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六年級作文300字
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的六年級作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文300字 篇1
今天早晨，我來到學校，路上還下著蒙蒙細雨。真清爽��！
今天上午的第一節(jié)課是語文課，第二節(jié)課是數學課�？墒牵瑢O老師說第二節(jié)課她要聽課，于是，曹老師就把數學改成語文。曹老師說：“第二節(jié)課是語文，我們寫四個生字就下去在校園里找春天�！苯處熇镆黄瑲g笑。上課鈴響了，曹老師把四個字教完，我們就下去整隊，老師先帶我們去了學校的一個小公園。那里有一顆樹，我也不知道樹名叫什么，只看見樹枝上長出了點點葉子，像一把小扇子。在這棵樹的樹池里，長著一個又不像大樹也不想小樹的植物。那個植物的葉子是鋸齒形的，看起來很有趣。
我還看見了一顆桃樹。粉紅粉紅的花瓣，像一只只正在飛舞的花蝴蝶，芬芳撲鼻的.花香傳來，讓人置身于美麗的童話世界里。我還看見了操場上的一排楊樹，柳枝上吐出了點點嫩芽，像一顆顆小綠豆。
啊！春天下完雨多么清新呀！雨后的校園更加美麗！
六年級作文300字 篇2
我去過許多旅游勝地，其中最令我難忘的還是我們祖國的首都——北京。
2月14日，我們全家人一起來到了北京。第二天凌晨，我們就早早地來到天安門廣場，等待看升旗儀式。六點十五分，護旗班的叔叔扛著國旗，排著整齊的隊伍，從天安門城前的金水橋那邊走過來了。當他們來到旗桿旁時，護旗班的叔叔們動作一致，抬頭挺胸面向國旗，看著他們威風凜凜的樣子，真是令人贊嘆不已呀!升旗儀式開始了，只見升旗的'叔叔熟練地把國旗系在旗桿的繩子上，然后甩開國旗，面向國旗敬禮。隨著雄壯的國歌，國旗慢慢地升起來了，我仰望著國旗，心中無比激動。
吃過早飯后，我們又來到我盼望已久的八達嶺長城。站在長城腳下，我仰望那曲折的東方巨龍的身軀，它象征著中華民族堅毅頑強的精神，象征著無與倫比的氣度，才能和智慧。望著又高又陡的臺階，我喘著氣，吃力地慢慢一步一步地向上攀登著，走了好長時間，終于登到長城的高峰，我心里好高興。遠望長城，多么像一條巨龍臥在山崗上守衛(wèi)著我國的土地呀!
我們還游覽了北京的故宮，參觀了人民大會堂等。
六年級作文300字 篇3
我的家鄉(xiāng)在金雞灘村，是一個普普通通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，這里既沒有如桂林那樣甲天下的山水，也沒有若“蘇杭二州”的.美景，但它卻以那樸實的美，哺育著一代又一代的家鄉(xiāng)人。
清晨，濃霧彌漫著整個村子，一大早，老爺爺和老奶奶在濃霧中慢慢地散步，還有一些叔叔和阿姨們正忙忙碌碌地送小弟弟小妹妹們上學。
馬路上的汽車聲，嘀嘀嗒嗒！一輛接著一輛，匆忙的人們向四面八方奔走，去找自己的目的地。
夏天的早晨，家鄉(xiāng)最美。桃花開了，柳樹發(fā)芽了。我最喜歡牽�；�，因為它的顏色美，粉嫩粉嫩的，勝似霞光。
鳥兒歡樂的叫著，“嘰嘰喳喳”真可愛，尤其是啄木鳥，每到早上，它就發(fā)出一種“鐺鐺鐺、鐺鐺鐺”的聲音，它在給大樹爺爺治病。
村后，綠油油的一片莊稼地，讓我不禁遐想著秋天那豐收的可喜景象……
悠揚的鄉(xiāng)村小調，撥動著人們的心弦。漸漸地，煙霧飄散，太陽冉冉升起，那朦朧的山莊豁然揭去面紗，變得更加靚麗、清新……
六年級作文300字 篇4
有一件事情讓我記憶猶新，難以忘懷。每次想起，內心都為之一振。
那是風和日麗、陽光明媚的一天，我獨自乘坐公交車去鄉(xiāng)下的外婆家。車子開到邱村，上來了一位年過七十的.老奶奶，售票員阿姨見了，連忙嚷著嗓子大喊：“誰能給這位老人讓座？”
話音剛落，剛才吵吵鬧鬧的車廂立刻變得鴉雀無聲，大家都紅著臉，紛紛低下了頭。雖然我也想讓座，但由于膽子太小，所以也和大家一樣沉默了。就在這時，我聽見一個洪亮有力的聲音：“老人家，請到我這坐吧！”
大家紛紛把目光投向最后，一個年輕的小伙子慢慢站了起來，老奶奶走過去說：“同志，謝謝了�！毙』镒游⑿χc了點頭。鴉雀無聲的車廂又變得吵吵鬧鬧。汽車行了一段路，停了下來，只見那位年輕的小伙子從座位角落里拿出拐杖，一瘸一拐地下了車。
看到他下車時的艱難背影，大家目瞪口呆，一時議論紛紛。
那一刻，我的心里也起了波瀾：他是一個殘疾人，卻做出了讓我們如此汗顏的舉動。雖說這只是一個小小的舉動，卻給了我難忘的印象，同時也讓我真正地明白了：一個身體殘疾的人都可以讓座，為什么健康的人不肯讓座？
難道是膽��？不，這不是理由。
六年級作文300字 篇5
黃老師是我小學生涯中教過我兩年的老師，她的一舉一動都讓人歷歷在目。
記得前幾天，發(fā)生過這樣一件事情。
那天是星期五的午間管理，我碰上一道不會做的題目，為了盡早訂正好，我不得不請教同學。
當我把本子遞到老師面前，老師對我說：“這是你自己訂正的嗎？”我回答說：“是�！�
老師半信半疑，為了驗證她的.疑慮，她便出了一道類似的題目給我做，結果，我卻做錯了。
老師問我是誰教我的。我不回答。直至老師問到第三遍時，我才勉為其難說出是誰教我的。
老師立馬把那名同學叫了過來，還罵了他一頓，罵完以后，她用憎恨的眼神直盯著我。當時我恨不得找個地縫鉆下去，我覺得太對不起她了�？墒敲鎸蠋熢偃|問，我也很無奈��！
后來老師當著全班同學的面對我說：“你這種做法既害了其他同學，也害了自己！你好好想想吧！”后來我和那個同學被罰抄書。 回家后，我一個人好好想了想，覺得好后悔，好對不起那么關心我的老師。
雖然過了這么久，但這件事至今還深深的印在我腦海里。也明白了老師對我的良苦用心，以后再學習上，我也會引以為戒。不再辜負老師對我的期望。
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