[經(jīng)典]四年級(jí)作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)作文 篇1

　　我是一個(gè)性格開朗的女孩。我有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡讀書，因?yàn)闀�可以帶我暢游知識(shí)的海洋。

　　書里的內(nèi)容似乎有著巨大的'吸引力。每當(dāng)我寫完作業(yè)的時(shí)候，總是要選一本課外書津津有味的閱讀著。有一次，媽媽給我買一本《作文1000篇》。我做完作業(yè)就迫不及待地拿起這本書看起來。由于時(shí)間太晚了，媽媽說：只允許我看兩篇作文。我拿起書就津津有味地閱讀起來，不知不覺我一下看了五篇作文。媽媽發(fā)覺了，叫我快點(diǎn)上床睡覺，可我還是跟個(gè)木頭人兒一樣，一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒。不管媽媽怎么說，我還是依舊地坐在那。媽媽沒有辦法，只好讓我再看兩篇。當(dāng)我看完第三篇的時(shí)候，才戀戀不舍地放下《作文1000篇》，上床睡覺了。

　　我除了在家里看書之外，在圖書館里、教室里，你總是會(huì)看到我在津津有味的閱讀著書。

　　怎么樣，我這個(gè)小書迷還不錯(cuò)吧？

四年級(jí)作文 篇2

　　昨天，家長(zhǎng)學(xué)校迎來了第二次專家講座——團(tuán)中央知心姐姐巡講團(tuán)的馬老師，為大家作了以《關(guān)注孩子心理健康成長(zhǎng)》為主題的精彩演講。

　　的確，孩子的心理健康已經(jīng)成為目前我國(guó)基礎(chǔ)教育面臨的最嚴(yán)峻的問題。怎樣讓我們的孩子，在我們現(xiàn)在無法改變的應(yīng)試教育中，找到一個(gè)最好的空隙，尋求屬于自己快樂愉悅的一片天空呢？這個(gè)問題就對(duì)家庭教育提出了很高的要求。家，不再是只給孩子提供吃穿用的場(chǎng)所，而應(yīng)該成為孩子心靈的港灣。在他們體驗(yàn)快樂和成功時(shí)，所有的成員與他們一起分享；在他們遇到挫折時(shí)，也有人幫助他們共同分擔(dān)。這就要求做為家長(zhǎng)的父母，不但要關(guān)注孩子的身體健康，更要關(guān)注孩子心理成長(zhǎng)中遇到的各種問題。

　　其中我最關(guān)注的是對(duì)孩子的及時(shí)肯定，以及對(duì)他們的情感培養(yǎng)和理想教育。

　　每個(gè)人都需要周邊的人也好、環(huán)境也好，給予自己不同程度的認(rèn)可，否則就會(huì)陷入一種焦慮，一種不知所措，孩子也不會(huì)例外。在他們小小的心靈里，多么希望得到自己身邊每個(gè)人的欣賞，又多么希望得到大家更多贊許的目光��！因?yàn)閬淼竭@個(gè)世上之后，不管是第一次用奶聲奶氣的聲音叫出“爸爸、媽媽”，還是用那雙小小的腳丫邁出了人生的第一步時(shí)，家人都是那樣的欣喜若狂，那時(shí)的他滿心歡喜地認(rèn)為自己就是所有人的至寶，他的降臨人間就是家人最高興、最幸福的事情�？墒巧蠈W(xué)之后，甚至是入園時(shí)，有些孩子忽然間就成了大家的指責(zé)對(duì)象。不是說孩子坐不住了，就是說他不會(huì)跟小朋友交往了，再不然就是做事情磨磨蹭蹭了……總之一大堆的毛病都出現(xiàn)在他身上。試想一下，這時(shí)的他會(huì)怎么想？膽小的孩子會(huì)陷入茫然，不知所措；膽大些、比較外向的孩子也許會(huì)不以為然，更加任性地做著這些大人眼里的錯(cuò)事，也許開始與大人們抵抗，用自己的方法抗拒著大人們的指責(zé)。家長(zhǎng)也就因此很惱火，甚至用更簡(jiǎn)單粗暴的方法修理這些“不聽話”的孩子�？墒牵�這樣做的結(jié)果往往只能加劇孩子的抵觸和逆反，我們是用自己的雙手將孩子推到了我們的對(duì)立面。唯一能讓孩子自愿走回我們身邊的'方法，只有及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，別無他法。在這個(gè)也許會(huì)很漫長(zhǎng)的過程中，溫暖他的心，重新建立孩子對(duì)我們的信任和依賴。當(dāng)然，肯定并不等同于一味的縱容和妥協(xié)。在原則性問題上，我們要堅(jiān)持對(duì)孩子的教育和管理，不過，這教育和管教是要建立在愛他的基礎(chǔ)上，這愛要讓孩子體會(huì)到。在一些小事情上，卻沒必要大動(dòng)干戈，隨意責(zé)罵，即使他沒做好，說一句“挺好的”、“進(jìn)步很大”似乎也不是很難吧。孩子需要我們的肯定獲得成功的體驗(yàn)，那樣才能在他心里漸漸地積蓄正能量，才能向著我們希望的方向前進(jìn)。

