身邊就是喧囂，但我還是會固守一方的寧靜與安詳，在瑣碎和平凡中慢慢變老。這是一種堅定的守望，守望著鹿邑教育的明天，守望著這個民族和國家的未來和輝煌，守望著心靈深處的那方凈土，用愛寫好“師德”。
潔身自愛，然后去愛。
電影《最后一課》觀后感 篇14
今天，我和媽媽去金盾電影院看電影《最后一課》，此片講述了在四川5.12大地震中，一名老師為救四名學生而英勇犧牲的感人故事。
在四川綿陽的一所中學里，譚千秋老師正在課堂上和同學們一齊討論人生的價值觀，并指出有個別同學對別人有害，并希望他們能改正錯誤。突然，地動山搖，房倒樓塌，緊接著山崩地裂，巨石滾落，大批學生驚慌失措，猶如螞蟻搬家一樣向操場上涌去。
譚老師指揮同學們迅速離開教室，這時，聽見教室里面還有四名同學嚇得不知所措，毅然回到教室，讓他們迅速躲藏在講桌下，看到樓頂?shù)粝麓罅康?磚石砸在講桌上，危及學生的安全，譚千秋老師奮不顧身地趴在講桌上，用自己的血肉之軀抵擋坍塌的墻和房頂。
大家心驚膽顫，強地震雖然已過去，但余震仍然頻頻發(fā)生，且愈來愈強，一次次，一波波都挺了過去，而譚老師被扯斷的鋼筋刺進肉里，但他毫無懼色，強忍劇痛教同學們如何自救，施救的知識，如何保存體力。此時大家又餓又渴，又怕又困，而譚老師又動彈不得，但依然鼓勵同學們不放棄，不拋棄，只要堅持下去，就會有希望，放棄了，只會前功盡棄呀！
譚老師的舍己救人，奮不顧身的崇高品質就是留給學生們的最后一課呀！是的，這種舍己救人，大愛無疆的精神是人生品質的基石。
看完電影后，在學習和弘揚之余，我們更要熱愛老師，更要尊敬老師，譚老師的崇高品質，感人事跡正如他的名字一樣千秋萬代為世人所傳頌！
電影《最后一課》觀后感 篇15
在5.12大地震上，我曾看到過無數(shù)則感人的報道，可是，沒有一則能像這件事一樣，那樣深地刻在我的心上，沒有一則，能像這件事一樣，打動了我這么深……
在5.12大地震上一位老師正在給他的同學上課。突然，教師劇烈地抖動起來，大家頓時慌了神。這位老師毫不慌張，井然有序地指揮著他的學生逃出教室。這時，他看到了蜷縮在一旁的四名學生，深情慌張，老師奮不顧身地沖了過去，用身子護住了那四名學生。剎時間，水泥板重重地砸在他的背上，鋼筋深深地扎進他的肉里，想都想像得到那有多痛！可是，那位老師好像沒有感覺到一般，咬著牙，堅持保護著四名學生。地震過去了，四名學生在老師的保護下，幸存了下來，可是那位老師，卻永遠停留在了那一節(jié)課，永遠停留在了51歲，譚千秋，正如他的名字一樣，將永遠刻在我的心里。
看完這則電影，我早已經(jīng)熱淚盈眶。譚老師，雖然他已經(jīng)逝世了，已經(jīng)離開了我們，可是他那種舍己救人的精神，永遠活在我們心里，一直影響著我們，而我們，也要把這種精神，一直延續(xù)下去。
譚老師，我對您的感激，早已不能用言語來表達，像您這樣辛勤的園丁總是能讓人感到溫暖，可是我又能用怎樣的方式來報答您呢？只能用我內心深處最深的.一首詩來報答：有一種情懷叫做萬分感動；有一種思想叫做舍己救人；有一種顫動叫做哭泣；你們也許真的很渺��；但是你們的舍己救人的精神卻是那么的偉大！那一刻,地無情,你們卻有情，你們的正義,卻付出了寶貴的生命，世上的人們將會被你所感動，是你們用自己的生命；搭起了生命之梯！
電影《最后一課》觀后感 篇16
