五年級(jí)作文6篇[精]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)作文 篇1

　　那是一口老掉牙的舊鐘。

　　讓人奇怪的是，它在家庭幾次喬遷更換家具中，都沒(méi)有被淘汰，卻成了家里重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象了，現(xiàn)在它就和時(shí)尚的家具、高檔的電腦、新式的彩電同居一個(gè)有限的空間，不但破壞了整體效果中和諧的美，而且把個(gè)精心設(shè)計(jì)的`現(xiàn)代格局弄得不倫不類(lèi)。

　　為了這個(gè)，家里時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵，我是極力主張更換，媽媽是堅(jiān)決反對(duì)，爸爸呢？始終是一言不發(fā)。這口舊鐘就在三人意見(jiàn)不統(tǒng)一的僵持中，就象一個(gè)棄不掉的累贅，仍?huà)煸趬ι稀暗未�，滴答”�?zhí)著的走著。

　　一天，爸爸趁媽媽不在家，悄悄把我叫到他的跟前，塞給我一百元錢(qián)，對(duì)我說(shuō)：“去買(mǎi)一口新鐘吧！這舊鐘是該換一換了�！�

　　晚上下班回來(lái)，我捧著買(mǎi)好的電子鐘，心里高興，一路哼著小曲風(fēng)風(fēng)火火的踏進(jìn)家門(mén)，兩腳還沒(méi)站穩(wěn)，媽媽迎面就問(wèn)：“那口鐘哪去了？”看得出她有些動(dòng)怒，臉色很難看。我下意識(shí)的看了一眼掛鐘的墻上，那口舊鐘不見(jiàn)了。我有點(diǎn)委屈地回答說(shuō)：“不知到，只是爸爸讓我買(mǎi)了個(gè)新的。”

　　這時(shí)爸爸進(jìn)來(lái)了，媽媽又辟頭蓋臉問(wèn)爸爸：“把鐘弄哪去了�！薄澳强阽娛翘f了，該換換了�！卑职蛛S手拿起新的電子鐘，舉在面前端詳著說(shuō)：“瞧，這鐘多漂亮，快掛上去�！边€沒(méi)等我去拿電子鐘，媽媽一把就奪了過(guò)去，把鐘放在桌上。然后，在屋內(nèi)尋找起來(lái)。不一會(huì)，媽媽在床下拖出一個(gè)紙板箱，從箱內(nèi)捧出那口舊鐘，用手擦了擦上面的灰塵，又重新掛回原來(lái)的地方。

　　我看著媽媽的舉動(dòng)，忍不住喊了起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁捶且獟爝@口舊鐘？”“因?yàn)檫@是你生母留下唯一的東西！”媽媽的聲音比我的聲音還高八度，可馬上意識(shí)到說(shuō)走了嘴�！吧噶粝挛ㄒ坏臇|西？”我的血仿佛凝固了，心也似乎在顫抖，我真的不敢相信這是真的�！鞍职郑@是真的嗎？”爸爸半晌才點(diǎn)了點(diǎn)頭，心情很沉重。在我的追問(wèn)下，爸爸才把隱瞞了十八年的秘密告訴了我。

　　打那以后，我再也不討厭那口舊鐘了，也更愛(ài)爸爸和現(xiàn)在的媽媽了。

五年級(jí)作文 篇2

　　“分、分、分……”老師說(shuō)的是“分”，家長(zhǎng)要的是“分”，升學(xué)憑的是“分”，這個(gè)巨大無(wú)比的“分”，無(wú)時(shí)無(wú)刻的把我們壓得死死的，讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。難道一個(gè)人的學(xué)習(xí)水平和能力都只能靠“分”來(lái)衡量嗎？

　　我個(gè)人認(rèn)為不能把“分”視為學(xué)生們的命根。因?yàn)椤胺帧本拖裰皇且话殉咦�，只能為評(píng)價(jià)一個(gè)人水平和能力起一個(gè)幫助和提醒個(gè)作用。

　　我們以前學(xué)校的班長(zhǎng)，因?yàn)榭嫉貌�，被家長(zhǎng)打，分呀！害得我們好苦。

　　有一個(gè)人，因?yàn)榭嫉貌畋患议L(zhǎng)趕出了門(mén)，他們的爸媽把希望放在了他們兒子的身上，面對(duì)無(wú)情的.爸媽?zhuān)龔氐追艞壛耍�！因�(yàn)榉郑屢粋€(gè)人放棄了她的希望！

　　我們常有“一卷定終生”的說(shuō)法，的確，我們不能不否認(rèn)，根據(jù)現(xiàn)在選拔人才的手段和辦法來(lái)說(shuō)，都是以“分”來(lái)通過(guò)選拔，只有技?jí)喝盒鄣娜瞬庞匈Y格。

　　我們反對(duì)把“分”視為學(xué)生們的命根，因?yàn)檫^(guò)分的追求，就會(huì)忽視學(xué)習(xí)的目的，忽視全面發(fā)展，每天只會(huì)死記硬背，沒(méi)有做到讀熟、讀透、讀通、讀懂，天天在“書(shū)�！敝卸冗^(guò)，全然不顧。

