實(shí)用的五年級(jí)作文8篇[精]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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五年級(jí)作文 篇1
時(shí)間宛如一陣風(fēng)，輕輕地從我們身邊飄過(guò)，帶走了你的一切，唯獨(dú)留下回憶！
那時(shí)，我還在上一年級(jí)，爸爸要外出一段時(shí)間，便把你帶到了我的身邊，爸爸讓我叫你姐姐，還讓你照顧我。當(dāng)時(shí)我就不滿了，扯著爸爸進(jìn)門，推著你出門。現(xiàn)在想想吧似乎很有趣呢！不顧我的推搡拉扯，爸爸還是走了，我和你便正式在一起生活了。
因?yàn)閷?duì)你的到來(lái)我很不滿意，所以我處處為難你，欺負(fù)你，折磨你。
傍晚放學(xué)，你來(lái)接我，在人群中我一眼就望到了你，很奇怪呢，好似心有靈犀一般。但我只是快步走過(guò)去把書包扔給你，仰著頭，大步流星地走了，儼然是個(gè)小大人像，好不神氣呢！你走在我的身后，雖然沒有看見你的表情，但我想你一定又尷尬又無(wú)奈吧。路過(guò)超市，我又被那么多可口的零食吸引了，不管三七二十一地把毫不知情的你拉進(jìn)了超市里，看見好吃的就往籃子里扔，再出了超市，你身上的東西壓的`你走不動(dòng)路，我突然有種罪惡感，想幫你，但我的自尊心卻又不把應(yīng)。
冬天頻臨，天漸漸冷了，你什么都依著我，于是我又頑皮的讓你給我織一條圍巾，幾天后，你就送了我一條圍巾，但我發(fā)現(xiàn)你的手都腫了，我想是織圍巾時(shí)凍的吧。你把圍巾送到我面前來(lái)，小心翼翼地，我還看到你眼中著點(diǎn)點(diǎn)希翼，害怕我不喜歡，不能否認(rèn)你的手真巧，織出的圍巾很漂亮，像仙女們的飄帶，翩翩欲飛。但我還是口是心非的說(shuō)了句真難看！
當(dāng)時(shí)，你只是抿抿唇，沮喪的走了，還說(shuō)過(guò)幾天給我·織一條新的漂亮的。我又后悔了，真的后悔剛才的口不擇言。
最終，我鼓起勇氣叫住了你說(shuō)了句，姐姐，很漂亮，我喜歡！我第一次叫你姐姐，怪別扭的，但你好像很激動(dòng)，蹦到我面前，給我圍上了圍巾，并對(duì)我說(shuō)謝謝。在聽到那句謝謝時(shí)，我呆怔了，明明該道謝的是我，但是你卻說(shuō)了。
后來(lái)的幾天，我們的關(guān)系終于不再那么尷尬了，但在后來(lái)，你就走了，只留下那一條水藍(lán)水藍(lán)的圍巾。
長(zhǎng)大了，知道你與我是一個(gè)姓，有血緣關(guān)系后，這才恍然大悟，原來(lái)能在人群中找到你，不是巧合，而是因?yàn)橛H近的緣故。然而，我去過(guò)你的家里，但伯伯說(shuō)你外出打工了。很失望呢，沒有見到你。
這條圍巾我一直留著呢，它算是幫我們緩和關(guān)系的媒介吧！多年未見了，你還好嗎，姐姐？
五年級(jí)作文 篇2
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，還沒等我晃過(guò)神來(lái)， 一個(gè)學(xué)期馬上又要結(jié)
束了。我不得不感嘆時(shí)光之匆匆！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬(wàn)千！
基于我校教師編制不夠的緣故，本期我不僅擔(dān)任了五（1）班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，還兼任了學(xué)校圖書室管理員一職，工作量不小吧。
作文歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的重點(diǎn)，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦，家中更為孩子的作文擔(dān)憂。目前，我們學(xué)生的生活比較單一，基本上每天都是“家——校”兩點(diǎn)一線的奔波，加上他們?nèi)匀皇苤皯?yīng)試教育”的影響，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，對(duì)于自然事物、社會(huì)生活觀察了解不夠，課外書籍閱讀不多，作文缺乏素材，寫作時(shí)無(wú)話可說(shuō)。