四年級(jí)作文優(yōu)選【7篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
今天，老爸和我一起到超市去買菠蘿。我挑了一個(gè)又香又大的“大小孩”！
回到了家，我一把搶走菠蘿，抱在懷里，恨不得把它藏起來(lái)。
我仔細(xì)地觀察了它。
菠蘿頭上有許多綠油油的葉子，葉子兩邊還有許多鋒利的刺，但軟軟的，很好玩！那一片片葉子蓋在一起，一點(diǎn)縫隙也看不見(jiàn)，像一頂綠色的帽子。頭下是肚子，胖胖的，圓形，像一顆大地雷。上面還有一塊塊像八角形的圖形，連綿不斷，一個(gè)接一個(gè)，排列得比較整齊。有的是黃色，有的是青色。爸爸說(shuō)，黃的熟了，可以吃了，青的呢，還沒(méi)有完全熟，需要藏一段時(shí)間才能吃。
那方塊越到下面越大，可以成正方形了。圖形上面還有一片像葉子一樣的東西，不大，輕輕一摸，就會(huì)覺(jué)得手指癢癢的`。我用手試過(guò)，癢得要命。
最底下又有5片葉子，不是很大，不過(guò)也不算很大。中間有一個(gè)圓圓的東西，我不知道這是什么，我就把它說(shuō)成是它的小腳丫。它渾身散發(fā)出一股誘人的香味，直饞得你流口水。我是吃過(guò)菠蘿的，酸酸甜甜的，媽媽還喜歡用它來(lái)做菠蘿雞，又香又甜。
放在遠(yuǎn)處看，菠蘿似乎像一棵小樹(shù)苗！不怕風(fēng)，不怕雨。
啊多么美的菠蘿呀，我真是太喜歡你了。
四年級(jí)作文 篇2
五一假期，本打算和媽媽換一天崗的，可是媽媽的工作都不適合我。于我和爸爸換了一天崗。我主要的工作就是拖地。
我拖的.地方是客廳。因?yàn)榭蛷d是我們家最臟的地方，所以爸爸就把客廳交給我了 。我先洗了拖把，然后擠干水。來(lái)到客廳，先把空處拖了一遍。接著爸爸幫我把桌子移開(kāi)。拖完了桌子底下，爸爸以幫我把沙發(fā)移開(kāi)了。這個(gè)時(shí)候拖把很臟了，我就去洗了拖把。洗完了拖把，我開(kāi)始拖沙發(fā)底下，沙發(fā)底直很臟花了我好大力氣才終于拖完�？墒菋寢寔�(lái)了，她以給我找了不少臟地方，害了我以要大干一場(chǎng)。于是我以繼續(xù)拖地。也不知洗了幾次拖把，終于干完了。盡管拖地很累，汗水弄濕了我的衣服，但是客廳變干凈了，爸爸媽媽露出了滿意的笑容。
通過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì)到爸爸媽媽干家務(wù)活真不容易。他們基本上每天都要干真辛苦。我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“你們辛苦了！”
四年級(jí)作文 篇3
星期五中午，我們班參加了高空投蛋的活動(dòng)。
那天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我們班三個(gè)同學(xué)參加了這次比賽，一個(gè)是俞啟威，他的作品是想到奧運(yùn)會(huì)的主賽場(chǎng)----鳥(niǎo)巢而制作的，他用紙卷成空心的桿子，然后把雞蛋放進(jìn)去，馬上就做完了，這個(gè)作品又環(huán)保，又可以保護(hù)雞蛋；一個(gè)是鐘語(yǔ)程的，她的作品可有趣了，她給雞蛋戴上了降落傘，接著用報(bào)紙把雞蛋包起來(lái)，裝在塑料袋里，這樣，小小的雞蛋就可以安心的`躺在里面睡大覺(jué)了；還有一個(gè)就是黃邦彥了，他的作品很簡(jiǎn)單就是用海綿把雞蛋包起來(lái)，就像給雞蛋寶寶穿了一件厚厚的衣服。
還有十分鐘就要開(kāi)始比賽了，我們?cè)缭绲卣驹诖斑�，等候比賽的到�?lái)。我的眼睛瞪的大大的盯著手表。比賽終于開(kāi)始了，馬上就要輪到我們班了，第一個(gè)輪到的是俞啟威，他把精心制作的鳥(niǎo)巢從四樓往下仍。那一剎那間，我們的心一下就提了起來(lái)，我默默的為他加油：加油！加油！加油！鳥(niǎo)巢一下子就落到了地上，那速度簡(jiǎn)直無(wú)法形容。黃邦彥和鐘語(yǔ)程的雞蛋也相繼落地。
最緊張的時(shí)刻來(lái)臨了，公布成績(jī)：“三年級(jí)”廣播里傳來(lái)了聲音�！暗谝幻陌嘤釂⑼�。第三名……三四班黃邦彥�！薄耙�！我們成功了！我們勝利了！”教室里傳來(lái)陣陣歡呼聲。
可惜這次比賽我沒(méi)有參加，下次這種活動(dòng)我一定要參加。
四年級(jí)作文 篇4
我敬佩的一個(gè)人，不是那肯受胯下之辱的韓信，不是那老謀深算的曹操，也不是那機(jī)智勇敢的李世民，而是一個(gè)平凡的.人：我的爸爸。
記得有一次，我有一道奧數(shù)題不會(huì)做，就去問(wèn)爸爸，爸爸卻愛(ài)理不理的，我非常氣憤，我就決定明天去學(xué)校問(wèn)老師。晚上，我起來(lái)上廁所，看到一束光，原來(lái)爸爸在做那道題呢。此時(shí)此刻，我的心怦然一震，這一震，使我明白了父親的偉大！
