二年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)作文 篇1
快樂(lè)而有意思的暑假結(jié)束了，我們高高興興來(lái)到了學(xué)校。
到了學(xué)校，我驚呆了，校門口種了許多花花草草，操場(chǎng)也煥然一新，可漂亮了。我迫不及待地跑到操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)這種草是人工草，不會(huì)粘到身上。
我剛來(lái)到教室，陳德言就給我一個(gè)熱情的熊抱，我和在教室里談暑假里干了什么事，都讀了什么書。
開(kāi)學(xué)了，我很開(kāi)心又很擔(dān)心，開(kāi)心的是我上三年級(jí)了，又能學(xué)到許多新知識(shí)，而我又擔(dān)心的是能不能保持以前的'成績(jī)，我一邊收拾老師發(fā)的新書，一邊想，我不能像以前一樣了，我要更加好好學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。
二年級(jí)作文 篇2
冬天的中央公園雖然冷冷清清的，但是那里的風(fēng)景仍然很美，是個(gè)可愛(ài)的地方。
一進(jìn)公園，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)一棵樹(shù)下面都被涂上了一層白色的石灰，像穿了一件白色的衣服似的`，這是為什么呢？原來(lái)，隨著市園林工人為防止白蟻咬樹(shù)而刷上去的！想那里有銀杏樹(shù)，松樹(shù)，竹子，還有許多叫不出名字的樹(shù)，果子。一陣大風(fēng)吹來(lái)，銀杏和楓樹(shù)的葉子像變成了一只只得蝴蝶，在空中飛舞，讓人們分不清真假。
中央公園可真可愛(ài)��！
二年級(jí)作文 篇3
有人問(wèn)過(guò)我，世間最無(wú)私、最純真的愛(ài)到底是什么，我沒(méi)有回答只是微微一笑，這個(gè)問(wèn)題一直在我腦中回蕩。
在我看來(lái)母愛(ài)是萬(wàn)物之源，它給予我們生命讓我們能嘗到生命的精彩，有一首歌這樣唱；你愛(ài)吃的三鮮餃有人給你包、你入學(xué)的新書包有人給你拿這個(gè)人就是母親，沒(méi)錯(cuò)，母親給了我們生命讓我們來(lái)到世界她的恩情，我們無(wú)以相報(bào)只能慢慢懂事讓母親有一份安慰。記得有一次在我生病時(shí)，是母親在床頭守護(hù)我，為了我們她不管遇到再大的困難她都用微笑看待，因?yàn)樗闹杏幸环菪拍疃@份信念正是支撐她的.那股力量千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不了我對(duì)你的愛(ài)、只想說(shuō)一聲：“我愛(ài)你”。
二年級(jí)作文 篇4
今天，楊老師要請(qǐng)三個(gè)星期的假，她病了。要有很長(zhǎng)一段時(shí)間見(jiàn)不到她，我好難過(guò)！不過(guò)請(qǐng)您放心，我一定好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)，做到您在和不在一個(gè)樣。
楊老師我們等著您，等您把身體養(yǎng)好給我們上課。
二年級(jí)作文 篇5
何謂“少年精神”？我認(rèn)為少年代表著青春，是活力四射，富有朝氣的年齡段，說(shuō)我們是清晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)可謂有過(guò)之而無(wú)不及，自古英雄出少年，我們就是有活力，就是虎虎有生氣，但是，當(dāng)今少年，都還精神嗎？
當(dāng)今社會(huì)，處處潛藏著無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)壓力，乞丐都講究搶占地盤，拼業(yè)績(jī)了；幼兒早教的競(jìng)爭(zhēng)更是激烈，更何況我們少年了，面對(duì)著巨大的'學(xué)習(xí)壓力，升學(xué)壓力，你說(shuō)我們還能有精神嗎？雖然社會(huì)呼吁給學(xué)生減壓，但是就算學(xué)校給減了，可家長(zhǎng)是絕對(duì)不會(huì)給我們減壓的，雖然說(shuō)是為我們好，但是我們確實(shí)沒(méi)有能力承受這么多的壓力，我們總是獨(dú)自做題到深夜，而白天在學(xué)校就重復(fù)著“春困、秋乏、夏無(wú)力，冬日正好眠”的循環(huán)輪回，誰(shuí)能告訴我少年的精神從何而來(lái)？難到我們少年的精神就只能被禁錮在那短的可憐的夢(mèng)里嗎？
少年精神匱乏，但“精神病”卻時(shí)有出現(xiàn)，不僅校園暴力從未銷聲匿跡，跳樓自殺事件也屢有發(fā)生，這是應(yīng)該歸結(jié)于現(xiàn)在學(xué)生心理承受能力弱還是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力確實(shí)太大了呢？
叛逆是少年的一大標(biāo)志，在如此重壓下，叛逆一下，發(fā)泄一下是可以理解的，人人都說(shuō)少年狂，巨壓面前，再狂又能奈何妨？
人生少不了挫折，可能比起他人，我們的壓力是多了點(diǎn)，但是，不要忘了，我們是少年，正所謂初生牛犢不怕虎，我們要展示出不服輸，不畏艱險(xiǎn)，勇于拼搏的精神，吃得苦中苦，方為人上人，少年越努力，老大越光輝，加油吧，不要辜負(fù)這大好的青春時(shí)光！
