四年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)的作文 篇1
中秋節(jié)為何要吃月餅?zāi)?民俗專家表示，“月餅”一詞最早見于南宋吳自牧的《夢(mèng)粱錄》中，當(dāng)時(shí)它也只是像菱花餅一樣的餅形食品，后來(lái)逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓。
唐代時(shí)，“月餅”的名稱開始在民間逐漸流傳開來(lái)。到了宋代，月餅又有“荷葉”“金花”“芙蓉”等雅稱。宋以后，制作月餅不僅講究味道，而且在餅面上設(shè)計(jì)了各種各樣與月宮傳說(shuō)相關(guān)的圖案。到了明代，中秋食月餅的習(xí)俗開始盛行。清代時(shí)，月餅的制作工藝有了較大提高，品種也不斷增加，祭月月餅到處都有。
民俗專家表示，隨著時(shí)代的.演變，中秋節(jié)吃月餅已經(jīng)成為中華民族一種古老而又非常有意義的民族文化傳統(tǒng)。
四年級(jí)的作文 篇2
爸爸媽媽，我有些心里話想跟你們談?wù)劇?/p>
我覺(jué)得你們不愛我，因?yàn)橛袝r(shí)候明知道是妹妹先打我的，而你們卻都當(dāng)沒(méi)看見，我打了一下妹妹，你們就馬上批評(píng)我。
我也覺(jué)得你們愛打我，我錯(cuò)了幾題，你們就打我，考試考得不好也打我，我就想問(wèn)你們“一學(xué)期比一學(xué)期難，你們就不能放低點(diǎn)要求嗎？”
我又覺(jué)得你們說(shuō)的話也太夸張了，錯(cuò)了三題，你們就說(shuō)錯(cuò)得太多了，考了94分，你們就說(shuō)考得太低了。許許多多的夸張句，合起來(lái)都可以寫一篇作文了。
我還覺(jué)得你們對(duì)我的表情太冷淡了。每天都扳著個(gè)臉，好像我欠你們什么，有時(shí)候我還以為我作業(yè)做錯(cuò)了，你們又要打我了呢！
爸爸媽媽，你們一回家就問(wèn)我作業(yè)，從沒(méi)問(wèn)過(guò)我的'感受，一回家就寫作業(yè)，沒(méi)有休息的時(shí)間。你們有時(shí)候像鐵板燒，你們就是鐵板，你們心中的怒火就是煤氣，而我就是被燒的一塊豆腐。你們的火氣越大，我就被燒的越痛。
爸爸媽媽，你們可以體諒一下我的感受嗎？
四年級(jí)的作文 篇3
美麗的五月，學(xué)校旁那幾棵櫻花樹謝了，風(fēng)一吹，整棵櫻花樹開始隨風(fēng)搖曳，無(wú)數(shù)的櫻花在空中洋洋灑灑地隨風(fēng)舞動(dòng)，滿天的粉紅，滿地的粉紅……每當(dāng)我看到這種情景，那個(gè)善良的身影仿佛又再次出現(xiàn)……
我的一年級(jí)教室就在這幾棵櫻花樹旁，班主任是一位三十多歲的美國(guó)女老師，有著一個(gè)十分好聽的名字——謝爾迪娜，齊腰的長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，兩邊的臉頰，粉的猶如櫻花。她有一顆善良的心，有那么一件事，讓我終身難忘。
有一天，我們正在上科學(xué)課，只見她匆匆往口袋里掏出一盒火柴，站直身子用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在看老師做實(shí)驗(yàn)！”這時(shí)，下課鈴響了。老師拍拍手說(shuō)：“同學(xué)們，先外面排隊(duì)吧，準(zhǔn)備去食堂！”
