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讀《天窗》有感（通用12篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，需要回過頭來寫一寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀《天窗》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《天窗》有感 1
讀過26課《天窗》以后，讓我想到今年春節(jié)回到五華探親時(shí)的親歷情景。 叔公的家在五華大山溝里，至今還住在坭結(jié)瓦蓋的土房子里，房子上面的屋瓦有二行玻璃瓦，它可以用來透光，也就是書上說的天窗了。山村的晚上沒有什么活動(dòng)，大家都早早上床，我與比我長三歲的小叔共床，二個(gè)人都沒有睡意，特別是我在眼睜睜地看著屋頂上的'玻璃瓦，透過玻璃瓦可以看見天上閃閃發(fā)亮的星星，小叔給我講了一個(gè)有關(guān)星星的美麗故事：
話說天上的星星們特別有同情心，當(dāng)她們看見牛郎織女被王母狠心的分離開來的時(shí)候，星星們便想辦法馱起牛郎織女，分別在銀河兩岸安了家，使這對(duì)有情人能遙遙相望，她們還請(qǐng)來了善良的小喜鵲，在每年七夕之夜的銀河上空搭起一座鵲橋，讓這對(duì)有情人能在這一天相會(huì)。 聽完這個(gè)故事后，我更喜愛星星了，我想到北斗星，它讓在黑夜中迷失方向人找到目標(biāo)；想到七姑星緊緊地圍繞在一起不分離的團(tuán)結(jié)精神，讓我產(chǎn)生了一個(gè)夢(mèng)想：將來有一天我能去星球參觀考察，要是能在星球上建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)室該有多好�。�
山村農(nóng)家的天窗讓人產(chǎn)生許多聯(lián)想，讓人在封閉式的屋子里了解外面的情況，想到許多大自然的秘密，想到各種各樣有趣的事情，還可以在虛幻的情境中考慮問題、寄托夢(mèng)想、奮發(fā)進(jìn)取。我們真的應(yīng)該好好感恩發(fā)明天窗的祖先，是它讓我們變得聰明起來。
讀《天窗》有感 2
天窗有些人家應(yīng)該不陌生，就是在屋頂上開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，它就叫天窗。
在文中，作者寫出了天窗對(duì)孩子們的感情，還有孩子們?cè)谔齑吧系南胂�。在一空中，在風(fēng)雨下，孩子們隔著玻璃想象著閃電閃電啊，也許是像光一樣刺眼，也許比雷的聲音還大，也許比畫上閃電更抽象……
也感謝那些大人們表面冷酷，但是有一顆善解人意的心，讀懂了孩子們給孩子們的童年中添加了一份記憶。讓孩子們的`生活中更加充滿了色彩。
讀完了這篇文章后，我為什么不等到疫情結(jié)束，擁抱那美麗遼闊的大自然母親呢？是啊，大自然的美是無人能比，無處不在的，只要你珍惜寶貴的時(shí)間，多讀書就可以感受到大自然母親送給你的芳香，因?yàn)槟�，送給了她讀書的回報(bào)，在書中讓你體會(huì)到了它的存在。
讀《天窗》有感 3
《天窗》這篇文章向我們描繪了一個(gè)精彩絕倫的世界。作者茅盾通過這扇天窗看到了在傾盆大雨中的世界。
本來，每到下雨天，鄉(xiāng)下的房子里就像黑洞似的。而現(xiàn)在，充滿好奇心的小孩兒們可以通過這扇天窗看見了下雨時(shí)的景色，看到了星羅棋布的`浩瀚夜空，看到了世界的另一絲光彩……因此使作者展開了想象。孩子的想象力是無邊的，小巧玲瓏的天窗也給了孩子們一個(gè)想象的機(jī)會(huì)。
這扇天窗被大人們發(fā)明出來不僅僅是讓雨天中的屋子變得明亮，還仿佛是蒙蒙春雨，滋潤著茅盾。因?yàn)閺氖挛膶W(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這一點(diǎn)，天窗為作者茅盾創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，使作者從小練就了豐富的想象力。
鄉(xiāng)下小屋里的天窗是令人驚訝的，這扇不起眼的小窗戶竟然讓孩子們看到了世界的美麗；體驗(yàn)到了世界的樂趣；感受到了精彩絕倫的世界。
此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)世界是多么的有趣。天氣有時(shí)風(fēng)和日麗，有時(shí)突然下起傾盆大雨，有時(shí)天空電閃雷鳴；林中有潔白無暇的小白兔，有體型龐大的大象，有伶俐可愛的小鹿；夜晚天空中的群星像兩根美味可口的棒棒糖，像可憐兮兮的小貓等等等等。有的我還沒想到呢！世間萬物都會(huì)生長，這是多么有趣。
