六年級(jí)的作文常用【6篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
一個(gè)短短的平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，一張千變?nèi)f化的臉，自稱“文弱小書(shū)生”，他就是孔瀟，竟成為我心目中最敬佩的同學(xué)。
今天，宋老師表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，“孔瀟、崔晉、劉嘉鑫……”念到最后也沒(méi)有我的名字，我知道我還不夠格。我正獨(dú)自低沉，見(jiàn)宋老師又打開(kāi)了孔瀟的作業(yè)本，向我們逐一展示他的優(yōu)秀，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)，孔瀟竟然寫(xiě)了滿滿三大頁(yè)，只感覺(jué)“嗖”的一聲，一支利箭擊中了我，那支箭上帶著慚愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟寫(xiě)了整整三大頁(yè)，你呢?你連一小頁(yè)都沒(méi)寫(xiě)完，哎……
這時(shí)，宋老師又翻了一遍孔瀟的預(yù)習(xí)本，表?yè)P(yáng)道：“同學(xué)們請(qǐng)看，每一頁(yè)都寫(xiě)得非常工整清晰。”只感覺(jué)“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，又一支利箭擊中了我，那支箭上帶著羞愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟那么認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)，你呢?字跡潦草，馬馬虎虎。比比人家對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁，知道人與人的差別了吧?
宋老師剛表?yè)P(yáng)完，孔瀟卻突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“知道我的作業(yè)為什么那么多頁(yè)嗎?因?yàn)橛泻枚嗖皇撬卫蠋煵贾玫��！?啊?原來(lái)他還自學(xué)?我的眼前立即想象出了他在臺(tái)燈下奮力學(xué)習(xí)的樣子。前幾天我還看過(guò)他自創(chuàng)的《立志》詩(shī)，其中的兩句給我留下了深刻印象：“少若不奮學(xué)，長(zhǎng)必?zé)o成器�！备`以為只是說(shuō)說(shuō)而已，原來(lái)是經(jīng)驗(yàn)之談啊�！班病钡囊宦暎业男挠滞戳艘幌�，第三支利箭擊中了我，那支箭上帶著佩服：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟學(xué)習(xí)是自覺(jué)地學(xué)習(xí)，你呢?老師布置的作業(yè)還有沒(méi)寫(xiě)的呢。想想人家對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，你服不服氣?
還有一次，我看見(jiàn)孔瀟的隨筆，心也是這樣一下一下的痛著，因?yàn)樗碾S筆本中也是一頁(yè)一頁(yè)的.布滿了他認(rèn)真工整的字跡，有許多篇被同學(xué)們推舉出來(lái)收入班級(jí)文集中。而我的隨筆呢?僅僅是完成老師的任務(wù)而已。有一次宋老師在孔瀟的隨筆中寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“讀你的隨筆，真是一種享受!”我覺(jué)得讀他的隨筆，不僅是享受，還是一種經(jīng)歷，那內(nèi)容豐富、精彩的文章讓我看到我的同齡人不一樣的生活。
我不能天天被利箭射中啊，我也應(yīng)該為自己穿上頭盔鐵甲，讓?xiě)M愧、羞愧退去，在佩服別人的同時(shí)，也要向別人學(xué)習(xí)。于是我仿佛看見(jiàn)一支利箭“嗖”的一聲，又向我射來(lái)，但這次是帶著鼓勵(lì)：“趙寶潔，加油!你不比孔瀟差，奮起直追，你一定行!”
六年級(jí)的作文 篇2
五年級(jí)分班后，我不僅有了新的同學(xué)，還有了一位新的數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師白凈的臉龐，戴著一幅眼鏡，頭發(fā)梳得光光的，瘦高的身材看起來(lái)文質(zhì)彬彬的，好像古時(shí)候的文弱書(shū)生，他說(shuō)話的時(shí)候總是愛(ài)挑眉毛，看著他的樣子不禁使我皺起了眉頭。站在講臺(tái)上，張老師滔滔不絕：“我有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我相信我會(huì)把同學(xué)們教好......”我在下面低聲嘀咕：“吹牛！就憑你的樣子也能教好我們�！蔽覍�(duì)張老師嗤之以鼻。隨著時(shí)間的推移，我漸漸改變了對(duì)張老師的看法。
張老師最大的特點(diǎn)就是：負(fù)責(zé)任，不怕辛苦。每天下午第三節(jié)課他都要來(lái)到教師輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，遇到同學(xué)們不懂的難題，他總是不厭其煩地在黑板上演算，直到同學(xué)們完全弄懂。有時(shí)天都黑了，他還在教師里講解習(xí)題。在張老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，全班同學(xué)成績(jī)都在不斷地提高，我的計(jì)算能力也在日益增強(qiáng)，知識(shí)面更廣泛.
