三年級(jí)學(xué)生的作文10篇（集合）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)學(xué)生的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1
說起冤枉啊！我們——鯨，明明是哺乳動(dòng)物，卻有一些人叫我們魚，我這個(gè)氣呀！看來，有必要做一下自我介紹了：
我叫藍(lán)鯨，是我們家族里最龐大的鯨。我可長了，生下來就有三層樓房那么高。我還非常重，嗯給你做個(gè)數(shù)學(xué)換算吧：我剛生下來，就有七千多公斤重，相當(dāng)于140個(gè)50公斤的大人重呢！
我們是須鯨，沒有牙齒。你奇怪了吧？沒牙咋吃飯呢？哈哈，我是來者不拒，把魚蝦和海水一起吸進(jìn)嘴里，再把海水從須板中間濾出來，魚呀、蝦呀統(tǒng)統(tǒng)吞進(jìn)肚子里，一頓可以吃兩千多公斤的食物。
喂喂喂，你別在我嘴巴上面找鼻孔了，要找就上我的頭上找吧！我們鯨的`鼻孔在頭頂上，而且我們是用肺呼吸的，這說明我們是哺乳動(dòng)物。我們換氣時(shí)浮出海面，從鼻孔噴出來的氣像一股水柱，等肺吸足了氣，再潛下海去。我們須鯨的水柱是直的，又細(xì)又高，很壯觀。
要是困了，我們怎么睡覺呢？哈，我們頭朝里，尾巴朝外圍成一圈，只要聽到一點(diǎn)響聲，就四散游開了。
我們鯨可是動(dòng)物界里的老壽星，平均年齡和人差不多。我們大概能看一條狗有了兒子、兒子有了孫子七八代呢！
說了這么多，你知道了吧，以后別叫我鯨魚啦！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2
我家有一只可愛的小烏龜，它有四只長長的爪子，有一個(gè)又長又粗的脖子，還有一塊堅(jiān)硬的背和又寬又大的.身體。我們?nèi)叶挤浅Ｏ矚g它。
有一回，我?guī)е氯ネ妗５覀儎傋哌M(jìn)電梯小烏龜就用兩只前爪用力地抓著籃子。仿佛在說：“救命啊！救命��！”我不知道怎么回事，媽媽告訴我這是小動(dòng)物都有的震感，它感覺到了電梯的位置變化，而且還很強(qiáng)烈呢。
我們走進(jìn)了公園，�。⊙矍罢宫F(xiàn)出那芬芳迷人的桂花，再看看那些精美的運(yùn)動(dòng)器材，和嶄新的游樂設(shè)施。瞧！我站著的傍邊，還有一個(gè)小小的沙灘。我把烏龜放了進(jìn)去，啊，這好像是為它量身定做的。我發(fā)現(xiàn)它用兩只前爪把沙子向后推，再把后面的兩只爪子往前一推，它的身子就前進(jìn)了一大半。
又有一次，我把它放在一個(gè)滑梯上。可是當(dāng)它滑的時(shí)候一下就把頭縮進(jìn)了它那堅(jiān)硬的殼里。可是我又讓它多滑了幾次就不怕了。還自己爬上滑梯玩呢，看著我的小烏龜這么開心我也跟著高興地笑了。過了一會(huì)兒我和烏龜興高采烈地回去了。
這就是我的小烏龜，一只可愛活潑的小烏龜。就是它給我們?nèi)規(guī)砹藷o比的幸福和快樂！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3
今天是五一節(jié)，我們一家人和陳叔叔一家人一起到歡樂谷玩。游客很多，許多游戲都排著長長的隊(duì)伍。
首先，我們?nèi)ツЩ贸潜�，玩了海底世界、模擬消防員、叢林水戰(zhàn)等游戲，用水槍把爸爸淋得全身都是水，大家都哈哈大笑。
我們又去觀看了《地道戰(zhàn)》影視表演，和參加其他游戲活動(dòng)，到下午五點(diǎn)多就去瑪雅水上公園玩。里面有很多水上滑滑梯，從上面直接滑到水里。我扒在噴水的青蛙上面，摸它的嘴巴。我和姐姐坐在大大的.救生圈上玩漂流，到岸上后，我們覺得這個(gè)游戲太好玩了，就一連玩了四次。我們又在水上吊索上玩了很久，很有意思但有點(diǎn)難度。
歡樂谷里的游戲太多了，我只能期待下一次再來。這個(gè)節(jié)日我們過得好開心。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇4
從小學(xué)三年級(jí)開始，學(xué)生正式面對作文。他們心中充滿了好奇與興奮，同時(shí)也帶有恐懼與畏難的情緒。面對學(xué)生這種矛盾的心理，只要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)培養(yǎng)起他們對作文的濃厚興趣，逐步提高作文水平，切實(shí)提高小學(xué)作文教學(xué)效果。
