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六年級年的作文

時間:2024-12-31 09:50:48 六年級 我要投稿

六年級年的作文

  在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級年的作文

六年級年的作文 篇1

  今天關(guān)老師讓我們男生一條,女生一條比跑步跳繩。男生是一條威武的“巨龍”,而女生則是只剛出生的“小老虎”,怎能與我們這條龍斗呢?唉!真是初生小虎不怕龍呀!

  比賽開始了,這是一場真正的`龍爭小虎斗。可是以地勢對我們不利的形勢來看,第一棒會落后,因為我們的繩子很長,又有樹檔著,繩子很有可能被掛一下,讓“小老虎”有機可乘。輪到我們男生的“殺手锏”柳凡出場了,他以迅雷不及掩耳之勢瘋狂地沖了出去,估計他也發(fā)揮到了極限,真讓我看得眼花繚亂。郭絢沖了出去,我很緊張,因為下一個就是我了?墒俏液托嫌钴幇l(fā)現(xiàn)郭絢的對手竟是郭月涵,也許這場“郭郭”之戰(zhàn)以后會被寫為歷。這場“戰(zhàn)爭”真有趣,我們立馬告訴給了關(guān)老師。該我了,我心想拼了,我一定要為男生爭口氣,我只聽見,大家都使出了看家本領(lǐng)——吶喊助威。我跳完了,后頭一個接一個地沖了出去,我終究還是沒有沉住氣,去找關(guān)老師評理:“為什么把我們男生安排在樹下?這不公平!蔽业难蹨I已經(jīng)出來了,但始終沒有掉下去。關(guān)老師逗我說:“哭沙?”后來男生還是贏了,但我還是覺得女生玩痞,我們是靠實力。

  后來我看到了邵宇輝和胡子明高興地樣子,又看到了柳凡生氣的表情,我才想到:可以改變的是態(tài)度;對一件事的態(tài)度不同心情就會不同,在人生中有多少事呀!如果對一件事用樂觀的心情去想,你就會快樂!如果對一件事用悲觀的心去看,那么就會很不愉快。

六年級年的作文 篇2

  今天,張老師讓他的“得力干將”——沈久天給我們做了一個奇妙的實驗。想知道嗎?想知道就往下看吧!

  沈久天帶上她的道具——一瓶冰紅茶,自信滿滿地走上了講臺。“今天,我要給大家做一個實驗!鄙蚓锰煺f罷,就把手里的冰紅茶重重地放在了講臺上。教室里安靜極了,同學們都屏住了呼吸拭目以待。隨后,沈久天神秘地從身上“變”出一張紙條,把冰紅茶正放著壓在紙條上面,只見她用力一抽,那瓶冰紅茶穩(wěn)如泰山,還是安立在講臺之上!扒校 蔽覀儼喈惪谕暤赝锨徽{(diào)喊。但“沈大俠”不慌不忙,只是嘴角一揚,再把瓶子倒過來,壓在紙條之上。同學們都不知道她接下來又要干嘛,于是都站了起來,伸長了脖子在看,有些性急的還跑上了講臺!吧虼髠b”不緊不慢地問道:“你們說抽掉紙條,飲料瓶會倒嗎?”這下,教室里炸開了鍋,“會!”“不會!”之聲此起彼伏。只見沈久天雙手一攤,做了一個安靜的手勢。等教室里安靜了,她不慌不忙地把左手放在背后,右手拎起了紙條的'一端,運足氣力,用力一抽,這回冰紅茶可沒上回那么穩(wěn)當了,像個醉漢一般搖搖晃晃了好幾下才“站”穩(wěn)。沒倒!“噢呼!太神奇了!”我班的“大嗓門”馬超拍手喊道,引得同學們哄堂大笑。

  “好,下面誰來試試?”“沈大俠”高舉一只手喊道。只見李嚴早已“埋伏”在講臺旁,躍躍欲試了。沈久天便說:“好!下面讓李大將來試試!”李嚴一聽點到了他的大名,急忙撲了上去,趴在講臺上,探出腦袋瓜盯著瓶子看了好一會兒,才小心翼翼地抽動紙條!昂撸瑳]戲!”我心想。不出意料,瓶子果然倒了!肮贝蠹掖笮α似饋。李嚴還不服氣地說:“哎呀!再讓我試一次,試一次!”唉,誰叫自己不珍惜機會呢!下去吧!

