[熱]六年級(jí)作文9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)作文 篇1

　　書(shū)是一杯清涼的茶，滋潤(rùn)我們干涸的心靈；書(shū)是一把萬(wàn)能的鑰匙，打開(kāi)通向智慧天地的大門；書(shū)是一條船，載著我們飛向知識(shí)的海洋；書(shū)是一群小精靈，帶給我們?cè)S多的歡笑和快樂(lè)。

　　在書(shū)的天地里，我可以與陶淵明一起“采菊東籬下”，感受“悠然見(jiàn)南山”的樂(lè)趣；與白居易欣賞“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南美景；與王維一起欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A“的大漠風(fēng)采；與納蘭性德一起聆聽(tīng)“風(fēng)一更，雪一更”的北方寒雪夜，一同思念故園。

　　在書(shū)的天地里，我明白了真善美。我記得在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，讀了一本《灰姑娘》。我從中發(fā)現(xiàn)灰姑娘的兩個(gè)姐姐對(duì)自己的妹妹這么狠心，我的心里便充滿了憤怒。就在這時(shí)我想明白了一個(gè)道理：在生活中，需要幫助的朋友或家人都要盡自己的能力去幫助，而不是把他們丟棄在邊，心靈美的女孩子才是真正的'美。

　　在書(shū)的天地里，我得到了無(wú)限的快樂(lè)。我與水孩子湯姆一起遨游水底世界；與長(zhǎng)襪子皮皮一起搗蛋警察叔叔；與淘氣包埃米爾一起把家里的東西通通鬧番……

　　書(shū)是知識(shí)的源泉。在書(shū)的世界里，有著許許多多的知識(shí)會(huì)印在你的腦海中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘。書(shū)，你是我學(xué)習(xí)的好伙伴，你是我學(xué)習(xí)路上的盞明燈，你是我的良師益友，英國(guó)戲劇莎士

　　比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。”在書(shū)的王國(guó)遨游，你總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，讓書(shū)香伴我們一起成長(zhǎng)。

六年級(jí)作文 篇2

　　我們是注定彼此要有牽絆的人，盡管三年的時(shí)光太短暫，卻足以讓我們彼此相知。時(shí)光荏苒，而情誼不變。感謝你無(wú)數(shù)次愛(ài)的感動(dòng)與付出，此時(shí)只說(shuō)與你聽(tīng)。

　　初識(shí)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，那日云淡風(fēng)輕，陽(yáng)光正好，是我新生報(bào)到的日子。不知你是否還記得，是你用柔軟卻布滿細(xì)繭的手掌輕拍我的肩膀，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。你嘴角上還洋溢著微笑，那時(shí)我便認(rèn)定，那就是語(yǔ)文老師的標(biāo)志笑容。那是充滿信任的笑，光芒萬(wàn)丈，將那和煦的陽(yáng)光擊的室不起眼。那個(gè)笑容在報(bào)道的第一天，深深烙印在我心底，揮之不散。

　　一直以來(lái)，我都是一個(gè)懦弱自卑的孩子，在語(yǔ)文課堂上，也同樣是這樣。當(dāng)你授課時(shí)，都情緒昂揚(yáng)，以最好的狀態(tài)面能對(duì)大家。而殊不知，時(shí)間這樣無(wú)情，幾年來(lái)含辛茹苦地付出，換來(lái)的竟是早已在你眼角留下的細(xì)紋，三十幾歲的年紀(jì)，面頰已不再青春洋溢……每次上課，我都會(huì)偷偷地觀察你。不知不覺(jué)，你似是感受到那股強(qiáng)烈的視線，目光探到了我這里。自然，我被叫起來(lái)回答問(wèn)題，而此時(shí)的自己正想撫平你歲月沉淀下的細(xì)紋。沒(méi)有辦法，只得紅著臉支支吾吾地說(shuō)了半天，而你似乎明白了。