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對三年級(jí)的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。比如語文第五冊有一個(gè)小練筆，要求學(xué)生寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。當(dāng)時(shí)我想，學(xué)生每天生活在這個(gè)環(huán)境中，寫起來應(yīng)該是得心應(yīng)手。結(jié)果卻事與愿違，竟然有十幾篇作文不合格，有的是無話可說，有的缺乏真實(shí)感。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是冬天，有一個(gè)孩子竟然寫出了“樹木抽出嫩綠的枝條”這樣的語句，類似的問題都是因?yàn)槿鄙僬J(rèn)真的觀察造成的。于是我把三十幾個(gè)學(xué)生帶出教室，站在學(xué)校的操場上，讓學(xué)生由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)，有整體到局部，仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)。邊觀察邊讓他們口頭表達(dá)所觀察事物的特征，觀察完畢才讓他們動(dòng)筆寫。當(dāng)孩子們重新把作文交上來后，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在這些孩子們眼中是這么井然有序、富有詩情畫意。
二、讓學(xué)生思維跳出課堂
由于“作文來源于生活”，所以作為教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話寫自己的`事，寫身邊的人、事或物，這些人、事或物都是學(xué)生親眼所見、親耳所聽、親手所做的，感受深刻，體會(huì)真切，這樣為寫作文積累真實(shí)可信的材料，學(xué)生寫出來的作文也會(huì)更具真情實(shí)感。
我曾布置學(xué)生寫“我的媽媽”，為了避免孩子們胡編亂造，千篇一律，我提前一周布置了作文題，讓孩子們?nèi)ゲ稍L他們的父親、母親、爺爺和奶奶，甚至是他們的鄰居，使孩子們更深刻地了解自己的媽媽，從而寫出了一篇篇生動(dòng)而深刻、感人至深的文章。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，走出學(xué)校，走出家門，走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂，拓寬視野。比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多親近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要學(xué)生們肯留心去觀察，用心去體驗(yàn)，就會(huì)積累到豐富的寫作素材，從而激發(fā)寫作的欲望。
三、引發(fā)學(xué)生想象
魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如三年級(jí)第五冊習(xí)作七“用動(dòng)物編寫童話故事”，教師可以利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的故事。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生積累語言
“不積跬步，無以致千里”。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量�？梢圆贾脤W(xué)生經(jīng)常摘抄好詞好句，并不定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。
