楊老師的二三事作文（精選12篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的楊老師的二三事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
楊老師的二三事作文 篇1
楊老師是我在學(xué)前班的啟蒙老師。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。
記得在上幼兒園時(shí)，楊老師發(fā)給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時(shí)我便沒有上交，而是裝進(jìn)了口袋里，那時(shí)我還小，并不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對(duì)。結(jié)果還是被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣?xùn)|西，就把別人的東西占為己有，這是小偷的行為，是不對(duì)的-----”楊老師說了一大堆我當(dāng)時(shí)聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡�！�
楊老師不但使我明白了是非、對(duì)錯(cuò)，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點(diǎn)。小時(shí)侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來后就會(huì)十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會(huì)害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以后每當(dāng)天色黑暗之時(shí)，我便會(huì)默念這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時(shí)侯，我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會(huì)遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊(duì)人生中的一切不幸，迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
是楊老師教給我做人的道理，教會(huì)我勇敢的面隊(duì)人生中可能遇到的困難、挫折，培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！
楊老師的二三事作文 篇2
前文中，李同學(xué)主要寫了楊老師的時(shí)髦，而我卻要寫楊老師的另一面。
課間操時(shí)，陽光灑滿大地，天空中點(diǎn)綴著幾朵云彩，空中有幾只燕子飛過，一片景象美得像畫一樣，而在那灑滿陽光的操場上，我們正累得上氣不接下氣，慢蹭蹭的往活動(dòng)場地挪動(dòng)，剛到籃球場，之間剛剛跑完步的楊老師正樂呵呵地指揮著我們?cè)撛趺椿顒?dòng)，還喊著讓我們快動(dòng)起來，看來，楊老師不僅數(shù)學(xué)和英語好，就連體育也十分優(yōu)秀�。�
之后，我們自由活動(dòng)時(shí)，我看著別人班上打羽毛球的場景，不僅入了迷，正打算去和他們battle時(shí)，突然，楊老師不知從哪里冒出來，一邊挽袖子一邊往那邊大跨步走，看上去架勢十足，只見他笑瞇瞇地對(duì)那個(gè)拿著拍子的同學(xué)說：“讓我試試好不好呀？”雖是這么說，可他卻沒有一點(diǎn)要征求那個(gè)人的同意的意思，手直接去拿拍子，那個(gè)同學(xué)只好讓給他，蹲到一邊，看著他，只見他活動(dòng)活動(dòng)脖子，雙腿一前一后，臉上一副計(jì)謀得逞的表情。