　　“沒(méi)關(guān)系，坐下吧。”一句柔情似水的話語(yǔ)化解了我的窘迫與尷尬，微紅的面頰如一片雨后的葉子，緩緩地，柔順地，舒展開(kāi)來(lái)。而此時(shí)的心底，卻有一種翻涌的情緒爆發(fā)，濕潤(rùn)了我的眼角。多么溫柔的老師！毫無(wú)保留地原諒學(xué)生的.失神與過(guò)錯(cuò)。我知道眼角的淚滴很沒(méi)有出息，可那是名為感動(dòng)的情感體現(xiàn)，我無(wú)法控制。你這樣關(guān)愛(ài)體諒學(xué)生，又會(huì)有哪個(gè)學(xué)生不喜歡你，不敬愛(ài)你呢？

　　你一定知曉我的內(nèi)向自卑吧，不然你怎么會(huì)總是不經(jīng)意間原諒我，夸獎(jiǎng)我，鼓勵(lì)我；處理不好同學(xué)關(guān)系時(shí)，我會(huì)在你布置的日記中傾訴，日記發(fā)回來(lái)時(shí)，也會(huì)多了你工整娟秀又富有力度的安慰話語(yǔ)；本不是課代表的我，卻多次被你叫去“幫忙”……你對(duì)我付出的關(guān)愛(ài)，學(xué)生心理清清楚楚。

　　你是我們的語(yǔ)文老師，也是隔壁班的班主任。我從未想過(guò)日理萬(wàn)機(jī)的你竟會(huì)關(guān)心一個(gè)毫不起眼的普通學(xué)生。我明白，你在維護(hù)一個(gè)孩子自尊心的同時(shí)，還在給予她無(wú)限關(guān)愛(ài)和充滿自信的勇氣。你成功了，你付出的努力沒(méi)有白費(fèi)！我勇敢了，也開(kāi)朗了，更讓我自豪的是我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，甚至是名列前茅！

　　別詫異，我敬愛(ài)的老師。“敬愛(ài)”一詞，從來(lái)都不只是學(xué)生說(shuō)說(shuō)而已，這更是學(xué)生對(duì)你愛(ài)的回報(bào)。

　　師生之間，不只是教育薪火的傳遞，更是愛(ài)與愛(ài)的交融。老師的付出，永遠(yuǎn)不會(huì)白費(fèi)。盡管歲月侵蝕，你早已青春不復(fù)，卻恰似落日下的余暉，散發(fā)的是永恒的光芒。在學(xué)生眼中，你依舊是初遇時(shí)的朝陽(yáng)。

六年級(jí)作文 篇3

　　1月30日，我和奶奶一起到“工商銀行”去交學(xué)費(fèi)。來(lái)到“工商銀行”，看見(jiàn)等待區(qū)的椅子上幾乎坐滿了人，只剩下兩三個(gè)座位。我搖了搖頭，快步跟上奶奶，我和奶奶到領(lǐng)號(hào)機(jī)前，領(lǐng)了號(hào)，找到座位坐下來(lái)等待著。

　　進(jìn)來(lái)的人坐下、然后等一會(huì)兒又離開(kāi)，反反復(fù)復(fù)幾個(gè)人都是如此。時(shí)間就這樣不知不覺(jué)的一分一秒的流逝了，我已經(jīng)等得不耐煩，抬起頭，朝辦理窗口所在的地方望去。只有一個(gè)窗口！難道一個(gè)窗口就可以很快的辦理完這些事情嗎？我望了望周圍，可是有很多人誒。只是已經(jīng)拿了號(hào)……算了，再等等看吧。又過(guò)了一會(huì)兒，我再次抬頭看向那“唯一”一個(gè)辦理窗口，坐在那兒的顧客仍然是那個(gè)人。

　　“真是的，快一點(diǎn)嘛！”“怎么回事，原來(lái)這的.速度多快的，現(xiàn)在怎么那么慢呀？”……許許多多嘈雜的聲音傳入我的耳中�！鞍パ�！只有一個(gè)窗口，這速度快得起來(lái)嗎？”這句話聽(tīng)起來(lái)是疑問(wèn)，天知道這是肯定句�！白屇銈兊拇髲d總管來(lái)，只有一個(gè)窗口，那么多人，要多久才辦得完？”“其他的幾個(gè)窗口用來(lái)干嘛的？來(lái)玩的呀？”“不辦事就回去唄，何必在這兒浪費(fèi)時(shí)間呢？”“叫你們的總管來(lái)，多開(kāi)幾個(gè)窗口嘛。這樣速度都要快些�！闭驹谝慌缘目偣苈�(tīng)了，走到辦理窗口，對(duì)著2號(hào)窗口說(shuō)了幾句。于是，2號(hào)窗口開(kāi)始辦理了。緊接著，3、4號(hào)窗口也“開(kāi)通”了。大家也沒(méi)有再說(shuō)什么速度慢之類的了。