而教師的作文教學(xué)仍在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，跟不上現(xiàn)實(shí)的步伐，受應(yīng)試教育的影響，為考試而教，忽視了作文教學(xué)；有的對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研不夠，對(duì)教法掌握不力，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不得法；有的對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，缺乏循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，致使學(xué)生對(duì)作文望而生畏？？在師生雙方的影響下，作文成為學(xué)生最頭疼的事情，不少學(xué)生常常敷衍了事，甚至干脆不寫作文，嚴(yán)重影響了語(yǔ)文成績(jī)。這是同當(dāng)前大力倡導(dǎo)的素質(zhì)特別是語(yǔ)文素質(zhì)的城北湘威人文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳珍良（20xx、1、11）
提高相違背的。為扭轉(zhuǎn)這一局面，本文從六個(gè)方面論述了優(yōu)化作文教學(xué)、提高作文教學(xué)質(zhì)量和效率，提高語(yǔ)文能力和水平的有效途徑。 作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，是長(zhǎng)久以來(lái)困撓著師生的一道難題——學(xué)生苦于無(wú)話可寫，寫不好作文；教師苦于教不好作文，或不知道該如何教作文。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一種比較普遍的現(xiàn)象。在從事了多年語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)后，對(duì)于作文教學(xué)，腦海里一直存在著許多困惑，學(xué)生寫作水平也不甚理想。
困惑一：學(xué)生厭煩寫作的情緒嚴(yán)重 每次一上作文課，就會(huì)看到有許多學(xué)生皺著眉頭，對(duì)于老師布置的作文毫無(wú)興趣，一節(jié)課下來(lái)只寫了寥寥幾筆，拖到最后草草上交，應(yīng)付老師。學(xué)生并非出于自愿，似乎都是老師“逼”出來(lái)的。比如學(xué)校經(jīng)常開展一些課外活動(dòng)，老師們?cè)陂_之前就要求孩子們認(rèn)真觀察，為寫作文做準(zhǔn)備。這就大大降低了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，也影響了寫作的興趣。
困惑二： 多數(shù)學(xué)生生活中缺乏觀察，寫作素材少
我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情景：作文課上，老師布置了寫作要求，
很多同學(xué)遲遲不肯動(dòng)筆，問其原因，答曰：“不知道寫什么！”其實(shí)作文題目中都有明確的要求，學(xué)生卻感覺無(wú)內(nèi)容可寫，更有甚者天馬行空，胡說(shuō)八道，亂寫一通。三年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作要求寫一篇觀察日記，提前一周我就布置學(xué)生認(rèn)真觀察一種植物。上課時(shí)，我花了很長(zhǎng)時(shí)間把寫作的順序，注意事項(xiàng)板書了一黑板，結(jié)果孩子們交上來(lái)的作文內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，一看就知道是瞎寫的，沒有進(jìn)行認(rèn)真觀察。
困惑三：作文內(nèi)容空洞，題材陳舊