今天下午，我們學校組織去看電影《最后一課》。電影講述的是2008年5月12日在汶川發(fā)生的7.8的大地震。這天上午，風和日麗，晴空萬里，在汶川縣的德陽東汽中學里的高中某一班里興致勃勃的譚老師正在給學生們上課，這一課講的是《人生的價值》。譚老師正在給同學們津津有味的上課時，地震突然來了，譚老師一下就知道這是地震，立刻叫同學們快跑，什么也不要拿，譚老師的話音未落，房子已經(jīng)在搖晃了，快要塌了。當譚老師轉身快要走時，有一位同學告訴譚老師：“教室里還有同學！”譚老師一聽立刻跑回教室，讓在教室的同學出來�？墒浅鋈ヒ呀�(jīng)來不及了，因為門已經(jīng)被掉下的水泥板死死堵住了。譚老師毫不猶豫的讓同學們躲在講臺下，自己卻在講臺上，像一只母雞一樣張開雙臂，用自己的血肉之軀保護學生們。��！那是多么偉大��！一般的人發(fā)生地震都只管自己拼命地逃走，而譚老師卻從沒想過自己，從沒想過自己善良的妻子，聽話的女兒和住在“山窩窩”里的.父母，當時他一心想的都是學生啊!這次地震共發(fā)生了100多次余震，而每一次余震，譚老師身上也增加了一份重量，在重量不斷增加的過程中，譚老師還與同學們說話，告訴同學們一句話：男同學要堅強，女同學要堅韌。幾天之后救援小組發(fā)現(xiàn)了譚老師和學生們，當發(fā)現(xiàn)譚老師和學生們時，譚老師已經(jīng)離開我們了。他是因為保護同學們而失去自己寶貴的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了這一次寶貴的生命將無法擁有另一次新的生命。最終，譚老師被命名為“烈士”。��！譚老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
電影《最后一課》觀后感 篇17
今天的大禮堂顯得格外熱鬧，因為老師要為我們放一部電影——《最后一課》。我們的心情也異常激動！
這部電影取材于汶川大地震，它的主要情節(jié)是：在四川汶川大地震中，潭老師正在為學生上政治課——人生的價值。突然，地面晃動起來，“是地震！”潭老師迅速組織學生“逃離”教室。細心的潭老師發(fā)現(xiàn)班趕時里還有幾位同學沒走，趕緊回到教室，但這時樓梯斷了，他們無法脫身。潭老師讓學生躲到講桌下面。自己卻一下子撲到講桌上，張開雙臂，保護著學生，這樣樣時間一分一秒地過去，四名學生得救了，而潭老師卻永遠地離開了人世，離開了他摯愛的事業(yè)與學生。潭老師的尸體被抬出后，她幼小的女兒跪在地上，拿一瓶水，送給自己的爸爸喝，這無疑是最感動人心的`一幕。
可以想象，潭老師撲在講桌上時，是經(jīng)過思想斗爭的：一方面是學生，一方面是家人；一方面是師生情，一方面是親情。但是他卻選擇了犧牲自己，保護學生，自己的一個完整的家被“拆散”了。
潭老師的精神永遠值得我們學習。他那舍己為人、勇于犧牲、自我奉獻的精神，會一直鼓舞著我們。
我想，這四名被救出的學生，在以后的日子里，一定會好好活著，因為是潭老師給了他們重生的機會。如果他們還是碌碌終生，又怎么對得起潭老師呢？
請讓我們?yōu)檫@位偉大的人民教師——潭千秋默哀三分鐘……
電影《最后一課》觀后感 篇18
人的一生如曇花一現(xiàn)，在這短暫而又美好的時刻里，你應該留下痕跡，能令后人賞析你的人生價值!
“厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于那個人�！边@是埃斯庫羅斯說的。是的，在地震中，厄運降臨了，但在此時此刻，一朵“無私奉獻”的生命之花正在綻放!
潭老師質樸，善良。一心一意地恪守己任。但有的學生卻捉弄老師，比如說，有的放氣、有的上課畫畫等。但這位老師都不去追究，在地震時，他冷靜疏導學生離開教室，個別學生在最后一刻，被嚇得不敢走，老師讓他們躲在桌子底下，并用自己的身軀護住這些學生。潭老師雖身受重傷，但他卻鎮(zhèn)靜地按捺住學生的情緒，給學生極大的鼓勵。余震一次次地發(fā)生，老師的用最后的生命保住了學生鮮活的生命。
看到這感人的一幕，我的眼淚止不住流了下來。用世上最華美的'語言，是無法表達我的心情。無私的大愛，讓災區(qū)的人們心里暖洋洋的。潭老師也永遠活在我們的心中，它必將成為我心中最好的榜樣!