我相信天窗也讓茅盾先生想到了這一連串的東西，讓茅盾先生感受到了世界的精彩絕倫。
讀《天窗》有感 4
我閱讀了茅盾寫的《天窗》一文，我體會(huì)到想象力這樣特殊的禮物帶給我們的歡樂，讓我對(duì)想象力有了新的認(rèn)識(shí)。
本文呈現(xiàn)了茅盾筆下的鄉(xiāng)下，只有木板窗和天窗，關(guān)上就地洞似的黑屋子，孩子們每天望著天窗引發(fā)無限遐想。天窗給孩子們帶來了那么多的快樂！那秘密的`歡樂讓我也很向往。
小小的天窗在孩子們的眼里是想象的空間，而對(duì)于大人呢？那天窗恐怕僅僅是讓屋里有些光亮的平凡無奇的窗口罷了。他們絕對(duì)無法想到孩子的快樂。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)椋胂罅κ谴笞匀毁?zèng)給孩子們的特殊禮物。
一道閃電，一陣暴雨，一顆星星，一堆白云，一個(gè)不明的黑影……透過了天窗，那美麗神奇的世界立刻出現(xiàn)在孩子們的腦海里，在我們的想象力中展開。甚至連宇宙都在這里展現(xiàn)了它自己的秘密——因?yàn)橄胂罅褪谴笞匀槐旧淼拿孛堋?/p>
不要抱怨窗外的鳥啼總是那么悅耳，陽光總是那么明媚，更不要責(zé)怪自己總是面對(duì)天空發(fā)呆，眼睛盯著課本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以無比愜意的對(duì)著心里的“天窗”的絕好時(shí)刻，也正是你的想象力開花的好時(shí)候。
童年是那么短暫，它正在從我們身邊悄悄溜走呢！未來的日子正在排山倒海般地涌來。那就是你需要耐心對(duì)待的時(shí)日了，需要時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要快樂伴隨。那想象的神奇馬兒，請(qǐng)你像呵護(hù)一朵隨時(shí)都會(huì)凋零的花兒一樣對(duì)待你自己的想象力吧！等到你長大了，它還能隨時(shí)伴你神游天外，體驗(yàn)神奇與歡樂。
“想象力是大自然贈(zèng)給孩子們的特殊禮物”，是啊，在孩子的心里，因?yàn)橄蛲c追求，想象力就像一批快樂奔跑的駿馬一樣，馳騁于心靈的原野！
讀《天窗》有感 5
我國著名作家茅盾寫的散文《天窗》，描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達(dá)了孩子們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。
文中寫道，夏天陣雨來了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，想象世界，感受世界，因此，小小的天窗成為了孩子們唯一的慰藉。
讀罷這篇文章，不由得產(chǎn)生了很多的感觸，寫成文字與朋友們一起分享，希望我們每一個(gè)人心里都能開啟一扇屬于自己的天窗，透過這扇天窗去感受外面的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，找到屬于自己唯一的心靈慰藉。
記得小時(shí)候，我總是喜歡坐在山頂看遠(yuǎn)處的天邊，想象著山的背面另外一個(gè)世界，想象著大山外面城市的樣子，總是渴望如果有一天能走出大山，看看外面的世界該多好!那時(shí)候，遠(yuǎn)處的天邊就是我生活中的一扇天窗，從這扇窗去想象著外面的世界，成了我生活中唯一的慰藉。也正是對(duì)外面世界的渴望，讓我克服了各種困難，考上了大學(xué)，翻越了大山，走出了生我養(yǎng)我的小山村，走進(jìn)了城市，小小的一扇天窗成就了我的'人生夢(mèng)想。
二十世紀(jì)七十年代，雖然物質(zhì)條件很差，沒有玩具、沒有書籍，甚至上不起學(xué)，但是農(nóng)村的孩子一樣生活得很快樂。他們總是能在生活中找到使自己快樂的事情，比如看螞蟻搬家，用泥巴做各種玩具，甚至在田野里相互追逐著瘋跑等等，那時(shí)候的孩子們很自由，家里大人很少管孩子，有時(shí)候早上出去，晚上天黑了才回來，甚至有時(shí)候天黑了不見孩子回家，大人就站在村口大聲喊著孩子的名字，此時(shí)，不知道孩子突然從哪里鉆出來，站在了大人的面前，然后被大人揪著耳朵往家里走。
對(duì)于鄉(xiāng)下孩子來說，屋頂上那小小的、方方正正的、可以透過光線的孔是有形的天窗，而無窮的想象力是孩子們心目中無形的天窗，甚至像我小時(shí)候經(jīng)常看著發(fā)呆的大山也是一扇天窗，透過天窗讓孩子們對(duì)外面的世界展開了各種想象，所以，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。
