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八年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的八年級(jí)作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)作文 篇1
每個(gè)人都有夢(mèng)想,它是人人所向往的,而沒(méi)有夢(mèng)想的人生將是空虛的,但夢(mèng)想總是會(huì)隨著思想的前進(jìn)而改變的。
懂事的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想,就是每天的作業(yè)能不要那么多,玩耍的時(shí)候多一點(diǎn)點(diǎn)。而我們一天的40%被禁錮在教室里,但是面對(duì)學(xué)習(xí),還是一種模糊的認(rèn)識(shí)。
夢(mèng)想像一粒種子在“心”的土壤里,盡管她很小,卻可以生根開(kāi)花,假如沒(méi)有夢(mèng)想,就像生活中的'荒涼的戈壁,冷冷清清的。
我有一個(gè)夢(mèng)想,長(zhǎng)大后開(kāi)一個(gè)電腦培訓(xùn)班,當(dāng)一個(gè)電腦老師,把自己會(huì)的技術(shù)都教給我的學(xué)生。讓我的學(xué)生成為社會(huì)有用的人。雖然不是很高超,但卻是學(xué)電腦不可缺一的起步。為了這個(gè)夢(mèng)想,我學(xué)會(huì)了努力,學(xué)會(huì)了奮斗。
有了這個(gè)夢(mèng)想,就有了追求,有了奮斗的目標(biāo),就有了夢(mèng)想,就有了動(dòng)力。也許,在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候,會(huì)遇到挫折,但沒(méi)有關(guān)系,在那里跌倒就在那里站起來(lái),為了自己的夢(mèng)想而前進(jìn),畢竟前途是自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。所以,我一定要努力。
八年級(jí)作文 篇2
人們常說(shuō),游西湖晴天不如陰天,陰天不如雨天。恰巧得很,這三種天氣都讓我趕上了。
初到西子湖畔,空中飄浮的朵朵白云遮蔽了天空。即使是這般陰沉的天氣,西湖也絲毫沒(méi)有因此而稍顯遜色,反倒更加鐘靈毓秀。整片西湖猶如披著碧紗的少女,羞赧地從垂柳的隱蔽下向游人露出迷人的微笑。
西湖有三大堤:蘇堤,白堤,楊公堤。行者我認(rèn)為蘇堤的景致最佳。白堤稍稍次之。至于楊公堤,由于堤的兩旁分布著眾多建筑物,因而觀賞效果不太好,真真不去也罷。
長(zhǎng)長(zhǎng)的蘇堤由六座單孔半圓石拱橋連接,由南向北,分別為映波橋,鎖瀾橋,望山橋,壓堤橋,東浦橋,跨虹橋。這六座橋掩映在垂柳,香樟之中,構(gòu)成錢塘十景之一“六橋煙柳”縷縷柳絲猶如風(fēng)中婆娑的舞女,嫵媚地扭動(dòng)著腰肢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如煙的垂柳像一團(tuán)團(tuán)綠霧漂浮在西子的周圍,縹緲去不失真。石橋,垂柳,西湖,一副“煙柳畫(huà)橋,風(fēng)簾翠幕,整齊十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙。江南畫(huà)卷出現(xiàn)在有人眼前。
從蘇堤的岔路口拐進(jìn)一條羊腸小徑,曲徑通幽大概說(shuō)的就是如此。兩旁蜿蜒的樹(shù)木參天,茸茸的綠草坪時(shí)而會(huì)有驕傲的孔雀停留。游人穿越其間,清涼舒爽之感襲遍全身。沿著小徑前行,就可到達(dá)花港觀魚(yú)的最佳地點(diǎn)。咱在拱橋上,手拿者于是喂著可愛(ài)的紅鯉,魚(yú)兒爭(zhēng)著搶食,好不熱鬧!只可惜了沒(méi)有惠子與我對(duì)話。子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)”呵呵,就知道,魚(yú)與我同樂(lè)而。導(dǎo)游說(shuō),西湖的鯉魚(yú)不怕餓死,就怕?lián)嗡!這話不假,西湖的紅鯉真是好福氣!
從花港觀魚(yú)出來(lái),再往前走,就看到曲院風(fēng)荷。風(fēng)中之荷,那景致絕不亞于朱自清的荷塘月色”雷雨到來(lái)之前,大風(fēng)起了吹皺了平靜的湖面。湖面泛起的漣漪越來(lái)越大。湖中兩百多不同品種的荷花在風(fēng)中翩躚起舞。立在橋上的被眼前慍怒的西湖震撼了蘇軾說(shuō)過(guò),西湖“淡妝濃抹總相宜”真的這樣啊。成百上千的荷花搖曳著風(fēng)姿,無(wú)垠的荷葉襯得荷花是如此嬌艷欲滴。接天蓮葉無(wú)窮碧,迎風(fēng)”荷花別樣紅!西湖,怎一個(gè)美字了得!