食堂離教室很遠(yuǎn)，需要走過(guò)中文部，再走過(guò)操場(chǎng)。我們一路上有說(shuō)有笑，過(guò)了十幾分鐘，才來(lái)到食堂，開始吃飯。
吃著吃著，只聽“轟隆”一聲，下雨了，老師環(huán)顧四周——沒(méi)有一把傘，一聲不吭地走出了食堂。窗外烏云密布，大雨滂沱，還偶爾傳來(lái)雷鳴聲，池塘邊的柳樹得意地晃動(dòng)著它的枝條，小草也成了它的`舞伴。風(fēng)更大了，遠(yuǎn)處，我們隱隱約約地看見老師費(fèi)力地拿著傘，在滿是積水的小路上艱難地行走�？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，仿佛隨時(shí)就能把老師吹倒。只見她使勁向前躬著腰，抓緊傘，進(jìn)一步，退一步，踉踉蹌蹌地行走著�？粗蠋熯@副模樣，我不禁為她捏了一把冷汗，擔(dān)心地問(wèn)道：“老師這樣不會(huì)感冒嗎？”一個(gè)男孩說(shuō)：“放心，老師的身體可健康了！”我這才稍稍放心。正想著，老師氣喘吁吁地跑上來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“快！大家領(lǐng)好自己的傘，我們排隊(duì)出發(fā)！”大家紛紛領(lǐng)好自己的傘，而我卻沒(méi)有。老師見了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要緊，沒(méi)傘就和老師拼一把吧！”老師邊說(shuō)邊抱起我，領(lǐng)著隊(duì)走出了食堂。
外面天氣很冷，再加上老師的衣服很濕，我卻仿佛感受到了一個(gè)火把舉在我的胸前，無(wú)比溫暖。抬頭一看，老師把傘全撐在了我的頭頂，自己卻被豆大的雨點(diǎn)無(wú)情地敲著，我鼻子一酸，一滴眼淚落了下來(lái)。第二天，老師病了，臉色蒼白，那雙大眼睛再也不那么炯炯有神了，但她仍然堅(jiān)持給我們上課。
現(xiàn)在，老師回美國(guó)了。她走了，在美麗的五月，在那陣櫻花雨中走了。雖然老師走得那么遠(yuǎn)，但她那個(gè)善良的身影，至今還在我的腦海中蕩漾……
四年級(jí)的作文 篇4
我們學(xué)校是個(gè)綠色的海洋。同學(xué)們的書聲，鳥兒的歌唱，春姑娘的呼喚，聲聲入耳，奏成了一支悅耳的歌。
進(jìn)了校門，就看見兩棵矗立在校門的橡膠榕樹，它們就像兩個(gè)士兵站在門口，好象歡迎同學(xué)的到來(lái)。橡膠榕樹那茂密的樹枝交叉在一起，從遠(yuǎn)處看，橡膠榕樹就形成了一個(gè)綠色大拱門。
往前走，就看到一棵粗大的榕樹，想要抱完這棵榕樹��！那可要四五個(gè)小朋友才能夠抱完這棵大榕樹！
春天，樹木青翠欲滴，校園中的花兒都打扮的花枝招展。春天，小草們仿佛彬彬有禮，頻品行禮。春天，校園中的榕樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，榕樹的葉子像翡翠似的，一陣春風(fēng)過(guò)后，滿樹的葉子顫動(dòng)起來(lái)，非常好看。春天......