五年級(jí)作文 篇3

　　對(duì)于老人而言，等待已成為與家人之間溝通的唯一方式：等待我的放學(xué)，等待子女的團(tuán)圓，等待親人的問(wèn)候……

　　我上幼兒園的時(shí)候，父母親因上班的忙碌，而把我交給了姥姥、姥爺。那時(shí)，幼小無(wú)知的我放了學(xué)只會(huì)看見(jiàn)姥姥的身影，每每這時(shí)，我都會(huì)歡天喜地的跑到姥姥身邊，姥姥總會(huì)不顧因等待而變得麻木的腿，用手輕輕拍打，與我相擁。她那滿(mǎn)是紋的臉上，一條條彎曲的，被歲月消磨的痕跡頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)，慈祥的臉上露出見(jiàn)到孫女的欣喜的笑容。我點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著，彌補(bǔ)她長(zhǎng)時(shí)間的等待。

　　漸漸地，我在姥姥的等待中長(zhǎng)大，上了小學(xué)。

　　小學(xué)的等待比幼兒園更漫長(zhǎng)。可能老師為了讓我們理解更多的知識(shí)，下課后總愛(ài)拖延一會(huì)兒時(shí)間，這就把等待著我的姥姥給急壞了�？粗渌∨笥讯紡男ｉT(mén)口一個(gè)個(gè)蹦跳著蜂擁而出，但卻沒(méi)有我的身影時(shí)，她總是急得像熱鍋上的螞蟻一樣。每次我一出門(mén)，就看見(jiàn)姥姥在校門(mén)口來(lái)回踱步，一會(huì)兒向校園里望望，一會(huì)兒又拿起她的“古董手機(jī)”看看時(shí)間。她一抬頭，看見(jiàn)了我，那被等待凝結(jié)的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，滿(mǎn)是慈愛(ài)的`眼神看著我，我卻只顧催促她快走而忽視了這飽含深情的愛(ài)。

　　現(xiàn)在，我上了初中，姥姥、姥爺都搬到阿姨家住了。每天都馬不停蹄的我，自然也忘記了那個(gè)小學(xué)、幼兒園每天按時(shí)“守候”在校門(mén)口的姥姥。

　　上星期天，姥姥長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)我們，就給我們打電話(huà)讓我們?nèi)コ砸活D飯。母親正忙于公事，只是敷衍著答應(yīng)了一下，掛掉電話(huà)。

　　一晃近半個(gè)月過(guò)去了，我們完全忘了答應(yīng)姥姥回去看的事。一日深夜，阿姨突然來(lái)電話(huà)。聊兩句，阿姨問(wèn)：“姥姥說(shuō)你回家的，怎么一直沒(méi)回來(lái)？”我問(wèn)：“有什么事兒?jiǎn)�？”阿姨說(shuō)：“嗯，也沒(méi)什么事兒，就是上星期天，姥姥一直在嘴里念你的名字，還特地為你做了一桌菜，也不說(shuō)話(huà)，只是坐在桌旁默默地等待�！�

　　我的心被什么猛地撞擊了一下。

　　那桌子上放著的何止是菜？姥姥何止是等待？那是一個(gè)花甲老人對(duì)孫女沉甸甸的愛(ài)啊。

　　朦朧的淚眼中，我決定，以后，不讓老人的等待成空！

五年級(jí)作文 篇4

　　雪精靈悄無(wú)聲息地來(lái)到人間，伸起修長(zhǎng)的手臂，輕輕地?fù)崦蟮�。大地慢慢變得潔白純凈�?/p>

　　茫茫的天，茫茫的地。一切都是白色的。流露出純潔的風(fēng)格。鵝毛大雪在空中翩翩起舞，院子里像飄飛著銀白色的蝴蝶。我站在雪中，雪花悄然地落在了我的臉上，吻了我一下，變化作了晶瑩的水滴。它們好像很喜歡我似的，紛紛落在了我的身上我伸手接住一朵雪花，還未仔細(xì)瞧清它的模樣，變?nèi)诔闪它c(diǎn)滴雪地里，幾個(gè)身影若有若無(wú)，不時(shí)傳來(lái)‘咯咯’的笑聲那是我們?cè)谕娲蜓┱�。我作為主力可不能吃敗仗，我�?。1秒投出一個(gè)雪球的驚人速度，把對(duì)方主力打得狼狽不堪。才第一場(chǎng)就吃了敗仗�？磥�(lái)我們是必勝得了！正當(dāng)我得意忘形之時(shí)，對(duì)方主力趁機(jī)投來(lái)一個(gè)雪球。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。當(dāng)雪球離我只有1厘米的時(shí)候，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度逃過(guò)了這一劫。如果你們正在為我慶幸，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！事情的真相是這樣的.：我方把捏好的雪球堆在一起，而這堆雪球就在我身后，我躲過(guò)了一劫，卻讓那一堆雪球遭了秧。敵方用一個(gè)血球的代價(jià)，換取一堆雪球。給了我方重重一擊。打過(guò)雪仗后，我們身上白花花的，像一個(gè)個(gè)雪人。雪帶給了我我們歡樂(lè)。

