六年級作文【實用10篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的六年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
在一片茂密的大森林里，住著各種各樣的動物，大象、老虎、小熊、猴子……它們和睦相處，互相幫助。一天，一只小猴子“楠楠”被前來打獵的人捉住了，動物們目瞪口呆。
動物們原來與人一直和睦相處，人不來獵殺他們，他們也不去打擾人類，而這次……所有動物都不知所措，眼睜睜的看著人帶走了楠楠。因為在這山水如畫、花草如海、綠樹成蔭又及其和睦美好的地方，除了老虎、獅子偶爾見過，有過殺戮與打仗的經(jīng)歷以外，其他動物都是如兔子一般呵！
終于，一只年老的獅子終于開口了：“大家，盡管我們相信和平，相信善良能解決一切，”他頓了頓說“但我們也不能就像草原上家養(yǎng)的綿羊一樣任人宰割，看來我們必須行動了！”動物們紛紛鼓掌，商量起了救援計劃。而猴王楠楠的爸爸，自然首當(dāng)其沖，森林里其他的動物紛紛伸出了援助之手。
再說另一邊的小猴，它被捕后拼命呼救，大喊大叫，但人看了眼它，兇狠的目光讓它發(fā)抖，可怕地語言讓它心慌，人說：“小崽子，你再敢叫喚，我就抽你的筋，扒你的皮，喝你血，吃你肉，還有你的腦漿，那可是真正的美食！”于是，小猴失望了。那人接著說：“如果你不叫，乖乖呆著，我會把你賣到馬戲團(tuán)換錢�！蹦侨搜壑辛髀冻隽素澙返纳裆�。小猴厭惡的把頭扭向了一邊，不再看他。
而就在這時，動物們也已經(jīng)商定好了救援計劃，定名為“證明自己”，簡稱“ZMZC”行動。
行動開始。
首先，有一條著名的大狗靈迪，擔(dān)任搜索任務(wù)，它以嗅覺靈敏而著名。它常常會去幫助一些動物，比如迷路的小兔子等等，具有豐富外交經(jīng)驗的獅王與猴王在他身后，在后面是森林里所有的動物，就連一向膽小而著名的兔子也在克服自己缺點后來了，盡管是排在最后……
咦，靈迪忽然停了下來，大家注意力剛才都在靈迪身上，一見它停，就一起向前望去，前面有一片剛剛開伐出的空地，空地上有一個小木屋。靈迪指了指前面的.小木屋，冷靜且鎮(zhèn)定的說道：“楠楠就在里面�！敝螅ゎ^對身后的獅王和猴王做了個很紳士的“請”的動作。獅王扭頭用獸語說了一句話，大家便都隱蔽了起來。
獅王，猴王與靈迪來到了小木屋門前，其它動物有的已是心急如焚，有的更是心驚膽寒，但再看這三位勇士，卻一點也不急，心情平如無風(fēng)的湖面，不慌不忙，有條不紊。獅王禮貌的敲敲門……
屋里的人正在拉二胡，他們都是二胡愛好者，他們吃了一驚，因為他們是來偷獵的，這里屬于保護(hù)區(qū)。他們互相掃視，看來的人有沒有少，經(jīng)過從左到右，從右到左的報數(shù)，證明一人不缺一人不少。于是他們拿上，開了門。
他們眼珠都快出來了，不僅因為外面有一頭獅，一只猴和一只狗，更是因為獅王以人語說出了動物們的愿望。
獅王說：“獵人，您好。我是獅王，在我旁邊這位是猴王，而這位是靈迪。您獵到了一只猴子，對吧？那小猴名叫楠楠，是猴王的孩子，我們想要回它�！�
其中一個人反應(yīng)了過來，笑道：“原來是又送上門來了！”正說著，便端起了，而其他人也陸續(xù)恢復(fù)正常，端起，對著獅王它們。
獅王冷笑著，用黯淡、冰涼而且?guī)е还伤劳鰵庀⒌恼Z調(diào)說：“那你們是不想配合了？！”那心理狀態(tài)不錯的人也不屑的說：”切，就你個小樣就能嚇著我們了？”說著就要開。但獅王冷冷的看了一眼他，不待他扣動扳機，便從容淡定的吹了聲口哨，轉(zhuǎn)瞬一條蛇就出現(xiàn)在他的手腕上，并咬了他一口，疼痛使q從他手中掉了下去。之后又有許多蛇陸續(xù)出現(xiàn)在這些人身邊。