　　過(guò)了許久，輪到我和奶奶了。我們拿著入學(xué)繳費(fèi)通知單走到1號(hào)窗口前，開(kāi)始辦理手續(xù)�！罢媸堑�，找錢都不彎腰下去找，速度不慢才怪！”奶奶嘀咕了一句。我勾勾嘴角，無(wú)奈的笑了笑。

　　走出銀行，望著天空，深深地嘆了口氣：唉，銀行的速度什么時(shí)候變成這樣了呀？真是既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力呀！我們做每一件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)或老師要求我們提高效率，不要拖拉。為什么銀行的工作人員要這樣拖拉？難道他們不知道要提高效率嗎？如果每一個(gè)人都像銀行的工作人員這樣，整個(gè)國(guó)家的效率能提高嗎？

六年級(jí)作文 篇4

　　生活中，我們難免會(huì)流下淚水。這些淚水，也許是委屈的淚水，也許是傷心的淚水，也許是與親人分別時(shí)依依不舍的淚水……那一次，我流淚了，那是委屈的淚水。

　　那是一個(gè)周末，我去媽媽的'好朋友家里玩。那個(gè)阿姨有一個(gè)正在上幼兒園大班的兒子。剛到那里，那孩子就給了我一個(gè)可怕的眼神，我頓時(shí)感覺(jué)事情不妙。

　　那個(gè)阿姨家住在山林里，因?yàn)槭窍奶�，�?shù)上有很多蟲(chóng)子。我從小就很害怕毛毛蟲(chóng)，媽媽和那個(gè)阿姨一起出去玩了，屋里就剩我和那個(gè)孩子。過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)孩子跑出去了，我松了一口氣。幾分鐘后，他高興地帶回一只毛毛蟲(chóng)，他想把毛毛蟲(chóng)扔我頭發(fā)上，我一害怕就踢了他一腳，他摔倒了。那只毛毛蟲(chóng)掉在地上，被他壓死了。毛毛蟲(chóng)的血液弄臟了他的衣服，他哭了起來(lái)……正在這時(shí)，我媽媽推門而入，看到此景，媽媽二話沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)小竹條就打我，還說(shuō)以后出來(lái)玩也不帶我了。

　　回到家里，我躲在房間里委屈地哭了起來(lái)，越想越冤��！

六年級(jí)作文 篇5

親愛(ài)的姐姐：

　　你在天堂過(guò)得好嗎？你可能不認(rèn)識(shí)我，我是你親妹妹江艷啊！轉(zhuǎn)眼間，我都快上六年級(jí)了。我們雖然未曾謀面，但對(duì)你的思念卻與日俱增。

　　聽(tīng)爸媽說(shuō)，姐姐是一個(gè)懂事的小姑娘。那年，你六歲，還在上幼兒園；那天，你照例背著書(shū)包，扎著蝴蝶結(jié)蹦跳著走出家門，和其他小朋友一道，迎著燦爛的陽(yáng)光走在上學(xué)的路上。

　　真是“天有不測(cè)風(fēng)云”，中午時(shí)分，天氣突變，下起大雨來(lái)，溪里的水也漲了。但下雨時(shí)間不長(zhǎng)，下午又云開(kāi)霧散了。正因如此，爸媽才沒(méi)有及時(shí)到學(xué)校接你。眼看其他孩子都放學(xué)歸家了，卻不見(jiàn)你的身影。爸媽著急了，問(wèn)那些小朋友，都說(shuō)不清楚。一時(shí)間，爸媽預(yù)感到情況不妙，于是從家到校沿路尋找。學(xué)校里早已沒(méi)有了走讀的孩子，爸媽更是著急萬(wàn)分。