　　情感培養(yǎng)是每位家長(zhǎng)必須要用心教給孩子的一種能力。不要認(rèn)為他自然而然地什么都懂，想想教孩子學(xué)說話、學(xué)走路時(shí)的我們，那種對(duì)孩子的愛和耐心你現(xiàn)在還有么？所以有的教育專家說，用愛去教孩子本領(lǐng)，沒有教不會(huì)的�，F(xiàn)在孩子更加需要我們，告訴他學(xué)校是什么樣的，社會(huì)是什么樣的，要怎樣對(duì)待老師和同學(xué)，要如何擁有自己的好朋友，朋友對(duì)自己的人生如何重要……這時(shí)候的我們，如果能夠蹲下來，注視著孩子純凈的雙眸，告訴他這所有問題的答案，他怎么會(huì)不聽，又怎么會(huì)不喜歡你呢？孩子的情感淡薄，根源就是我們的教育太簡(jiǎn)單了，太不入人心了。孩子需要有人能聽懂他們的心聲，更需要有人能告訴他遇到問題該如何解決。如果您是一位用心與孩子相處的家長(zhǎng)，您就一定會(huì)擁有一個(gè)身心健康的孩子。所謂的情商，就是指孩子情感發(fā)展的程度。我們對(duì)他的愛，就是培養(yǎng)他擁有愛心的前提；我們對(duì)他的尊重，就是他學(xué)會(huì)尊重別人的第一課；我們給他的所有情感體驗(yàn)，他都會(huì)如數(shù)奉獻(xiàn)給社會(huì)。不要吝嗇表達(dá)自己的情感，讓孩子知道您的情感有多么豐富，他也就會(huì)有那樣豐富的情感；讓孩子了解情感帶給人的溫暖和美好，他才會(huì)更自如的表達(dá)和釋放自己的情感。這需要培養(yǎng)，在每件小事中細(xì)心的培養(yǎng)。

　　關(guān)于夢(mèng)想，這真的是我國(guó)教育中最欠缺的東西。孩子們從小都有屬于自己最美好的夢(mèng)想，可是隨著我們的教育，這些夢(mèng)會(huì)慢慢萎縮，甚至消失。因?yàn)楹⒆觽儩u漸發(fā)現(xiàn)，那些夢(mèng)根本無法實(shí)現(xiàn)，甚至只是一種妄想時(shí)，他們也就不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間去做夢(mèng)了。失去夢(mèng)想的孩子也會(huì)變得越來越冷漠，對(duì)社會(huì)、對(duì)朋友、對(duì)家人，甚至是對(duì)生活。不要打破孩子們美麗的夢(mèng)，給他希望，更要給他向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)的力量。壓抑孩子美好天性的教育是殘忍的教育。即使我們已經(jīng)被生活折磨的不敢再作夢(mèng)，即使我們自己對(duì)生活失去了熱情，可是千萬別讓您的孩子還沒有開始的生活也像您的一樣暗淡無光。換個(gè)角度想，就算我們一事無成，就算我們夢(mèng)想破滅，可是這個(gè)小生命的來臨，不又是一個(gè)美麗的夢(mèng)的開始么？去幫助孩子建立夢(mèng)想，幫著他努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就是我們?nèi)松�最美麗的�?mèng)。但切記，是幫助，不是代替他們做夢(mèng)，更不是讓他去完成您未盡的夢(mèng)想。

　　塑造一個(gè)個(gè)鮮活、健康的心靈，是我們每個(gè)教育者（包括老師、家長(zhǎng)，甚至社會(huì)）不容推卸的責(zé)任，孩子們快樂健康的成長(zhǎng)，也是我們國(guó)家昌盛、社會(huì)穩(wěn)定的基石，更是人類社會(huì)發(fā)展不可或缺的源泉。給孩子們一塊綠地，一片藍(lán)天，讓他們快樂成長(zhǎng)，自由飛翔吧！