呵呵，別看他們是二胡愛好者，而且還有好幾個蛇皮錢包，但如果在動物園或蛇類飼養(yǎng)場以外看到這么多的真蛇的話，那他們是絕不會想到，可以多做幾把二胡和蛇皮錢包的。
尤其是這幾個人看到蛇們都在吐著信子，向他們逼近時，他們就一扭頭，撞破木墻，逃跑了。之后，他們留下的收音機里，竟響起了周杰倫的《千里之外》：我送你離開，千里之外，你是否還在？
獅王到關(guān)著楠楠的籠子前，一拳打碎了籠子，楠楠跑出來，連蹦帶跳的到了爸爸身邊。
一輪紅日緩緩下落，在夕陽的映襯下，森林里的動物們歡笑著一起回到重又恢復(fù)了寧靜、祥和的美好家園……
六年級作文 篇2
春姑娘的腳步來了，春姑娘把那神奇的“粉”往大地一撒，春天就五彩斑斕了。黃菜花被春姑娘賦予了黃色，桃花被賦予了粉紅色，梨花、李花被賦予了“白色仙子”的稱號。
我在空地上玩耍，有許多大人在散步。
生活中有許多不起眼的小事，總能夠帶給我們一些啟示。比如：鳥類飛行，給人類帶來靈感，發(fā)明了飛機；蝸牛爬上金字塔，告訴人們朝著目標(biāo)，堅持到底就能夠到達(dá)目的地。而我恰好從一次做飯的經(jīng)歷中得到啟示：無論工作或者學(xué)習(xí)，都要懂得統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排時間。
周日，我自告奮勇?lián)?dāng)起午餐的大廚，信心滿滿地對媽媽說：“看我今天給你們露一手！”可是,走進(jìn)廚房，看見那滿桌的食材，我那股得意勁兒，立刻就煙消云散了。心想：“是應(yīng)該先切菜，還是先蒸飯呢？剛才夸下了�？�，又不好意思問媽媽。哎，不管那么多了先切菜再說。”我拿起刀切菜，菜切到了一半，覺得還是應(yīng)該先淘米蒸飯。于是，就放下手中的菜，拿起鍋去盛米，淘好米之后，將鍋放進(jìn)電飯煲里。此時，又發(fā)現(xiàn)水槽中的魚還沒刮魚鱗呢，我趕忙抓起刮刀手忙腳亂地刮魚鱗，刮著刮著突然想起來電飯煲的按鈕還沒開，馬上沖過去把電飯煲的按鈕摁下去。一轉(zhuǎn)身，手肘不小心碰倒了醬油瓶，咖啡色的醬油流了一灶臺，我抓起抹布一通亂擦，結(jié)果卻越擦越臟，潔白的灶臺被染成了“大花臉”。
此刻，我的心里仿佛有一萬只螞蟻在爬，忍不住大聲呼叫媽媽。媽媽聞訊趕來，“怎么了，發(fā)生什么事了？“亂套了，我搞砸了中飯，怎么辦呀？”我一邊用手背抹著眼淚，一邊指著這狼藉的場面�！澳銘�(yīng)該合理安排做飯過程中每件事的.先后順序，這樣才不會手忙腳亂，還可以節(jié)約時間！”媽媽用手抹去了我眼角的淚痕。
聽了媽媽的話，我茅塞頓開。對呀，數(shù)學(xué)中不是學(xué)過“統(tǒng)籌規(guī)劃”的方法嘛？合理安排做事情的順序，巧妙節(jié)約時間呀！于是，我央求媽媽晚飯時再讓我做一次小主廚，媽媽欣然應(yīng)允。
晚飯時，我按照統(tǒng)籌規(guī)劃的方法，在短時間內(nèi)作出了豐富的飯菜：我先淘米蒸飯，再做魚湯。在燉湯煮飯的同時洗菜切菜，米飯蒸好了，魚湯也煮好的同時，幾個小菜也端上了桌，一桌可口的飯菜在我的重新規(guī)劃下，輕松快速地出爐了。
從做飯這件事上，我學(xué)會了做事情要合理規(guī)劃，安排先后順序。以后無論在工作，學(xué)習(xí)，還是生活中，我一定要多運用統(tǒng)籌規(guī)劃的方法，高效快速地完成任務(wù)！
六年級作文 篇3
廣場才藝秀是一個讓同學(xué)展現(xiàn)才藝的舞臺。盡情發(fā)揮自己的才藝，展現(xiàn)自我，奪得觀眾的掌聲便是廣場才藝秀的宗旨。