批改學(xué)生的作文，深感現(xiàn)在的孩子“言之無(wú)物”、“小題大做”、“無(wú)病亂呻吟”現(xiàn)象非常普遍。并且文章單薄，語(yǔ)言缺少美感；例如一個(gè)學(xué)生在《美麗的公雞》作文中寫道“公雞非常的可愛。它身上毛的顏色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我輕輕一碰，它的眼珠會(huì)動(dòng)�！弊魑臅r(shí)，盡管學(xué)生抓住公雞身上比較有代表性的特征來(lái)寫，但是，描寫時(shí)，沒有一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或修辭進(jìn)行描寫，使原本富有生命力的“活雞”，淪落為呆頭呆腦的“死雞”，自然，這樣的公雞也就談不上可愛。如此的描寫既沒有生活美，也缺乏語(yǔ)言美，導(dǎo)致了作文的.了無(wú)情趣。學(xué)生作文內(nèi)容上千篇一律，對(duì)于“題材新穎”的要求差之甚遠(yuǎn)。比如有一次布置寫“媽媽的愛”這個(gè)主題的作文，多數(shù)學(xué)生寫的都是“生病時(shí)媽媽背著我去醫(yī)院，晚上又在我身邊無(wú)微不至的照顧我，我醒來(lái)了媽媽卻累的倒下了�！�？？像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。
除此之外，學(xué)生作文語(yǔ)言貧乏，且組織語(yǔ)言的能力較差；假話、空話多，沒有真情實(shí)感；缺乏想象力等等諸多問題讓老師們?cè)趯?duì)待作文教學(xué)上倍感棘手。盡管如此，作文教學(xué)依然是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)，還要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，尋找作文教學(xué)的新出路。
優(yōu)化作文教法的有效途徑：
一、創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣 上述例子可以說(shuō)明一點(diǎn)——“興趣是最好的老師。”在興趣的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作訓(xùn)練會(huì)事半功倍，而培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣、讓學(xué)生有樂于表達(dá)的愿望與沖動(dòng)是作文教學(xué)的突破口，是使學(xué)生寫好作文的第一
步，也是至關(guān)重要的一步。有句俗話說(shuō)得好——“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文的“米”就是素材。學(xué)生習(xí)作中最大的困惑就是習(xí)作沒有素材。素材哪兒來(lái)？人們常說(shuō)，生活是創(chuàng)造的源泉，是靈感的源泉，也是創(chuàng)作的源泉�？梢姡氆@取寫作素材，應(yīng)當(dāng)從生活角度考慮，從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的愛好，精心設(shè)計(jì)一些既具趣味性又有知識(shí)性的活動(dòng)，并做到：在活動(dòng)進(jìn)行之前提示觀察要點(diǎn)、提出寫作要求；在活動(dòng)過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，并認(rèn)真記錄所見、所聞、所感；指導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)、歸納，并立即寫下作文。這樣同學(xué)們寫出來(lái)的文章就比較真實(shí)，思路清晰�？傊�，在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造。讓每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，讓每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成。這樣作文課會(huì)變得快樂起來(lái)，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們不再厭煩作文課。
以下是我在教學(xué)中所舉行的幾個(gè)典型的活動(dòng)。
1．“招聘大會(huì)”讓學(xué)生說(shuō)真話。
學(xué)習(xí)《珍珠泉》后，我召開了“招聘大會(huì)”。首先我宣布：老師
