六年級的作文【范例6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的六年級的作文6篇,希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
炎炎夏日,同學(xué)們盼望的暑假向我走近了。親愛的同學(xué)們,你們的暑假過得怎么樣?哈哈,我的暑假"酸、甜、苦、辣、咸"樣樣俱全。同學(xué)們來聽聽我的暑假吧!
期末考試成績出來了,語文、數(shù)學(xué)都沒達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)。數(shù)學(xué)老師還在成績報告書上狠狠地批評了我:望這次期末考試能給你一個教訓(xùn)!我心里一酸,眼淚不爭氣的`流了出來。唉!我的暑假是酸酸的。
雖然考試沒考好,但是媽媽沒有責(zé)備我:以后一定要努力。還特意給我做好吃的。有可樂雞趐、糖醋排骨還有冰爽爽的彐碧。哈!我的暑假是甜甜的。
暑假對孩子來說是自由的時候,可我的暑假卻被爸媽管得緊緊的。上午寫作業(yè),下午就看一個小時電視,又要看課外書,吃了晚飯還要洗碗,接著又得去走路散步。哇!我的暑假是苦苦的。
有時我想偷個懶,不洗碗。媽媽就會把我自己制訂的暑假作息表給我看,要求我說到做到。當(dāng)我寫作業(yè)開小差、吃零食時,我家的母老虎媽媽就會發(fā)威,兇巴巴地說我。說得我面紅耳赤心里火辣辣的。啊!我的暑假是辣辣的。
傍晚,我來到菜地里澆水。悶熱的天氣沒有一絲風(fēng),汗水從臉上一直往下淌。流到嘴邊,用舌頭舔了舔,汗水咸咸的。哦!我的暑假是咸咸的。
我的暑假"酸、甜、苦、辣、咸",真是五味調(diào)和!但我覺得這是我過得最有意義的暑假!
六年級的作文 篇2
你是否體會過什么是真正的秋天?如果你去過銀杏林,也許對金色的秋天就會有更深的體會。
銀杏樹又叫公孫樹、白果樹。身處金色的銀杏林,讓人心情開闊,因為在銀杏林里,誰也不會叫喊吆喝,只有清脆的鳥叫聲在林中回蕩。
輕輕地,走進草地。地上的草還是淡綠色,草地上的露還沒有退去,走在草地上,就像躲進了大地的懷抱,既舒服又溫暖。地上的銀杏葉千姿百態(tài),有的因為落下時間長變得枯黃,沒有一點光澤,卻發(fā)出了泥土的芳香,和大地來了個親密接觸。有的'剛落下還保持著金黃色的光澤,散發(fā)出銀杏葉特有的香氣,像一片片閃閃發(fā)光的金子。
銀杏樹上,片片淡黃的葉子被陽光點成了金黃色。十點半的太陽正溫和,它用陽光照耀著大地?粗y杏林,我想說:它是花海又不深邃,說他是王宮又沒那么大,真是難以言喻。
眼前的金秋林猶如銀杏的天堂,也是人們陶冶身心的地方。周末中,人們可以在這里賞景修身養(yǎng)性,也可以在這里打太極鍛煉身體。瞧,那邊有幾個叔叔正在取景拍照,還有一些父母帶著孩子來這兒野餐,多么愜意!
這樣的美景,怎能不讓人心曠神怡、流連忘返呀!
六年級的作文 篇3
秋天的腳步不知不覺地離我們近了,一切都在不知不覺地變化著。而樹葉,是秋天寄給人們的信,信里寫著它來了。
秋天的樹葉里,我最喜歡的要數(shù)紅楓和銀杏葉了。春天和夏天時,它們毫無特色,千篇一律地夾雜在那些綠油油的樹葉中。秋天,屬于它們的季節(jié)到了。楓葉到了秋天,脫掉那綠色的外衣,換上火紅火紅的新衣。那衣服紅得像火,紅得像霞。微風(fēng)吹過,楓葉輕輕搖擺,如同一簇簇燃燒的烈火。看著那些紅彤彤的樹葉,我情不自禁地吟誦起來:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!