“鈴鈴……”下課鈴的音樂響起，預(yù)示著大課間的來臨。而今天的廣場才藝秀便是我們班的廣場才藝秀。一眨眼工夫，半個班級的同學(xué)都涌出教室，爭先恐后地向舞臺飛奔而去，那口中說的、腳上跑的、雙手指的，都是沖著舞臺的。同學(xué)們一個個手舞足蹈，談?wù)撈饋砑拥媚樁汲奔t起來，然后相視而笑，腳上的步伐一點也不落下。而我也迫不及待地向舞臺跑去，想占個好位置，據(jù)說這次的廣場才藝秀是同學(xué)們精心排練的。
“歡迎來到初一十班廣場才藝秀�！睌D到前排，只聽見主持人用十分嫻熟流暢的語氣念著臺詞，使得原本喧嘩鬧騰的場面安靜下來。主持人念完一些必要的開場白后又念出了第一個節(jié)目的名字，沒想到表演者竟有五六個人。
表演者走上臺，只見他們緊張地抿了抿嘴，而后對觀眾們報以微笑，前奏響起，場下一片寂然。而我的心卻因為我的緊張得如同十五個水桶七上八下，擔(dān)心著他們會不會有失誤，這節(jié)目別人會不會——我也許嗶比表演者更加緊張。但是，我的緊張、我的憂愁、我的顧慮，一瞬間都在表演者的歌聲中煙消云散了——那柔和的聲線、恐龍的桑心，恍惚與曲調(diào)融合在一起，形成一陣輕柔的微風(fēng)，拂過我們的心靈。而在兩位主唱一唱一和地配合之后，進(jìn)入副歌，后面的伴唱們也適時的加入，那配合是何等的默契、何等的美妙、何等的動聽！我知道，他們利用放學(xué)的時間和周末的`時間排練，他們是真正在精心準(zhǔn)備這個節(jié)目的。我知道，全班同學(xué)都知道。這不是天籟，卻是他們努力的結(jié)晶！此時，舞臺上表演者緊握的手漸漸放松，沉浸在歌聲中的我，心靈也得到了洗滌。其他觀眾也同我一般，靜靜地、靜靜地聆聽著，而表演者也沉浸在忘我的表演中，整個廣場上的人都仿佛置身在一種美妙的境地里。
一曲畢，表演者們鞠躬表達(dá)感謝，而觀眾也對他們報以最熱烈的掌聲，贊賞著他們的努力，贊賞著他們美妙的表演，贊賞著他們帶來的令人心曠神怡的感受。這是對表演者們的努力最好的回報。
六年級作文 篇4
鄭老師：
您好！
又一個教師節(jié)來臨，老師，在這個已經(jīng)不能與您相處的時刻，我拿什么送給您作為禮物？
還記得那個教師節(jié)嗎？當(dāng)別的同學(xué)都手捧鮮花、賀卡祝福您的時候，我卻提前為您買了一只精致的水杯！當(dāng)我小心翼翼的把它裝進(jìn)漂亮的包裝盒，扎上美麗的蝴蝶結(jié)，那一刻，我為自己別出心裁的禮物竊喜不已。這是因為那幾天您的咽炎又發(fā)作了，可您依然嘶啞著嗓子為我們上課，您的每一次難受的吞咽都讓我心痛不已。送您一只杯子，并寫上一句話：“老師，記得多喝水哦！”您為我的有心而感動，不知您還記得不？
還記得您生病住院的日子嗎？全班同學(xué)不約而同的訴說著對您的思念，我們想念您的板書，想念您的聲音，想念您一回頭瞪大的眼神，后來我們自發(fā)的組織起來，不顧臨近考試的緊張，湊錢買了鮮花水果來到您的病榻前看望您，您不顧病痛叮囑我們要聽代課老師的話，還一個個的'依次點名提醒我們在學(xué)習(xí)中要注意的事項，還點著我的小鼻子說：“小馬虎，可要認(rèn)真仔細(xì)哦，那么聰明漂亮，可要給新老師留下更好印象哦！”那一刻，我覺得您就像我的媽媽一樣和藹又慈祥！
還記得那次我考試考砸了的事嗎？看到考卷的那一刻，我只覺得臉上火辣辣的，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去！你說我咋就那么不長進(jìn)呢?總是在馬虎大意上丟分！您似乎看透了我的心思，先是投來了鼓勵的目光，下課后把我叫到辦公室，不但為我分析錯誤原因，還語重心長的對我說：“孩子，跌倒了并不可怕，怕的是跌到了不知道爬起來，還好了傷疤忘了痛！……咱從哪兒跌到從哪兒爬起來好不好?”從那以后，無論做題做事，我就會想起您的話，想起你期待的目光……