夏天，是一位豪爽的男孩，他，有一顆火熱的心，努力上進(jìn)，不覺(jué)得艱苦。夏夜，浩月當(dāng)空，大地仿佛在開演奏會(huì)，而天上的滿天星，就是它們忠實(shí)的眾聽。夏天，榕樹的葉子長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，遮天蔽日，像一位頂天立地的巨人屹立不動(dòng)。我們站在下，享受著夏天給我們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)！在一縷陽(yáng)光的照射下，榕樹的葉子綠得發(fā)亮，看起來(lái)非常美麗！
秋天，各種花木都凋零了，秋風(fēng)吹過(guò)，片片黃葉滿天飛舞，像蝴蝶。秋天，榕樹的葉子還那么綠，秋風(fēng)吹過(guò)，葉子紛紛從樹上凋落下來(lái)。在操場(chǎng)上，常常聽見鳥兒的歌唱聲，同學(xué)們朗朗的書聲。一陣秋風(fēng)從東湖吹來(lái)，使人神清氣爽. 心曠神怡，什么疲勞都消失了。
冬天，是一個(gè)冷酷無(wú)情的男子，他帶來(lái)了寒冬。冬天，四季常綠的榕樹，細(xì)小的葉子顯得更加翠綠，像無(wú)數(shù)塊玉片鑲在非常有勁的枝干上。下課了，操場(chǎng)上少了昔日的歡笑。冬，打敗了所有生物，但是，只有榕樹，它屹立不倒，在凜洌的寒冬天中，顯得更加有堅(jiān)毅！
這棵老榕樹經(jīng)歷了多少風(fēng)吹雨打，可是它還倔強(qiáng)的挺立著，生長(zhǎng)著。瞧，它那彎彎的樹干撐起巨大的樹干，像一把綠絨大傘，像一把綠絨大傘，在太陽(yáng)的`照射下，榕樹的樹枝漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的日影。樹中的鳥兒，有的在歌唱，有的在聊天，還有的向遠(yuǎn)處眺望。
在往左拐，就來(lái)到了“有名”的龍眼樹。一排排龍眼樹矗立在教學(xué)樓前，茂盛的樹葉，綠色的樹葉，天天都好像在跟我們打招呼。
我們學(xué)校是一個(gè)綠色的海洋，伴著我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，我愛我們的學(xué)校！這就是我們的校園——xxx。
四年級(jí)的作文 篇5
今天早上，我正在睡夢(mèng)中，突然傳來(lái)幾聲急促的“叮鈴鈴”電話聲，我只好喊媽媽來(lái)接聽。
被電話吵醒的我，只好醒了。忽然，一排整齊的字浮現(xiàn)在我的眼前：為什么打電話時(shí)，盡管相隔千里，都可以清楚地聽到對(duì)方的聲音？
吃過(guò)早餐后，我向媽媽問(wèn)起了這個(gè)問(wèn)題。媽媽給我講了這個(gè)問(wèn)題的道理，我聽了半天也沒(méi)聽懂。媽媽說(shuō)：“好吧，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。你去找兩個(gè)易拉罐和一根長(zhǎng)線�！蔽乙宦犚鲂�(shí)驗(yàn)，便一下子來(lái)了精神，找出兩個(gè)易拉罐和長(zhǎng)線交給了媽媽。
媽媽從零件盒里找來(lái)一把錘子和一枚鐵釘讓我照著她的話去做。我先小心翼翼地把易拉罐的蓋子去掉，用錘子和鐵釘在易拉罐的底部鑿兩個(gè)小孔。然后把長(zhǎng)線的兩端分別穿進(jìn)兩個(gè)易拉罐的底部的小孔，最后將長(zhǎng)線的'兩端各打一個(gè)小結(jié)，使之牢固�？粗龊玫摹半娫挕�，我迫不及待地拿起來(lái)使用，讓媽媽把易拉罐湊進(jìn)耳朵聽我說(shuō)幾句話，可是，媽媽總是說(shuō)聽不到，我垂頭喪氣地拿起“電話”翻來(lái)覆去地看幾遍，再試了幾次，可是，沒(méi)錯(cuò)呀！媽媽見我無(wú)可奈何的樣子，對(duì)我說(shuō)：“你將繩子繃直再試一下�！蔽矣衷嚵艘槐椋�，終于成功了。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我恍然大悟，原來(lái)，對(duì)著話筒說(shuō)話，使話筒底部的金屬膜片隨聲音而振動(dòng)，并帶有磁性簧片振動(dòng)，在電磁線圈，產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流經(jīng)導(dǎo)線傳至受話一方，使受話器上的膜片產(chǎn)生相應(yīng)的振動(dòng)，將話音還原。
這真是一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我受益匪淺，真是實(shí)踐出真知呀！
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