要當(dāng)開發(fā)商，我看準(zhǔn)了“珍珠泉”這塊美麗的景點(diǎn)，想把“珍珠泉”這個(gè)村莊開發(fā)成“珍珠泉兒童度假村”，我要招聘各類職員。第一輪招聘設(shè)計(jì)師，征集設(shè)計(jì)方案，要求設(shè)計(jì)師把“珍珠泉度假村”的設(shè)計(jì)方案畫出來(lái)，然后寫成書面文字，誰(shuí)設(shè)計(jì)的合理，就予以采納。孩子天生愛比賽，任務(wù)布置后，學(xué)生只利用一個(gè)晚上，就畫出一張張圖紙，并作了文字說(shuō)明。競(jìng)聘大會(huì)上，孩子們策劃的度假村布局合理，設(shè)施
一應(yīng)俱全──有娛樂場(chǎng)所，有圖書館，有醫(yī)院，有的還設(shè)計(jì)了垃圾處理站，這些創(chuàng)意出自幾歲孩子之手真令人驚嘆不已。
接著招聘廣告設(shè)計(jì)師。為了打造自己的品牌，宣傳度假村，要求學(xué)生寫出具有鮮明特征、突出地方特色的廣告詞。學(xué)生們這樣寫到：“這里草兒青青，這里水兒綠綠，這里是兒童的天地。”“珍珠泉是夢(mèng)里的仙境，珍珠泉是優(yōu)美的詩(shī)畫�！薄斑@里是學(xué)習(xí)的境地，這里是知識(shí)的海洋。”如此等等，不勝枚舉。這些詩(shī)化的廣告詞，讓人拍案叫絕，贊不決口。招聘完畢，學(xué)生又隨即寫出自己的感受。在這一活動(dòng)中，有意識(shí)地進(jìn)行了三次練筆，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是參與者，設(shè)計(jì)者，所以大家文思泉涌。孩子們?cè)趯捤捎鋹偟臍夥罩型貙捔怂季S空間，獲得了習(xí)作的成功。
2．表演童話劇，讓學(xué)生吐真情。
學(xué)習(xí)了第五冊(cè)第五單元童話后，在班級(jí)組織一次“童話表演劇場(chǎng)”。我把學(xué)生分成八個(gè)組，要求每組學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生讀了許多童話，創(chuàng)造性地編出自己的童話，并對(duì)制作道具、服飾、美工、配樂等都做了合理安排，匯報(bào)表演十分成功。這些童話有關(guān)于環(huán)保問題的《地球的呼喚》，有體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的《小狗請(qǐng)客》，有做事果敢的《烏龜?shù)暮门笥选�。演出中，學(xué)生充分展示了自己的才華，每一句臺(tái)詞，每一個(gè)動(dòng)作都洋溢著無(wú)窮的創(chuàng)造力；巧妙的構(gòu)思、精美的道具設(shè)計(jì)，包含著學(xué)生的情感和靈性�；顒�(dòng)后又讓學(xué)生圍繞這次演練進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生如“骨鯁在喉不吐不快”寫作熱情迸發(fā)出來(lái)，
五年級(jí)作文 篇3
上周，我們一家人去了湖南岳陽(yáng)。
我們首先來(lái)到了位于岳陽(yáng)市中心的巴陵廣場(chǎng)。為什么這個(gè)廣場(chǎng)叫巴陵廣場(chǎng)呢？知識(shí)淵博的姥爺告訴我，岳陽(yáng)古稱“巴陵”。一進(jìn)廣場(chǎng)，我就看見一尊名叫“后羿斬巴蛇”的雕像。它約有15米高，用神話傳說(shuō)詮釋了岳陽(yáng)城市“巴陵”稱呼的由來(lái)。相傳，后羿曾經(jīng)在洞庭湖斬?cái)嗔税蜕�，在此積骨成丘陵。廣場(chǎng)周邊是稀疏的`草地，還有零星的小花，美麗極了！廣場(chǎng)分為兩級(jí)，向西逐漸降低，廣場(chǎng)到一級(jí)平臺(tái)叫“巴陵大臺(tái)階”，人們可以在此觀湖賞景，十分方便。
從巴陵廣場(chǎng)出來(lái)，我們沿著八百里洞庭，邊走邊玩。一路上，我們經(jīng)過(guò)了許多大大小小的石碑，每一塊石碑都是一段悠久的歷史。因?yàn)槭嵌�，沿途沒有什么鮮花，不過(guò)湖畔有很多垂柳，葉子還沒有掉光，它們的枝葉隨風(fēng)飄蕩，像一個(gè)個(gè)婀娜多姿的姑娘翩翩起舞。
