美麗的生命
生命究竟美麗在哪里呢？這是我常想的一個(gè)問(wèn)題。就在5月中旬，地震發(fā)生之后，是我感觸最深的時(shí)候。 與往日一樣，我照舊翻開報(bào)紙，一排大大的字涌現(xiàn)在我的眼里：“嚴(yán)重受傷，14歲少女如此堅(jiān)強(qiáng)。新華社記者捏著她的手時(shí)，她竟笑了�！笨赐曛螅业哪X海里形成了這樣一幅畫面：一位讀左右的小姐姐躺在擔(dān)架上，她臉上是如陽(yáng)光一樣燦爛的笑容，臉上、腿上、手上、身上全是一道道的傷，旁邊是一位記者拉著她的手，輕言細(xì)語(yǔ)地正在安慰她。這樣一幅美麗的畫面，不是誰(shuí)都能構(gòu)造出來(lái)的。然而，把這位小姐姐和其它那些不愛惜生命、因?yàn)榕律钇D辛、困難而跳樓自殺的那些人比，小姐姐就像花木蘭一樣，那樣堅(jiān)強(qiáng)。而往往堅(jiān)強(qiáng)的人，他們的生命都是美麗的。 登上網(wǎng)頁(yè)，我看到了一則感人肺腑的消息。四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓受汶川地震影響，崩塌了！在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生獲救了，譚老師卻不幸遇難了�？吹竭@里，我在也看不下去了，一位老師能這么愛學(xué)生，世間罕有��！我們常說(shuō)的“舍己為人”，又有多少人能做到�。拷裉欤铱吹搅�，原來(lái)，像譚千秋老師一樣的人，都是擁有美麗的'生命的人。 隨后，我還看到了親人之間的愛。昨日，當(dāng)11歲的張吉萬(wàn)背著3歲的妹妹出現(xiàn)在記者鏡頭前時(shí)，這個(gè)小哥哥已經(jīng)背著妹妹走了10多個(gè)小時(shí)了。畫面上，一個(gè)看上去只有8、9歲的小男孩背著一個(gè)3、4歲的小女孩在跑，小女孩還一手拿著一個(gè)奶瓶在吮，一手抱著小男孩。小男孩的臉上都是傷，那觸目的血還在流淌�？吹竭@里，我拿這個(gè)小男孩和我對(duì)比了一下，他這么愛妹妹，而我呢，有時(shí)還和表妹打架或吵架呢！看來(lái)，我還真得跟他學(xué)學(xué)使生命美麗的關(guān)鍵呢！ 當(dāng)我回憶起這一幕幕的時(shí)候，我明白了什么是生命，生命美麗在哪兒了！
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