張老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都非常關(guān)心。有一次，我感冒了，請(qǐng)了一天的病假，第二天來(lái)到學(xué)校，才得知，頭天同學(xué)們進(jìn)行了單元測(cè)試，“考試考得真不是時(shí)候�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)著，非常懊惱地回到座位坐下了。中午，張老師到教室找我，“馬圣雨，昨天那張卷子你沒(méi)考，你抽空到辦公室拿卷子做一做吧！”我感動(dòng)的不知說(shuō)什么好，張老師居然記得我昨天沒(méi)來(lái)，還讓我做卷子，多好的.老師呀！
張老師不僅關(guān)心同學(xué)們學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心同學(xué)們的生活。每到中午開(kāi)飯時(shí)，他只要有空就幫同學(xué)們抬桶，飯后，他怕冷水把同學(xué)們的手凍壞，還幫著刷桶。
雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，但是我的腦海中，經(jīng)常浮現(xiàn)出張老師教導(dǎo)我們的情景。
六年級(jí)的作文 篇3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們語(yǔ)文楊老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)就是做一個(gè)風(fēng)車，然后在寫(xiě)一篇做風(fēng)箏的日記。
我一回到家，我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)了2個(gè)小時(shí)，我終于寫(xiě)完作業(yè)，大功告成了。我開(kāi)始做風(fēng)箏：我先找來(lái)了一根木棒，再找一些彩紙，這樣材料就找好了。我有在彩紙上畫(huà)了一個(gè)橢圓形，把它對(duì)折就這樣，我連著做了四個(gè)。我接著又把做好的四個(gè)瓣粘在木棒上。就這樣，風(fēng)車就做好了。接著我又做了一個(gè)風(fēng)車，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，在第二個(gè)小時(shí)剛要來(lái)臨之前，我的'兩個(gè)風(fēng)箏就做好了。
我跑下樓，拿著風(fēng)車跑呀跑呀，兩個(gè)風(fēng)箏在風(fēng)兒的吹動(dòng)下不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去漂亮極了。
我愛(ài)我的風(fēng)車，系望我有時(shí)間能再多做幾個(gè)風(fēng)車。
六年級(jí)的作文 篇4
一個(gè)個(gè)木箱，似乎是很普通的物體，但它們卻被深深地印在我的腦海里。
記得一個(gè)下午，體育老師帶領(lǐng)大家來(lái)到操場(chǎng)。這里擺著一個(gè)個(gè)方方正正的木箱。聽(tīng)別人說(shuō)，這些木箱是用來(lái)測(cè)試體能的。我就像丈二和尚——摸不著頭 腦：小小的木箱能測(cè)什么呢？我正迷惑不解時(shí)，老師把我們分成三列，前12名被叫出來(lái)站在木箱前。老師宣布了測(cè)試規(guī)則：兩腳先踏上去，再退下來(lái)，然后再上 去，再下來(lái)……要跟著音樂(lè)節(jié)奏做。聽(tīng)到這里，我心里直發(fā)毛：就我這體育水平，這樣折騰下去，后果不堪設(shè)想呀！
第一組同學(xué)開(kāi)始了。起初，我看他們還能輕松自如，可越到后面就越上氣不接下氣了。有的同學(xué)雖然還能跟得上音樂(lè)節(jié)拍，但已是氣喘吁吁了，看樣子很 難再堅(jiān)持下來(lái)；有的同學(xué)的速度越來(lái)越慢，與音樂(lè)的節(jié)奏差了好幾拍；還有的'同學(xué)甚至連木箱都跨不上去了……看到他們這慘不忍睹的景象，我心里更沒(méi)有底氣了。 隨著越來(lái)越接近我們組，我的心也就越跳越厲害。