　　直到第二天上午，才發(fā)現(xiàn)你墜落到那條鄉(xiāng)村公路旁的亂石之中。那里上面有溪流垂下，下面是很深的一個(gè)大坑，坑中亂石密布，水花四濺。爸媽他們估計(jì)，你是想走近路而離開(kāi)公路走上小道的。小道正從那道溪流上過(guò)，也許，你就在涉水過(guò)溪時(shí)被溪水沖到崖下……

　　姐姐，聽(tīng)我現(xiàn)在的班主任老師說(shuō)，他當(dāng)時(shí)去給你照了相，那情景真是慘不忍睹——你四肢僵硬，衣服被水沖開(kāi)，渾身血痕，一只手向上舉著，怎么也掰不下來(lái)……大人們的這些描述，我每聽(tīng)到一次就流淚一次，每想起一回就難過(guò)一回！

　　姐姐呀，在溪水吞噬你的瞬間，該是多么渴望有一雙大手挽住你幼小的生命，多么渴望再看一眼美麗的家鄉(xiāng)，多么渴望躺在爸媽?xiě)牙锶鰦砂�！可是…�?/p>

　　寫(xiě)到這里，我又一次淚眼朦朧。一個(gè)嬌小的生命，來(lái)到時(shí)間才短短幾年，就成了“一現(xiàn)”的“曇花”。此時(shí)此刻，我沉沉的'心中涌出了許許多多的“如果”來(lái)——如果你不是走讀生，如果你每天有家長(zhǎng)接送，如果你跟大孩子一起回家，如果你不去超近道，如果……唉，再多的“如果”也挽不回你早逝的生命，再多的感嘆也只是情感的宣泄罷了！

　　往事不堪回首，生命更當(dāng)珍惜。姐姐呀，你的教訓(xùn)是慘痛的，深刻的。人生只有一次，生命只有一回，你用鮮血和生命換來(lái)的教訓(xùn)，我們更應(yīng)銘刻心中。須知，唯有保證了生命安全后才能安心學(xué)習(xí)，才能健康成長(zhǎng)！

　　姐姐，安息吧！現(xiàn)在，學(xué)校、家庭和社會(huì)都十分重視安全工作，我們的安全意識(shí)也提高了，你那不該有的悲劇，不會(huì)在我們身上重演！

　　姐姐，愿你天堂平安！

　　妹妹江艷

六年級(jí)作文 篇6

　　寬容就是一個(gè)個(gè)美妙的音符，串聯(lián)在一起，就形成了一曲曲優(yōu)美動(dòng)人的旋律。

　　下面請(qǐng)聽(tīng)我的寬容進(jìn)行曲：

　　do

　　起床后，你看時(shí)間的時(shí)候，不小心摔壞了爸爸心愛(ài)的手表，你垂頭喪氣地拿著它去跟爸爸認(rèn)錯(cuò)，爸爸心疼地看了一會(huì)兒說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正舊了，該換新的了�！蹦阊廴�紅了，原來(lái)，寬容，可以讓人心里酸酸的。

　　lei

　　馬路上，你無(wú)意識(shí)地踢著小石子，卻打在了環(huán)衛(wèi)工人的`腿上，你正窘迫不安，環(huán)衛(wèi)工人對(duì)你笑著說(shuō)：“小調(diào)皮，以后走路要穩(wěn)當(dāng)啊�！蹦愫π叩匦α耍�原來(lái)，寬容可以讓人心里暖暖的。

　　mi

　　轉(zhuǎn)角處，一位著急上班的阿姨的自行車不小心撞到了你，她關(guān)切地詢問(wèn)，你微笑回答：“沒(méi)關(guān)系，不要緊�！睅桶⒁谭銎疖囎�，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，寬容讓你成了一個(gè)乖巧的天使。

　　fa

　　公交車上，司機(jī)一個(gè)急剎車，一個(gè)小女孩踩住了你的腳，她惶恐地道歉。你摸著她的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你不是故意的。”她抱住媽媽說(shuō)：“媽媽，姐姐真好，她不怪我�！睂捜荩�把你變成了一個(gè)稚童的偶像。