走出蘇堤的時(shí)候,大雨落了下來(lái)?催^(guò)雨中的西湖嗎?親眼見(jiàn)到雨中的西子美得令人心醉。有西施捧心般讓人心疼的極致之美。站在亭中靜靜欣賞的甚至不忍出聲驚擾了遠(yuǎn)處的雷峰塔影影綽綽,近處的垂柳柳絲拂面。一池湖水只因雨珠的訪問(wèn)而敞開(kāi)心扉,蕩起微瀾。水天相接,原來(lái)人間也有仙境的美!
若說(shuō)西湖是江南的女子,那一定是小家碧玉,清秀婉約。若說(shuō)西湖是江南的佳人,那一定謙謙君子,溫潤(rùn)如玉。西湖的氣息是那樣的輕柔,那樣的悠閑,那樣的雅致。以至我第二日乘船從白堤去小瀛洲時(shí),泛舟湖上,竟覺(jué)得西湖的水只可遠(yuǎn)觀,不可近玩。那般的清澈是沁人心扉的
遠(yuǎn)觀白堤的'斷橋,心中涌起些許感動(dòng)。斷橋不時(shí),也許許仙與白娘子的愛(ài)情正是因凄美而令人刻骨銘心吧!白堤,又叫情人堤。情侶們踏上白堤,否會(huì)在欣賞斷橋殘雪時(shí)想起那句亙古不變的話—執(zhí)子之手,與子偕老呢?想,會(huì)的
湖中的三個(gè)小“潭”就像三個(gè)小塔呈正三角形分布,每個(gè)塔身有五個(gè)小孔。中秋之夜,一輪明月高懸空中,月光穿透塔身的每個(gè)小孔,會(huì)在水面上映出30個(gè)小月亮。加上湖中本就倒映的一個(gè)月影,一共是32個(gè)月亮。真是奇觀!只是可惜了白晝游覽的游人們不過(guò)也要感謝康熙老兒當(dāng)年錯(cuò)將“三潭映月”寫(xiě)成“三潭印月”這樣的三潭”映”出的月”怕是讓人“印象”更深吧!
西湖的美是精致的西湖就是一顆玲瓏剔透的珍珠,每一面所鏤刻的風(fēng)景都會(huì)永遠(yuǎn)鑲嵌在心中!
八年級(jí)作文 篇3
繁花落盡,子規(guī)啼。散盡落紅,游人歸。
七月,伴著落慕之考敲響解放之鈴。七月,迎著星光璀璨打開(kāi)暑假之門。七月,帶著清香荷花擁進(jìn)歡樂(lè)之河。七月,雖然我們分分離離,但我們依然露出欣然的幸福的斜度,給予同學(xué)一個(gè)最真摯、最溫暖心靈的擁抱。
終于進(jìn)入了自以為的理想歡樂(lè)圣地。拋下那自以為滿腹經(jīng)綸、密密麻麻的教科書(shū),拾起了那滿是天堂、溢出歡樂(lè)的漫畫(huà)書(shū)。丟下了那每天給我施加壓力、黯淡無(wú)比的書(shū)包,拿起了那帶給我輕松、色彩斑斕的旅行包。我似乎感受到了“無(wú)花無(wú)酒鋤作田”的悠然自得的情懷,明白了“休息也是一種工作”的真理。但我真的快樂(lè)嗎?
潮起潮落,日升月落。轉(zhuǎn)瞬間,時(shí)間就像一個(gè)劊子手毫不猶豫地砍斷了我的暑假,然后又要將我推向開(kāi)學(xué)的斷頭臺(tái)。我開(kāi)始彷徨、迷茫、退縮、退縮,絲亳不。敢直視判官——我的老師。
“你知錯(cuò)嗎?”判官直指我腦袋,但卻心十分平靜,似乎是想給我一個(gè)機(jī)會(huì)。
“我沒(méi)錯(cuò),我何錯(cuò)之有?”我大聲辯,怒火冒升三丈,直對(duì)判官。
“何罪?你把大好的`暑假丟去娛樂(lè),去休閑,讓他養(yǎng)成惡習(xí),一去不回頭啊!你說(shuō),你這近月你做了什么?是讀書(shū)寫(xiě)字?還是沖刺中考?”判官的臉頓時(shí)黑了起來(lái),眉毛樹(shù)直地想棍子一樣,眼睛瞪得老大像要跳出來(lái)直把我心勾出來(lái)。
我頓時(shí)啞口無(wú)言,手足無(wú)措。想想這數(shù)月來(lái)我所做的每一件事,似乎沒(méi)有一件事可以放在腦海里,讓它根深蒂固。似乎也沒(méi)有一件事可以讓我去樂(lè)意回憶,讓自己深陷情感雜壇中。我玩,我不停地玩。我瘋,我不停地瘋。我錯(cuò)了,我做了些什么?