以上這些，僅僅是我們對初學(xué)寫作的孩子的點(diǎn)滴引導(dǎo)，而真正要讓孩子寫出有真情實(shí)感，層次分明，立意新穎，語言流暢的習(xí)作，那還需我們在習(xí)作教學(xué)中不斷摸索、總結(jié)、反思、再嘗試、研究，最終走出一條行之有效的教學(xué)之路。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇5
今天我吃了一個(gè)大西瓜，而且還是一個(gè)無子瓜，瓜瓤甜甜的，我吃了好多。
我吃著吃著發(fā)現(xiàn)無子瓜并不是沒有子，它的子是小小的、白白的、扁扁的，而且還可以吃�！斑@種西瓜子埋在地里能結(jié)出大西瓜來嗎？”我問媽媽，媽媽也不知道答案，于是我們就在網(wǎng)上查，原來無子瓜里的小白子是種不出西瓜的，是用普通西瓜的子與經(jīng)過特殊藥水處理出來的`特殊種子雜交的，就好比馬和驢結(jié)婚生出來的騾子，就是讓這個(gè)新種子只長肉不長子。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇6
秋天來了！秋天這個(gè)小姑娘呀，一會(huì)兒跳進(jìn)田野，田野便立馬豐收；一會(huì)兒又跳進(jìn)樹林，樹葉便立馬變成美麗的金黃色。
我們出門，去尋找那美麗的秋天。剛出門，就看見一棵柚子樹，樹上掛滿了一個(gè)個(gè)綠色的“小皮球”，向前走去，我們又看到一顆結(jié)滿黑色果實(shí)的樹，那果子一踩就“啪啪啪啪”地響，還流出粉紅色的汁液，老師告訴我們，那是樟樹。
菜園里有白菜、包菜、油麥菜……應(yīng)有盡有，要多少有多少。你看，那白菜水靈靈的，而包菜只有幾片肥沃的、又大又圓的葉子。油麥菜成群結(jié)隊(duì)地立著，好像在給菜園“站崗”呢！
走出菜園，一堆堆綠油油的生態(tài)風(fēng)景——竹子便展現(xiàn)在眼前。摸一摸，它的紋路讓我沉迷其中。馬上我們來到銀杏樹前，一把把黃黃的`銀杏樹葉好像在給我扇風(fēng)，好涼爽啊！這才是正宗的秋天。
我們本來打算直接回教室，但路上有一棵樹長得很奇怪，我們決定觀察觀察這棵樹，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這棵樹上的葉子有咖啡色、黃色、淺綠、深綠色等不同顏色的葉子。
秋天，這個(gè)美麗的季節(jié)，我愛秋天！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇7
媽媽的愛是夏日里一縷清風(fēng)；媽媽的愛是冬日里的暖陽。媽媽的愛無處不在，無時(shí)不有，伴著我長大。
記得我七歲上一年級(jí)的時(shí)候，我得了嚴(yán)重的肺炎。媽媽就領(lǐng)著我上莫旗看病。下車后，媽媽背著我趕往醫(yī)院給我掛號(hào)，背著我去給我化驗(yàn)、掛吊瓶，媽媽背著我樓上樓下的跑，累得氣喘吁吁，汗流浹背。
還記得有一次，我發(fā)燒了，媽媽一直照顧我，連同事聚餐都沒去，一直守護(hù)著我。
在生活中媽媽還是我的好朋友，我們在一起畫畫，唱歌，下棋。畫畫的時(shí)候我們是有分工的：我負(fù)責(zé)畫畫，媽媽負(fù)責(zé)涂顏色。我們還經(jīng)常玩“故事機(jī)”的游戲。有時(shí)我點(diǎn)一個(gè)故事，由媽媽來講或讀；有時(shí)是媽媽點(diǎn)一個(gè)故事，由我來講或讀，此時(shí)我感到多么的'幸福呀！
媽媽的愛給了我無窮的力量，使我茁壯地成長！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇8
“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊，吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”這是一首關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的兒歌。端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，傳說是為了紀(jì)念投江而死的愛國詩人屈原。
