六年級(jí)年的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
我的弟弟個(gè)子小小的，一雙小小的眼睛總是轉(zhuǎn)個(gè)不停。他身子小巧，和他玩捉迷藏總是他贏。他經(jīng)�？窟@點(diǎn)偷偷拿我喜歡的東西。別看他喜歡偷拿我的.東西，可他還是很誠(chéng)實(shí)的。一天晚上，我們吃完飯，弟弟主動(dòng)助我洗碗，在水池旁卷起袖子幫忙。我們兩你一下，我一下，有說(shuō)有笑地洗著。才洗了一個(gè)盤(pán)子，弟弟要自己洗，我很懷疑，可還是經(jīng)不住弟弟的百般央求，我收拾收拾，回屋拿了本書(shū)，靠在廚房的門(mén)上。在我看得正興奮時(shí)，突然“哐啷”一聲，我扭頭一看，呀！
一攤碎片，原來(lái)弟弟把碗打碎了，我急忙放下書(shū)，卷起袖子來(lái)收拾。沒(méi)想到媽媽也聞聲趕了過(guò)來(lái)。弟弟急忙拿起那本書(shū)，在一旁做出一副很驚訝的表情。我還沒(méi)回過(guò)神，已經(jīng)被媽媽痛罵了一頓。我很生氣，辮子一甩，回屋了。弟弟心里很難過(guò)，主動(dòng)向媽媽道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。媽媽不僅沒(méi)責(zé)備他，還表?yè)P(yáng)了他，我也慶幸自己有一個(gè)城實(shí)的弟弟。誠(chéng)實(shí)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)就如同生活中的明燈，指引我們前行的路。讓我們從小就有一顆誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)家人，面對(duì)社會(huì)。名師點(diǎn)評(píng)：“弟弟急忙拿起那本書(shū)，在一旁做出一副很驚訝的表情。我還沒(méi)回過(guò)神，已經(jīng)被媽媽痛罵了一頓”，這段話描述得很生動(dòng)，本來(lái)是弟弟把碗打碎的，卻裝作不是自己打的，這展現(xiàn)出了弟弟的“狡猾”，不過(guò)弟弟還是認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向媽媽認(rèn)錯(cuò)了。小作者通過(guò)描寫(xiě)自己與弟弟洗碗的經(jīng)歷，塑造了一個(gè)有點(diǎn)狡猾但是又很誠(chéng)實(shí)的好弟弟形象。小作者對(duì)弟弟的外形介紹得也很詳細(xì)，通過(guò)小作者的介紹，弟弟的形象在讀者眼前變得逐漸清晰。這篇文章寫(xiě)得比較不錯(cuò)，層次分明，敘事生動(dòng)�！拔覀儍赡阋幌隆备臑椤拔覀儌z你一下”。
六年級(jí)年的作文 篇2
讀了《輪椅上的霍金》這篇課文，我覺(jué)得我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，因?yàn)榛艚鹪?1歲時(shí)患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，導(dǎo)致完全癱瘓，又因肺炎手術(shù)徹底剝奪了他的說(shuō)話功能，然而，他卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭，面對(duì)常人難以想象的困難，他孜孜不倦地探索宇宙未來(lái)的世界，為科學(xué)事業(yè)做出重要的'貢獻(xiàn)。正如書(shū)中所說(shuō)霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，更是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。在班上，有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到一點(diǎn)兒困難的問(wèn)題，他們都不去思考，不去請(qǐng)教別人，直接空在那兒不寫(xiě)，久而久之，他們就養(yǎng)成了這鐘習(xí)慣，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
霍金他覺(jué)得自己擁有很多很多，手指能活動(dòng)，大腦能思維，有終生追求的理想，有愛(ài)我和我愛(ài)的親人朋友還有一顆感恩的心。
正向他保持開(kāi)朗樂(lè)觀的心態(tài)，敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，所以才改變了命運(yùn)，創(chuàng)造出奇跡。
前幾天，我看到報(bào)紙上的一條新聞，當(dāng)時(shí)我是多么的佩服這位小女孩呀！一個(gè)名叫董倩的女孩，她不幸患先天性成骨不全癥（俗稱(chēng)脆骨病），容易骨折，8年里骨折了17次。9歲的她頑強(qiáng)地求學(xué)。不能走路的她，還要姥姥推著改制的床車(chē)送她去上學(xué)，而且成績(jī)優(yōu)異。而在看看我們，身體健康，都卻不能像她那樣努力學(xué)習(xí)的人感到可惜。
