實用的六年級年的作文【優(yōu)】
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
人生就像一段旅程，而在此次旅程中，你可能會心酸，可能是迷茫，可能是遺憾，但更多的是心酸之后的安慰，迷茫后的突破，遺憾后鼓起的勇氣。總而言之，這段路途中充滿溫暖。
和煦陽光下微風飄過，葉子開始了它的旅程，在母體上享受著溫暖，卻因意外滑倒，開始飄落，陽光從茂盛而青綠的香樟葉間傾灑下來，將葉片打磨出幾分耀眼的光輝。不久，落在泥土上，蘊釀著泥土香的葉片也化為有機物，為大地獻一份力。
人也何嘗不是這樣？從一出生開始，就仿佛有了自己的命運，就像是改變不了的那般，如此不公！
但那又有何防？即使你不是上帝的寵兒，也不是天使的意中人，那就靠自己攬下一切，為自己的人生道路上點滿星星燈。
前進的路上有苦痛也有芳香，而體會到這芳香的要決是擁有披荊斬棘的勇氣。但生活的旅途中，一顆向善的心卻是必不可少的。唯有擁有一顆善良的`心，才能體會到這世界的美好，才會感覺溫暖。
都說多水的江南是易碎的玻璃，在這林茂水清的地方人也是一樣，說出的話和為人一樣很含蓄，若性子很是大列的人還不能體會其言語的意思，自然感受不到什么。
可身為南方人的我，卻不認可，我認為南方有著獨特的靈氣，是從其它地方的人身上都散發(fā)不出的一種氣態(tài)，同時處于青少年的我，和其他的孩子一樣，有一個遙不可及、欲觸而虛幻的夢，但有一種熾熱的力量在鼓舞著我，那就讓我們一起完成這溫暖的旅程吧！朋友！
六年級年的作文 篇2
今天，我又躺在樹底下，在無窮的寂靜之中，忘卻了一切，也忘卻了自己。
我的眼神跟隨著行走的螞蟻，想要到他們家去做個客，也順便觀察一下螞蟻的家。
土地在我面前變大了，細密的草莖與細小的巖石顆粒組成了一個十分危險的熱帶雨林，令人們望而生畏。在這熱帶雨林里，幾只生著堅硬鎧甲的小螞蟻，合力搬著一只龐然大物般的'蜥蜴，不斷地左沖右撞著，硬生生在雨林之中闖出了一條路，在路途之中還遇見了不少同伴在熱情地打著招呼，然后繼續(xù)在雨林之中尋找回家的路。
來到了螞蟻的巢穴之中，我知道了那幾只搬著食物的螞蟻是無數(shù)“村民”中的一員，在他們的共同努力下，食物被搬運到了村子的一個地方，靜靜地等待著螞蟻們來取走食物。我看到村民們在這處村落中井然有序的生活著，不得不為之驚嘆。我甚至都可以看到有幾只螞蟻在繼續(xù)搬著食物，有的工作結束后在食物堆旁補充著營養(yǎng)，有的在辛辛苦苦的建設著屬于螞蟻的家園，還有的在村落旁巡視，隨時抵擋外敵的侵犯，不讓家園受到一絲一毫的損傷，還有的螞蟻在……
在這處美麗的地方，我還看見了許多許多……
過了很長很長時間，直到太陽親吻著西山的時候，蟬兒的歌唱聲才把我遠去的心靈從螞蟻的村落之中喚回來。我發(fā)現(xiàn)了一處螞蟻的天堂，這是一件多么令人得意的事情��！
我愿牽著你的手，一起去螞蟻的村落散散步。
六年級年的作文 篇3
“苦阿苦”，你一定會問，什么事情��？值得你叫苦連天的？這個假期，趙老師要求我們寫一篇關于語文課和數(shù)學課有什么不同的作文，還要發(fā)到微博上，抱著腦袋仔細想了好半天，的確，兩門課程有很多不同的地方……
語文課上我們一個比一個坐的直，一雙雙渴望知識的眼睛望著老師，老師經(jīng)常會讓我們用自己的語言，表達自己的感受，或是讓同學們對一些想象的'情景作出具體描述。這使我認識到，語文側(cè)重于形象思維。
數(shù)學課上我們一個賽一個的精神好，數(shù)學老師讓我們，從生活中學數(shù)學，讓數(shù)學生活化，寓教于樂，培養(yǎng)我們學習數(shù)學的愛好和熱情，而且也是一種完全不同的學習方式，讓我們明白，數(shù)學課不是以情代知，而是以知生情。
老師們態(tài)度和藹，在給我們上課時，話語間無不透露著對下一代人的關心關懷。注重理論和實踐相結合，非常的形象、生動。還給我們引薦優(yōu)秀的相關書籍，對我們擴展視野，補充知識起到了很好的作用。
我們現(xiàn)在是初級階段的學習，我們應該都好好學習。這樣，就需要信心，決心和實實在在的努力學習。
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