四年級(jí)作文 篇3

　　“融融，樂樂，老方同學(xué)”。這叫的是同一個(gè)人——就是我。誰會(huì)這樣叫我呢？

　　現(xiàn)在她就在我身邊嘮叨了，一會(huì)兒說句子不對(duì)，一會(huì)兒說字錯(cuò)了，像春節(jié)時(shí)的'鞭炮，此起彼伏，不絕于耳。

　　在拉琴時(shí)，我正拉得專心，她又開始嘮叨了，嚇得我腿發(fā)軟，差點(diǎn)摔倒，仔細(xì)一聽，原來她說：“融融拉得越來越好了，聽起來真舒服！”

　　打開電視機(jī)，我發(fā)現(xiàn)了精彩的電視劇，正看得出神的時(shí)候，她會(huì)莊重地站在電視機(jī)前，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把電視機(jī)關(guān)了，并且說：“不能看了！要保護(hù)眼睛！”

　　她不僅嘮叨還愛折騰。

　　在早上，明明可以睡個(gè)大懶覺，她偏偏要洗衣服、掃地、拖地，害得我覺也沒法睡了。

　　秋天到了，她把涼席換成了溫暖的被單，這中間我也被她差使著做苦力。

　　你猜出來了嗎？這就是——我的老媽。是一個(gè)愛嘮叨的老媽，是一個(gè)愛折騰的老媽�？墒俏覅s非常愛她，你知道為什么嗎？

四年級(jí)作文 篇4

　　在我的成長(zhǎng)過程中，不少地方都有了進(jìn)步，但是，我進(jìn)步最大的'地方，是我不再膽小了。

　　以前，每到晚上，我就會(huì)抱起被子，賴到媽媽房間睡覺�？墒怯幸淮�，媽媽帶我去超市，遇到了以前的老師，就聊了起來。聊著聊著，又一下聊到我有沒有獨(dú)自一人睡覺了。媽媽說，還沒呢。我的臉一下子就像紅蘋果了，決定要自己睡覺。

　　可到晚上，我剛關(guān)好門和燈，準(zhǔn)備睡覺，這時(shí)，有一陣風(fēng)從窗戶飄進(jìn)來，門開了一下又關(guān)上了，把我嚇?biāo)懒耍�心里像小鹿在亂跳。忽然，我的腿好像又被什么東西拂了一下，我害怕極了。閉著眼睛驚恐地尖叫了一聲，然后放聲大哭。媽媽聽見立即沖進(jìn)來，打開燈。我一看，是一只小花貓—我最好的伙伴花花。原來花花在媽媽那沒有看見我，就來我房間找我了，恰好我房間的門沒有關(guān)好，花花就進(jìn)來了。我立即不哭了，抱著花花說：“原來是你啊，來我房間怎么不叫一聲呢？”然后紅著臉跟媽媽說：“媽媽，我不知道是她。”

　　而現(xiàn)在，即使沒有花花，沒有媽媽在我身邊，不開夜燈，我也能入睡，在晚上，我也敢自己上下單元樓梯。

　　仔細(xì)想想，我還真不再膽小了呢！

四年級(jí)作文 篇5

　　一天，我寫完了作業(yè)，媽媽正要上班兒，說道：咱們家里可是有一個(gè)天大的寶貝

　　“什么？”我家居然有個(gè)寶貝，不行，我得找一找。說不定能找到那個(gè)寶貝把它賣掉，說不定能賣個(gè)十萬八萬的，現(xiàn)在就讓我來找一找吧！

　　說不定在衣柜里�！昂俸�！”這個(gè)不是，這個(gè)也不是，那個(gè)寶貝到底在哪里呢？說不定在這里，去床下看看吧！哎呀，這里好多灰，寶貝一定在這里，這是什么東西呀？原來是我小時(shí)候玩的玻璃球��！看來我是永遠(yuǎn)找不到那個(gè)價(jià)值連城的.寶貝了，我找了許多地方都沒有找到那個(gè)寶貝，我?guī)缀醵及鸭依镎覀�(gè)底朝天。媽媽下班回到家里，看到家里這么亂，氣得火冒三丈說道：“這是怎么回事兒？”我說道。：“媽媽，我們家里那個(gè)價(jià)值連城的寶貝到底在哪里？”媽媽又氣又笑說道：“咱們家那價(jià)值連城的寶貝當(dāng)然就是你了。”