相比霍金和小女孩，他們是生活的強(qiáng)者，而我們也應(yīng)該做生活中的強(qiáng)者，而不是生活中的弱者。
六年級(jí)年的作文 篇3
我們中國(guó)有許許多多的大好河山，但在我心目中的最美麗的地方，卻是一個(gè)并沒(méi)有多大名氣的地方……
正月里，在高速免費(fèi)通行時(shí)，我和媽媽去天臺(tái)走親戚。剛到天臺(tái)，他們問(wèn)我們：“你們想去天臺(tái)山嗎？我們現(xiàn)在正好有空，陪你們?nèi)ヒ淮伟桑 蔽覀兇饝?yīng)了。這時(shí)，正好是中午，驕陽(yáng)似火，陽(yáng)光直射著大地。但我卻穿著一件羊絨衫、一件毛衣再加一件外套。
坐著車(chē)，迎著耀眼的陽(yáng)光，我們出發(fā)了。很快，我們便到了天臺(tái)山的一個(gè)景區(qū)門(mén)口，停下車(chē)，買(mǎi)了票，我們便進(jìn)去了。
我們沿著一條平緩小路，來(lái)到了一個(gè)瀑布底下，瀑布雖沒(méi)有廬山瀑布那么雄偉，但也是值得欣賞的。這里便是山腳了。在這里，原先平緩的小路，變成了一步步的臺(tái)階，蜿蜿蜒蜒地通向山頂，臺(tái)階一邊是懸崖峭壁，底下是樹(shù)林，隱約能聽(tīng)到溪水演奏的音樂(lè)和小鳥(niǎo)歡快的歌唱……
我們走上臺(tái)階，這臺(tái)階大多是石頭鑿成的，有的則用木板鋪成的。剛走了不到五分之一的臺(tái)階，由于陽(yáng)光的照射、我運(yùn)動(dòng)的緣故，我的汗水直往下流，有點(diǎn)累了，于是，我便脫下了羊絨衫，把它遞給了爸爸。又對(duì)媽媽說(shuō)：“我想休息一會(huì)兒�！眿寢屢�(jiàn)我腳步變緩，又聽(tīng)我說(shuō)了這句話便對(duì)我說(shuō)：“才走了這么點(diǎn)路，你就累了？如果你想著自己累，那么你就會(huì)更累。你要繼續(xù)堅(jiān)持下去，不要放棄，堅(jiān)持就是勝利。而且沿途的風(fēng)景是很美的`，值得你欣賞。如果半途而廢，這么美的風(fēng)景就欣賞不到了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。繼續(xù)向前走去，并欣賞著沿途的風(fēng)景……
又過(guò)了一會(huì)兒，走了三分之一的臺(tái)階了，這時(shí)，爸爸被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。我們見(jiàn)他還沒(méi)趕上來(lái)，便一起停下來(lái)，等他一下。我心想：我居然比爸爸走得快！雖然我現(xiàn)在感覺(jué)很累，但堅(jiān)持就是勝利，景色又是如此的美。我對(duì)自己說(shuō)：我要堅(jiān)持下去，我就不相信爬不到頂峰！五分鐘后，爸爸終于走到了這里，他說(shuō)：“你們不要走得這么快��！我累死了！”這時(shí)，我又脫下了外套，也遞給了爸爸。這時(shí)，我看到羊絨衫還在爸爸的手上。我們繼續(xù)向前走。果然，很快，爸爸便又跟不上我們了。
又走了一會(huì)兒，一條小溪映入了我們的眼簾，這便是那瀑布的來(lái)源。這小溪時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)而出現(xiàn)在我們的旁邊，時(shí)而出現(xiàn)在遠(yuǎn)處，時(shí)而又從木板鋪成的臺(tái)階底下流過(guò)。
很快，我們走了一半的路程了，快到了！這時(shí)，我望見(jiàn)了山頂上的一道高高的大壩，我便想知道，這大壩的里面是不是水庫(kù)？如果是，又是不是這條溪流的源頭？風(fēng)景會(huì)不會(huì)很美？因?yàn)檫@個(gè)，我忘記了疲勞，下定決心要到山頂去看看！
我扶這欄桿，一步一步往上走。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)多小時(shí)后，我登上了頂峰，同時(shí)也確認(rèn)了這個(gè)大壩后面就是一個(gè)水庫(kù)，溪流的源頭就是這個(gè)水庫(kù)。
在山頂，我望著遠(yuǎn)處的看起來(lái)很渺小的山，望著底下正在一步一步往上爬的游客，望著山下十分渺小的樹(shù)木，有了那種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)，又欣賞到了美不勝收的風(fēng)景……不禁感慨道：“堅(jiān)持就是勝利這句話說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)，而且堅(jiān)持到底后還能欣賞到如此美輪美奐的風(fēng)景！”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，那就是最美麗的風(fēng)景！
在山上休息了一會(huì)兒之后，我們便踏上了下山的路。下山的路比上山的短多了，可也陡多了，下山時(shí)，我們都全神貫注地走，深怕一步踏空……
