三年級(jí)的作文[熱門]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的三年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)的作文 篇1

　　從前，有一只小白兔和一只狼。

　　有一天，小白兔碰巧遇見了狼。這時(shí)，狼張開血盆大口地張開他那發(fā)出陣陣惡臭的嘴巴。在這緊要關(guān)頭，小白兔眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。小白兔突然說："狼，你吃我可以，但你得先去我們白兔世家的銅鐘才行�。。�"為什么呢？"狼問道。"因?yàn)檫@是我們白兔世家的規(guī)矩，誰要是違反了，就得五雷轟頂！"小白兔答道。狼聽了以后連連點(diǎn)頭。"可你們說的那個(gè)什么世家的同鐘在哪呢？"狼反問道。小白兔說："你跟著我走吧！我?guī)�你去�?狼聽了搖了搖頭，就跟小白兔去了。小

　　白兔把狼帶到了一棵樹下面。樹上是一個(gè)蜂窩。白兔指著蜂窩初中，對(duì)狼說："看見了嗎？那上面的黃色的東西，就是我們白兔世家的'銅鐘。"狼看了看，猛地跳上去抓住了蜂窩。這時(shí)蜂群涌到了狼的身上，不停地叮咬著狼。狼在一聲慘叫以后就死了。小白兔又高高興興地回家了。

　　白兔回家后，也把她怎么對(duì)付狼的方法仔仔細(xì)細(xì)地跟媽媽說了一遍。

　　這個(gè)故事告訴了我們，弱者要想戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者，首先就得從辦法這方面下功夫。

三年級(jí)的作文 篇2

　　真可謂，山一轉(zhuǎn)，水一轉(zhuǎn)，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，他覺得他自己終于也要時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了。常常目睹一個(gè)個(gè)班干部，為班上服務(wù)時(shí)，為學(xué)校服務(wù)時(shí)，不知為啥他總是酸溜溜的，這大概是嫉妒心在作怪吧。

　　不知為何，王老師突然提出“帥才”大應(yīng)聘，大家開始議論紛紛。有人說：老師到底要考驗(yàn)誰呢？有人說：老師葫蘆里賣的什么藥？更有人離奇地說：難道老師是要選班草嗎？真讓人琢磨不透。王老師清了清嗓門說：這“帥才”大應(yīng)聘就是要為那些深藏不露的能人擺的擂臺(tái)。

　　于是乎，班上許多同學(xué)都為這“帥”字發(fā)了狂，他也不例外。作為他的同桌，作為老班長(zhǎng)，我便和他搭起話來，問他對(duì)“帥才”大應(yīng)聘有何感想。他故作平靜道：“平平淡淡才是真！順其自然吧！”其實(shí)從他的眼神我就不難看出，他恨不得自己就是一塊磁鐵，把大伙兒的'目光都吸引過來。也許他認(rèn)為只要他獨(dú)樹一只帆，定能旗開得勝。于是，他學(xué)習(xí)更加努力了，還經(jīng)常默默地為班上做事，可惜他終究沒能如愿，第一批申報(bào)班長(zhǎng)的同學(xué)都沒有達(dá)到即定目標(biāo)，這旗開得勝的機(jī)會(huì)就此擱淺了，只能等到第二批申報(bào)副班長(zhǎng)了。唉，他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。

　　不過，王老師說了：別著急，好事多磨�。�

三年級(jí)的作文 篇3

　　夏天到了，夏天的雨來的急，走的也急，現(xiàn)在還是晴空萬里，不一會(huì)就烏云密布，小雨點(diǎn)就來了，它就像一位脾氣暴躁的老爺爺。下小雨的時(shí)候，就像無數(shù)的珍珠從天而降，滴滴降落在地面上。等到下大雨的時(shí)候，就像無數(shù)的針從高處掉落下來。下暴風(fēng)雨的.時(shí)候，就好像是瀑布從天而降，嘩嘩的雨聲讓人變的比較煩躁。

　　暴風(fēng)雨過后，天空中就會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹，空氣也變的格外清新。

三年級(jí)的作文 篇4

　　今天，老師帶來了一條金魚。

　　它那紅紅的身子上披了一件金鏤衣。又尖又長(zhǎng)的牙齒你是看不到。背上的鱗片、大大的眼睛，真像在練習(xí)攻擊、防守的“騎士”。不過“騎士”看起來已經(jīng)很餓了，老師連忙放了點(diǎn)魚食，魚一看見魚食就瘋子似的.吃了起來，真像個(gè)“餓死鬼”，連半點(diǎn)魚食也沒剩下，我大吃一驚。聽老師一講，我才知道它已經(jīng)十幾個(gè)小時(shí)沒有“吃飯”了，怪不得他一看見“飯”就狼吞虎咽地吃起來。有時(shí)候，它靜靜的“坐”在一角，真像和尚念經(jīng)，有口無心啊！有的時(shí)候，它搖搖尾巴向你做個(gè)“鬼臉”。

　　這就是我們老師帶來的金魚，一條快樂的金魚！

三年級(jí)的作文 篇5

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)用我的神筆造福很多人。

　　我走呀走，來到了阿爾及利亞，展現(xiàn)在我眼前的是一幅悲慘的景象：房屋倒塌，人們失去了親人，孩子們?cè)诳奁�，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都成了“疊餅狀”，余震還不斷發(fā)生。我立刻拿起神筆，蘸了蘸墨水，拿起紙張，認(rèn)真的畫著一棟棟高樓大廈，一排排整齊的行道樹，一條條寬闊的柏油馬路……我剛畫完，只見那些倒塌的樓房都“站”了起來，裂開的.地面都重合了起來，我高興極了。那些人連連稱謝說：“謝謝你，謝謝你”。

　　我高興的離開阿爾及利亞，又來到了索馬里。這里的人們沒有食物、水和藥品。許多人生病了，可是沒有藥品，最后還是死了。我立刻拿起神筆揮舞了起來，畫出了食品、藥物和水，并分發(fā)給那些可憐的人們�？粗�他們高興的樣子，我也高興的笑了。

　　如果我是神筆馬良，我會(huì)做更多的好事，讓世界更和平，讓人民更幸福、更安康。

　　老師評(píng)語：你將自己變成了神筆馬良，和馬良一樣用手中的神筆去幫助那些有困難的人，結(jié)尾表達(dá)了自己美好的心愿。

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