五年級(jí)的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)的作文 篇1

　　溫暖，這個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，讓我們大家難以忘懷。那段日子，是那么的美好。

　　在臨近考試時(shí)，是最幸福的日子，你應(yīng)該會(huì)問(wèn)我為什么？在臨近期末考試不應(yīng)該是最枯燥，最乏味的嗎。我會(huì)告訴你，no，因?yàn)槲冶恍腋＞o緊包圍著。

　　在臨近考試，復(fù)習(xí)到深夜，媽媽遞來(lái)一杯熱氣騰騰的牛奶，送來(lái)一句溫暖的叮囑，‘不要復(fù)習(xí)太晚，早點(diǎn)睡�！@句看似簡(jiǎn)單而又普通的叮囑，被愛(ài)緊緊包圍�？此埔槐胀ㄅＤ�，被愛(ài)緊緊包圍。就連愛(ài)玩電腦的老爸，每天玩到深夜的‘網(wǎng)蟲(chóng)，’犧牲了玩電腦的.時(shí)間，陪我復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，爸爸還會(huì)逗我開(kāi)心，給我講笑話聽(tīng)。我被愛(ài)緊緊包圍。

　　當(dāng)成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，應(yīng)該是學(xué)生接受死神宣判的時(shí)刻，有人歡喜有人憂。可是，當(dāng)成績(jī)發(fā)下來(lái)是，我傻眼了，在一張黑白的試卷上，用紅筆寫(xiě)了一個(gè)特大號(hào)的72，我怔住了，幾分鐘過(guò)后，我偷偷瞄了一眼同桌的，我去，89，差這么多。回到家肯定完了，心里暗想。一節(jié)課我都無(wú)精打采的。走在路上，還被石頭給絆倒了，好像連石頭都和我做對(duì)，我有氣無(wú)力的回到家，哭喪著

　　臉。爸爸媽媽好像看破了我的心思，當(dāng)我正想說(shuō)分?jǐn)?shù)時(shí)，爸爸忙扯開(kāi)了話題，開(kāi)始把怨氣足球，媽媽也沒(méi)閑著，說(shuō)哪個(gè)菜做咸了，哪個(gè)菜做淡了，爸爸應(yīng)和著說(shuō)‘失敗了沒(méi)關(guān)系，下次努力就行了，’吃完晚飯，我告訴了爸爸媽媽我考的分?jǐn)?shù)，他們并沒(méi)有抱怨我，爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)‘我小時(shí)候考得比這還差，下次努力唄。’聽(tīng)完爸爸說(shuō)的話，我心里好了許多。我和他們便開(kāi)始分析起了這次考試失利的原因，有哪些是由于馬虎而失分的，又有哪些是由于還沒(méi)弄懂而失分的。分析完后，還有雷打不動(dòng)的看電視的時(shí)間。就這樣，我被幸福緊緊包圍著。

　　在考前考后，我都被愛(ài)緊緊包圍著。

　　記住那段努力的日子，記住那段美好的日子，記住那段幸福的日子……

五年級(jí)的作文 篇2

　　有人崇拜電影明星，有人崇拜革命先烈，有人崇拜自己的老師、同學(xué)�？墒�，我崇拜的人卻是她——我平凡的母親。她沒(méi)有上過(guò)電視，不是家喻戶曉;她沒(méi)有像革命先烈一樣沖上前線，保衛(wèi)祖國(guó);她沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師，教學(xué)生知識(shí)。可是，她卻是我最敬愛(ài)的母親!是誰(shuí)，在下雨時(shí)為我撐起大傘?是母親;是誰(shuí)，在你冷的時(shí)候?yàn)槲壹右?是母親;是誰(shuí)，在你生病時(shí)照顧我?是母親。

　　愛(ài)，在平凡中體現(xiàn)。我朋友曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)我們家的雞，他以前很討厭母雞，當(dāng)它生下一個(gè)小雞時(shí)，總是“咯咯咯”的叫，恨不得讓全世界都知道它那點(diǎn)成績(jī)，可當(dāng)小雞們長(zhǎng)大了一點(diǎn)后，它卻不辭辛勞的教小雞們啄食和刨坑。從此我朋友再也不討厭母雞了。

　　難道我們的母親不就是這樣嗎?我們從哇哇啼哭的嬰兒到懂事的孩子再到我們有工作時(shí)，這其中蘊(yùn)含著母親多少心血啊!我們的身體中流著她的血，我們的頭腦中有她教給我們的知識(shí)。而現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，更應(yīng)該好好孝敬我們的母親了!

　　媽媽任勞任怨，克勤克儉，只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，辛勤工作，操持家務(wù)，亦要輔導(dǎo)我的`學(xué)習(xí)。臉上總掛著陽(yáng)光般的微笑，但從未叫過(guò)一聲苦。

　　我心中的母親是個(gè)值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我的媽媽是最讓我覺(jué)得甜蜜的一個(gè)人!