“我錯(cuò)了,我真錯(cuò)了!蔽乙幌孪癜c了的一樣蹲了下來(lái)。伴著一股股溫?zé)岬囊后w不停地從我眼眶跳出,我發(fā)出一些別人不為所知類似懺悔的語(yǔ)言。
“孩子,你知錯(cuò)就好。壞的暑假被我們砍了,我們就要追求好的暑假,好的寒假,好的人生。你還年輕,你還有機(jī)會(huì)。但不一樣的人生就只有一次!迸泄俚娜蓊伜孟翊认榱嗽S多,讓我不敢相信。難道剛才的判官不是這一個(gè)?我仔細(xì)望去,陽(yáng)光下一滴淚珠折射出愛(ài)的光華,讓我溫暖如春。
在最后的幾天里,我?guī)缀趺刻於及衙窃缫云茽不已的書(shū)籍;看著那塵封已久的英語(yǔ)CD;想著老師孜孜不倦的教誨。一切情感雜涌而來(lái),讓我十分欣然,彷復(fù)時(shí)時(shí)刻刻都生活在陽(yáng)光下。
面對(duì)開(kāi)學(xué),我有新的思考。我向往它,我喜歡它,我喜歡那種讓我疲累而又讓我沉醉的日子,我喜歡那種讓我喜歡回憶,讓我清醒的日子。
繁花落盡,新燕來(lái)。散盡落紅,又一春。
八年級(jí)作文 篇4
童年像一杯美酒,醇香令人回味;童年像一朵梔子花,溫馨沁人心脾;童年更像一把吉他,動(dòng)聽(tīng)勾人心弦。
記得那時(shí)我三年級(jí)的時(shí)候了,當(dāng)時(shí)的作業(yè)在小小的我面前顯得很多,我做作業(yè),也有些吃力,加上我性格本身有些毛躁,便顧不得書(shū)本的整齊了。因此,我的書(shū)本經(jīng)常被壓折起來(lái),我也無(wú)暇顧及。好多新發(fā)下來(lái)的書(shū)本放到我這兒,幾天后就會(huì)卷邊折頁(yè),變?yōu)榱艘槐九f書(shū)。
可是讓我不解的是,原本有毛邊的.書(shū)本在第二天我從書(shū)包里拿出來(lái)的時(shí)候,竟整齊地排列著,一點(diǎn)毛邊毛腳都沒(méi)有。讓我很是詫異。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)懵懂的孩子,沒(méi)心思考慮那書(shū)本是怎樣變新的。只是知道第二天早晨,書(shū)本就如若被施了魔法般,整齊的放在我的書(shū)包里。
終于有一天,我心中出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。于是,晚上我便悄悄從床上爬起來(lái),躡手躡腳的走到房間門口——哪里可以清楚地看見(jiàn)客廳。
客廳的中央散發(fā)著微弱的光芒,那光芒是柔和的,溫暖的。媽媽在淡淡的光芒的籠罩下,正把我的書(shū)本一個(gè)個(gè)從書(shū)包里拿出來(lái),把毛邊毛角挨個(gè)仔細(xì)壓平,把折角向反方向一折,書(shū)本變整齊了許多。最后,媽媽還小心翼翼的把書(shū)本放回我的書(shū)包里,生怕驚醒了正在“熟睡”的我。
我只知曉我心中最柔軟的地方似乎被輕輕觸動(dòng)了,一股暖流流入了我的心田。我點(diǎn)著腳回到床上,卻是一夜無(wú)眠……
之后的每天,我都會(huì)在睡覺(jué)前把自己的書(shū)本弄平,像當(dāng)時(shí)我看到的媽媽一樣。盡管我的動(dòng)作很是笨拙……今天,當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本看到久違的一個(gè)細(xì)小的折痕時(shí),心中的回憶被慢慢勾起,記憶那么深,就好似在昨天發(fā)生的一樣。因?yàn)槲仪宄瑡寢尩膼?ài),就藏在那不起眼的折痕里……
終于有一天,我心中出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。于是,晚上我便悄悄從床上爬起來(lái),躡手躡腳的走到房間門口
八年級(jí)作文 篇5