對(duì)面的同學(xué)把球發(fā)出，楊老師輕輕松松打了回去，對(duì)面的同學(xué)估計(jì)想贏過老師，好去耀武揚(yáng)威，便鉚足了勁，把球抽了出去，球與拍子撞出“啪”的一聲，只見那個(gè)球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，直奔楊老師身后去，楊老師急忙后退，可惜接到球，可他也不惱，把球撿起來打了回去，對(duì)面的同學(xué)見老師不死心，便使出了渾身解數(shù)，終于，在幾個(gè)回合之后，那個(gè)同學(xué)大獲全勝，而楊老師見自己不是那個(gè)同學(xué)的對(duì)手，便笑了笑，搓著手走了。
晚自習(xí)，楊老師走進(jìn)教室，臉上的和藹全然不見，我便知道，等待我們的是一場暴風(fēng)雨！
果不其然，楊老師清了清嗓，便開始評(píng)價(jià)我們的作業(yè)情況，之后便開始點(diǎn)人拿作業(yè)，沒想到，班上的學(xué)霸向同學(xué)居然首當(dāng)其沖，被叫了上去，楊老師問了她幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她回答上來之后楊老師才放下手中的戒尺，我一下子開始緊張，心中反復(fù)祈禱沒有我的名字，好在，我躲過了一劫，但提著的心卻仍未放下，講臺(tái)的的同學(xué)一個(gè)個(gè)，面如死灰，楊老師問了幾個(gè)同學(xué)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，他們都支支吾吾說不出話，楊老師把作業(yè)往講臺(tái)上一摔，吼道：“講了好幾遍的知識(shí)點(diǎn)都不記得，那我還怎么上課？”一下子，班上窸窸窣窣的聲音戛然而止，大家都聽見彼此的心跳聲，大家都為臺(tái)上同學(xué)的“性命”捏一把汗，楊老師接著問后面發(fā)同學(xué)，好在有幾位同學(xué)打上來了，楊老師的臉色才好看一些，發(fā)完作業(yè)，楊老師批評(píng)了全班的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)全部低著頭，不敢吱聲，我不禁感嘆楊老師的威懾力真大��！
楊老師有那么多的面貌，雖然不知道哪個(gè)是真實(shí)的，但我知道的是，無論怎樣的老師心中，都有一顆可愛童真的心！
楊老師的二三事作文 篇3
楊老師是我們的年級(jí)組長，更是我們的語文老師。三個(gè)星期前他去往外地學(xué)習(xí)了。
他走之前讓我們每人寫了一封保證書，在他回來后用它去換紀(jì)念品———貝殼。楊老師走后，語文由閱讀李老師代課，年級(jí)組長暫時(shí)由生物董老師擔(dān)任。每當(dāng)上他們的課，看到他們時(shí)，我總會(huì)下意識(shí)地思念楊老師。
在第一次留作業(yè)時(shí)，我懵了。那么多！我想如果是楊老師不會(huì)留那么多吧？在董老師上自習(xí)、班會(huì)時(shí)，說我們可以一邊寫作業(yè)一邊聽老師說，我想如果是楊老師是不允許這樣的。在做操時(shí)，董老師總是十分關(guān)注做操情況，而楊老師卻不十分在意。這時(shí)我想起了楊老師。在代課老師遇到各種麻煩時(shí)，我也想到了楊老師。如果是楊老師會(huì)怎樣解決，是不是處理得更好。
雖然和楊老師只相處了不到一年半的時(shí)間，雖然出去很短的時(shí)間，但是我們非常想念他，這就是我們敬愛的楊老師。
簡評(píng)：雖然文字量少，但“思念”是具體的，是運(yùn)用了對(duì)比的，顯得很真實(shí)。如果能加入回憶楊老師日常的一些事情，文章就飽滿了。
楊老師的二三事作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)聽到這一句句贊美老師的詩句時(shí)，我就會(huì)想起三年級(jí)時(shí)教我數(shù)學(xué)的楊老師。楊老師長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的樣子。不過她也有十分嚴(yán)厲的時(shí)候。
