(通用)六年級(jí)的作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
大年初二那天下午1點(diǎn)多鐘，我?guī)е岸Y物”去給我的老師拜年。
一進(jìn)老師家的院門(mén)，我覺(jué)得這里的氣氛與別處截然不同，這里既沒(méi)有孩子們放鞭炮，也沒(méi)有客人的喧笑，真是靜極了。
“大姐姐，你也是來(lái)給我媽媽送‘禮物’的吧？”可愛(ài)的小毛毛輕聲問(wèn)我�！笆茄�，你媽媽在家嗎？”聽(tīng)我這么一問(wèn)，小毛毛趴在我的耳邊，悄悄地告訴我：“媽媽在里屋呢。你悄悄地進(jìn)去，排在最后。我爸爸帶著弟弟出去玩了，把我留在家里給媽媽站崗，要是有大人來(lái)串門(mén)，我就把她帶到媽媽屋里�！蔽衣�(tīng)了連忙伸出大拇指，夸獎(jiǎng)了這個(gè)小“哨兵”。
我走進(jìn)里屋，只見(jiàn)老師正在給劉明面批作文。旁邊還有五六個(gè)同學(xué)像候診似的，坐在一旁的長(zhǎng)沙發(fā)上等著。我走到老師的跟前，說(shuō)了聲：“老師，我代表我們?nèi)医o您拜個(gè)年�！崩蠋熉�(tīng)了，抬起頭來(lái)，微笑著說(shuō)：“謝謝你。不過(guò)，拜年‘禮物’帶來(lái)了嗎？”我一聽(tīng)，連忙將手中的'作文本一舉。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，用手一指說(shuō)：“好，好，你先坐在那兒，一個(gè)一個(gè)地來(lái)�！蓖跣〖t一把把我拉到她的身邊坐下，其余的同學(xué)也都像聾啞人一樣，向我比畫(huà)著，表示多日不見(jiàn)的親昵。
我坐在那里，不由自主地看了看老師。她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過(guò)于操勞的緣故吧，使得她本來(lái)就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。再看看老師家床上的被褥，過(guò)年也沒(méi)來(lái)得及拆洗；紙頂棚都發(fā)黃了，過(guò)年也沒(méi)糊上新的大白紙；給小毛毛做的新衣服剛做到一半，放在打開(kāi)的縫紉機(jī)上；兩張大會(huì)堂春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的票，還完整地壓在茶幾的玻璃板底下；中午的飯菜放在老師身旁的桌子上，已經(jīng)涼了……看到這一切，我想，我們真是不懂事，一定天天都有同學(xué)來(lái)打擾老師，還不如……我正想著，突然，老師那爽朗的笑聲打斷了我的思路。老師興奮地說(shuō)：“劉明，你這篇作文寫(xiě)得真不錯(cuò)�？磥�(lái)你的假期生活很豐富，寫(xiě)作水平也有提高�！崩蠋熣f(shuō)完，我忍不住問(wèn)：“老師，您還沒(méi)吃午飯吧？”“你們送來(lái)的‘禮物’這么好，可比我家的飯菜香多了！”老師風(fēng)趣地說(shuō)。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們?nèi)α恕?/p>
這時(shí)我想：老師，你在平凡的崗位上默默地工作著，雖然廣播里聽(tīng)不到你的名字，報(bào)紙上看不到你的照片，但是我喜歡您，喜歡您那風(fēng)趣的話語(yǔ)，喜歡您那美好的心靈。
六年級(jí)的作文 篇2
明燈，在黑暗中為人們指明方向；而心中的明燈，則在人們迷茫的時(shí)候給人鼓勵(lì)，催人奮進(jìn)。
我心中的那盞明燈，就是書(shū)籍。
小時(shí)候，我是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的孩子，總纏著大人給我講故事，還經(jīng)常抱著書(shū)而廢寢忘食。聽(tīng)姥爺說(shuō)，不到三歲的時(shí)候，對(duì)《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等童話故事，我就耳熟能詳了，經(jīng)常受到大人們的交口稱贊�，F(xiàn)在聽(tīng)姥爺津津樂(lè)道，我也感到十分自豪呢！
我心中的那盞明燈，它可以帶給我自豪。
還記得，小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生參加局里的課外知識(shí)比賽，我和同年級(jí)的'幾個(gè)同學(xué)被選拔參賽。這不僅是代表班級(jí)，更是代表學(xué)校的榮譽(yù)！從那以后，我便開(kāi)始讀了更多的書(shū)，為了給自己、班級(jí)、老師和學(xué)校爭(zhēng)光。比賽前一天，又把我看過(guò)的書(shū)溫習(xí)了一遍。經(jīng)過(guò)一周的備戰(zhàn)，感覺(jué)自己的知識(shí)又增長(zhǎng)了很多。競(jìng)賽中，憑借著書(shū)籍帶給我的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信心，我便胸有成竹地答完了試卷，并獲得了局一等獎(jiǎng)。
我心中的那盞明燈，給我知識(shí)，給我經(jīng)驗(yàn)，給我成功，也給我喜悅。
