三年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
我有許多的零食，但我對(duì)浪味仙情有獨(dú)鐘。
瞧，在我眼前就有一包浪味仙，深藍(lán)色的包裝袋，它的正面有一個(gè)小天使，拿著一根魔法棒，正中間印著三個(gè)大字：浪味仙，下面寫(xiě)著這是蔬菜味的。包裝的`背面有配料圖等，我還看到了它的口號(hào)：卷卷好口味，入口好滋味。
浪味仙鼓鼓的，像一個(gè)胖娃娃。我拿在手里搖了搖，聽(tīng)見(jiàn)里面“嘭、嘭、嘭”的聲音，好像里面有小朋友在玩游戲，又好像里面有小朋友在說(shuō)“快放我出去”。
我再也抵擋不住浪味仙的誘惑了，打開(kāi)包裝袋。頓時(shí)，有一股濃郁的香味，它就像一只小精靈鉆進(jìn)我的鼻子里，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)吃掉我”。我拿出一塊薯卷仔細(xì)地看了看，它兩端微微翹起，就像一個(gè)滑滑梯。我把一塊放入嘴里，慢慢咀嚼，隨著唾液的攪拌，它慢慢地在我嘴巴里變小，最后它變成一個(gè)調(diào)皮的小孩子鉆進(jìn)了我的肚子里。這浪味仙真是讓我百吃不厭，回味無(wú)窮。
大家聽(tīng)了我的介紹，是不是對(duì)浪味仙也愛(ài)不釋手了呀？
三年級(jí)的作文 篇2
我有一個(gè)弟弟，我來(lái)介紹他一下吧！他叫潘天驕，今年三歲半。水靈靈的大眼睛，非常惹人喜愛(ài)。他非常喜歡藍(lán)色。
弟弟總愛(ài)跟給我學(xué)，我干什么他就要干什么。你看完下面這個(gè)故事就知道他怎么跟我學(xué)的'了。一次，媽媽帶我和弟弟去超市買(mǎi)東西，我跑到我最?lèi)?ài)吃的茶話梅面前，弟弟也跟我跑到茶話梅面前，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙圆柙捗贰！眿寢尨饝?yīng)給我買(mǎi)。弟弟一聽(tīng)，也說(shuō)：“我也要吃茶話梅�！蔽翌┝说艿芤谎�，心想：唉，弟弟又跟我學(xué)！買(mǎi)到家后你肯定后悔！果然買(mǎi)到家后，弟弟?chē)L了一下，伸著舌頭，苦著臉說(shuō)：“呸、呸！真酸！”看見(jiàn)了吧，這就是跟我學(xué)的后果！
但是弟弟跟我學(xué)的這個(gè)毛病仍然不改。又一次，我和弟弟一起去買(mǎi)果汁，我說(shuō)我要喝芬達(dá)，弟弟說(shuō)他也要喝芬達(dá)。我說(shuō)：“五歲以下的小孩不準(zhǔn)喝汽水�！薄安�，我就要喝，我就要喝！”“唉，好吧，我給你買(mǎi)�！逼I(mǎi)回家，他一嘗，又崩潰了！
我的弟弟就是這樣活潑可愛(ài)，令人開(kāi)心。
三年級(jí)的作文 篇3
“呼、呼……”一陣秋風(fēng)吹來(lái)，落葉紛飛，地上鋪滿了黃葉，就像鋪上了金黃色的地毯。這葉子可真多呀！
我信步走進(jìn)門(mén)前的小樹(shù)林里，彎腰撿起一片梧桐葉子，仔細(xì)觀察起來(lái)。呵！收獲真不�。∵@片梧桐葉是心形的，有點(diǎn)臟，枯黃的葉片上還夾雜著依然鮮明的.一點(diǎn)綠。咦?這一條條細(xì)長(zhǎng)的“毛線”是什么?這些毛線有規(guī)律地排列在葉面上，正面看著淺，反面卻看的很清楚。我琢磨不透這些葉子上的“毛線”有什么作用，就去請(qǐng)教媽媽。媽媽拿起葉子仔細(xì)地看了看，隨后說(shuō)道﹕“你說(shuō)的這一條條‘毛線’叫葉脈，是葉子的生命通道。它就好像動(dòng)物的血管一樣，一方面為葉子提供養(yǎng)料，另一方面又支撐著葉片，使葉子能夠自由自在的伸展。如果沒(méi)有葉脈，葉子就沒(méi)有了生命力，就會(huì)死掉�！蔽野胄虐胍傻貑�(wèn)：“可是這片樹(shù)葉不是有葉脈嗎?為什么它還會(huì)死掉?”媽媽微微一笑，繼續(xù)說(shuō)道：“因?yàn)槎炜煲獊?lái)了，大樹(shù)沒(méi)有充足的營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)活自己，所以只能靠吸收葉子的營(yíng)養(yǎng)來(lái)養(yǎng)活自己，也正是因?yàn)檫@樣，這些葉子才會(huì)落下來(lái)。”我恍然大悟：“原來(lái)是這樣�。∵@多么有意思呀！”
這葉子雖然看似尋常，但它上面卻蘊(yùn)含著很多不一般的奧秘呢！只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊處處是科學(xué)。
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