關(guān)鍵的時(shí)刻終于來(lái)到了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到木箱前。這平�？雌饋�(lái)并不起眼的小東西，這時(shí)在我的眼里是何等的可怕哦！音樂(lè)放起來(lái)了。開(kāi)始時(shí)我還能輕 松地跨上跨下，心想，這并不累嘛。但是漸漸地有些吃不住勁兒了。這時(shí)好像有一個(gè)聲音在我耳畔響起：“加油，這可跟升中學(xué)考體育有關(guān)噢！”于是，我便使出吃 奶的勁兒跨起來(lái)。但這音樂(lè)卻沒(méi)完沒(méi)了地放，雖然旋律十分優(yōu)美，可我卻無(wú)心欣賞。隨著音樂(lè)頻率的加快，我感到這個(gè)木箱越升越高，最后好像升到了大山那么高， 它似乎還在輕蔑地嘲笑我：“小伙子，你還能跨上來(lái)嗎？”我感動(dòng)最后一絲力氣正在慢慢消逝，兩腿像灌了鉛塊似的，每踏上木箱一次，都感到精疲力竭，快堅(jiān)持不 住了。
這時(shí)我想到了放棄，這樣便可以舒舒服服地坐下來(lái)休息了。但是那個(gè)聲音又響起來(lái)：“堅(jiān)持住，不要放棄，不能做孬種！”我進(jìn)行了激烈的思想斗爭(zhēng)，終于選擇了堅(jiān) 持。剛剛熄滅的希望之火又在我心里燃起來(lái)了。我又有了力量！此刻耳邊響起了振奮人心的聲音：“還有5秒！4！3！2！1！停！”音樂(lè)停止了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了 一口氣。我成功了！我勝利了！
這次體能測(cè)試使我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利。從那以后，每當(dāng)我看見(jiàn)這些木箱時(shí)，我就覺(jué)得心里很充實(shí)，有力量。這就是堅(jiān)持的力量！
六年級(jí)的作文 篇5
夢(mèng)是一種追求，想是一種行動(dòng)；夢(mèng)想，是夢(mèng)與想的結(jié)晶。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》也圍繞著“夢(mèng)想”這一話題。
《開(kāi)學(xué)第一課》圍繞“夢(mèng)想”，向我們展開(kāi)一系列感人肺腑的真實(shí)故事。如：為航空夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈的王亞平；為自由飛翔夢(mèng)想而堅(jiān)毅不拔的付麗娟；有著電影明星夢(mèng)的章子怡；為救人而失去雙腿卻能舞動(dòng)奇跡的舞蹈家廖智；為自閉癥兒子堅(jiān)持練習(xí)鋼琴自強(qiáng)的母親；為音樂(lè)夢(mèng)想而努力的鋼琴大師郎朗……每個(gè)故事都蘊(yùn)藏著無(wú)法估計(jì)的力量——夢(mèng)想。
最令我令我難忘的，讓我熱淚盈眶的，是失去雙腿卻能舞動(dòng)奇跡的廖智。她在汶川大地震中痛失了自己心愛(ài)的女兒，而自己也失去了雙腿。原來(lái)為夢(mèng)想舞蹈得出神入化的她，失去雙腿就如失去了翅膀的鳥(niǎo)兒。一下子，她覺(jué)得全世界一片黑暗，自己的人生也全無(wú)希望。但她沒(méi)有向殘酷的現(xiàn)實(shí)低頭，她認(rèn)為有夢(mèng)就要堅(jiān)持，堅(jiān)持就能夢(mèng)想成真，人生就能出彩！從此，她艱苦地練習(xí)，從行走到舞動(dòng)。這艱辛的過(guò)程，不僅讓她走出了黑暗，而且走出了自己一條嶄新的人生出道路！盡管坐著輪椅，但她仍然能像常人一樣行走自如，還能舞出奇跡，這是多么令人自豪驕傲啊！
其實(shí)在生活中，也有類似的事。米洛斯的維納斯正也是丟失了她的手臂，但她沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，克服現(xiàn)實(shí)存在的所有困難奏響了追求可能存在的無(wú)數(shù)雙手的`夢(mèng)幻曲。只要我們不放棄，一份不完美，也可以點(diǎn)燃尋找完美夢(mèng)想的明燈。