記得五年級(jí)時(shí)，是我的一段低谷時(shí)期。那時(shí)突然換了新的數(shù)學(xué)老師，由于不太適應(yīng)新老師的授課方式，加上自己的粗心、馬虎，成績(jī)一落千丈。那時(shí)的我心里郁悶、難受。于是我把注意力轉(zhuǎn)向了“書(shū)的海洋”，書(shū)籍告訴我：憂愁于事無(wú)補(bǔ)，不如早點(diǎn)接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。于是我便不再憂愁，而是改變心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)。終于，一段時(shí)間后，我適應(yīng)了老師的講課方式，很快就迎頭趕上了。
我心中的明燈，能在我低谷的時(shí)期，為我指點(diǎn)迷津。
現(xiàn)在，我仍然喜愛(ài)讀書(shū)，徜徉在唐詩(shī)宋詞的懷抱，感受古代王朝的興盛與衰�。黄肺丁渡舷挛迩辍�，瀏覽中華文明古國(guó)的悠久歷史；閱讀《名人傳》，感受榜樣的力量……
六年級(jí)的作文 篇3
寫(xiě)下這個(gè)題目,我的思緒仿佛被疾風(fēng)牽引著,在我的記憶長(zhǎng)河中遨游……讓我難忘的人有很多,但最讓我難忘的,要屬我的啟蒙老師李老師。
每當(dāng)看見(jiàn)天邊那被太陽(yáng)余輝所染紅的晚霞，就會(huì)讓我聯(lián)想到她水晶紅蘋(píng)果般剔透的'臉……想到她，又想起了她和我的那些難忘的往事。
記得那是一年夏天里的一天，我去村前的那條河學(xué)游泳。學(xué)游了好一會(huì)兒，我覺(jué)得有點(diǎn)累和有點(diǎn)冷了，就坐在旁邊的石頭上休息。不知道這時(shí)是誰(shuí)把我推下了河，我當(dāng)時(shí)十分慌張地在水里掙扎著、尖叫著。當(dāng)時(shí)李老師正好看到了這一幕，她毫不猶豫就往水里跳,向我游過(guò)來(lái)。我看見(jiàn)李老師正向我游來(lái)，就恐懼地說(shuō)：“老師，老師快救我啊！”“xx，不要怕，老師馬上來(lái)救你了�！崩蠋煱参课艺f(shuō),并迅速的向我游過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)幾翻周折抱住我就往岸邊游。上了岸，我雖然得救了，但是李老師卻疲勞過(guò)度昏倒了。到了醫(yī)院，我才知道老師在救我以前已經(jīng)得了重感冒，本來(lái)老師的病打一個(gè)星期的點(diǎn)滴就沒(méi)事了。可是老師又下河去救我。這無(wú)疑又加重了她的病情，我十分傷心。
事后，我問(wèn)李老師為什么患了重感冒還下河來(lái)救我？她的回答出乎我的意料，她說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都是她的孩子，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有哪位母親因?yàn)榛剂它c(diǎn)兒病，就不在自己的孩子有危險(xiǎn)的時(shí)候去救他們的嗎？這話說(shuō)得我啞口無(wú)言了，我在那時(shí)真正體會(huì)到了一位教師母親對(duì)學(xué)生那輕輕的、淡淡的，但卻決不平凡的愛(ài)。
在這里我想對(duì)我的老師說(shuō)：“李老師您不止是我的老師，更是我的母親，我這一生也無(wú)法忘記您�！�
六年級(jí)的作文 篇4
世上有種生想能穿透心靈、能撫慰人心，而那種音樂(lè)叫做天籟。天籟能讓人心悸動(dòng)，也能撥起內(nèi)心深處的情緒。每個(gè)人都有屬于自己的天籟，天籟是在我們難過(guò)無(wú)助時(shí)，想起的音樂(lè)，并獲得心靈上的釋放。
天籟是大自然的聲音。是雨滴在空氣穿梭，滴在我臉上的聲音;是海正在高歌，浪花拍打心里的聲音。天籟，是風(fēng)在樹(shù)林間嬉戲的聲音;天籟，是草原上動(dòng)物們玩耍的聲音。天籟，是父親牽著女兒的手，低喃叮嚀的聲音;天籟，是母親親拍孩子，唱搖籃曲的聲音;天籟，是情人間，在婚禮上互相承諾的聲音。天籟是親人間的加油、歌聲、笑聲和哭聲，每每閉上雙眼，這些天籟都從心頭涌上。
我最有感觸的天籟，是小學(xué)畢業(yè)前的大樹(shù)下音樂(lè)會(huì)。那時(shí)班上為了共創(chuàng)美好的`回憶，不斷地熟練直笛的指法。我們共同努力演出的直笛聲與歌聲，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一首美好的天籟。現(xiàn)在，聽(tīng)到了我們所演奏的樂(lè)章，還是會(huì)不斷不斷地想起那如夢(mèng)般的回憶。天籟的降臨，是為了干渴的耳朵滋潤(rùn)，是為了孤獨(dú)的心給予溫暖。人的聲音是天籟，因?yàn)槿说穆曇粲懈星�。天籟帶給人們溫暖，敲醒了人們的回憶，唱出了人們心底的感情。
生活中有各式各樣的天籟以不同的方式呈現(xiàn)，天籟能直觸心底，打開(kāi)曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷。天籟能讓人一再地回味，讓當(dāng)時(shí)所發(fā)生的事能不停地咀嚼品嘗。天籟讓人幸福、讓人快樂(lè)。期盼往后能發(fā)現(xiàn)更多天籟的美，讓生活更充實(shí)。天籟彷彿是個(gè)魔術(shù)師，能把柔弱心靈變堅(jiān)強(qiáng);天籟彷彿是個(gè)仙子，能讓心靈解脫。但愿你我都能分享天籟!