記得有一次數(shù)學(xué)測試，我因?yàn)榍皫状螠y試都取得了不錯(cuò)的成績，所以覺得這次自己肯定也能考好。于是，我不管三七二十一，立馬開始答卷。做完試卷后，我也沒有好好檢查。結(jié)果，試卷一發(fā)下來，我被嚇了一跳，怎么只有85分？試卷上的一個(gè)個(gè)紅叉好像正在嘲笑我呢！我往四周一看，別的同學(xué)考得都比我高。我拿著這張?jiān)嚲泶舸舻刈谧簧�，不知所措，心里忐忑不安，別的同學(xué)來問我考了幾分，我也沒有回答。轉(zhuǎn)眼就到放學(xué)的時(shí)候了，楊老師清點(diǎn)了一下試卷，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都交了，只有我的試卷沒有交。老師二話不說，叫我拿著試卷到辦公室里去。我拿起試卷，心里像十五個(gè)吊桶打水一樣，七上八下，慢吞吞地走進(jìn)了辦公室。走進(jìn)辦公室后，我把試卷交給老師，老師看了看，說：“不錯(cuò)，都訂正對(duì)了。”接著，老師問：“糜軒涵，你以前成績都挺好的，為什么這次……是不是因?yàn)榍皫状纬煽兛嫉枚疾诲e(cuò)，所以驕傲了？”老師的目光里透著嚴(yán)厲。我的臉“唰”地一下紅了，像是一個(gè)熟透了的蘋果。楊老師好像看穿了我的心思，接著說：“糜軒涵，你記住，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不管你的成績有多好，都不能驕傲�！蔽衣犃�，感動(dòng)地說：“老師，我明白了。”在以后的測驗(yàn)中，我記住了楊老師的話，成績一直都是前五名。
楊老師既有嚴(yán)厲的一面，同時(shí)也有溫柔的一面。記得在三年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上，楊老師正在娓娓動(dòng)聽地講課，而我因?yàn)橛悬c(diǎn)發(fā)燒而感到頭暈?zāi)垦＃瑹o力地趴在桌子上。只覺得老師的講課聲離我越來越遠(yuǎn)，黑板上的字也變得模糊不清。就在這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我，她連忙走過來，問：“糜軒涵，你怎么了？”我無力地說：“老師，我不舒服�！保坷蠋熒斐鍪謥磔p輕地摸了摸我的額頭，“呀，好燙啊，估計(jì)是發(fā)燒了吧�！闭f完，老師匆匆走出教室，從辦公室里拿來了溫度計(jì)。老師把溫度計(jì)放進(jìn)我的嘴里，幫我測量體溫。過了一會(huì)兒，老師取出溫度計(jì)，一看，38度。老師又匆匆地從辦公室里拿來了一粒退燒藥和一杯溫水。她走到我身邊，把藥和水杯遞給我，親切地對(duì)我說：“這是退燒藥，快把它吃了吧�！蔽亿s緊服下退燒藥。接著，楊老師對(duì)我說：“好了，你趴在桌子上休息一會(huì)兒吧，過了一會(huì)兒就會(huì)好點(diǎn)兒了�！甭犃死蠋煹脑挘腋袆�(dòng)地流下了眼淚。
我感謝楊老師對(duì)我無盡的關(guān)懷和教育之恩，我永遠(yuǎn)都忘不了楊老師。
楊老師的二三事作文 篇5
記得，二年級(jí)我剛剛從千島湖轉(zhuǎn)到長沙中心小學(xué)的時(shí)候，對(duì)于這個(gè)陌生的環(huán)境一點(diǎn)也不喜歡。第一個(gè)和我打招呼的是二年級(jí)時(shí)的班主任—楊老師。
剛轉(zhuǎn)進(jìn)另一個(gè)校園的我，對(duì)這里的一切自然是很陌生。媽媽把我送到學(xué)校時(shí)，我還哭著不讓媽媽走。媽媽又只能把我?guī)У浇淌依铮鴹罾蠋熣谜驹谥v臺(tái)上講事情給同學(xué)聽。我的哭聲引起了大家的注意，老師轉(zhuǎn)過頭來，剛才嚴(yán)肅認(rèn)真的臉上馬上出現(xiàn)了一個(gè)大笑臉，向教室外走來。被那么多人看著自然也有些不好意思，我用手抹去臉上的淚水。媽媽把楊老師叫到一旁，把我一人丟在教室門口，我傻傻的看著那些不認(rèn)識(shí)的面孔。也不知道媽媽和楊老師談了些什么。等她們回來時(shí)，媽媽已經(jīng)走了。我不知道為什么，竟會(huì)乖乖的和楊老師進(jìn)了教室，或許當(dāng)時(shí)我很想哭，媽媽為什么把我一個(gè)人丟在這陌生的地方？但是在那么多人面前哭，又感到不好意思�！拔倚諚睿憧梢越形覘罾蠋�。”老師把我領(lǐng)到一個(gè)座位�！芭叮瑮罾蠋熀��！蔽一亟辛艘宦��！澳悄憬惺裁疵郑俊睏罾蠋熇^續(xù)問道“我叫李文婷�！蔽抑懒死蠋煹�.姓。上了一上午的課，真無聊，我根本就沒心情聽課，而是在四處張望著這陌生的地方。
