六年級年的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
令我印象最深刻的便是我的音樂老師趙華江。
初中的第一節(jié)音樂課，讓我們都有些期待：老師是一個什么樣的人？是個男的還是女的？長得什么樣？
這時，一個高高的壯壯的男人走到我們班門口，手里抱著一臺錄音機和一本音樂課本。只見他站在門口，向班里探了探身，又看了看班級號，確定無誤之后，就邁著大步子走向講臺。班里一陣唏噓，這就是音樂老師啊，和我想的相差甚遠，心中隱隱有些失望。
他長得并不怎么樣，黑黑的，小眼睛，頭發(fā)還是很OUT的中分。只見他請了清嗓子，用板擦敲了敲桌子，等班里安靜下來，微微一笑，用比較滄桑的聲音對我們說：“我就是你們的音樂老師，”頓了一頓，還是笑著，用比較滑稽的語氣對我們說：“在音樂方面我可以保證，只要你跟著我學，我就能把你教好�！崩蠋熞廊恍χ�，他的笑顯現(xiàn)出臉上全部的.皺紋，好像一朵盛開的菊花。老師的話讓我半信半疑，不過，在老師的帶動下，我們也跟著他一起笑�！爸灰銈兏液煤脤W，你就有可能考個音樂學院什么的，等你考上了，可別忘了我，也請我吃個飯啥的，不介意，啊。”老師的話讓我們小的前仰后合。
就這樣，一節(jié)音樂課在歡聲笑語中度過，我們也喜歡上了這個“小丑”。
六年級年的作文 篇2
“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點。而創(chuàng)建和諧校園是一個永恒的主題。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮�，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的`氛圍內(nèi)學習和教授知識。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻�，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事�？荚嚂r堅決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風如春風化雨，吸引個個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。
一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
同學們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結(jié)互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環(huán)境中茁壯成長。
讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。這種感知時常在我的心中靜靜的流淌……
作為新一代的中學生，我們更應該在呼吁共建和諧社會的大環(huán)境中，努力學好科學知識的同時，與民族同學團結(jié)友愛、互幫互助，讓民族之花開遍祖國每個角落。
六年級年的作文 篇3
我感受到很多人的愛，但讓我感受最深的就是母親的愛。
我三歲時得過哮喘，后來生一點小病就能把哮喘引出來，所以小時候總生病。
有一年，夏天剛過秋天來時，我剛起床準備上學，看見母親讓我穿的'大棉衣、大毛褲，就發(fā)起愁來，穿這些一點都不好看，還很難受，別穿了！我想。
結(jié)果我因為沒穿厚衣服，凍得手腳冰涼，上課直打哆嗦，恨不得早點回家。回到家我就開始打噴嚏，母親問我怎么了，我還騙她沒事�，F(xiàn)在想起來都覺得慚愧。
夜里，和以前一樣，感冒又讓我舊病復發(fā)，我喘起來了。我不停的咳嗽，根本躺不住，更別提睡覺了。母親見我這樣，二話沒說，背起我就往醫(yī)院跑。當時已經(jīng)很晚了，根本沒有出租車，母親硬是背我走了幾公里。到了醫(yī)院，母親早已汗流浹背，臉憋氣憋得通紅通紅的，但剛歇了一會兒，母親就又急急忙忙給我掛號，陪我應診。大夫看過我的情況后，建議我輸液。母親背著我到輸液室，把自己的衣服脫下來給我當棉被，給我喂下藥，又去交費、取藥。輸上液時已經(jīng)凌晨一點多了，我看見母親眼睛紅，還打著哈氣，便對她說：“媽媽你先睡會吧，液暫時還輸不完。”母親卻和愛的回答我：“你先睡吧，我不困�！蔽乙矝]再多說，迷迷糊糊的睡著了。醒來時已經(jīng)早上七點多了，液也快輸完了，沒變的還是母親，她還是眼睛紅紅的，打著哈氣，一眼不眨的望著輸液瓶。
母愛似水，沒錯，母親的愛就像柔水一般流淌在我的心中。
六年級年的作文 篇4
我的媽媽沒有突出的特點，唯有一張獨特的嘴，很厲害。嘮叨的話一天到晚掛在嘴邊。我就是在她的嘮叨聲中慢慢成長，直到現(xiàn)在，我才逐漸體會出了她嘮叨中深深的愛。
每天，從早上一起床嘮叨廣播就開始了。快起床，再不起就遲到了，快！快！快！臨出門，不厭其煩地叮囑：到學校記得多喝水。下午回到家，一進門未見其人，先聞其聲：回來先洗手，洗干凈。做作業(yè)時，耳邊又傳來熟悉的嘮叨聲：抬頭，挺胸，姿勢坐端正。晚上躺到床上想多看一會兒書，催促聲又來了：別看了，趕快睡覺，明天還要早起呢！哎！每天都是在一遍又一遍的嘮叨聲中度過，真是讓人煩透了。有時心里想：媽媽你不停地重復著每一句話，不斷地嘮叨，累不累啊。
可是隨著我漸漸地長大，我慢慢地發(fā)現(xiàn)媽媽的嘮叨，充滿了關(guān)懷和愛意。記得有一次上學，媽媽對我說：今天天氣很冷，在學校不要隨便脫衣服，做操的.時候最好把衣服都穿上。我不耐煩地說：知道了。到了學校，我把媽媽的話當成耳旁風，繼續(xù)我行我素。結(jié)果到了放學的時候，我就開始不停地打噴嚏，晚上臨睡覺時，竟然發(fā)起了高燒。這時媽媽二話不說，急忙把我送去了醫(yī)院，由于這次的不聽話，導致我在醫(yī)院連續(xù)打了五天的針。
媽媽不僅在生活上無微不至的關(guān)心我，在學習上也是如此。媽媽為了讓我練好毛筆字，無論是酷熱難耐的夏天，還是寒風刺骨的冬天，她都堅持陪我去上書法課。盡管媽媽這樣對我，可我有時還嫌她太羅嗦。每當我寫字寫得手酸了的時候，媽媽總在一旁安慰我說：字寫得很漂亮，如果再寫一張會更好。這時她那嘮叨的話語總能讓我精神百倍，信心十足。我慢慢地意識到，其實媽媽的嘮叨原來是一種強大的動力，她引領(lǐng)著我在學習上奮發(fā)前進，堅持不懈。
這么多年了，媽媽的嘮叨一直陪伴著我，這正是媽媽給予我的愛。我要從媽媽的嘮叨中不斷進步，健康成長，來回報媽媽對我的愛！
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