而那美麗的銀杏葉,雖然是金黃色,但這并沒有將它掩蓋在普通的樹葉中。因為站在銀杏樹旁,你會聞到一種清香。這不是白果,而是銀杏樹葉自己獨有的味道,那樣的清爽,那樣的怡人。它的形狀也那么引人注意:那是一把把精巧的小扇子,這讓它更加引人注目。它的顏色也很獨特。是那種比金黃色淡那么一點點的顏色。不知秋姑娘是如何調(diào)出這種色彩的,深一點,便沒有了清新脫俗,淺一點,就沒有那高雅的氣質(zhì)。陽光下的杏葉顯得格外柔美,摸起來,也沒有其它樹葉粗糙的感覺,十分柔軟,這讓我們覺得它平易近人。微風(fēng)吹過,它們像蒲公英一樣,隨風(fēng)而去,滿地都是金黃色,像鋪上了一層黃地毯,我走在上面發(fā)出“刺啦刺啦”的聲音,像是在演奏一曲美妙的'聲音。
秋天的時候,我珍藏了幾片樹葉在書里,當(dāng)我看書的時候,我可以聞到秋天的味道。
《長歌行》中寫道:“?智锕(jié)至,焜黃華葉衰”意思是害怕秋天的到來,因為花謝葉枯。但在我眼里,樹葉雖枯,但風(fēng)采依舊,秋天的樹葉,一樣很美!
六年級的作文 篇4
伴隨著春風(fēng)的舞動,我便來到了老師家學(xué)寫作文。
只見老師邁著輕快的步伐走進了教室,班上頓時鴉雀無聲,老師便清了清嗓子,和顏悅色得說:“今天我們來玩一個游戲,好不好呀?”頓時,我們歡呼了起來,風(fēng)似乎也在因為我們的歡呼而“歡呼”呢!
游戲規(guī)則是這樣的:前一個說1,第二個人說2,但是到了第3個人不能說3了,只能擊掌,以此類推,如果說了3的倍數(shù),要上來表演一個節(jié)目才行。
游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕!1!”“2!”呀!輪到我了:“3!”,頓時,教室里安靜得出奇,就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了!我說錯了!怎么辦?這時,全班同學(xué)哈哈大笑,天氣陰沉沉的,仿佛在為我說錯而難過。
“請邱世琛上來為我們表演一個節(jié)目!”只聽見一陣刺耳聲,我不由自主地走上講臺?諝庠谶@里凝固了,對了!我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀!我怎么沒有想到呢?太好了!于是,我便入情地唱動聽悅耳的歌曲,大家都沉浸在美妙的歌聲之中。
唱完了《鈴兒響叮鐺》,大家鼓起了雷鳴般的掌聲,我也長舒了一口氣,這時拂過一陣風(fēng),使人神清氣爽,我的心情無比快樂。后來,以有同學(xué)因為五花八門的原因說錯了,有的.人不是3的倍數(shù)都拍手。惹得我哄堂大笑,我不禁快樂地想:沒想到數(shù)學(xué)游戲這么有趣,3的倍數(shù)卻引來了這樣的笑話!太好玩了!
有的同學(xué)笑得前俯后仰,有的同學(xué)笑得一直拍桌子,有的同學(xué)笑得連眼淚都出來了。就這樣,我們依依不舍的結(jié)束了游戲,但是我們的歡聲笑語還在久久回蕩,在回家的路上,樹葉沙沙作響,小鳥嘰喳叫,我的心情無比舒暢呀!剛才的游戲真令我感到快樂呀!