現(xiàn)在，您調(diào)離我們班，新來的老師雖然也特別優(yōu)秀，可是我們總是把他的一言一行和您做比較，挖空心思地尋找他的不足，我明白，我們是在為您的離去抗議！我甚至想要同學(xué)聯(lián)名找校長去，可是，抗議無效�。∥覀冎荒苓h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著您走進(jìn)別的教室講課。校園里見面，雖然沒有交流，可您注意我們留戀的目光了嗎?目送您遠(yuǎn)去，不知您可對我們的不舍有心靈感應(yīng)？
老師，在這個教師節(jié)來臨之際，我把這篇文章送給您作為今年的教師節(jié)禮物，希望您喜歡！
祝：
教師節(jié)快樂！天天快樂！
c
六年級作文 篇5
“啦啦啦！啦啦啦！我是賣報的小行家……”聽到這首耳熟能詳?shù)母瑁斆鞯哪阋欢〞碌轿覀儏^(qū)干什么了吧！猜對了，這次我們學(xué)校組織了勤工儉學(xué)我是賣報小行家活動，我們正在唱歌呢！
星期六上午，天氣晴好，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著一朵朵白云，十分美麗。我和汪卓妍在老師那里領(lǐng)取了20份《法制周報》，準(zhǔn)備去步行街附近賣報。剛下車，一位年輕的阿姨面帶微笑地問我：“小妹妹，這份報紙多少錢��？我要買一份�！蔽腋吲d地回答她：“一元錢一份！”阿姨把錢交給了我，拿了報紙就走了。就這樣，我賣出了第一份報紙，心想：賣報紙不就那么回事，這么快就賣掉了。我一邊想著，一邊往步行街走去。
可到了那，才知道事實原來和我想的簡直是天壤之別，盡管我一個勁地喊著“賣報！賣報！”，把喉嚨都喊啞了，可是路過的人不是沒有零錢，就是揮揮從別人那買來的《法制周報》。看到汪卓妍那里漸漸來了生意，我對自己說：“不行，我不能就這樣坐以待斃！”我決定去一個一個問，來推銷我的報紙。我看到人就問：“叔叔（阿姨）對不起打擾一下，我們是育德小學(xué)的學(xué)生，請您買一份報紙吧，我們的報款是捐給希望工程的……”漸漸的'，我賣出了自己的第二份、第三份…… ,看到自己手里的報紙越來越少，口袋的錢越來越多，心里那股子樂勁喲，真是無法形容了。
當(dāng)我還是像剛才那樣向一位正在休息的人推銷報紙時，誰知道他竟然很不友好地說：“去去去，沒看見我在忙嗎？小孩子不好好學(xué)習(xí)，出來賣什么鬼報紙，給我滾一邊去！”聽到這話時，我好像被潑了一盆冷水。整個心都涼了，自己仿佛掉進(jìn)了千年冰窖一樣。淚水盈滿了我的眼眶，此時我真想對那位叔叔說：“我們是出來義務(wù)賣報的，你沒有愛心就算了，還這樣說我們！”雖然有這個想法，但這句話就總是堵在我的嗓子眼里，說也說不出來，咽也咽不下去。最后，我只好對那位叔叔說：“不好意思，打攪了，謝謝�！比缓缶团荛_了。但是過了一會兒，這件事突然成為了我賣報紙的動力，我決定現(xiàn)在把全部熱情傾注在賣報紙上。
我又一次到了剛才那位叔叔坐的位置，現(xiàn)在已經(jīng)是一位阿姨了。我從那堆報紙中取出一張，熱情地對她說：“阿姨，請您買一份報紙吧，我們是育德小學(xué)六年級的學(xué)生，這次賣報的報款我們是要捐給希望工程的，您就買一份看看吧�！卑⒁桃灿押玫貙ξ艺f：“是嗎？好吧，這次我就買一份報紙，為希望工程盡一份力吧。”接著，從包里取出了一枚一元錢的硬幣，交給了我。
捧著這沉甸甸的硬幣，我賣報紙就更加認(rèn)真了。憑著我對我自己的信心，我手中的報紙也越來越少，不一會兒，就只剩下一張報紙了。