其實(shí)，無論是小時(shí)候還是長大之后，甚至是在人生的每一階段，我們每一個(gè)人心里都會(huì)有一扇天窗，它是我們對(duì)生活的一種希望，是我們活著的唯一的慰藉，這扇天窗讓我們對(duì)未來充滿著美好的想象，正如屋頂上那扇小小的天窗，讓孩子們透過它對(duì)外面的世界展開了各種想象一樣，讓我們?cè)诶Ь持袑?duì)生活抱有一線希望，暫時(shí)獲得一種滿足感，這也許就是我們的人生。
讀《天窗》有感 6
讀完茅盾的《天窗》，我不禁想起一句話：“想象力是大自然贈(zèng)給孩子們的特殊禮物”。是啊，天窗雖然小，可是在孩子們的想象中，宇宙萬物都可以在里面啊。
在地洞似的房子里，孩子們看到了雨、閃電、風(fēng)，還想象看到了云、星星……甚至是宇宙秘密。他們從“無”中看到了“有”，從“虛”中看到了“實(shí)”，多么美好的想象世界啊，多么美好的童年�。∈澜鐭o限大，就怕你想不到。（1、2段引和議：簡單概述原文邊議論提出自己的觀點(diǎn)）
我們不要抱怨清晨窗外悅耳的鳥啼，不要討厭夏天刺眼的陽光，更不要責(zé)怪自己總是面對(duì)天空發(fā)呆，坐在教室里盯著課本、而心早已神游天外……這時(shí)候正是我們可以愜意地天馬行空的時(shí)候，正是我們的`想象力開花的好時(shí)候。我們可以想象鳥兒一家子在窩里幸福的生活；可以想象太陽照射下萬物欣欣向榮的景象；可以想象宇宙的神秘莫測……多美好的世界�。。�(lián)：聯(lián)系自己的實(shí)際議論）
如果沒有了想象力，我們寫的作文千篇一律；如果沒有了想象力，一個(gè)個(gè)小孩看起來像現(xiàn)實(shí)中的大人那多沒意思�。蝗绻麤]有了想象力，我們都像木腦殼一樣，那哪里還是天真可愛的小孩啊。想象力是我們最重要的能力，許多偉大的發(fā)明就是先從想象開始的。（聯(lián)：沒有事例，就講道理。能用課文和課外閱讀中的事例兩個(gè)最好）
想象是一匹神奇馬兒，它可以帶你到任何你的思想想去的地方；想象是花骨朵兒，當(dāng)你馳騁想象時(shí)，你便心里開出了一朵燦爛的花兒。請(qǐng)你像呵護(hù)一朵隨時(shí)都會(huì)凋零的花兒一樣對(duì)待你自己的想象力吧！等到你長大了,它還能隨時(shí)伴你神游天外,體驗(yàn)神奇與歡樂呢。
讀《天窗》有感 7
天窗，相信大家都見過吧，可是我相信天窗在大家的眼里都非常無趣，但是在作者茅盾小的時(shí)候可以看見雨點(diǎn)在快樂地跳躍，還可以瞧見帶子的閃電，還可以想象成另一個(gè)世界，這些似乎非常新穎。
當(dāng)然我也非常希望我能擁有著一個(gè)天窗，一道閃電，一陣暴雨，一堆星星，一陣白云，一個(gè)不明的黑影……透過了天窗，那美麗神奇的事件立刻出現(xiàn)在孩子們的腦海里，在我們的.想象力中展開，甚至連宇宙都在這里展示了他自己的秘密――因?yàn)橄胂缶褪谴笞匀坏拿孛堋?/p>
不要抱怨窗外的鳥啼總是那么悅耳，陽光總是那么明媚，更不要責(zé)怪自己，總是面對(duì)天空發(fā)呆，眼睛盯著課本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以無比愜意的對(duì)著心里的“天窗”的時(shí)刻，也正是你想象力開發(fā)的時(shí)刻。
我在家中透過天窗，雖然沒有看到作者寫的那么神奇的景象，但是我能看到天和云，他們非常和諧，像是兩姐妹一樣，你靠靠我，我靠靠你，可有趣了。
想象是大自然送給孩子們的特殊禮物，是孩子們的向往與追求，想象就像一批歡樂奔跑的駿馬，馳騁于心靈的原野。
讀《天窗》有感 8
懷著一絲心靈的愉悅與感悟，我讀完了《天窗》這篇文章。
作者的的天窗是多么神奇，富有銳利的想象呀！夏天陣雨時(shí)，孩子們?cè)谖葑永�，天窗使他們唯一的慰藉。從那小小的天窗里，可以看到雨腳在那里卜落卜落跳，還會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；當(dāng)晚上休息時(shí)，天窗，又成了他們唯一的慰藉。這時(shí)，他們又可以看到一粒星，一朵云，把它們想象成無數(shù)座山、馬，把云彩想象成巨人，猜從天窗外看見的黑影或聽見的聲音。總之，在作者的眼的家中中，天窗是神奇的。
作者喜歡天窗，因此，他也感謝發(fā)明天窗的大人們，在作者的家中，天窗是他唯一的`伙伴，也是他想象力的源泉。作者通過，從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。天窗比他們看到的任何一樣?xùn)|西更真切、更闊達(dá)、更復(fù)雜、更確實(shí)。