午飯時(shí)間到了，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)去洗手準(zhǔn)備吃飯了，我還愣愣的坐在座位上。還是楊老師拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“去洗手，要準(zhǔn)備吃飯了。”“去哪邊洗手�！蔽覍�(duì)這個(gè)環(huán)境又不熟，怎么會(huì)知道。楊老師給我指了指。盛好飯菜，便就開吃，第一口吃就想吐出來，因?yàn)槟切╋埐耸植缓衔缚凇Ｍ瑢W(xué)們一個(gè)一個(gè)都吃完了，還在吃的楊老師放下手中的勺子走了過來“飯菜好吃嗎？”我強(qiáng)讓自己吞下嘴中的飯菜“還可以�！辈恢罏槭裁�，我對(duì)這個(gè)陌生的楊老師并不排斥，還很喜歡她和我講話。一個(gè)下午很快過去了。一放學(xué)，我就看見了媽媽已經(jīng)在等我了。我向楊老師搖搖手，說了一聲“再見�！睏罾蠋熁亟o我一個(gè)大大的微笑。
一眨眼的時(shí)間，小學(xué)都快畢業(yè)了，初識(shí)楊老師的那天我卻還深深的記得。
楊老師的二三事作文 篇6
小甜是班級(jí)里面性格比較內(nèi)向和膽小的女生，她從不和別的小朋友在一起玩，下課后總是一個(gè)人靜靜地坐在凳子上面發(fā)呆，她身上沒有一點(diǎn)同齡孩子該有的活潑氣息。很快，她引起了新任班主任楊老師的注意。
課堂上，楊老師讓同學(xué)們挨個(gè)做自我介紹。然而輪到小甜的時(shí)候，她就像放電影卡了帶，站著一動(dòng)不動(dòng)，一聲也不吭。同學(xué)們一齊看向小甜，她低下頭紅著臉，依舊不說話，這讓氣氛變得很尷尬。然而楊老師并沒有批評(píng)她，而是對(duì)同學(xué)們說到：“這位同學(xué)可能沒有準(zhǔn)備好，等她什么時(shí)候準(zhǔn)備好了再讓她說吧�！闭f著讓她坐了下去。課后，楊老師來到小甜的書桌旁，俯下身對(duì)她說道：“小甜，你有什么都可以和大家交流，也可以和老師說的，沒事的，膽子大一點(diǎn)。”此時(shí)的小甜，心里緩緩流淌過一絲絲溫暖的暖流，她微微抬頭看向了楊老師，看向了那雙祥和的眼睛，情不自禁點(diǎn)頭說了一句“嗯”，楊老師摸了摸她的頭，欣慰得笑了。
小甜慢慢學(xué)會(huì)了和同學(xué)們相處和交流，膽子也大了一點(diǎn)。但學(xué)習(xí)成績一直上不去，這就讓她的家長操碎了心。那一天，她的父母來到學(xué)校找到楊老師說了小甜的情況，說她性格內(nèi)向，自卑，腦子笨，希望老師對(duì)她多費(fèi)點(diǎn)心。楊老師聽了說到：“我覺得小甜挺聰明的，這孩子現(xiàn)在已經(jīng)變得開朗了，我相信只要通過努力，她一定會(huì)很出色的。放心吧，我會(huì)利用課余時(shí)間多幫她輔導(dǎo)功課的。”小甜的父母聽了非常高興，把楊老師的原話又說了一遍給小甜聽，小甜聽了心里有了很大的動(dòng)力。
自那以后，小甜每天對(duì)于做功課都極其認(rèn)真，上課的時(shí)候再也沒有開過小差。她的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓胶昧�，從原來的班�?jí)倒數(shù)上升到了前十幾名。加上楊老師的輔導(dǎo)，在期末考試后，小甜得了全班第一的好成績，震驚了父母和楊老師，也震驚了自己。頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，楊老師對(duì)她說了句：“加油，你很棒！”這一聲鼓勵(lì)，讓小甜感動(dòng)落淚。