可不知怎的，最后一份報紙竟然這么難賣，盡管我一個勁地喊：“賣報了！賣報了！”竟沒有一個人理睬我。這時，一位高中生打扮的姐姐走了過來，我抓住了最后的時機，對她說：“姐姐，幫幫忙，買份報紙吧，這是最后一份了，賣完我們就要走了。”姐姐看起來也很有愛心，從錢包里取出了一張一元錢的紙幣，買下了我最后一份報紙。
賣報行動接近尾聲時，佇立在河畔邊，看見河水上漂浮的夕陽漸濃了，襯托著地上的草木青青，云霞映著水，水中有云霞。我想，這賣報時的一路風(fēng)景，終究是美啊。
六年級作文 篇6
記得高爾基說過:“當(dāng)書本給我們講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個不可思議的新世界。”確實是，一本書就像一扇窗戶，你只要能打開窗戶，那么就能看到新知識的美好世界。但是在面對像汪洋大海一樣的知識時，并不是每個人都會變得智慧，而是那些能吸收知識能篩選知識的人才能好好的欣賞、享受知識在、世界帶來的好處。這樣說來，好的讀書方法對于我們來說是多么重要�。� 我的讀書方法是首先我會默讀一次課文，接著大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接著標(biāo)出段落，重復(fù)讀不熟悉的段落和詞語；然后再快速瀏覽課文一次，并回想這篇故事的大概內(nèi)容，我還會回過頭來品味自己最喜歡的部分，最后我會想像最精彩部分的情景。
介紹了我自己的讀書方法，那么作家的讀書方法又是怎樣的呢？ 我參看了本單元第3課文章英國作者尤安·艾肯的讀書方法。首先，他會思考故事中的人物什么這樣做，思考作家為什么要寫這個故事。然后，他會再腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味他最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。他還會再讀其他部分，并從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，他會想象作者是什么樣的人，作者會有怎樣的生活經(jīng)歷。
介紹完大作家的讀書方法，我把自己的`和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會思考故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫這個故事，而我會想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺得作家在瀏覽完文章后，會回頭找到忽略的地方，這種方法很好，因為這樣我就能得到課文的全部信息了。
通過對比，我有了新的讀書方法。以后我會多讀幾次課文，接著標(biāo)出不會讀的段落和詞語，然后快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內(nèi)容，并試圖說出來，再回過頭來讀自己最喜歡的部分，最后想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫這個故事，我最后還要再讀一次，找到以前忽略的地方。
我相信，現(xiàn)在的讀書方法一定會讓我受益匪淺的。
六年級作文 篇7
我的奶奶年近花甲，茂密的黑發(fā)中夾雜著幾撮銀發(fā)。雖然這樣，但奶奶依然身板硬朗，老當(dāng)益壯，整天笑嘻嘻的。
“三八”節(jié)那天，媽媽讓我陪奶奶去買衣服，我欣然答應(yīng)了。
我和奶奶來到街上，一家一家看，一家一家挑。五顏六色的新款衣服，讓我眼花繚亂。我想，奶奶一向只愛穿灰色，黑色之類的衣服，我還是幫她挑這類顏色的好�？墒�，我?guī)湍棠烫袅撕脦准�，奶奶都不滿意，又不說什么原因。
我問奶奶：“您到底想要什么樣的衣服?”