五年級(jí)的作文 篇3

　　明天，就是表演鋼琴的日子了，這幾天，我正努力地想把譜子背下來(lái)。

　　背譜子可真難呀，盡管每天都花近一個(gè)鐘頭的時(shí)間，但這譜子總是這里對(duì)了，那里又錯(cuò)；那里對(duì)了，這里又錯(cuò)，就像修軌道一樣，剛修好一段，前面修好的又?jǐn)嗔�，我很苦惱。不過(guò)，在每天堅(jiān)持不斷的努力下，我漸漸把譜子大概背下來(lái)了，可還是稍欠成熟，但是我卻就這樣知足了，任憑媽媽怎樣催促，我都堅(jiān)決不再?gòu)椓恕?/p>

　　今天，我到楊家坪上鋼琴課。我的心一直忐忑不安，停不下來(lái)：“糟了，我的曲子背得還不是很熟，怎么辦，怎么辦？”不過(guò)，事到如今，也只能這么做了。到了教室，老師親切地問(wèn)：“張恒燁，彈好沒(méi)有呀？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“彈……好了……”“那就來(lái)一遍吧！”這句話如同晴天霹靂，驚得我一下呆在那里。不，不能這樣，我彈得不好呢！雖然，心底里我非常不樂(lè)意，但是老師的話是毫無(wú)退路可說(shuō)的。我只好硬著頭皮彈下了第一個(gè)音。彈這一首曲子的時(shí)間里，我的心有時(shí)像小鹿一樣亂撞，有時(shí)又緊緊地提到了嗓子眼，生怕下一個(gè)音就彈錯(cuò)了。我突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好慢，度秒如日、度日如年，簡(jiǎn)直是在煎熬。很快，我發(fā)現(xiàn)我大腦里儲(chǔ)存的曲譜自然地出現(xiàn)，格外清晰，手也情不自禁地流瀉出一串美妙的音符，隨著記憶，彈得越來(lái)越流暢……

　　終于完了，沒(méi)什么大的錯(cuò)音，我那繃緊的心弦，才松懈了下來(lái)�！翱磥�(lái)，我背的曲子還是挺熟的嘛！”我重拾了信心。

　　“彈得不錯(cuò)，走，去外面彈！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)。于是，我信心滿滿地走向了大廳。老師一生下令，開(kāi)始，我便彈下了第一個(gè)音符。有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，我彈得十分通暢，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)的。突然，我的內(nèi)心不自覺(jué)的緊張起來(lái)，那一刻，我感覺(jué)所有的眼睛都在注視著我，像在欣賞，更像在挑出錯(cuò)誤。我的大腦一片混亂，本來(lái)想好的'音也彈錯(cuò)了，一錯(cuò)就導(dǎo)致后面的音跟著出錯(cuò)。我的心一下子提了起來(lái)，手不由自主的開(kāi)始發(fā)抖，腦海里曲譜的印象已經(jīng)一干二凈了，只得憑著直覺(jué)，胡亂敲打著各個(gè)鍵盤(pán)�！霸懔�，我接不上了！”我心里異常恐懼，只好紅著臉看向老師，老師無(wú)奈地笑了笑，將曲譜遞給了我。那一瞬間，我覺(jué)得曲譜滾燙滾燙的，拿著，我的心就不自在。雖然，看著曲譜的我彈得十分順利，但是，比賽是要求背譜的呀！

　　經(jīng)過(guò)這次尷尬的經(jīng)歷，我也明白了：任何事都要做得非常非常熟練，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是彈琴，千萬(wàn)不能半壺水響叮當(dāng)，要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

　　看來(lái)，我還需要再多多練習(xí)彈琴，才能更好地表演，加油！

五年級(jí)的作文 篇4

　　理想是什么？理想就是每個(gè)人對(duì)未來(lái)的一種憧憬，一種期盼，一個(gè)人如果沒(méi)有了理想，就等于失去了生活的目標(biāo)，就等于失去了奔頭。所以我們都有理想：教師、警察、科學(xué)家……這些理想都是我們?nèi)松幸活w顆璀璨瑰麗的明珠。我當(dāng)然也有理想，我的理想就是當(dāng)一名作家。我為什么有這樣的理想呢？這可就要涉及到書(shū)了。

　　在三年級(jí)的時(shí)候，我讀了許多類(lèi)似《狼王夢(mèng)》這樣的動(dòng)物小說(shuō)。我平時(shí)一有時(shí)間就拿出來(lái)翻看，覺(jué)得作者沈石溪之所以能把動(dòng)物的形象、動(dòng)作，甚至心理都刻畫(huà)得那么好，是因?yàn)樗?jīng)常接觸動(dòng)物。但我又不經(jīng)常和動(dòng)物“打交道”，這可怎么寫(xiě)文章呢？

　　正在我發(fā)愁的時(shí)候，救命稻草出現(xiàn)了——另一本名叫《貓王》的幻想小說(shuō)，里面是完完全全將動(dòng)物比作人來(lái)寫(xiě)的。我喜出望外，心想：可以把動(dòng)物小說(shuō)和幻想小說(shuō)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一本小說(shuō)。就這樣，想當(dāng)作家的種子在我心中萌芽了。