　　雪漸漸停了，太陽(yáng)照耀著大地，雪水由嫩綠的葉間滑過(guò)。朵朵雪花化作了晶瑩剔透的珍珠，點(diǎn)綴著大地。

五年級(jí)作文 篇5

　　有一天，我在家里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)土洞，里面卻什么也沒(méi)有，就不再管它。

　　誰(shuí)知，媽媽專(zhuān)門(mén)又把我和黑煤球一般的弟弟一起叫了過(guò)來(lái)，指著我之前就發(fā)現(xiàn)過(guò)的洞對(duì)我們說(shuō)：“你們猜這個(gè)洞是什么生物造出來(lái)的.？”

　　我說(shuō)：“是蟲(chóng)子�！薄皩�(duì)了一半兒繼續(xù)�！薄拔浵�。”弟弟受到了啟發(fā)，脫口而喊出。當(dāng)判定不對(duì)時(shí)，我立馬抓住了這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。伴著一聲蟬鳴答道：“蟬！”我勝利了，那蟬鳴再次想起。一切是那么和諧，那么悅耳�！爸恕彼母杪暫榱林新詭硢�，好像它早已沉寂在自己的歌里了。又過(guò)了幾天，我和弟弟到院子里澆花，有的已經(jīng)結(jié)了苞，我和弟弟都皆大歡喜，大聲贊嘆。這時(shí)，一聲蟬鳴直穿我心。我們扭頭去看卻找不著，嘴鷗我們?cè)谝豢脴?shù)上找到了令人興奮的東西，一塊兒蟬蛻。

　　這只蟬蛻很光滑，背上有個(gè)大拇指那么大的洞，是個(gè)土黃色的空殼，于是，我和弟弟小心地把它收藏了起來(lái)。聽(tīng)著蟬鳴守著我的夢(mèng)，直到天明。

　　蟬聲把我從夢(mèng)里拉了出來(lái)，又是新的一天，那蟬聲卻遲遲沒(méi)有結(jié)束，又過(guò)了幾天，蟬鳴越來(lái)越弱，可它還在撕心裂肺的唱著最后一支歌，這大概是對(duì)世界最后的留念。

五年級(jí)作文 篇6

　　我們這一單元在學(xué)習(xí)漢字。你一定感到很奇怪：漢字？我們不是每天都在學(xué)，都在用嗎？這有什么特別可學(xué)的！但是告訴你，學(xué)完整個(gè)單元，我的收獲竟也有滿(mǎn)滿(mǎn)一籮筐呢！知識(shí)是無(wú)止境的，漢字王國(guó)就像一片廣闊的天空，如同一個(gè)浩瀚的宇宙，不知有多少數(shù)不清道不完的知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去了解呢！

　　通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我知道了不少漢字中的諧音對(duì)聯(lián)、笑話(huà)、古詩(shī)、歇后語(yǔ)和字謎，還有漢字的歷史和來(lái)歷等等。印象深刻的是學(xué)習(xí)“有趣的漢字”時(shí)，我們一起猜了七個(gè)字謎。前五個(gè)字謎比較簡(jiǎn)單，一猜就準(zhǔn)！第六個(gè)是圖畫(huà)謎，我苦思冥想，就是猜不到。聽(tīng)到周?chē)型瑢W(xué)小聲說(shuō)是“dòu”。豆子的“豆”？為什么呢？我還是想不明白。等老師在黑板上寫(xiě)下“斗”時(shí)，我這才恍然大悟：是這個(gè)“斗雞”的“斗”�。≡瓉�(lái)猜字謎可以拼一拼，可以減一減，還可以換一換，就如同小孩搭積木一樣，特別有意思！

　　你知道漢字的來(lái)歷嗎？告訴你，是倉(cāng)頡造出來(lái)的。一開(kāi)始我也不知道，是學(xué)習(xí)了這一單元才了解到的。通過(guò)第二部分“我愛(ài)你，漢字”的學(xué)習(xí)，我又知道了人類(lèi)最早的漢字是甲骨文，后來(lái)依次是金文、篆書(shū)、楷書(shū)……后來(lái)慢慢演變成了我們現(xiàn)在使用的漢字。而且最有趣的是，甲骨文的發(fā)現(xiàn)竟然是出于一次偶然！王懿榮只是在生病時(shí)看到“龍骨”這個(gè)藥名，感到好奇，就去研究了一下，卻沒(méi)想到有了一個(gè)震驚世界的發(fā)現(xiàn)！

　　學(xué)完后，我還得到了一個(gè)警示：錯(cuò)別字的.危害是不可容忍的。書(shū)中的故事《一點(diǎn)值萬(wàn)金》讓我感慨萬(wàn)千。以前，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“一字值千金”，那是說(shuō)“字”的金貴�？蓮臎](méi)想到，一個(gè)錯(cuò)別字竟然會(huì)讓一個(gè)工廠損失那么多的錢(qián)，真是太不小心了！

　　小小的漢字，真是千奇百怪，奧秘?zé)o窮啊！

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