奶奶看了我一眼，說道：“呵，小孩子家懂什么?”
我也回敬了奶奶一眼，心里很不服氣。這也不行，那也不行，難道想像年輕人一樣趕新潮?
又逛了幾家店，奶奶終于看中一件衣服，嚴(yán)格地說，是一套紅底小白花的套裙。奶奶拿著這件衣服，比過來，比過去，摸了又摸，捏了又捏。難道奶奶想買這套衣服不成?這可是一套時髦的衣服!還沒等我問，老板娘就走過來對奶奶說：“您真有眼光。您穿上肯定好看，來試試!”
奶奶忸怩著說：“你看，我穿行嗎?”
老板娘說：“您穿行!去試試!去試試!”
等到奶奶從試衣間出來，我簡直驚呆了。原來，我的奶奶也有這么美麗!我不禁脫口而出：“哇，太好看了!”
老板娘也夸道：“多少人試多這套衣服，可沒有一個人像您穿上這么好看的`。這好像就是專門為您設(shè)計的。”
聽了我們的話，奶奶笑得合不攏嘴，價也沒怎么還，就買下了這套衣服。
回家的路上，我對奶奶說：“奶奶您也愛打扮了!”
奶奶說：“是呀，以前，我要為你們操心，現(xiàn)在，我可以好好享受享受了!”
是啊，奶奶也愛俏了!我知道是改革開放的春風(fēng)，吹散了奶奶心中的陳舊觀念。我真為奶奶高興!
六年級作文 篇8
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，任何人都不能驕傲自滿，看不起別人�！}記
大海在旅途中，遇見了小溪，便和他交談。
大海：“這次我游覽了全世界，深深地感覺到了我的了不起�？矗〉厍蛏系氖裁吹胤轿叶寄茼樛o阻，人類更要以我為核心！都離不開我，你不相信嗎？好，我舉個極其平常的例子：人，離不開食鹽，食鹽從哪里來？我給的！更可笑的是，我身體內(nèi)長的草，卻是人類的寶！人類給它取名叫做海帶，并用它做成許多可口的菜，還從它身上提取碘、鉀等。中國人還用它來制作一種藥，叫做昆布。我還看見了他們用海螺做成的號角和各種手工制造品。還有，我們海水的漲與落葉吸引著無數(shù)人的觀看……真是幾天幾夜葉說不完，而你們小溪呢，誰也看不起你們！”
小溪：“大海哥，難道你在旅途中就沒有聽到過一首歌嗎？”
大海：“什么歌？你唱給我聽。”
小溪說：“泉水泉水，你流到哪里去？我要流進(jìn)小溪里。小溪小溪，你要流到哪里去？我要流到江河里。江水、河水，你們要流到哪里去？我們都要流進(jìn)大海里�！边@首歌說明，你—大海哥的偉大，是由泉水、江水、河水也包括我小溪在內(nèi)共同匯集而成的'。
大海急忙打斷了小溪的話：“你言過其實了，太夸大你們的作用了，沒有你們我仍會毫發(fā)無損。”
不知過了多少年，電波傳出：黃河斷流了。
又過了多少年，電波傳出了大海的求救聲：“泉水、溪水、江水、河水，我的好兄弟們，我懂得了我離不開大家，救救我吧！不能讓我海枯石爛呀！”
六年級作文 篇9
葉子，雖是一種常見而又不引人注目的事物，但是，“紅花需要綠葉襯”，葉子可以用來做剪貼畫、書簽等。今天，水晶老師為我們上了一節(jié)別有生趣的葉脈書簽制作課。
首先，水晶老師給我們介紹了葉子。老師告訴我們，一片葉子分為葉柄、葉脈、葉尖和葉緣等部分，它們有心形的，針形的……五花八門，形態(tài)各異。