去年的一天下午,奶奶從鄉(xiāng)下來(lái)我家,媽媽顯得格外高興,立刻忙開(kāi)了。忽然,她像想起了什么似的,說(shuō):“咦,今早我不是買了一斤肉了嗎?家里有面粉,咱們來(lái)包餃子吃。”我插嘴說(shuō):“現(xiàn)在沒(méi)有新鮮的肉買,一斤肉看你能包幾個(gè)餃子!”“呦,那倒是的。”媽媽想了想說(shuō),“咱們包一種大的、一種小的。大的包肉,小的就包菜嘛。”奶奶坐在沙發(fā)上點(diǎn)著頭。
媽媽到廚房里去準(zhǔn)備了,我跟著去了。奶奶進(jìn)來(lái)說(shuō):“我也來(lái)包吧!薄澳窃趺葱,你去休息一下吧!眿寢層彩前涯棠掏频轿堇锶チ,奶奶沒(méi)法,只好找鄰居李阿姨聊天去了。
媽媽帶著勝利的微笑走了進(jìn)來(lái),準(zhǔn)備包餃子。媽媽使勁揉著面粉,然后捏起一小團(tuán)面粉有搟面杖使勁在上面鼓了幾下,一塊又圓又大的薄薄的'面皮出現(xiàn)在眼前。媽媽在面上放了一團(tuán)肉,把它包了起來(lái),在手上滾動(dòng)幾下,一個(gè)漂亮的小餃子就好了,我想:媽媽真能干,動(dòng)作好麻利。媽媽做了十來(lái)個(gè)小餃子,又做了幾十個(gè)大餃子。我奇怪的問(wèn):“媽媽,你怎么在校餃子里放肉呀?”媽媽微笑著告訴我:“你奶奶聽(tīng)了我的話,一定會(huì)吃小餃子的!薄芭,我知道了!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。
餃子煮好了,果然不出媽媽所料,奶奶真的吃小餃子的。媽媽立刻滿臉笑容地拿出一只大碗,把小餃子全盛樂(lè)進(jìn)去,還笑著對(duì)奶奶說(shuō):“媽,你趕了一天的路,可待多吃點(diǎn)呀!”奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭,吃了一口,才發(fā)現(xiàn)受“騙”了。我們都高興的笑了起來(lái)。
我愛(ài)我的媽媽,因?yàn)槲业膵寢層幸活w金子般的心。
八年級(jí)作文 篇6
命究竟為何物,命又終該歸何處?——題記
生命是路,筑之者是我,只要我在,路就沒(méi)有盡頭,沿途或是鮮花盛開(kāi),或是荊棘布滿,我不能停下來(lái)欣賞,更不能退縮,無(wú)論前面是黑夜還是光明我都必須走下去。因?yàn)樯鼰o(wú)法選擇,無(wú)法改變。但我們可以改變自己,調(diào)整一下方向,人生不是一條道走到黑,換個(gè)方向,那兒風(fēng)景可能更好。生命無(wú)法重新來(lái)過(guò),但路還很長(zhǎng),我們可以再次啟程。
我們用眼睛去看這個(gè)世界,別人用眼睛去看我們。這些我們終將會(huì)看透,但生命永無(wú)止境。生命不是一個(gè)期限,生命也不是活著的生物的名字,生命要追溯的無(wú)期限的很久以前,一直延續(xù)到無(wú)期限的很久以后,它是一個(gè)永恒話題。
生命矛盾的存在著,它堅(jiān)強(qiáng)到可以稱之為奇跡,它也可以脆弱到不堪一擊;它可以無(wú)限延續(xù),它也可以稍縱即逝;它可以是我們了如指掌的,它也可以是我們陌生未知的;它可以是我們珍貴到無(wú)法衡量,它也可以是我們不屑一顧的。命,究竟是怎樣的?
真的有前世,今生和來(lái)世嗎?如果有,我真的不希望那時(shí)的記憶遺留下來(lái),幾世的.牽掛,恩怨?fàn)砍叮聿磺宓睦砗颓,悲與歡。但求今生無(wú)悔。
生命如指縫流沙,流離的時(shí)光在歲月中沉淀。熟悉的音樂(lè)依舊旋繞在耳畔,我路過(guò)的風(fēng)景散落著你的身影,我們?cè)谝矔?huì)不到過(guò)去的模樣。感謝生命讓我們相遇,盡管只是短暫的,現(xiàn)實(shí)的蒼白遮掩不了記憶的美好。
我初臨這個(gè)世界,我將生命裸露,一絲不掛。我告別這個(gè)世界,我將生命遺落,絲毫不帶走。我們是生命的載體,我們不是活著才有生命,是因?yàn)橛猩呕钪。珍惜生命,就算你一無(wú)所有,你也是這世界上獨(dú)一無(wú)二的。
生命構(gòu)成世界,世界因有生命而精彩。
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