　　so

　　站臺(tái)上，一位老奶奶的腳步阻擋了你前行的腳步，老奶奶著急地想讓開(kāi)去路，你過(guò)去扶住奶奶，說(shuō)：“老奶奶，別著急，我扶你。”“好孩子，好孩子呀……”寬容，將你化身為一個(gè)善良的小精靈。

　　la

　　走廊里，一個(gè)同學(xué)急匆匆跑來(lái)碰歪了你的書(shū)包，他邊跑邊回頭對(duì)你說(shuō)：“對(duì)不起，我太著急了�！蹦阋泊舐暤鼗卮鸬溃骸皼](méi)關(guān)系！”寬容，讓你又多了一個(gè)朋友。

　　qi

　　教室里，你的同桌不小心碰掉了你的鉛筆盒，她驚慌失措，你微笑地對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)摔壞�！彼�也尷尬地笑了。寬容，使你們之間又加了幾分和氣。

　　時(shí)刻擁有一顆寬容的心，美妙的旋律就會(huì)一直在你耳邊回響。

六年級(jí)作文 篇7

　　“唉，天氣真熱呀！”我和弟弟一邊吃著冰激凌，一邊在酷日炎炎下往家里走去。

　　突然，弟弟大叫了一聲：“姐，快來(lái)看，這里有只小鳥(niǎo)！”我回過(guò)頭一看，角落里果然有一只小麻雀，它的翅膀好象受傷了。它驚恐地看著我們，可不知該如何是好？它只有瞪著腳跳來(lái)跳去。我叫了起來(lái)：“快抓住它，快抓住它！”于是，我便開(kāi)始手忙腳亂地抓起這只受傷的.小鳥(niǎo)來(lái)。弟弟聽(tīng)我一聲“令下”，也立刻撲了過(guò)去，沒(méi)想到撲了個(gè)空，小麻雀跳進(jìn)了旁邊的草叢里。“都怪你！”我開(kāi)始埋怨弟弟，“到嘴邊的肥肉都沒(méi)了吧！”弟弟卻一抹頭發(fā)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這兒只有這一個(gè)草叢�！蔽覀冮_(kāi)始“地毯式”的搜索�！拔揖筒恍抛ゲ恢�它�！钡艿苓呎f(shuō)邊拿來(lái)了一根木棍，不斷拍打著草叢。小麻雀終于受不住了，跳到外面來(lái)�！八�在那兒，它在那兒，快逮住它！“我一邊叫，一邊拿著手里的空冰激凌盒，一把罩住了小麻雀。

　　我抹抹嘴巴，得意地笑笑：說(shuō)：“看你還往哪里跑！今天晚上可以加餐嘍！”弟弟也流著口水說(shuō)：“啊，麻雀，飛禽，大補(bǔ)呀！”正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，小麻雀不斷撲著翅膀，可憐巴巴地望著我們，好象在說(shuō)：“求求你們，防了我吧……”我心軟了，對(duì)弟弟說(shuō)：“我們還是把它放了吧，它好可憐！”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，我松開(kāi)了手，小麻雀撲著翅膀，一撲一拍慢慢地飛了起來(lái)。看著天空中自由飛翔的麻雀，我暗自許下心愿：

　　“小麻雀，愿你早日找到媽媽吧。一路小心哦，別再被人抓了……”

六年級(jí)作文 篇8

　　六年的小學(xué)生活已接近尾聲，許多由真情譜成的動(dòng)人贊歌，卻時(shí)常地在我眼前跳躍。世界上最偉大的除了母愛(ài)之外，還有那真摯的師生情。老師們?yōu)閷W(xué)生做的每一件事，都是發(fā)自內(nèi)心的。