  “哼!如果我葛大俠上臺,一定能搞定這玩意兒,小菜一碟!”我嘀咕道。于是我信心滿滿地舉起了手,沈久天看我舉手,便跳過了好多“崇頭峻手”,把目光刺向了我,說:“好,下面有請葛涌濤上來試一試!”一聽點到了我的名字,我興奮極了,興沖沖地挽起了袖子,就大搖大擺地走上了講臺。來到講臺前,我雙腳站定,雙膝稍彎,扎下馬步,面對那瓶飲料,使出了我的絕世武功——“黯然銷魂掌”!運氣,提手,“哈哈哈哈”雙手平推……我這套“拳法”可把同學們給樂壞了,大家都哈哈大笑起來。張老師還為“廣大觀眾”義務解說:“看!葛涌濤使用黯然銷魂掌了!”話音剛落,我快速拉起紙條用力一抽,只見那瓶子在原地晃動起來,哈!要成功了!但,那“小玩意兒”似乎故意玩弄我似的,搖搖晃晃了好一會兒,最終倒下了!“唉!怎么會這樣!”我抱住頭大叫。重新再來,我又試了一次,可還是失敗了,唉!無可奈何!我垂頭喪氣地走了下去……

  最后,還是我們班的張老師出馬,最終馴服了這桀驁不馴的“小淘氣”!只見張老師“撲撲”地在他的手上吐了兩口“仙氣”,然后挽起衣袖,用力往下方一抽!“好!成功啦!”同學們大喊,為張老師喝彩。張老師真是一員“神將”呀!

  “別急,下面還有呢!”沈久天喊道,然后她又給我們表演了“紙打硬幣”的實驗。做完實驗,同學們都十分不解。最后,還是張老師幫我們解開了謎團:原來,物體有保持原有運動狀態(tài)的特點,這就是慣性的作用呀!大家恍然大悟。

  這節(jié)課,令我開懷大笑,也令我受益匪淺!

六年級年的作文 篇3

  我站在母校的教師樓頂,看著樹葉沙沙,微風中帶著淡淡花香的校園,我卻感到一絲恍然,隱痛和若有所失。時間向我們展示了他那冷酷的臉孔。畢業(yè),一月了……

  回憶過去,甜甜的相思忘不了,我們的回憶一直觸動我的心跳。暮然回首,你我已不是當初的小同學了。感情,開始變淡;關(guān)系,開始疏遠。校園內(nèi)的一草一木更在似水流年中慢慢改變。

  前年和我一樣高的小松樹今年以比我高出了一尺,草場右下的老樹有多了一窩蜜蜂窩……哎!時光飛馳阿!六年級的小學生生涯如騎隙,再也無法追回逝滅的塵埃之光。

  啊!彩虹……還記得那時小時候年紀小,特別喜歡彩虹,總以為彩虹的另一端有住著一個神仙,還有那美妙的童話!哎!苦澀的離愁在記憶里星空聚集閃爍。如詩入畫的校園,可愛的玩伴總是讓人難忘。

  翻開小學畢業(yè)紀念冊,一句句感性的留言,誠懇的勸導與金玉良言;記憶中那一張張溫柔,天真的.臉孔,那長長的過道,兩邊排滿了布置得詩意蔥籠的大草坪。歡笑,笑語。

  那瞬間,我被觸動了。那些未曾消逝的追求和渴望,這才發(fā)覺,我始多么地愛這個校園阿!

  時光匆匆,終究還是畢業(yè)了。我即將展翅高飛。謝謝您的美好,我決不會忘掉,雖然那記憶慢慢地淡掉,別了朋友,別了,我深愛的母校!

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