楊老師的關(guān)愛，始終溫暖著小甜。
那天，天空下起了瓢潑大雨，小甜沒有帶傘，只好冒著雨在雨中沖刺。楊老師過路看見她，立馬停下汽車，讓她坐了上去。然后把她送回了家，并把車上的傘遞給了小甜。小甜把冰冷的傘握在掌心里，心里卻是暖洋洋的感動(dòng)。
在小甜四年級(jí)第一學(xué)期那天，新班主任說楊老師去別的學(xué)校教學(xué)了。小甜聽了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，往事在腦海中一幕幕回放，那一聲聲鼓勵(lì)又再次回蕩在耳邊。后來小甜當(dāng)上了班長，考上了大學(xué)，而她始終對(duì)楊老師久久難忘。
十幾年過去了，楊老師的鼓勵(lì)依舊聲聲入耳，句句入心。始終激勵(lì)著小甜不斷前進(jìn)，這始終都是她學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。
小甜，就是我。
楊老師的二三事作文 篇7
我班的數(shù)學(xué)老師有一雙大大的眼睛，聲音很清脆。身材一般，不算高。她就是我們喜愛的楊老師，她溫柔的性格誰都喜歡。
楊老師有許多特點(diǎn)，我最了解的是她那的性格。記得有一次，我的作業(yè)做錯(cuò)了本子，第二天早上我交作業(yè)的時(shí)候才知道做錯(cuò)了本子，我一聽，當(dāng)時(shí)就趕快跑回了座位改作業(yè)，可是來不及了，楊老師已經(jīng)來到了教室，小組長也把我的事告訴了楊老師，當(dāng)時(shí)我緊張得汗水直流，我看見楊老師一步一步走了過來，我心里像忽然有一個(gè)大石頭堵住了我，連喘氣也喘不過來，我只有背著大石頭面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我便低下頭，埋怨起自已為什么要做錯(cuò)。忽然一聲清脆的聲音叫著我的名字，我知道那是楊老師在叫我。我便緊張的抬起了頭看著楊老師一雙水靈靈的眼睛，楊老師輕輕地摸著我的頭，用像春風(fēng)一樣溫柔的聲音對(duì)我說：“你怎么會(huì)做錯(cuò)本子？是不是我寫的作業(yè)沒寫清楚？”我便回答，“不！不！你沒有寫錯(cuò)，是我粗心�！睏罾蠋熚⑿Φ恼f：“哪你就快做作業(yè)吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，這才讓我心頭的石頭落地。
瞧！這就是我們溫柔的楊老師。
楊老師的二三事作文 篇8
楊老師是我們的班主任，她個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙水靈靈的大眼睛，一口流利的普通話。她是我們學(xué)校的優(yōu)秀年輕教師，獲得了好多榮譽(yù)證書，大家都很崇拜她，可我卻發(fā)現(xiàn)了她的一些缺點(diǎn)。
楊老師膽子特別小。有一次課間操跑步，我邊跑邊和同學(xué)聊天，肚子突然痛起來。我把情況告訴楊老師以后，她一下子緊張起來，立即拉起我的手向醫(yī)務(wù)室趕去。校醫(yī)了解情況后，說沒什么問題�？蓷罾蠋煵环判模謫枙�(huì)不會(huì)是闌尾炎，校醫(yī)笑著說：“闌尾炎是在右下腹部！這孩子估計(jì)是跑步時(shí)進(jìn)風(fēng)了，你不要太擔(dān)心�！边@時(shí)，我也告訴她自己感覺已經(jīng)好多了，盡管這樣，楊老師仍然很擔(dān)心，反復(fù)叮囑我多休息一會(huì)再看情況……唉，這膽子也太小了吧！
楊老師還很不講理。學(xué)校每天的午餐是由班主任負(fù)責(zé)分配。楊老師每次都會(huì)給我們盛很多很多飯，她說學(xué)校午餐經(jīng)過營養(yǎng)搭配，每樣菜都要吃，不允許我們選菜，你不想吃的，她偏要給你盛。又不許剩飯，必須吃完，還安排了午餐管理員專門監(jiān)督我們。一二年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們叫苦連天，好多女同學(xué)都偷偷哭過。你們是不是也覺得她不講理呀？