電影《最后一課》觀后感 篇19
陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢刻下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的瞬間。
--題記。
一瞬間的長度是很短的，但有人卻能在這一時刻折射出永恒的光輝。我想，我讀的這本書“最后的一課”就能夠詮釋這個道理。
這一本書講述了2008年5月12號下午，四川省東汽中學高二一班里，譚千秋老師正在教室里講課。突然，地震到來了，譚老師趕緊組織學生們出去。在最后的幾秒鐘，他奮力把四個逃不出去了的'學生拉到了課桌下，雙手撐在課桌上，用生體護住了四個學生！就在那一瞬間，教學樓轟然倒塌……當救護車的笛聲響徹東汽中學時，救援人員看到了這一感人的一幕：譚老師趴在課桌上，弓下的身軀，展開的雙手，擺出守護的姿勢，后腦被砸得深凹下去，他身下的四個學生都還活著。譚千秋走了，走得匆忙，走得安詳，他用他的生命為學生們——也為所有人上好了他生命中的“最后一課”！
看完了這一本書，我的眼睛濕潤了。
我被譚千秋所感動，在地震的那一刻，譚老師離門口最近，最有可能離開，但在這生死攸關的時刻，譚老師卻決然地把生的希望留給了學生，把死的危險卻給了自己，這是多么大公無私的行為！
我被譚千秋所感動，在還有四個學生在教室里卻逃不出去的危急關頭，譚老師把他們拉到桌底，張開雙手，護住了他們，這與之前譚老師關愛自己的女兒形成了一個鮮明的對比，是的，他愛他的女兒，但在這種情況下，他更愛他的學生！
我被譚千秋所感動，再被石塊壓得疼痛不已，流血不止的情況下，譚老師卻依然咬著牙安慰學生不要哭，不要害怕。為了不讓學生們喪失意志力，他堅持著；為了不讓學生們害怕，他堅持著；為了不讓學生們感到?jīng)]有希望，他依然堅持著……
我被譚千秋所感動，在譚老師氣息微弱的時候，他喃喃地道出了令我感人肺腑的話語：“請把那幅畫畫完，并送給我的女兒，告訴她，我愛她！”這，就是一位臨死前的父親道出的心聲！
譚老師，我要送給您一首詩：
“譚老師，一路走好�！�
“您雖然走了，可是你用生命給我們留下一道難題——是什么，讓你毅然決然地作出了這樣的選擇？”
“假如你有一絲猶豫�！�
“假如你有一絲顧盼�！�
“假如你有一絲優(yōu)柔�！�
“結果又將怎樣呢？”
“我想，促使你連顧慮和優(yōu)柔掛斷都來不及決定的原因是愛�！�
“因為愛，讓你奮不顧身地用身體保護學生，因為愛，讓你的靈魂在危難當頭時折射出人世間最偉大的光芒�！�
“譚老師，一路走好！”
電影《最后一課》觀后感 篇20
離期中考試還有三天，正當我們緊張復習時，學校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......
電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人名教師——譚千秋！
譚千秋，農(nóng)名出身，以以優(yōu)異的成績畢業(yè)于湖南師范大學，并取得留校教學資格。卻應家鄉(xiāng)村長的一番話，毅然來到了四川......
2008年5月12日，他正在給學生上課。突然，大地抖動，樓層搖曳。他的大腦迅速而準確的做出判斷：地震了！他安排學生逃離，卻得知還有4名同學沒能逃出來——怎么辦？來不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺下面。可薄薄的講臺怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......
譚老師素日就很疼愛學生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點錢給家中父母養(yǎng)老，所以人送外號“譚摳門”�！白T摳門”也有不“摳門”的時候，那那就是請貧困生到家里吃飯 ，給他們改善伙食，大魚大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎品——一雙從未動過的運動鞋贈給學生，卻不忍自己穿；他可以為學生生病而忙于奔波，卻不愿因時間晚而停止改作業(yè)。
譚老師以一個幸福美滿去換取4段支離破碎的生活，他用自己生命保護了4朵充滿活力的花朵！
當看到譚老師的`女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時，我落淚了。正如他當天的課題，他是一個“有價值，對對人民有益”的人！
縱觀全球，有幾個老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬萬的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不準確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬朵生命之花，卻又得到了多少呢？請讓我們懷著最真摯的心，對老師說一聲：“謝謝！”
電影《最后一課》觀后感 篇21
汶川地震，震天動地。而在汶川地震后的不久，學校播放了一部感人的電影——《最后一課》。
這部電影寫的是一所中學里的一位老師和四名學生的'故事。那件事就發(fā)生在5.12大地震的時候，主人公譚千秋老師為了教室里還未逃出去的學生，便張開雙臂，保護那四名學生，最后犧牲在講臺下。在他還壓在廢墟且還有氣的時候，他為了使他的學生不驚慌，就用盡最后的體力，為孩子們上了他的最后一課：《人生的價值》講完了。
試想：如果譚老師沒聽到別人說教室里還有學生，或者知道了不管，那他一定可以挽留自己的一條性命，但死神卻會因此奪取四條稚嫩的生命；如果譚老師壓在廢墟下不動也不說話，也許還會有生存的一絲希望，可是，若那樣做，驚慌失措的四個孩子，也有可能會因為不會自救，而離開人世，走進死亡之門�？墒�，敬愛的譚老師沒這樣做，相反，他寧愿自己離開，也要保護孩子們，他也是有妻子、有孩子的人哪，更何況他的孩子還沒上小學呢！他為什么要這樣做？這就是因為他認為學生就是自己的孩子，自己就是學生的家長，多存活4條命比多存活1條命更為寶貴，多4個聰明的學生比多一位老師更為有價值。他犧牲了自己，卻奪回了四個孩子。他的無私精神值得我們學習！
譚老師，我向您致敬！
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