二年級(jí)作文 篇6
早晨上學(xué)的時(shí)候，我和哥哥走在小路上，向遠(yuǎn)處望去。
��！山這么綠。山里的動(dòng)物一定很喜歡山里面的綠化世界。瞧，草叢中盛開(kāi)著芬芳撲鼻的花朵，花中的精靈蝴蝶和蜜蜂，在花蕊上采蜜，翩翩起舞。調(diào)皮的昆蟲在花根下玩耍；樹(shù)上歡快的鳥兒在唱歌、勤勞的鳥兒在做巢、善良的鳥媽媽在哄鳥寶寶；樹(shù)干上森林醫(yī)生“啄木鳥”正在給生病的樹(shù)檢查、捉蟲，忙的不亦樂(lè)乎。小河旁，婦女們一邊聊天一邊洗衣服，笑聲不斷。小孩們有的相互撩水，在玩“打水戰(zhàn)”、捉泥鰍……
晚上放學(xué)的.時(shí)候，一切消失了。只看見(jiàn)小學(xué)生偶爾在拍水花，在夕陽(yáng)的照耀下，河面上出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)“燈火”。
這就是我們走在上下學(xué)的小路上，給我們?cè)鎏砜鞓?lè)的小路。
二年級(jí)作文 篇7
上個(gè)星期三，王老師和音樂(lè)老師一起挑選器樂(lè)十佳的參賽選手，讓他們先在年段里比，再到學(xué)校去評(píng)。一開(kāi)始，曹老師先讓學(xué)器樂(lè)的人站起來(lái)，當(dāng)然我也是其中一個(gè)。音樂(lè)老師一個(gè)一個(gè)地問(wèn)過(guò)去，我們一個(gè)一個(gè)地回答。過(guò)了一會(huì)兒，老師決定了，讓王子暄彈琵琶，童心凱吹薩克斯，可惜沒(méi)叫到我。
到了星期六，吳老師又發(fā)下來(lái)了兩張新曲子，這兩終結(jié)新曲子三個(gè)星期后，還要到講臺(tái)上去吹呢！
我一定要認(rèn)真練習(xí)，到時(shí)候，我要讓全班同學(xué)都羨慕我。
二年級(jí)作文 篇8
小青蛙聽(tīng)了小鳥的話后，決定跳出井沿看看，來(lái)證實(shí)小鳥的話是否屬實(shí) 。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是無(wú)邊無(wú)際的，蔚藍(lán)的.天空萬(wàn)里無(wú)云，到處鳥語(yǔ)花香。小青蛙不覺(jué)發(fā)出贊嘆：“原來(lái)外面的世界是這么美麗!”小鳥碰見(jiàn)了它說(shuō)：“嘿，現(xiàn)在你相信了吧，我不是說(shuō)大話�！庇谑切∏嗤軟Q定要到外面去找一個(gè)屬于它的家園。
二年級(jí)作文 篇9
下午放學(xué)了，小華飛快地往家里跑，可他沒(méi)跑多久，天空突然烏云密布，緊接著，下起了傾盆大雨，小華沒(méi)帶傘，被淋成了“落湯雞”。
王老師正好也在匆忙地往家里趕，看見(jiàn)前面有個(gè)小朋友沒(méi)帶傘，于是三步并作兩步地跑過(guò)去，走進(jìn)一看，原來(lái)是小華沒(méi)帶傘，老師把自己的雨披脫下，給小華披上了，小華連聲說(shuō)：“謝謝老師”！
可老師卻要淋雨了，這時(shí)侯，走在他們后面的`小明看到老師這樣愛(ài)學(xué)生，他特別感動(dòng)，連忙跑過(guò)來(lái)把雨傘輕輕的撐在老師的頭上，老師高興的笑了，小明和小花也高興的笑了，老師心里像吃了蜜似的從嘴里甜到了心底。
可由于暴雨越來(lái)越大，老師想，我個(gè)子高，傘下的小明很快就會(huì)被雨淋濕，于是他讓個(gè)子差不多高的小華和小明共撐一把傘回家去，自己披著雨披往家趕。
老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這是多么深厚的師生情�。�
二年級(jí)作文 篇10
馬上就要拿報(bào)告書了，吃午飯的時(shí)候，奶奶問(wèn)我：“你可能考多少分？”我說(shuō)：“95分左右吧！”但我臉上還是一副很擔(dān)心的樣子。我想：有可能低一點(diǎn)兒，有可能高一點(diǎn)兒。就這樣，這個(gè)問(wèn)題在心里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，忐忑不安。
到了學(xué)校，要發(fā)報(bào)告書的時(shí)候，我咽了口唾沫，心臟砰砰地跳。終于發(fā)到我的.報(bào)告書了，我翻到考試分?jǐn)?shù)的那一頁(yè)，快速地瞄了一眼就合上了。我看到了一個(gè)“97”和一個(gè)“94。5”，我愣了一下，突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，什么考“97”？什么考“94。5”？我又翻開(kāi)報(bào)告書看到數(shù)學(xué)考“97”，語(yǔ)文考“94。5”，我小聲地說(shuō)：“唉，看來(lái)語(yǔ)文上要加點(diǎn)勁兒了！”
發(fā)完報(bào)告書就要發(fā)獎(jiǎng)狀了，老師在講臺(tái)上念：蒼梧好少年有汪昱含…聽(tīng)到我的名字，我很吃驚。同桌頂了頂我，我真的沒(méi)想到發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，會(huì)第一個(gè)點(diǎn)到我的名！我還以為我沒(méi)有獎(jiǎng)狀呢！我一下從擔(dān)心變成了開(kāi)心，回家的路上又蹦又跳。
我對(duì)這次期末考的成績(jī)不滿意，下次期末考一定要考好。
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