還有一次，爸爸買回來(lái)五個(gè)火腿腸，這正是我們一家三口的愛(ài)吃之物，爸爸一個(gè)、奶奶一個(gè)、我一個(gè)，還有兩個(gè)怎么分呢，爸爸立刻說(shuō)：“我吃過(guò)了，你們吃吧�！贝藭r(shí)，我在望著爸爸的喉結(jié)，在動(dòng)……爸爸的奉獻(xiàn)精神使我感到，雖然只是一個(gè)火腿腸。
爸爸，您使我敬佩，因?yàn)槟虝?huì)了我助人為樂(lè)；爸爸，您使我敬佩，因?yàn)槟虝?huì)了我做人要誠(chéng)實(shí)；爸爸，您使我敬佩，因?yàn)槟虝?huì)了我給人予玫瑰，手有余香。您是世界上最好的爸爸，我為有你這么好的好爸爸而自豪！
四年級(jí)作文 篇5
嘩啦嘩啦……�。∈切∠穆曇�，我們來(lái)到金鞭溪了。我興奮地跑到小溪邊。哇！這里的水真清��！我低著頭，仔細(xì)的看著。小魚(yú)，有小魚(yú)！我對(duì)媽媽大喊到，媽媽聞聲趕到，仔細(xì)看了看，對(duì)我說(shuō)：“走吧，前面的景色比這還好看多了，比這的魚(yú)也多”。真的嗎？我趕緊跑上岸，去看看更美的景色。
我邊走邊看這條小溪，生怕我們走著走著它就消失了，就看不到前面的景色了，看著看著，我發(fā)現(xiàn)這里的水又清又綠，我忍不住跑下去，往綠水的地方扔了一塊石頭，過(guò)了好一會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音，這兒一定很深，原來(lái)綠水的地方是深水潭��！我開(kāi)始注意小溪，水一會(huì)兒清澈見(jiàn)底，一會(huì)兒白浪翻滾，一會(huì)兒有綠的神秘。我們走的累了，便找了一塊石頭坐下。嘩啦啦，嘩啦啦，咦！小溪，你在說(shuō)話嗎？莫非你在說(shuō)，我的水又清又涼，快下來(lái)和我玩吧。小溪，你是在唱歌嗎？莫非你在唱一首不知名的歡樂(lè)樂(lè)曲嗎？小溪，你是在……走啦！一聲呼喚把我從幻想中拉出來(lái)。哦！要走了，我依依不舍的走了上去。看看這段小溪，覺(jué)得它比哪一段都可愛(ài)、美麗。這里的溪水顏色搭配的'那么好！從清清的溪水漸漸變成翠綠，從翠綠的顏色又變得透明。我又回頭有看了幾眼，直到媽媽再次叫我快走時(shí)，我才不情愿的移動(dòng)著步子慢慢地向前走去。到了千魚(yú)潭，我才發(fā)現(xiàn)那里的魚(yú)是那么多，在陽(yáng)光的照射下，魚(yú)磷閃閃發(fā)光，把這里的水變得格外美麗，好像穿了一件閃著銀光美麗的衣裳，這種美讓我都不舍得去抓這些可愛(ài)的魚(yú)兒。而在我心里默默的感嘆大自然的神奇。
金鞭溪，你是這次旅行中最亮麗的一道風(fēng)景，美麗的山中小溪，令我難忘！
四年級(jí)作文 篇6
雪下來(lái)了！
忙得很，抬頭已找不到天，僅能見(jiàn)一些白往下掉。
帶勁！
我坐在教室中，依然能感覺(jué)得到那種萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)，奔?xì)�、沖鋒、吶喊，一陣比一陣快，一陣比一陣猛，一陣比一陣響，千軍萬(wàn)馬的奔騰，血和靈魂的拼爭(zhēng)！我直起身，走出去，迎接這勇猛的戰(zhàn)士。外面完全變白，我已不敢抬頭；這氣勢(shì)實(shí)在讓我膽戰(zhàn)心驚，一片片的雪抱成團(tuán)，結(jié)成塊，隨著風(fēng)勢(shì)，到處地飛，砸到樹(shù)上，竟濺起雪沫來(lái)，重又飛舞著，跟著那緊沖而來(lái)的勇士，落下去。它的墜，是快的，扭曲著身子，劃出優(yōu)美的弧線，你正欣賞，它已落了地。因?yàn)樗皇菫槟愕目炊�。它飛舞，從容面對(duì)犧牲并取得最后樂(lè)趣。它讓你欣賞，但絕不為了你的欣賞而舞，它快樂(lè)地落下了，無(wú)憾無(wú)悔。你瞧，它下來(lái)了，猛而不兇，狂而不怒。“戰(zhàn)罷玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿天飛”，就是這樣的氣勢(shì)，這氣勢(shì)是種看得見(jiàn)、摸不到的有形卻無(wú)影的美，是種傲視群倫舍我其誰(shuí)的豪邁美，圣潔而莊肅，肩負(fù)的是千鈞重?fù)?dān)，偏偏舉重若輕，妙曼空靈中鑄就了千古功業(yè)，天賜冰肌玉骨，自生一腔熱血；盡力地?fù)]灑、拼搏，不吝青春，不惜力量，一批批前仆后繼，奮勇向前。軀無(wú)斑，靈無(wú)瑕，清清白白的'雪，那是寒冬的魂吶！
雪下得如癡如醉，外面還有一個(gè)我，看得同樣如癡如醉，沉浸在雪的世界里不能自拔，心早被震撼，仿佛天地之間萬(wàn)物皆殞，惟這雪與我共存，我熔化在它狂熱的溫度里，全身心地投入，融入這純凈美的世界，享受這來(lái)之不易的空間和時(shí)間。永久、永久……
四年級(jí)作文 篇7
重點(diǎn)難點(diǎn)1、點(diǎn)評(píng)習(xí)作
2、佳作欣賞
3、以本次習(xí)作的過(guò)程為話題，說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心理話。
教具準(zhǔn)備學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作