　　最近，我們進(jìn)行了一次模擬考試，我們班的成績(jī)不是很理想。發(fā)試卷時(shí)，老師很生氣地批評(píng)了我們。而后，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道成績(jī)下降的根本原因嗎？原因就是班風(fēng)不好，和一些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確。由于我不是擔(dān)任你們的班主任，所以語(yǔ)文課也比別班少，我才不得已常常拖課。有的同學(xué)好象因?yàn)槔蠋熗险n而不開(kāi)心，不情愿。同學(xué)們，老師之所以這樣做，也是為你們好呀！”老師深深地嘆了口氣，望了望我們，有說(shuō)：“現(xiàn)在給你們講一個(gè)故事：有一個(gè)雕刻家拿著一塊平常的石頭在雕刻，那石頭是隨處可見(jiàn)的，所以并不稀罕�？山�(jīng)過(guò)他的一番精雕細(xì)刻，一個(gè)栩栩如生、活靈活現(xiàn)的小天使誕生了。一個(gè)好奇的小女孩問(wèn)他，為什么知道石頭里面有天使？雕刻家回答他，石頭里并沒(méi)有天使，他是在雕刻心中的天使。同學(xué)們，如何雕刻心中的天使，這是一個(gè)很高深的問(wèn)題，我們今天就來(lái)談?wù)勥@個(gè)話題�！崩蠋熛肓讼耄�又說(shuō)：“每個(gè)人的心中都有天使，同時(shí)也擁有一個(gè)魔鬼。對(duì)學(xué)生而言，天使就是對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和努力。而恰恰相反，學(xué)生心中的魔鬼就是對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和無(wú)奈。雕刻心中的天使，要有天使的存在，就必須戰(zhàn)勝心魔。要一心想著學(xué)習(xí)的好處，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不能成天想著如何玩耍更有意思和新鮮，這樣才有天使立足的`一席之地。同學(xué)們，試著去雕刻各自心中最美的天使，不要有心魔的立足之地。”

　　那些有上進(jìn)心，有好學(xué)心的同學(xué)，都沒(méi)有言語(yǔ)一聲。似乎都在學(xué)著雕刻心目中的天使。

　　是啊，此刻，老師的心不是和同學(xué)們都連在一起了嗎？老師的這番肺腑之言，正講出了同學(xué)們的心聲。老師的這番肺腑之言都是出自與對(duì)我們的愛(ài)，是我們師生之間情誼的見(jiàn)證。

　　這首由深厚情誼譜寫(xiě)的師生情歌會(huì)永遠(yuǎn)存在我的人生字典里。

六年級(jí)作文 篇9

　　民族要進(jìn)步，社會(huì)要發(fā)展，離不開(kāi)創(chuàng)新。

　　現(xiàn)代著名畫(huà)家李可染說(shuō)過(guò)：“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍”。是啊，就比如說(shuō)發(fā)明燈泡的愛(ài)迪生，創(chuàng)造因特網(wǎng)的比爾.蓋茨。他們都是在前人的基礎(chǔ)上又加入了自己的思維才得以有今天的成就。同時(shí)，創(chuàng)造也得推陳出新，可以吸取舊的精華，在舊的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造新的。如果完全仿照別人的，那是不可能超越別人的。

　　據(jù)說(shuō)，聲控?zé)舻陌l(fā)明者是一位大學(xué)老師。他每天都接他的愛(ài)人下班，每次都要經(jīng)過(guò)漆黑的走廊，他的心里都特別的害怕和緊張，每次他都想，要是有一種燈，一聽(tīng)到人的腳步聲就能亮多好。后來(lái)他冥思苦想，經(jīng)過(guò)千百次的失敗設(shè)計(jì)出了帶給我們便利的聲控?zé)�。不僅省電而且實(shí)用。

　　蘋果創(chuàng)始人喬布斯設(shè)計(jì)的蘋果系統(tǒng)和安卓系統(tǒng)很不一樣。一下子引起了蘋果的熱潮。如今手機(jī)不斷的.更新?lián)Q代，從“大哥大”到到“平板電腦”，通信從3G到4G。這一切都是創(chuàng)新帶給我們生活的便捷。如果只是一味地照抄照搬，不加分析，不加改進(jìn)。會(huì)有我們今天的幸福生活嗎！正如莎士比亞所說(shuō)：“推陳出新，是我的無(wú)上的訣竅”。

　　我們的鄰國(guó)日本，就特別善于創(chuàng)新。其出產(chǎn)的打印機(jī)、照相機(jī)、還有汽車都遠(yuǎn)銷全世界。被稱為亞洲四小龍之一。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度是其他國(guó)家所不能比的。

　　無(wú)論是一個(gè)人還是一個(gè)國(guó)家，都應(yīng)該不斷地創(chuàng)新。要成長(zhǎng)，必須要?jiǎng)?chuàng)新。

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