端午節(jié)，又稱重陽節(jié)、重五節(jié)，許多習(xí)俗也與“五”這個(gè)數(shù)字聯(lián)系在一起。民間會(huì)用紅、黃、藍(lán)、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，成為長命縷。端午那天，家家戶戶還要在門上插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。南方過端午還要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子和雄黃酒。這一天無論南方還是北方，都會(huì)佩戴五顏六色的`香囊，也都會(huì)用雄黃酒在兒童的額頭上畫個(gè)“王”字。
端午節(jié)最主要的習(xí)俗還是吃粽子和賽龍舟。傳說人們把粽子投進(jìn)江河，是為了讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體，而人們劃著船在河中撈救屈原遺體的行為也逐漸演變成端午節(jié)最重要的賽龍舟活動(dòng)。
每逢端午節(jié)，人們都要把房子打掃得干干凈凈，在廚房里撒上雄黃水，用來殺死和防止毒蟲孳生。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇9
我一生中經(jīng)歷過很多事情，有一部分事我已經(jīng)忘記了。但這件事令我難忘，現(xiàn)在我來講一下這件事吧。
一年前的一天，我跟爸爸去淞南公園玩，等到其它玩厭以后，我們來到一塊空地上休息。大約過了一刻鐘，我們看見有人在打網(wǎng)球，我便向前走了幾步，原來有三組打球的人。
第一組球技較好，無論打在哪個(gè)高度，哪個(gè)方向球都能接住，還能花式打球；第二組再球技一般，只能在同樣的高度、同樣的方向打來回，跟普通人差不多；第三組中，一個(gè)人好象剛學(xué)會(huì)幾招，就想跟人比賽，另一個(gè)人已經(jīng)是網(wǎng)球高手了。
開始了，首先是球技很差的人發(fā)球，連發(fā)幾球也發(fā)不好。他一打，呵，給網(wǎng)擋住了，另一個(gè)奪了他的'發(fā)球機(jī)會(huì)，連發(fā)了七次球，他一次也沒接住，其中三次球還打著了自己，我們笑了起來，他一聽發(fā)火了，可沒有表現(xiàn)出來。這次他接住了一個(gè)球，有些得意，但接了三個(gè)球后，又重現(xiàn)了早先的場景，我們不停地笑著。
過了一會(huì)兒，我們離開了，但這人打球的滑稽樣，我不直忘不了。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇10
如果問我我最好的朋友是誰，我一定毫不猶豫地說出一個(gè)名字——?dú)w一。
歸一是一個(gè)活潑、外向的女孩。她有一張圓圓的臉蛋，臉蛋上有一雙明亮的眼睛。只要從眼睛里就能看出她的純真。眼睛下面有一個(gè)敏銳的鼻子和一張櫻桃小嘴。你可別以為櫻桃小嘴就不會(huì)說，她可是能說會(huì)道，是個(gè)“語言積極分子”。但歸一最大的優(yōu)點(diǎn)還是會(huì)搞好與朋友之間的關(guān)系，特別善解人意。
歸一她從不和我鬧別扭。有一次，我到她家去玩。我提出去喂小兔子，她同意了。我們剛給它吃了一根蘿卜兩片葉子，我就不耐煩了，又想去玩橡皮泥。這時(shí)，歸一看出了我的心思，便立馬陪我玩起了橡皮泥�？墒牵谕娴倪^程中，我不小心把她的.橡皮泥混在了一起，我一看，連忙向她道歉，并以為她會(huì)指責(zé)我，可她卻大方地說：“沒關(guān)系的！”事后想想，我非常慚愧，幸虧歸一是個(gè)善解人意的女孩。如果換作是我，我能做到她那么大度嗎？看來，我真得向她學(xué)習(xí)！
歸一，你將是我永遠(yuǎn)的朋友，我為有你這樣一位朋友而自豪！
【三年級(jí)學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
三年級(jí)學(xué)生作文(精選)10-04
[經(jīng)典]三年級(jí)學(xué)生作文11-26
三年級(jí)學(xué)生作文【經(jīng)典】02-05
三年級(jí)學(xué)生作文（經(jīng)典）10-17
三年級(jí)學(xué)生的作文07-20
三年級(jí)學(xué)生作文[經(jīng)典]07-28
三年級(jí)學(xué)生作文（經(jīng)典）08-22
三年級(jí)學(xué)生的作文(經(jīng)典)01-17
三年級(jí)學(xué)生作文(經(jīng)典)01-23
三年級(jí)學(xué)生的作文08-01