我在自己的家中，透過天窗，盡管看到的沒有作者看到的神奇，但我能看到天和云的和諧，仿佛是姐妹倆勇闖天涯。看！云妹妹淘氣的擋住了太陽公公的臉，藍(lán)天姐姐趕緊出來訓(xùn)斥白云妹妹，白云妹妹又繼續(xù)向前走，而藍(lán)天妹妹卻留在原地，向太陽公公道歉。這是在晴天，如果在陰天里，白云妹妹發(fā)火了，臉也變成了黑色，怎么也讓藍(lán)天姐姐和太陽公公露臉，一定要等白云妹妹氣消了，才肯讓他們出來。
作者的天窗神奇的，而我的天窗則是美麗的。
讀《天窗》有感 9
《天窗》這篇文章給我留下了深刻的印象。作者以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，描繪了一個(gè)充滿童趣和想象力的天窗世界，讓我在閱讀的過程中仿佛回到了自己的童年時(shí)光。
文章中的天窗不僅僅是一個(gè)簡單的建筑結(jié)構(gòu)，更是孩子們心靈上的'寄托和慰藉。在風(fēng)雨交加的夜晚，孩子們無法外出玩耍時(shí)，天窗便成了他們觀察外界、放飛想象的窗口。通過天窗，孩子們可以看到云層翻滾、雨滴滑落，甚至想象出各種奇幻的場景和故事。這種想象不僅豐富了孩子們的內(nèi)心世界，也讓他們?cè)诶Ь持姓业搅藰啡ず桶参俊?/p>
讀到這里，我不禁回想起自己的童年時(shí)光。那時(shí)的我也曾有過類似的經(jīng)歷，在無法外出的時(shí)候，我會(huì)趴在窗戶上，看著外面的世界，想象著各種奇妙的冒險(xiǎn)和故事。這些想象讓我感受到了無限的樂趣和滿足感，也讓我更加珍惜和熱愛自己的童年。
此外，《天窗》這篇文章還讓我思考了人與自然的關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們?cè)絹碓揭蕾嚳萍己碗娮釉O(shè)備，與自然界的聯(lián)系也越來越少。然而，天窗卻提醒我們，自然是我們最親密的伙伴，我們應(yīng)該更加珍惜和愛護(hù)它。通過觀察和感受自然，我們可以獲得更多的啟示和靈感，也可以讓自己的心靈得到更多的滋養(yǎng)和放松。
總之，《天窗》這篇文章讓我感受到了童年的美好和自然的魅力。它告訴我們，在生活中，我們應(yīng)該保持一顆好奇心和想象力，去發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美好事物。同時(shí)，我們也應(yīng)該更加珍惜和愛護(hù)自然，讓我們的生活更加美好和有意義。
讀《天窗》有感 10
讀完茅盾先生的《天窗》，我深有感觸。這篇文章雖然短小精悍，卻蘊(yùn)含著豐富的情感和深刻的哲理，讓我對(duì)生活中的點(diǎn)滴有了更深的思考。
《天窗》講述了孩子們?cè)谟晏旎蛞雇肀淮笕吮频轿堇飼r(shí)，只能通過天窗觀察外面的世界，展開無限遐想的`情景。這讓我意識(shí)到，天窗不僅僅是房屋的一部分，更是孩子們心靈的窗戶，是他們探索外界、放飛想象的媒介。
在孩子們的眼中，天窗下的雨滴、星光、云彩都變成了有趣的畫面和故事。這種純真的想象力和好奇心讓我感受到了童年時(shí)期的美好和純真。而大人們往往因?yàn)槊β岛褪拦剩鲆暳诉@些美好的瞬間，這也讓我反思自己在成長過程中是否也失去了這份純真和好奇心。
此外，文章還讓我思考了人與自然的關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)，我們往往被高樓大廈和電子設(shè)備所包圍，很少有機(jī)會(huì)直接接觸大自然。而天窗作為一個(gè)連接室內(nèi)與室外的橋梁，讓我們能夠更加親近自然，感受大自然的美麗和神秘。這也讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更加珍惜和保護(hù)自然環(huán)境，讓人類與自然和諧共生。
最后，文章中的哲理也讓我受益匪淺。它告訴我們，生活中處處都有美，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去感受。無論是天窗下的雨滴、星光還是云彩，都可以成為我們生活中的一道亮麗風(fēng)景線。同時(shí)，文章也鼓勵(lì)我們要有想象力和創(chuàng)造力，不斷去探索未知的世界，豐富自己的生活。
總之，《天窗》是一篇充滿智慧和情感的文章。它讓我更加珍惜童年時(shí)光、更加關(guān)注自然環(huán)境、更加珍惜生活中的點(diǎn)滴美好。我相信這些感悟和啟示將伴隨我成長，讓我成為一個(gè)更加有思想、有情感、有創(chuàng)造力的人。
讀《天窗》有感 11