但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己不怎么挑食了，而且家里人都說我越長越結(jié)實(shí)了！
這就是我的楊老師，她膽小又不講理，可我們卻越來越愛她了，你們明白其中的原因嗎？
楊老師的二三事作文 篇9
我們數(shù)學(xué)老師相貌平平姓“楊”，名字如同她本人一素聰“慧”。不用我多說，你肯定知道她叫什么了。對(duì)，她就叫“楊慧”。
楊老師幽默風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)會(huì)逗得我們哈哈大笑。有的時(shí)候，哪個(gè)家伙走神，那可就“大難臨頭”了！楊老師先會(huì)停下講課，兩只眼睛好奇一般探身瞧著他。見他沒反應(yīng)，我們就凝神屏氣，大氣都不敢出，瞧著楊老師�？赡羌一飬s沒反應(yīng)，依然自顧自地?cái)[弄著手中的魔方，還時(shí)不時(shí)撓頭思考。終于，魔方還原了！
他把魔方放進(jìn)抽屜，露出了笑容。但片刻之后，仿佛感到了“殺氣”正在向他“襲來”，緩緩抬起頭。結(jié)果運(yùn)氣不好，正巧撞上了楊老師那張微笑的臉，笑容立即僵住了。“嗨！”楊老師奶聲奶氣地向他“問好”。他條件反向般地也舉起手，向楊老師說“嗨！”。幾個(gè)“笑星”忍不住，發(fā)出了一陣爽朗的笑。楊老師提高語速：“請(qǐng)站起來回答我的問題�！彼⒓瓷盗搜�，半張著嘴。“Please，”楊老師緩緩提高了語調(diào)，“Stand up and answer my question！”他依然直勾勾地盯著楊老師。“你說怎么辦？我不會(huì)其他語言了�！睏罾蠋熀⒆影愕膯�。我們?cè)贈(zèng)]有人忍得住了，哈哈大笑起來，笑聲似乎要掀翻屋頂。
這類事還有很多很多，已經(jīng)不勝枚舉。她用一種特別的方式教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。但在這么平凡的外貌下，有著一股子的不平凡。
每天，我們帶回家的作業(yè)都少得可憐，一點(diǎn)都沒有要升入初中的緊張感。剛開始，我們都以為是開學(xué)作業(yè)少，可到后來，作業(yè)依舊。我很奇怪，于是對(duì)作業(yè)進(jìn)行了分析。哦，原來這些題看似差不多，實(shí)際題型各異。楊老師是想給我們減作業(yè)呢！
我的眼前仿佛閃現(xiàn)出了楊老師頭上的蝴蝶發(fā)卡。它一閃一閃的，永遠(yuǎn)閃耀在我們心中。我又猛然想起，這兩年來，楊老師竟從沒因生病而掉課，一直帶病堅(jiān)持上班。我的心猛然收縮……
那種精神是多么“平凡”��！它其實(shí)如同那蝴蝶，高高飛揚(yáng)在每一個(gè)人的心中。
楊老師的二三事作文 篇10
老師是智慧的鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門。老師是雨露，把我們這這些小樹苗培養(yǎng)長大。在這些老師中，現(xiàn)在教我們的楊老師，他是我最想贊美和稱贊的。
楊老師大約四十幾歲，個(gè)子高高的，不胖不瘦，笑起來和藹可親。楊老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可嚴(yán)肅了。眼睛一瞪，像是一只老虎，誰見了都會(huì)怕。但平時(shí)，楊老師常常笑口常開。老師近視，即使帶灑瓶底那么厚的眼鏡，估計(jì)也無濟(jì)于事。
老師的眼睛雖然很小，但是老師的眼睛很尖。有一次，我給老師檢查作業(yè)，老師輕易地發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)字多寫了一筆。還有一次，老師在上面講課，而我在下面做小動(dòng)作，老師一眼就看到我，叫我起來回答問題，我支支吾吾地不會(huì)說。老師一臉嚴(yán)肅：“叫你上課不聽講，現(xiàn)在不會(huì)了吧！”