繼續(xù)往前走，我們便來(lái)到了馳名中外的岳陽(yáng)樓。岳陽(yáng)樓一共有三層，每一層里都有古代留下的詩(shī)文，記敘著一段段不同的歷史故事。媽媽告訴我，宋代的范仲淹在他的名篇《岳陽(yáng)樓記》曾吟唱道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！痹狸�(yáng)樓和我之前去過(guò)的黃鶴樓外形各異。黃鶴樓有五層，八個(gè)角，而岳陽(yáng)樓只有四個(gè)角。在岳陽(yáng)樓上遠(yuǎn)眺，可以望見一望無(wú)垠的洞庭湖，真是水天一色，別有一番景致。湖中心有一座小島，叫做君山島，也就是劉禹錫筆下“白銀盤里一青螺”中的“青螺”。
“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”。岳陽(yáng)的巴陵廣場(chǎng)、洞庭湖和岳陽(yáng)樓景色優(yōu)美，很值得一去。如果你有時(shí)間，不妨去看一看！
五年級(jí)作文 篇4
一陣音樂聲傳入我耳邊，一定是7點(diǎn)25分到了。只見門口同學(xué)們也三三兩兩、陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室里。頃刻間，教室里沸騰了，像炸開了鍋一般，吵的、鬧的無(wú)所不有，接下來(lái)好戲馬上就會(huì)展現(xiàn)在你眼前嘍！
你瞧！先是那邊是李俊杰借用掃地的名義一會(huì)兒蹦到這兒，一會(huì)兒跳到哪兒，東講講、西談?wù)�，高興的活蹦亂跳；接下來(lái)這邊的幾位同學(xué)竄上竄下；另外同學(xué)有交作業(yè)的、有慢慢吞吞理書包的，也有談笑風(fēng)生的。反正同學(xué)們的姿態(tài)各式各樣、千奇百怪！還好值周隊(duì)員沒有來(lái)，否則的話開出建議條是免不了的，那沈老師的`批評(píng)更是免不了的，雖非“死翹翹”，挨罵是必不可少的。
“周渥丹，今天抄那篇文章？”徐點(diǎn)蹦著跳著走過(guò)來(lái)問道�！芭叮�105頁(yè)的那篇。”她干脆地回答。“非常感謝，三克油（thankyou）！”徐點(diǎn)飛一般地沖向自己座位開始抄寫；順便把消息又“散布”出去，引出一片講話聲，和一陣不滿聲。哎，你瞧，這時(shí)的教室還是那樣亂！周渥丹也沒了主意，總不能讓他們?cè)賮y下去，就高分貝的聲音壓下去，有幾個(gè)同學(xué)聽見了，沒過(guò)多久同學(xué)們又用高分貝的聲音蓋過(guò)了她，就這樣，過(guò)了好一會(huì)兒，她的聲音已經(jīng)毫無(wú)作用，現(xiàn)在她最希望沈老師能突然進(jìn)來(lái)治治大家；可沈老師就是不來(lái)，她也就無(wú)可奈何�？稍谶@個(gè)緊急的關(guān)頭，一名值周隊(duì)員沖了進(jìn)來(lái)，這下周渥丹也沒了主意，只能眼睜睜地看著值周隊(duì)員直發(fā)愣……哎！
“周渥丹，今天抄那課？”徐源一在講臺(tái)上托著語(yǔ)文書，疊著腿，用“超”高分貝的嗓音叫道。“105頁(yè)，你怎么還不知道！”周渥丹接著說(shuō)。其實(shí)她是心里一肚子火，而徐源一拋下一個(gè)“謝了，啊里啊多（謝謝）”，瀟灑地回到了自己的“老窩”。接著，他就和他的哥們兒嘻嘻哈哈，談笑風(fēng)生。真是個(gè)“老油條”，名副其實(shí)的兩面派。不知沈老師見了，會(huì)……
“呀，7點(diǎn)45分了”；不知那位仁兄尖叫起來(lái)。“再不寫就沒時(shí)間了！”同學(xué)們?cè)诔臭[聲中終于安靜下來(lái)了，耳邊傳來(lái)的是“沙沙沙”的寫字聲，連一根針掉在地下都聽得見，要是早一點(diǎn)這樣就萬(wàn)無(wú)一失了！可過(guò)了一會(huì)兒，晨跑的音樂響了，無(wú)奈之下，大家為了不讓沈老師批評(píng)，也為了不扣分，只能放下筆開始跑步。無(wú)奈呀無(wú)奈！你再靜下心來(lái)，會(huì)聽見無(wú)數(shù)的抱怨聲……
讓我們?cè)賮?lái)“采訪”一下作業(yè)本，哎！只是一片空白，最多只有一兩行，可憐，真是可憐！不過(guò)這就是不好好利用早自修的下場(chǎng)！再想想一個(gè)好好的早自修就這樣在不知不覺中和大家說(shuō)再見！真是太可惜了！真像課文《時(shí)光老人的禮物》中所說(shuō)的一樣，你不珍惜它，它就會(huì)從你手中悄悄溜走！
五年級(jí)作文 篇5