一、佳作展覽，評(píng)選最佳、
師：把自己的作文讀給大家聽(tīng)，是一件快樂(lè)的事。誰(shuí)愿意把自己的文章讀給大家聽(tīng)，讓大家來(lái)評(píng)議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點(diǎn)評(píng)。）
師：下面是最精彩時(shí)刻，我們來(lái)評(píng)選一下此次作文最佳獎(jiǎng)好嗎？（采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生開(kāi)頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）
師：明天我們要在教室里舉辦最佳作文展覽，以利于同學(xué)之間交流、借鑒。請(qǐng)大家回去把自己的習(xí)作重新抄寫(xiě)一遍。如果能在文章的結(jié)尾寫(xiě)上自己的評(píng)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，那一定是一次成長(zhǎng)過(guò)程的新體驗(yàn)喲。愿意嗎？
設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生成功，引導(dǎo)學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)，本身就是一次成長(zhǎng)過(guò)程。
二、變格創(chuàng)新，自由表達(dá)、
課外拓展練習(xí)：以本次習(xí)作的過(guò)程為話題，說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心理話。題目是：我又進(jìn)步了。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組
課題： 習(xí)作
修改
教學(xué)內(nèi)容未成曲調(diào)先有情
教學(xué)目標(biāo)
1、明確寫(xiě)作要求和要點(diǎn)
2、激發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
教具準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┰掝}交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)
1．講述下列事例，引入新課20xx年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文教案20xx年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文教案。
我國(guó)古代的魯班，上山砍樹(shù)時(shí)，不小心被帶有邊齒的葉片劃傷了手，受到了啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。20xx多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時(shí)，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發(fā)，發(fā)明了木制四弦的樂(lè)器──世界上最早的小提琴。（課件出示烏龜殼、小提琴、播放小提琴優(yōu)美的旋律）大自然有著無(wú)窮的奧秘，投向大自然的懷抱，擁抱大自然，同學(xué)們一定都有收獲吧。
2．展示圖片資料，了解美麗的大自然。
3．下面，老師給大家我講述一個(gè)關(guān)于兔子的故事──
澳大利亞原本沒(méi)有兔子，只有袋鼠、鴕鳥(niǎo)等少數(shù)動(dòng)物種類。1859年英國(guó)移民帶去20多只家兔到達(dá)澳大利亞。那里沒(méi)有虎、豹、狼、狐等食肉動(dòng)物，兔子沒(méi)有天敵，只生不死，不到三年時(shí)間，就多得擠滿了牧場(chǎng)草地。到了19世紀(jì)末，兔子經(jīng)過(guò)的地方，牧草、麥苗蕩然無(wú)存，仿佛刮了一場(chǎng)龍卷風(fēng)，或像洪水剛剛沖過(guò)一樣，豐美的草場(chǎng)變成了荒漠，確確實(shí)實(shí)發(fā)生了一場(chǎng)“兔災(zāi)”，造成了巨大的損失。很長(zhǎng)一段時(shí)間人們對(duì)兔子的逞兇束手無(wú)策后來(lái)，科學(xué)家找到一種針對(duì)兔子的粘液瘤病毒，它通過(guò)蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復(fù)。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，停了這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？（同學(xué)們議論紛紛）