　　��！原來那個(gè)價(jià)值連城的寶貝就是我。

　　教師評(píng)語：每個(gè)孩子都是父母的寶貝，小作者用輕松幽默的語言表達(dá)了媽媽對(duì)自己濃濃的愛意！

四年級(jí)作文 篇6

　　我家有一棵小棗樹，小棗樹的枝條上布滿針一樣的刺。棗泥樹要長(zhǎng)好幾年才能長(zhǎng)成飯碗口一樣的粗。冬天里，天寒地凍，小棗樹也怕冷，被風(fēng)一吹，渾身瑟瑟發(fā)抖著，小棗樹樹的皮膚活像老奶奶的手一樣。爺爺給小棗樹穿上稻草，小棗樹不冷了。春天一到，沉睡一冬的棗泥樹伸伸懶腰。樹杈上伸出了許許多多的小嫩芽，仿佛想看看世界似地。不久，就有好多米粒的小花在葉子的遮擋下綻放。從棗泥樹前跟走過，香味兒撲鼻，朋友們來找我時(shí)，我都會(huì)折一些枝條送給他們,并且插在花瓶中。夏天到了，棗花謝了后。綠窩窩偷似的小棗長(zhǎng)了出來。太小了，站在遠(yuǎn)處是看不見的，只有走近看，才能看的清清楚楚。太陽灸烤著大地，狗熱的舌頭直往外伸，棗樹不怕熱，它是一種耐旱的`植物。在陽光的照射下，一樹的葉子像抹了油一樣，亮亮的，有些刺眼睛。小棗一天天變大，不過不能嘴饞，這時(shí)的棗又酸又澀，是不能食用的。有句歇后語說；“八月十五蒸年糕——趁早（棗）”。

　　說的就是這個(gè)意思，秋天，才是收獲的季節(jié)。中秋節(jié)左右，小棗個(gè)子已經(jīng)長(zhǎng)成，顏色慢慢變紅。撿大紅色的摘來，咬在嘴里，又甜又脆，可好吃了。每天玩耍時(shí)，我都會(huì)摘幾個(gè)來嘗嘗，真甜！我愛我家的小棗樹，更愛它的棗兒。

四年級(jí)作文 篇7

　　其實(shí)，我和我的玉米同桌是好朋友，屬于親密無間的那種。

　　有一次，他心血來潮，激動(dòng)地對(duì)我說：“爽娃，我來當(dāng)宇春，你當(dāng)玉米。預(yù)備，開始!“我故作痛苦的.搖搖頭，“不可能，要我當(dāng)玉米，太難了!“他才不管呢，從座位里出來站在過道上，邁著李宇春的步子，邊走邊招手，說：“大家好!我是李宇春，謝謝支持�！罢f著，他一瞪眼，對(duì)我大聲說：“好你個(gè)玉米，你偶象來了怎么不要求握手擁抱呢？“我笑得氣都接不上來，沒心思向他作出回應(yīng)。上課鈴響了，他卻意猶未盡，還在作明星夢(mèng)。這時(shí)，班主任抱著一摞書進(jìn)來，他卻毫未察覺，我小聲說：“老師，老師來了——““爽娃呀，你怎么能叫李宇春老師呢？“我擺擺手說：“不是不是，老師——“這時(shí)老師已站在他身后了：“趙一，你想罰站呀？”嚇得他落荒而逃。

四年級(jí)作文 篇8

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們一家人乘公交車去游玩。車上很擠，我們來到最后一排，找了幾個(gè)空座位坐了下來。就在這時(shí)，上來一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，只是現(xiàn)在已經(jīng)沒有座位了，那位老爺爺只有站著。到第一站的時(shí)候，沒有空座位，那位老爺爺繼續(xù)等。

　　那位老爺爺站在那，像一棵受不了風(fēng)吹雨打的'小樹苗一樣搖搖晃晃！就在這時(shí)，車子突然停了下來，把老爺爺差點(diǎn)摔倒，這時(shí)，我扶著老爺爺說：“您坐這�！崩蠣敔斒�分感激的對(duì)我說：“小朋友，謝謝你。”

　　我對(duì)老爺爺說：“不用謝。”這是我應(yīng)該做的，我的爺爺跟您的年齡差不多，我希望他遇到這種事也會(huì)有人為他讓座……。

　　我們?cè)谏�活中能將心比心，就�?huì)對(duì)老人生出一份尊重……就會(huì)使人與人之間多一些寬容！

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