楊老師雖然眼睛小，但他的書法很棒。他的書法每次都能拿獎(jiǎng)，我很想學(xué)他的字，他的字時(shí)而粗，時(shí)而細(xì)，很有筆鋒，剛勁有力，可好看了。
瞧，這就是我們班的楊老師。
楊老師的二三事作文 篇11
新學(xué)期，我們班換了班主任老師。新的班主任楊老師和藹可親，愛開玩笑，十分幽默。同學(xué)們都非常喜歡她。為什么說她十分幽默呢?我就寫一件小事讓大家體會(huì)一下吧。
星期五下午，同學(xué)們正聚精會(huì)神地上著品社課。突然，長著一張橢圓形的臉和一對(duì)蛾眉鳳眼的楊老師發(fā)現(xiàn)王旻昊正東張西望，一會(huì)兒看看窗外的飛鳥，一會(huì)兒又看看校園公告欄上面的圖片。于是，楊老師停下了講課，把目光落在了王旻昊的身上，她說：“煜昊，請(qǐng)你不要開小差。”話音剛落，王旻昊仍然一動(dòng)不動(dòng)地看著外面，張煜昊卻緊張地看著楊老師，小聲地說：“老師，我沒有開小差。”楊老師馬上意識(shí)到：呀!我把“旻昊”叫成了“煜昊”，得想個(gè)辦法把這兩個(gè)“昊”區(qū)分一下。于是，楊老師眉頭一皺，計(jì)上心來，自言自語地說：“又黑又胖的王旻昊叫黑旻昊，又白又胖的張煜昊就叫白煜昊吧�！睏罾蠋熝壑樽庸锹狄晦D(zhuǎn)，接著說：“黑旻昊，上課不可以開小差走神。白煜昊，老師其實(shí)只是叫錯(cuò)了名字，所以你不需要害怕�！边@句話剛說完，王旻昊不好意思地?fù)狭藫项^，張煜昊則長吁了一口氣。
這時(shí)候，從教室的一角傳來了一個(gè)響亮的聲音，“楊老師，我名字的最后一個(gè)字也讀‘浩’啊。”大家扭頭一看，原來是短跑小獵豹——鄭銘浩。楊老師“一本正經(jīng)”地說：“既然你長得又高又瘦，那我就叫你瘦銘浩吧。”話音剛落，同學(xué)們哄堂大笑……
楊老師就是用這樣的幽默來讓我們輕輕松松地上好每一節(jié)課，享受快樂美好的校園生活.
楊老師的二三事作文 篇12
我們?nèi)哪昙?jí)的語文老師，是楊老師，她也是我們的班主任。楊老師五十來歲，有著三十多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了和教二年級(jí)語文的小楊老師作區(qū)分，我們就叫她大楊老師。
我們的這位大楊老師長著濃眉大眼，一副金色花邊眼鏡架在鼻梁上，嘴巴微微一張就吐出成千上萬的詞語。
有一次上語文課，大楊老師想叫張煜昊回答問題，卻叫成了張旻昊。于是張煜昊和王旻昊就同時(shí)站起來。大楊老師為了更好的分辨他們倆，就決定給他們?nèi)∫粋�(gè)雅號(hào)。楊老師把手指向王旻昊，說到：“你那么黑就叫黑旻昊吧�！睏罾蠋熡种噶酥笍堨详�，接著說：“你這么白叫白煜昊咯。”這時(shí)不知是誰喊了一聲：“咱班還又一個(gè)鄭銘浩呢！”楊老師邊笑邊說：“你咋這么瘦，叫瘦銘浩，怎么樣？”全班哈哈大笑，一會(huì)兒黑，一會(huì)兒白，最后還來個(gè)瘦。大楊老師真有趣！
大楊老師不僅上課幽默風(fēng)趣，還很關(guān)心同學(xué)。有一次，陳弘覺一小組值完日后，電閘拉了，椅子都翹在了桌子上。陳弘覺從講臺(tái)上跳下來，卻撞到了一張桌子，被絆倒在了地上，結(jié)果桌子上的椅子翻了下來，又砸到了他的腦袋，一下子劃開了一厘米多的口子。同組的同學(xué)趕忙把楊老師叫了過來。楊老師迅速地把陳弘覺送到了醫(yī)務(wù)室，然后一直在外面焦急地等待。直到陳弘覺平安無事地出了醫(yī)務(wù)室，楊老師這才放心地下班。
楊老師不僅是一個(gè)幽默風(fēng)趣的好老師，還是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的班主任。
【楊老師的二三事作文（精選12篇）】相關(guān)文章：
我的老師初三作文精選15篇02-18
我的老師初三作文(精選15篇)12-22
寫事的高二作文02-15
高一難忘的事作文08-18
新鮮事初三的作文02-14
【精選】有趣的事三年級(jí)作文6篇03-18
精選初一的老師作文集合9篇03-06
精選初一的老師作文集錦五篇03-03
【精選】初一的老師作文集合五篇02-27