簡單的制作方法介紹完后，期待以及的制作終于開始了，大家紛紛拿起帶來的'牙刷、剪刀和紙巾，在座位上躍躍欲試。水晶老師和幾個家長給我們發(fā)葉子，葉子一發(fā)到手上，我們就開始刷了起來，“唰唰唰”的聲音傳遍了整個教室�？晌业娜~子似乎想要和我作對似的，一塊地方的葉肉總是下不來，我放到水里泡一會兒，刷一會兒，重復(fù)了好多次，功夫不負(fù)有心人，終于刷完了。我們開始染色，我比較喜歡原汁原味，于是我直接開始塑封，從塑封機里出來的是我的第一張葉脈書簽，我在它尾部打上一個孔，穿進(jìn)了流蘇，一張精致的葉脈書簽就完成了。
葉子原來能做出如此漂亮的書簽！參加了這次活動后，我更對葉子肅然起敬了。
六年級作文 篇10
荷花又名蓮花。蓮，亭亭玉立的水中仙子；蓮，散發(fā)著淡淡清香的花中君子。自古以來有多少文人雅士用優(yōu)美的詩句贊美過它，多少人用美妙的音符歌頌過它。
它沒有牡丹美得嬌艷，它不像虹一般美得虛幻，而它是莊重的。春末夏初，沉睡了一個冬天的白荷漸漸地從睡夢中蘇醒過來。靜悄悄的，泥水中便開始冒出了一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。雨過天晴后，水珠在蓮葉上盡情翻滾，有的水珠還順著花瓣滑樓梯呢！這時，總有一兩只蜻蜓停在一些含苞待放的荷花尖兒上，同水珠、荷花一起嬉戲。不僅使小荷角增添了幾分生氣，還使人感到有錦上添花之美。
盛夏來臨，碧綠的.荷葉接接擠擠，其間冒出一朵朵花骨朵，花骨朵漸漸地開始綻放，慢慢地張開花瓣，嬌艷欲滴、婷婷玉立在荷葉之間，粉得十分可愛，大有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之美。荷花全身都是寶，從花到根細(xì)細(xì)談來都有道不完的作用。荷葉可以摘下煮水喝，不管誰感冒發(fā)燒，保證“葉到病除”，夏季喝了不僅可以避免中暑而且還提神醒腦呢！荷花瓣放在杯子中，再沖上鮮開的水，加點兒白糖，然后蓋上蓋子泡幾分鐘。當(dāng)你揭開杯蓋，一陣清香便撲鼻而入，那清涼甘甜的味道會使你久久難忘。隨著夏天的消逝，秋天的來臨，荷花為人類貢獻(xiàn)出了最后兩樣“寶”——蓮子和蓮藕。
蓮子既可吃，又可以入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道美味佳肴。荷花，你那孤傲高潔的花，寬大平和的葉，一脈相承的莖，深扎淤泥的根，點、線、面巧妙結(jié)合的畫，博得了世人的青睞。荷花，你那窈窕淑女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的完美統(tǒng)一，一往情深的豐富內(nèi)涵，贏得了人們的贊賞：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是對你廉潔無暇、清麗純真之魂的贊譽；“楊柳枝頭甘露灑，蓮花池畔慧風(fēng)生”是對你憐愛平和、吉祥而又美好的褒獎。
古往今來，人們都對佛祖敬拜，他們坐的是蓮花，仙姑籃是蓮，這說明蓮在中國人心中是多么多么的神圣�。≡谖覀兊纳钪杏衅椒矘闼氐那鍧嵐�、辛辛苦苦的工程師、教書育人的老師等基層工作人員都具有荷花無私奉獻(xiàn)、不索取的精神。玫瑰象征愛情、菊花表思念、蓮花也應(yīng)代表——純潔。我愛你荷花！你樸素淡雅，并為人類貢獻(xiàn)了自己的一生。
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