灰暗的人生總會(huì)過(guò)去，抬起頭，前面有蔚藍(lán)的天空和明媚的陽(yáng)光。請(qǐng)銘記，不是每個(gè)人都是命運(yùn)的寵兒。因此，即使我們長(zhǎng)著最苦的葉子，也要開出最香的花朵！
——題記
時(shí)光淡去了歲月的影子，卻留下了幸福的記憶；歷史磨滅了滄桑的背影，卻留下了偉人的足跡；時(shí)代洗去了踟躕的過(guò)去，去留下了奮進(jìn)的力量；愛消去了灰暗的人生，卻喚來(lái)了那蔚藍(lán)的天空和明媚的陽(yáng)光！
有一天表姐陪我去公園散心。那時(shí)正值四月，丁香花開的一片燦爛，卻絲毫不能點(diǎn)燃我內(nèi)心的熱情。倘佯在丁香叢中，表姐給我講她的故事，講她怎樣在最初的不斷跌倒中爬起，怎樣走到今天的成功——她今天已經(jīng)擁有了三家服裝店，而當(dāng)初她只是個(gè)在街邊擺小攤的小販，講著講著，表姐忽然問我：“你問到丁香花的香味了嗎？”此時(shí)空氣中溢滿了那讓人心曠神怡的花香，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。表姐伸手摘下一片葉子，放在嘴邊咬了一口，咂咂嘴說(shuō)：“你說(shuō)丁香花的葉子是什么味道的？”我也摘了一片葉子咬了一口，一股極苦的味道讓我的嘴幾乎麻木了，我不禁皺起眉頭。
標(biāo)記看著我的眼睛說(shuō)：“我最失意的那些日子，也是春天，我常來(lái)這里嘗這些葉子，在這極苦的`味道里我明白了：只有最苦的葉子才能開出最香的花朵！”我頓時(shí)明白了表姐的良苦用心，心中一瞬間充滿了感動(dòng)，看著那樹那花，有一股溫暖的力量在內(nèi)心涌動(dòng)。如今我早己走出了那些暗淡的日子，每天都用最燦爛的笑容去面對(duì)生活。
記不得是哪位哲人說(shuō)過(guò)，只要根植于苦難的成功才是最得珍惜的成功。只要我們不放棄行中的希望與夢(mèng)想，就一定會(huì)在苦難的生活中綻放最美麗的人生！
五年級(jí)作文 篇6
今天，是新一周的第一天，一周一次的流動(dòng)紅旗要頒發(fā)了。同學(xué)們個(gè)個(gè)都充滿著希望，我此時(shí)此刻也在想：我們班上周的表現(xiàn)大有進(jìn)步，希望流動(dòng)紅旗這次能屬于我們四年級(jí)四班，只要有一點(diǎn)希望，就不要放棄……
升旗儀式結(jié)束后，播音室里傳來(lái)了嘹亮的話音：“下面宣布一下獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)，一年級(jí)的……二年級(jí)的……”我的心仿佛被一條繩子一下拉了上去，都快提到嗓子眼了。當(dāng)讀到五年級(jí)了，我更緊張了，心里就像是有只小兔子“怦怦”地跳，我看了看旁邊的同學(xué)都緊緊地握著手，可見同學(xué)們是多么盼望流動(dòng)紅旗能到我們班�！拔迥昙�(jí)四班……”終于，我聽到了我最渴望的聲音。話音剛落，班上立刻沸騰起來(lái)，有的同學(xué)手舞足蹈，有的同學(xué)喊著：“流動(dòng)紅旗終于到我班了！”我呢，怎么掩飾不住心中的歡喜，甜甜地笑了，班主任蔡老師也露出了美麗的微笑。為了得到這面“流動(dòng)紅旗”，老師和班上的每一位同學(xué)都付出了努力和汗水，真是一份耕耘，一份收獲。
鮮艷的流動(dòng)紅旗今天顯得格外耀眼，教室也顯得比以前光亮了，流動(dòng)紅旗不但是我們五年級(jí)四班團(tuán)結(jié)向上、進(jìn)步的見證，還是我們五年級(jí)四班付出努力，付出汗水的見證，它是我們榮譽(yù)的象征，自豪的.依據(jù)，也是我們共同努力所摘下的豐碩果實(shí)。今天雖然很冷，但有一股暖流在我身上流動(dòng)！我們每個(gè)同學(xué)都樂在臉上，暖在心里。我們會(huì)繼續(xù)努力，讓我校班級(jí)不得不承認(rèn)我們五年級(jí)四班有實(shí)力去迎接那鮮艷的流動(dòng)紅旗，希望我們班成為流動(dòng)紅旗的駐扎地。
感謝流動(dòng)紅旗帶給了我們自信、自強(qiáng)，激勵(lì)著我們?cè)谌松缆飞蠐P(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。
五年級(jí)作文 篇7
地球上擁有著許多個(gè)國(guó)家，但是有一個(gè)很小很小的國(guó)家，人們從未發(fā)現(xiàn)過(guò)。那就是顛倒國(guó)。