《天窗》是著名文學(xué)家茅盾先生所寫的一篇散文，它以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸，讓我對(duì)“天窗”這一普通的建筑元素有了全新的認(rèn)識(shí)。讀完這篇文章，我深受啟發(fā)，對(duì)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)有了更多的感悟。
文章講述了孩子們?cè)谟晏旌鸵雇肀魂P(guān)在屋子里時(shí)，通過天窗來觀察外面的世界，并展開無限的想象。天窗成了孩子們心靈的窗戶，讓他們感受到了一種別樣的樂趣。茅盾先生用生動(dòng)的'筆觸描繪了孩子們通過天窗看到的云彩、閃電和星空，以及他們心中涌現(xiàn)出的種種想象。
閱讀過程中，我仿佛也被帶入了那個(gè)充滿奇幻色彩的世界。天窗下的孩子們，雖然身體被束縛，但他們的心靈卻是自由的。他們通過天窗，與外面的世界建立了一種特殊的聯(lián)系，感受到了大自然的神奇和美妙。這種體驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，無論身處何種環(huán)境，我們都應(yīng)該保持一顆好奇的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
同時(shí)，文章也啟示我們，要珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。天窗雖然只是一個(gè)小小的建筑元素，但它卻給孩子們帶來了無盡的歡樂和想象。這讓我們明白，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去感受生活中的每一刻，去珍惜那些看似微不足道的瞬間。
總的來說，《天窗》這篇文章讓我感受到了茅盾先生深厚的文學(xué)功底和獨(dú)特的人文關(guān)懷。它讓我重新審視了生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，讓我更加珍惜和感恩生活中的每一刻。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加用心去生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
讀《天窗》有感 12
閱讀茅盾先生的《天窗》一文，我仿佛被帶入了一個(gè)充滿奇幻與想象的世界。文章以兒童的視角，巧妙地描繪了天窗這一小小的建筑元素在孩子們心中所引發(fā)的無限遐想和樂趣。
天窗，這個(gè)在現(xiàn)代建筑中或許并不起眼的構(gòu)造，在茅盾先生的筆下卻變得生動(dòng)而富有詩意。它不僅是連接室內(nèi)與室外的通道，更是孩子們心靈與大自然溝通的橋梁。在夜晚，當(dāng)天窗被打開，孩子們便能仰望星空，感受那浩瀚無垠的宇宙，想象著各種奇妙的故事。而在雨天，當(dāng)天窗被雨滴敲擊出美妙的旋律，孩子們便能在屋內(nèi)靜靜地聆聽，讓心靈隨著雨聲起舞。
讀罷《天窗》，我深感茅盾先生對(duì)孩子們內(nèi)心世界的深刻洞察。他通過天窗這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了孩子們對(duì)未知世界的好奇與渴望，以及他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，文章也讓我們意識(shí)到，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們或許應(yīng)該更加注重與大自然的親近，讓心靈得到更多的滋養(yǎng)和凈化。
此外，《天窗》還讓我思考了教育的重要性。作為教育者，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的美好，去激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力呢？或許，我們可以從這篇文章中汲取靈感，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的`學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠在探索與發(fā)現(xiàn)中不斷成長。
總之，《天窗》是一篇充滿智慧和啟示的美文。它讓我感受到了孩子們內(nèi)心的純凈與美好，也讓我對(duì)教育和人生有了更深的思考。我相信，在未來的日子里，我會(huì)帶著這篇文章的啟示，去追尋更加美好的人生。
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