師：（簡(jiǎn)單小結(jié)）它告訴我們：自然界動(dòng)物與動(dòng)物之間，動(dòng)物與植物之間都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)系，哪個(gè)環(huán)節(jié)上發(fā)生失調(diào)，就會(huì)破壞生態(tài)平衡，就會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害。
�。ǘ└鶕�(jù)學(xué)生回答，啟導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。教師小結(jié)。
（1）說(shuō)我最感興趣的，（2）說(shuō)我觀察實(shí)驗(yàn)的，（3）說(shuō)出我的真實(shí)體驗(yàn)，（4）說(shuō)我的思考分析，（5）說(shuō)我的收獲和啟發(fā)。
�。ㄈ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情
小游戲：猜一猜、連一連。老師搜集了一些圖片資料，考考大家，看這些設(shè)計(jì)是從哪里得到的啟示，請(qǐng)連線。
日光燈 雷達(dá) 迷彩服 衣服上拉鏈 鋸子
蝴蝶 蒼耳籽 螢火蟲(chóng) 蝙蝠 有齒的葉子
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組
課題：習(xí)作
修改
教學(xué)內(nèi)容范文引路
教學(xué)目標(biāo)通過(guò)范文，學(xué)習(xí)范文中的寫(xiě)作方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)范文，學(xué)習(xí)范文中的寫(xiě)作方法。
教具準(zhǔn)備
佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人
1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一篇小學(xué)生觀察大自然的佳作，較好地寫(xiě)出了大自然的'啟發(fā)。請(qǐng)大家讀一讀，談一談自己的收獲。
（1）展佳作：蚌的血液是淡藍(lán)色的
我和汪強(qiáng)、汪誠(chéng)都喜歡玩小動(dòng)物，也喜歡解剖動(dòng)物。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見(jiàn)從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍(lán)色液體，就問(wèn)他：“這是什么東西？”伯伯說(shuō)：“是蚌的血�！蔽衣�(tīng)了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會(huì)是淡藍(lán)的呢？”
這天下午，我們到河里去摸蚌， 不一會(huì)兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實(shí)驗(yàn)20xx年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文教案教案。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開(kāi)了蚌殼，就把一根木棍插進(jìn)去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動(dòng)的淺藍(lán)色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開(kāi)，看到從里面流出一種淡藍(lán)色的液體
這時(shí)，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍(lán)色的，這說(shuō)明，動(dòng)物的血并不都是紅色的。
�。�2）師生共評(píng)析，找出優(yōu)點(diǎn)供學(xué)習(xí)：
△這篇作文寫(xiě)的都是作者的親身經(jīng)歷，很真實(shí)。
△先寫(xiě)一次偶然的事件引起“我”對(duì)蚌的血液顏色的興趣；接著寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和觀察到的結(jié)果；最后，找出規(guī)律性，得出結(jié)論：“蚌的血液的確是淡藍(lán)色的”，“動(dòng)物的血并不都是紅色的”。條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，作者把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚了，寫(xiě)得很生動(dòng)。別人看了一目了然。
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