顛倒國(guó)中也生活著人類，但生活方式和我們現(xiàn)在的生活方式完全不同。
顛倒國(guó)的人穿的衣服和原始人穿得衣服一模一樣，森林中隨處可見人們勞動(dòng)的身影，他們一聲不響，只是默默的工作著。但是森林中卻看不見一只動(dòng)物，或許是被人類趕跑了。人們扛著沉重的木頭，一步一步走向一座豪華的宮殿。宮殿中的黃金寶座上坐的是誰(shuí)？宮殿門前的兩頭熊是人類養(yǎng)的寵物嗎？
人們扛著木頭走進(jìn)宮殿，卻遭到熊的猛烈攻擊，這時(shí)，一個(gè)威嚴(yán)的聲音響徹云霄：放他們進(jìn)來(lái)吧！兩只熊立刻停止了對(duì)人類的攻擊。黃金寶座緩緩的轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，當(dāng)寶座完全轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，寶座上竟然坐著一只老虎！
一支冒險(xiǎn)隊(duì)，不經(jīng)意間踏進(jìn)了顛倒國(guó)，他們走進(jìn)宮殿時(shí)驚呆了，并詢問這些人：這是怎么回事？這些人只是對(duì)冒險(xiǎn)隊(duì)員又吼又叫，并擺擺手做出讓他們走的'姿勢(shì)。
“讓我來(lái)告訴你們吧！”那個(gè)威嚴(yán)的聲音再次響起，是從老虎口中發(fā)出來(lái)的，“那是一個(gè)夜晚，還是人類統(tǒng)治這個(gè)國(guó)家的時(shí)候，一塊隕石從天而降，也就是這座宮殿，這個(gè)宮殿含著奇怪的力量，竟使人類不斷退化，從而不會(huì)講話，但使我們動(dòng)物不斷進(jìn)化，從而會(huì)講話，然后就是你們現(xiàn)在看到的結(jié)果，由動(dòng)物統(tǒng)治人類�！崩匣⒄f(shuō)完，立刻有一只鴨子端來(lái)了水，老虎一口喝了下去�！斑@兒不歡迎你們，你們快走吧。”
冒險(xiǎn)隊(duì)回到了A國(guó)，告訴了總統(tǒng)他們的所見所聞，并發(fā)表了新聞發(fā)布會(huì)。立刻有一批游客涌入顛倒國(guó)。
老虎國(guó)王非常生氣，于是決定“搬國(guó)”，現(xiàn)在誰(shuí)也不知道顛倒國(guó)在哪里了。
五年級(jí)作文 篇8
午后的陽(yáng)光溫暖地照在大地上。這時(shí)候，拿上一本書，坐在陽(yáng)臺(tái)上看，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的樂趣也不過(guò)如此了。
我愛看書，書中的情節(jié)牽動(dòng)著我，書中的主人公快樂時(shí)我也快樂，恐懼時(shí)，我的心提到了嗓子眼，我可是個(gè)十足的書蟲。書就像滋石一樣緊緊地吸引著我，我讀過(guò)許多書，比如《假如給我三天光明》、《哈利．波特》、《淘氣包馬小跳》。
以前，我癡迷童話、漫畫、小人書�，F(xiàn)在我喜歡的是小說(shuō)、作文。媽媽有時(shí)也會(huì)反對(duì)我看課外書，說(shuō)“看這么多課外書，有什么用，看作文書也不把里面的好詞好句記著用到作文上去�！泵慨�(dāng)這時(shí)候，我便會(huì)說(shuō)：“看課外書怎么了，愛因斯坦小時(shí)侯學(xué)習(xí)還不用功呢！”
和小伙伴一起看恐怖書最好玩了，看時(shí)嚇得說(shuō)不出話，看完就你嚇我，我嚇你。有一個(gè)人被嚇著了，另一個(gè)人則會(huì)哈哈大笑。在《哈利．波特》第七集里，當(dāng)鄧不利多校長(zhǎng)被斯內(nèi)普殺了時(shí)，我的'淚刷的流了下來(lái)，怎么樣？我夠格當(dāng)一名好書蟲吧！
在書海里遨游，非常愜意，因?yàn)樵跁锌梢哉一卣嬲奈�，在現(xiàn)實(shí)生活中考砸了就意味著我不能看心愛的課外書了，所以在看課外書的同時(shí)，學(xué)習(xí)也不能放下不管，當(dāng)自己的書全看完了時(shí)，便會(huì)找人換著看、借書，我一個(gè)人常常想：長(zhǎng)大要是開間大書店，那該多好，想看什么書就看什么書。
看書是一種高尚的追求，我不會(huì)放棄這種追求，同時(shí)也不會(huì)落下學(xué)習(xí)的。
看書，我永遠(yuǎn)的樂趣。
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