有人說(shuō)上帝是公平的，他給你一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)給你一個(gè)缺點(diǎn)，反之亦然。殘缺固然令人遺憾，但并不致命，只要能戰(zhàn)勝精神上的“缺陷”，這些的不足反而會(huì)成為一種動(dòng)力，一種激勵(lì)，甚至是一種優(yōu)勢(shì)！坦然面對(duì)生活中的不足，為夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡而努力吧！
六年級(jí)的作文 篇6
很久以前，山羊家族在一望無(wú)際的大草原上幸�？鞓�(lè)地生活著。在這眾羊之中，頭羊的兒子智利格外聰明伶俐。隨著時(shí)間的流逝，智利也一天天長(zhǎng)大，漸漸成為一只健壯的公羊。然而，不知在哪一天，這寧?kù)o的樂(lè)土不再寧?kù)o了。由黑熊、大灰狼、狐貍組成的強(qiáng)盜團(tuán)伙經(jīng)常肆無(wú)忌憚地襲擊他們，使羊群整日處在惶恐不安之中。
對(duì)此，眾長(zhǎng)老和頭羊絞盡腦汁，想了很多辦法來(lái)除掉這伙強(qiáng)盜，但都失敗了。終于，頭羊積勞成疾病死了。臨死前，他把保護(hù)羊群的任務(wù)交給了年輕有為的智利。但智利并未直接上任。他痛定思痛，苦思冥想后，提出要把首領(lǐng)這個(gè)位置讓給強(qiáng)盜竊案團(tuán)伙，叫他們?nèi)齻�(gè)推選出其中一個(gè)首領(lǐng)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)羊群。眾羊們聞?dòng)嵎浅２唤�，有的甚至還大罵他是出賣他們，是“羊”奸。但智利咬咬牙忍辱負(fù)重堅(jiān)持這樣做，他說(shuō)，你們以后會(huì)明白的。眾羊嘆息說(shuō)：“我們山羊家族就要完了……”。
黑熊、大灰狼、狐貍心里清楚，誰(shuí)要是當(dāng)了頭領(lǐng)，就擁有整個(gè)羊群的指揮權(quán)，這里面的好處可多得去了。他們吵著要當(dāng)頭領(lǐng)。黑熊說(shuō)：“我在團(tuán)伙中力氣最大，做的`貢獻(xiàn)也不小，這頭領(lǐng)應(yīng)該讓我當(dāng)。再說(shuō)……”大灰狼不服氣地打斷說(shuō)：“你有什么能耐！我在這團(tuán)伙中最兇猛，咬死的山羊也最多。你們說(shuō)這頭領(lǐng)還不該我做嗎？”狐貍一聽(tīng)，不耐煩地說(shuō)：“你們都別爭(zhēng)了，這頭領(lǐng)我當(dāng)才合適。因?yàn)槲以谶@團(tuán)伙中是大多星，出的點(diǎn)子最多�！比齻�(gè)家伙都為頭領(lǐng)這個(gè)位置吵得不可開(kāi)交。它們見(jiàn)明爭(zhēng)不行，于是就開(kāi)始暗斗。
黑熊首先起了殺機(jī)，他趁大灰狼不備，朝他猛撲過(guò)去。大灰狼早有防備，一下子就閃開(kāi)了。黑熊張開(kāi)粗大的手掌，又一次吼叫著朝大灰狼撲去，大灰狼也不甘示弱，露出鋒利的牙齒，目光兇殘地盯著黑熊。終于他看出了一個(gè)破綻，朝黑熊身上一躍，將鋒利的牙齒插進(jìn)了黑熊的脖子，黑熊頓時(shí)鮮血直流。大灰狼尖銳的牙齒狠狠地咬住黑熊的喉嚨不放，黑熊無(wú)計(jì)可施，最后死了。大灰狼又向狐貍摩拳擦掌，可是狡猾的狐貍早就提防著大灰狼，并準(zhǔn)備借機(jī)除掉對(duì)手。他挖好了一口陷阱，并在上面鋪蓋了一層樹(shù)枝，然后就輕手輕腳躺上去假裝睡覺(jué)。大灰狼不知是計(jì)，躡手躡腳朝狐貍逼近。狐貍將眼瞇成一條縫，觀察著大灰狼的動(dòng)靜。大灰狼看到狐貍在睡覺(jué)，欣喜地使出全身的力氣朝狐貍猛撲過(guò)去。狐貍看到大灰狼已上鉤，正要逃離陷阱，誰(shuí)知卻被樹(shù)枝絆了一下。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大灰狼已撲到了他身上，兩人一起落入陷阱中，被尖竹扎死了。
聽(tīng)說(shuō)黑熊、大灰狼、狐貍都死了，眾羊們這才明白了智利的良苦用心，大家簇?fù)碇抢�，高興地唱呀，跳呀……從此，大草原又恢復(fù)了平靜。
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