　　我為自己的想法激動(dòng)了好一陣，決定馬上就干。我擬定一個(gè)比較好的主題并結(jié)合人們的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理塑造一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有智慧的主人公，然后把他的命運(yùn)寫(xiě)得一波三折、困難重重，因?yàn)槲矣X(jué)得充滿曲折的情節(jié)比一帆風(fēng)順、索然無(wú)味的'情節(jié)要好得多。我同時(shí)也很自豪，因?yàn)樗械墓适虑楣?jié)都在我掌握的手中，這也使得我更加有勁寫(xiě)了。

　　班里的一些同學(xué)也開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)了：湯潘寫(xiě)了《保衛(wèi)地球》，王錚也寫(xiě)了《幽默三國(guó)》。我很高興多了這兩個(gè)一起寫(xiě)小說(shuō)的伙伴，我們彼此較勁兒，看誰(shuí)能寫(xiě)得又快又好，我開(kāi)始“瘋狂”地寫(xiě)，功夫不負(fù)有心人，我終于寫(xiě)完了一本。然后我們?nèi)齻€(gè)互相看作品，討論對(duì)方文章的長(zhǎng)處與短處。

　　可惜的是，一到高年級(jí)，學(xué)習(xí)的擔(dān)子變得特別重，誰(shuí)也沒(méi)有閑暇時(shí)間去顧及自己的小說(shuō)了。但可以肯定的是，大家一有時(shí)間一定會(huì)“照顧”自己的小說(shuō)。

　　好了，我的理想說(shuō)完了，下次你也給我們說(shuō)說(shuō)你的理想吧！

五年級(jí)的作文 篇5

　　這節(jié)課，給我的體會(huì)非常深。這節(jié)課，在前十分鐘內(nèi)，一個(gè)壯壯的男生哭了，接著，是更多的撕紙巾聲。

　　這主題叫做感恩父母，老師。懂得感恩的會(huì)馬上感動(dòng)，前幾副圖片讓我眼淚差一點(diǎn)涌了出來(lái)，他們.....為了自己的孩子，不顧一切，不顧身體，只顧著孩子的學(xué)習(xí)和健康。我害怕眼淚流出來(lái)，所以盡量不要去想，但在我眼淚差一點(diǎn)就要流出來(lái)的同時(shí)，那個(gè)壯的男生站起來(lái)回答了問(wèn)題，聽(tīng)了他的故事更想哭了，只聽(tīng)到他的聲音有一點(diǎn)哭腔出來(lái)了，眼淚馬上跑了出來(lái)。

　　父母的確為我們做了很多事情，老師也一樣，老師教我們了知識(shí)，做人的道理。

　　壯男生又起來(lái)了，同樣是帶著哭腔回答的問(wèn)題。真的，他的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，不一會(huì)兒就自己偷偷溜了出來(lái)。大部分同學(xué)都哭了，哭得沒(méi)有聲音，只是靜靜地聽(tīng)主持人繼續(xù)介紹。后來(lái)，連續(xù)有幾個(gè)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，一個(gè)同學(xué)剛說(shuō)：“我爸爸每天早出晚歸的，沒(méi)有時(shí)間陪我.....”接下來(lái)，她哭得讓我聽(tīng)不清楚話來(lái)了。我真想站起來(lái)說(shuō)：“你有我慘嗎？媽媽每天連回來(lái)的時(shí)間都沒(méi)有，我專(zhuān)門(mén)為她做的愛(ài)心卡都沒(méi)有時(shí)間看，但是她還是顧著我的學(xué)習(xí)，我的生活。我們也要體諒家長(zhǎng)的！”不過(guò)，我知道，現(xiàn)在的孩子，缺少父母的陪伴，會(huì)很傷心的。父母忙碌的工作會(huì)讓她們覺(jué)得自己沒(méi)有父愛(ài)或者母愛(ài)。

　　一連串的回答，每個(gè)回答者都帶著哭聲。這是一節(jié)最好的課。

　　一個(gè)問(wèn)題，就足足難道了全班：老師列舉了10種例子，那例子是關(guān)于怎么感恩父母，你有沒(méi)有做到這幾點(diǎn)的`，老師就問(wèn)了一句：“誰(shuí)做到了5點(diǎn)？”沒(méi)有人回答“誰(shuí)做到了3點(diǎn)？”只有少數(shù)，其實(shí)，還有一點(diǎn)都沒(méi)有做到的。父母對(duì)我們的愛(ài)，我們卻沒(méi)有回報(bào)他們。一位母親希望自己的兒子能讀好書(shū)，在他的旁邊裝了僅用的一碗粥，可后來(lái)，母親要和一口粥，兒子卻說(shuō)：“滾開(kāi)！”多么好的示例啊。

　　這節(jié)課是對(duì)我們來(lái)說(shuō)最好的一節(jié)課，對(duì)我們的人生多么有意義啊，感恩父母，只能努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考上好學(xué)校，同時(shí)也感恩了老師。

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