六年級的作文 篇5
祝笑星:乃吾校吾年級吾班同學(xué)2號笑星。因天生幽默天賦發(fā)達(dá),常把咱班同學(xué)逗得哈哈大笑,故特設(shè)此劇。如有雷同,純屬巧合。
第一章小有名氣
因四升五時,吾校重新排班,于是祝笑星就分到咱班了。不過,一開始,祝笑星可是一個庶民,可經(jīng)過這事后,可小有名氣了。
那是一個公布成績的日子,全班普遍考得不好,烏云籠罩著我們班。祝笑星見了,看在眼里,疼在心里。于是便不顧還在上課,便一個箭步?jīng)_上講臺,開始了即興演講“哎呀,大家不要生氣了,生氣會長皺紋的”接著,又嘰里呱啦地講了一大通,這招真有效,連老師也笑了。祝笑星見狀,丟下一句話就跑回座位:“我一定會再回來的”我們班同學(xué)再次捧腹大笑。
第二章大展身手
有一日,我們班正在上音樂課,不過電腦壞了,老師只好自己范唱,老師的'聲音優(yōu)美動聽,我們都聽了入迷。當(dāng)老師唱到“沙郎朗,郎朗沙,沙郎朗,郎朗沙”的時候,祝笑星舉起了手,當(dāng)老師問他什么事時,這位祝笑星幽幽地說了一句:“老師,你竟然敢鼓勵我們?nèi)⒗衫剩乙ゾ指婺?說著,便裝作要出門的樣子。老師可笑不得,連忙拉住了他,送回了座位,這祝笑星還邊走邊回頭說“老師,你等著!”
第三章馳名中外
還有一日,我們正在大掃除,由于這位祝笑星非常高,所以被安排去擦窗戶,他拿起摸布,左擦擦,右擦擦,屁股還一扭一扭的,嘴里還唱起了《扭秧歌》就差一塊紅布了,不過也不要緊,還是會有許多人來捧場,并不時地發(fā)出怪笑。
好了,今日劇場就到這里,請多多關(guān)照,明天同一時間不見不散!親,別忘了,免入場券哦!再見!
六年級的作文 篇6
秋天的顏色是多種多樣的:有喜悅的顏色,也有凄涼的顏色;有震撼的顏色,也有調(diào)色板上難以調(diào)出的美麗色彩……
跟著農(nóng)民的腳步,進入果林,看到了五顏六色的水果,就像一堵綠色的`墻上鑲嵌著許許多多五彩的寶石;走進田野,每一棵水稻都笑彎了腰,就像走進了金黃色的海洋,微風(fēng)拂過,水稻就像金黃色的海水一般涌來、漾起了金黃色的海浪,好像一艘輪船都能在上面開。風(fēng)停了,田野又像一個巨大的湖,非常平靜。突然,一只雪白的白鶴飛了過來,朝這片金黃的大湖俯沖,扎了個猛子,出“水”時,嘴里叼著一只又大又肥的青蛙,揚長而去,扎猛子的地方也留下了一圈波紋,輕輕地?fù)u晃著。夕陽西下,夕陽照在水稻和水中就像黃金變成了液體,蕩漾著。這是喜悅的顏色。
跟著一群鳥兒,來到了野外,草變得枯黃。那片楓樹林從草地中凸起,變得耀眼。好像每一片樹葉上都有一個小精靈,它不想走,而是待在里面落向土地,這是多么凄涼!它不甘心,它們鋪滿了地面,就像儀式上的紅地毯,就是走向泥土的儀式,令人震撼。
桂花開了,開始在綠葉中,它只是一個嫩黃的花骨朵,只有一股淡淡的清香。它繼續(xù)長大,花瓣終于綻開了,一股濃濃的香氣冒了出來,顏色不再是嫩黃,而是顯眼的金黃。原本覺得樹冠中只有小小的花朵,現(xiàn)在卻感覺金黃不斷地在擴大地盤。秋雨將它們一朵朵地打下,它們像楓葉一樣不愿意就此結(jié)束,它們在地上排隊,就像金黃的地毯,水淋淋的金黃,看上去很舒服,調(diào)色板上卻很難調(diào)出來。不僅是黃色,還有白色的銀桂和紅色的丹桂,如果三種顏色混在一起會怎么樣呢?
我喜歡秋天的顏色。
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