望天感懷
多年以后，是否還會記得你在哪？天，晴朗的天，憂郁的天，仰望的天。我會在哪，天上還是人間……
把過去，關(guān)于青春的夢，濃縮成一枚太陽下褶褶生輝的胸花，或者，一葉褪盡張揚和絢爛后枯槁的梧桐，夾入塵世厚重的過往。書簽，只為了合上這段曾經(jīng)莫名過的歡樂時光，也許，感傷還不足以在年少時佇足，留下標記，就象那座，一直魂牽夢系，卻又未曾到達的古老村莊。
關(guān)于憧憬，每時每刻都有美好的愿望，默默地祈禱，奢望和實現(xiàn)，往往，僅一步之遙。望著天，這是永恒向上的姿勢，臉龐定是平靜如水的容顏，就象山谷里的鮮花，深海中的藍魚，孤島上的一方頑石，清澈，微笑，冰冷中帶著剛強。
因為謙卑，所以仰望，因為虔誠，所以仰望，因為以匍匐的姿態(tài)，還不足以把崇高和景仰獻給上蒼，獻給主宰過去未來的神來之筆，于是，青春，在靜默中燃燒了能量，通體熾熱，只是和平地慰籍了躁動不安的靈魂，并以無比凝重，渴望換來重生的尊嚴。
荒蕪，曾經(jīng)是最怕涉足的一尺薄冰，頹靡，只能躲在陰暗角落里噓吁。不想否認，曾如此眷戀于灰色天空里的翱翔，不想拒絕，紅色血液澎湃血管、交響黑夜帶來的快感，可，不能預(yù)支的生命里，沉溺黑暗的日子，陽光，也在慢慢縮短，和夜的交戰(zhàn)。
站在地表，海拔意味某種程度的高度，與天或遠或近，或密集或疏離，而天，絕對以鳥瞰的方式綻放博大，當一切盡在其中包容之時，天時地利，成了人和的必然。我們，只有一種坦然來面對，面對如此神圣的至高無上，不僅精神為之一動，放縱五體橫陳于天脈之間，這，才是立與行的完美呈現(xiàn)。
天，爍古鑊今的存在，無論何時何地，總以旺盛的青春昭示。我不知道，人的活力緣何而來，由何而動，但我肯定，天之于必然，如同天之于人，人是必然之人，人，周而復始，自然存在于天的庇佑之中，并以天地的靈氣有了生的契機。人，是制造快樂的機器，人，也是自我折磨的困獸，這一切，都是生的表現(xiàn)，因為生，永遠是豐富多彩，不論個體，還是社會與社會的比照。
與天斗是不對的，天，不是敵人，更不是詛咒。天物合一，物競天擇，在物欲的洪流里，唯有天，可近可疏，可奔涌磅礴，可委婉曲折，天與物的融合，天與人的接觸，人，可以與物相親，也可以與物相離。我們可以盡情歡娛于物欲的性感，物欲，隨時挑逗一腔熱血為之蠢動；我們可以歸隱一方田地，物欲，僅是身后紅塵里的俗事。我們不可能預(yù)設(shè)何種的生活，但我們可以在心靈的底線筑起怡情的藩籬。在沒有選擇以何為信仰的年代里，不妨以天為忠誠的根本，景仰和理想并重，生死一線的憂慮，不如石落浮塵的踏實。
望天，即使哭泣，那也是天的一種神奇。萬事萬物仰仗天的饋與，春雨如油，雪舞銀蛇，北極之火燃燒夜的蠱惑。
望天，綻開笑意，冷冽寒風，霹靂煙花，以后的生命，因為曾經(jīng)的經(jīng)歷而有了期許。
天，永遠在撕扯著文明與荒蠻，天，不斷戲弄真理的法則，我們有理由不回顧過去，我們卻沒有理由不仰望天際的那一刻，那一刻仰望帶來的銘心記憶。
白晝的天恢宏，夜晚的天靜寂。在動靜間，有一刻屬于我們自己。
讀一本書，其實是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄逸，還有生命的滄桑與美麗。如果想為自己風風火火的都市生活或是疲倦重復的農(nóng)家生活打開另一扇窗，徜徉在另一個世界中，那么，讀書吧！當基辛格不再擔任美國國務(wù)卿時，他曾說過：“卸職以后最大的喜悅是不需要整天再看文件，可以讀自己喜愛的書�！毕氩坏�，書籍對他竟有如此大的吸引力。
在應(yīng)試教育體制下，考分就是一切，一切為了考分。在考分的壓力下，不少青少年閱讀面狹窄單一，無法有效提高自身修養(yǎng)，更何況課外閱讀似乎成了課內(nèi)閱讀的自然延續(xù)，什么名著，與考分沒什么關(guān)系，擱在一邊。如此惡性循環(huán)，將會造成全民族的文化素質(zhì)低下。他們孰不知書本中潛藏了多少意想不到的知識。
書在于閱讀，閱讀意求精深，精深方能達真智。書海茫茫，孤舟獨蕩，任意東西，實為快哉。然而再美的景致也有看膩的時候，再可口的飯菜也有吃膩的一刻。當我們整天整日地埋頭于所修的功課，看慣了繁復的數(shù)字符號，看煩了那“理還亂”的語法，疲憊之余，開啟書的扉頁，縷縷的墨香如醇醇楊柳風，朦朦杏花雨，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。透過楊柳杏花，我們可以看見遠方有青山綠水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪。
讀書是在如畫風景中拾撿朝花，尋找生命感悟的.花絮。讀路遙《平凡的世界》，便如西湖泛舟，你隨手可以摘到生命啟迪的蓮子，人物的內(nèi)心獨白如西湖翡翠般的水，有一澄到底的清澈，覺得生命是一幅濃妝淡抹的水墨畫，沉重中蓄含著精彩，黯淡中醞釀著燦爛；而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，正如漫步雪峰，在凜冽的寒風中感受青松的堅強，紅梅的不屈。這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格，聆聽生命春天里的鶯歌燕語，真真切切地感受著活著的意義。
正如培根在《論讀書》中所寫到的：讀書以博采，以怡情、以益才。真正的學者在讀書之時必三者皆備。當我們翻開課外書籍，在其中遨游一番時，我們會發(fā)現(xiàn)：有時犀利的文筆不如幽默的調(diào)侃，林語堂似乎更精于此道；有時直抒胸臆不如含蓄的譬喻，紀伯倫教會我們從平凡的生活中采摘人生的醇美，用靈思去體悟不可言傳的事理——這位詩人兼畫家的靈魂，以及對人性的呼喚，對愛情的渴望和贊美讓我們屏息。東山魁夷就是這樣，他讓你看“一片樹葉”，讓你聽一段“心泉”，然后撫平你心中芥蒂，還你一片空靈的心境。
至于一本好書在手，你會不自覺地被它吸引，難以割舍，于是斂思凝慮，心無旁騖，細細地展閱。隨著一頁一頁地翻過，書的妙味連同它的芳香會浸入肌膚，隨著你的血而流淌，奔涌。你的情緒也會在意境中搖曳，波動——笑、嘆、痛、憤、苦，諸態(tài)紛呈。雖難為人理解，卻能自得其樂�！白x萬卷書，行萬里路”，讀書滋味，盡在紅日西下的晚歸途中！
“云何是福，書是也�！痹诿ＣＨ撕Ｈ顺庇縿樱挥袝攀且环絻敉�，也只有書能凈化你的心靈…
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