時(shí)間一分一秒地流逝著，很快，我們到了出口處，上了車(chē)。可當(dāng)我們到了親戚家，下了車(chē)時(shí)，由于天氣轉(zhuǎn)涼，媽媽叫我穿上羊絨衫和外套，我看了看爸爸，發(fā)現(xiàn)他只拿著我的外套，絲毫沒(méi)有羊絨衫的蹤跡。我便問(wèn)爸爸：“爸爸，我那件羊絨衫被你放到哪里去了？”爸爸聽(tīng)了，一驚，說(shuō)，可能忘在車(chē)上了。爸爸到車(chē)上去找了找，卻沒(méi)找到。這時(shí)，爸爸大驚失色，說(shuō)：“該不會(huì)是掉在下山的路上了吧！我在座椅上休息了一下，可能就是這時(shí)遺忘的！”
這時(shí)，爸爸忽然想到可以讓景區(qū)的工作人員用快遞寄到嵊州。于是，爸爸在網(wǎng)上找到了這個(gè)景區(qū)的服務(wù)熱線，并撥通了電話，告訴對(duì)方這件事。服務(wù)人員很熱情，馬上邊打電話邊調(diào)取監(jiān)控，她很快發(fā)現(xiàn)了，在一個(gè)座椅上，幾名游客正坐在一件灰色的羊絨衫上，這羊絨衫與我們描述的十分相似。可她不能確定，這到底是我們的還是那幾名游客的。她讓我們等一下，她叫附近的保安核實(shí)一下，如果是我們的，她會(huì)再打電話來(lái)的。
過(guò)了一會(huì)兒，她打來(lái)了電話說(shuō)，這就是我們的羊絨衫，她會(huì)幫我們寄過(guò)來(lái)，到付，讓我們把地址、收件人、電話發(fā)送到她那里。我們便立刻將這些信息發(fā)送了過(guò)去。
之后的幾日，我一直十分期待包裹的到來(lái)。終于，正月初十的下午，快遞員打了個(gè)電話過(guò)來(lái)，說(shuō)是有一個(gè)到付的包裹，讓我們下樓去取。媽媽聽(tīng)了，便立即下了樓，付了十二元快遞費(fèi)。媽媽上樓后，我拆開(kāi)包裹，里面果然是我的那件羊絨衫。我欣喜若狂，這時(shí)，我也感謝服務(wù)人員的熱情幫助。
這時(shí)，我更覺(jué)得也更確信，天臺(tái)龍穿峽景區(qū)有著最美麗的景色。不僅因?yàn)橛兄橇钊肆鬟B忘返的山水，也是因?yàn)槲覉?jiān)持爬到了山頂?shù)碾y以忘懷的情感，更是因?yàn)楣ぷ魅藛T的舉動(dòng)溫暖了我的心……雖然我并不知道這個(gè)工作人員的名字，但她那顆樂(lè)于助人、為別人著想的心感動(dòng)了我；雖然她只是一個(gè)景區(qū)的工作人員，但她擁有高尚的品德；雖然……
山美水美人更美！在我心目中，龍穿峽是最美麗的風(fēng)景！
六年級(jí)年的作文 篇4
我們班的大成員是誰(shuí)呢？當(dāng)然是老師了！我們班的幾位老師可以說(shuō)把全校所有老師的特點(diǎn)、個(gè)性都集中到一起了。
溫柔的大姐姐
我們班的班主任馮老師，如果她不是老師，我便會(huì)叫她一聲“姐姐”因?yàn)樗坏矚g我們，而且當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，總還是耐心的教育我們，不像有些老師，把學(xué)生叫到辦公室就罵。
記得有一天早上，我的心情不好，我的好朋友的心情也不好，最后我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)點(diǎn)小事大打出手。馮老師見(jiàn)了，把我們叫到了辦公室，說(shuō)了幾句話：“你們關(guān)系不錯(cuò)今天怎么打起來(lái)了，不要說(shuō)別人先反省自己，。好了，回去吧！有什么話可以對(duì)我說(shuō)�！�
我后來(lái)仔細(xì)一想，自己心情不好，為什么那同學(xué)出氣呢？真是不應(yīng)該，沒(méi)過(guò)幾天我們又和好了。
活潑中不失嚴(yán)謹(jǐn)
我們的數(shù)學(xué)老師柯老師，雖說(shuō)十分嚴(yán)格，但我們還是喜歡她，因?yàn)樗龝r(shí)刻不放松對(duì)我們的教育。
回想起剛開(kāi)學(xué)，全班都懶懶散散的，一點(diǎn)也沒(méi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，全班數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降�？吕蠋煂�(duì)我們說(shuō)“現(xiàn)在成績(jī)好沒(méi)有用，要持之以恒，保持時(shí)刻不放松的態(tài)度，才能立足于社會(huì)。”她的話深深地映在了我們的`心中。
“幽默大師”
在我們的大家庭中，還有一位“幽默大師”，他，就是我們的科學(xué)老師。他幾乎每一節(jié)課，都會(huì)上演一場(chǎng)“幽默劇”。
他最擅長(zhǎng)講故事了，尤其是出牛大王的故事。他講起故事娓娓動(dòng)聽(tīng)、惟妙惟肖，使人有一種身臨其境的感覺(jué)，全班同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)，我們被故事所感染，為精彩的故事環(huán)節(jié)開(kāi)懷大笑。還經(jīng)常將故事講給朋友，分享自己的快樂(lè)。
馮老師的溫柔體貼，柯老師的不是嚴(yán)謹(jǐn)，李老師的幽默搞笑，是我們這個(gè)大家庭更加融洽了。
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