六年級(jí)的作文 篇5
20xx年6月22日，隨著一聲嬰兒的哭泣，我已經(jīng)降臨到這個(gè)五彩繽紛的世界里。來(lái)到這個(gè)美麗的世界第一件事要做什么呢？對(duì)“哭，嚎啕大哭”！可是當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，一張張笑臉看著我，弄的我不好意思的'破涕為笑。
一眨眼的功夫，哇哇學(xué)語(yǔ)的小嬰兒被時(shí)光老人帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)。我也來(lái)到了看似陌生又恐嚇的幼稚園，才開(kāi)始我并不喜歡這個(gè)幼稚園，認(rèn)為有壞蛋故意把我?guī)У秸也坏綃寢尩牡胤健？珊髞?lái)我才慢慢了解到我的判斷特別無(wú)謂，因?yàn)檫@個(gè)溫馨又和睦的大家庭讓我學(xué)到了很多很多，一個(gè)個(gè)都是那么和藹……
20xx年，我正式進(jìn)入了我所向往的小學(xué)，原本還是瘦小的我由于學(xué)習(xí)壓力，逐漸變成了小胖妞，覺(jué)得好像不是本人。女孩子嘛，本來(lái)就要小巧玲瓏，可我呢？卻胖乎乎的，常常鬧出一些笑話，媽媽讓我少吃飯，說(shuō)什么“一次吃飯十分之七便可以！”現(xiàn)在呀，我特后悔不聽(tīng)母親的話，所以說(shuō)“不聽(tīng)老人勸，吃虧在眼前！”一點(diǎn)也不假。
現(xiàn)在的我嘛，馬上進(jìn)入末小時(shí)態(tài)，走向小社會(huì)，培養(yǎng)我的理想——法官，提倡“講正氣，樹(shù)新風(fēng)，促和諧！”
為了我的理想，繼續(xù)努力“前進(jìn)的路途不可擋，前進(jìn)！向前進(jìn)！……”瞧，我又哼上了！
六年級(jí)的作文 篇6
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的改善，汽車也走入了家家戶戶的生活中。雖然汽車有許多的好處：出行方便、……但是也給我們的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的危害：污染環(huán)境、消耗資源、交通事故的頻發(fā)……
我夢(mèng)想著發(fā)明一種新型汽車。這種汽車可以放大、縮小，在不需要使用的時(shí)候，可以用遙控器將它縮小到拇指大小，裝入口袋內(nèi)，等到需要時(shí)再用遙控器將它放大回去，這樣就能解決汽車停放的`問(wèn)題，讓我們的城市不再擁擠。它還可以自動(dòng)行走，車主只要說(shuō)出目的地，汽車就會(huì)自己行動(dòng)，避開(kāi)危險(xiǎn)，安全抵達(dá)目的地。車內(nèi)的空間十分大，還很舒適，在行車的過(guò)程之中，車?yán)锏娜丝梢运X(jué)、學(xué)習(xí)、游戲……這中汽車能代替飛機(jī)，在汽車?yán)�，有一個(gè)翅膀形狀的按鈕，只要按下按鈕，車子就會(huì)長(zhǎng)出一雙翅膀，飛入天空，讓人們享受飛在天上的樂(lè)趣。
這種汽車的制造材料是平時(shí)人們用剩的廢棄材料，不會(huì)浪費(fèi)資源，它使用的燃料不是汽油，只需要一瓶水，就能用上一年，排放出來(lái)的不是二氧化碳，而是新鮮的空氣。它的價(jià)格也不貴，我給它定為一萬(wàn)元，這樣，人人都可以買(mǎi)的起。
瞧，這就是我夢(mèng)想的新型汽車，有一天能夠發(fā)明出來(lái)。
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文02-28
六年級(jí)的作文03-27
六年級(jí)的作文03-27
六年級(jí)的作文03-28
六年級(jí)的作文03-28
六年級(jí)的作文03-29
六年級(jí)的作文03-29
六年級(jí)的作文03-29
六年級(jí)的作文03-29
六年級(jí)的作文03-30