【集合】五年級作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的五年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
記得那是一個雙休日的早上，爸爸媽媽出去有事了。等了很久也不見他們回來，害得我肚子唱起了“空城計”。這可真是苦了我的定時“飯館”了：肚中“狂歡者”——蛔蟲好像在兩軍交戰(zhàn)，好不激烈；又好像在開演唱會，迪斯科跳跳，卡拉OK唱唱，弄得我肚子咕咕叫！“怎么辦呢？”我思來想去才想到一個兩全其美的妙計——自己動手做早飯。
心動不如行動！我以迅雷不及掩耳之勢把做“十全大補粥”的材料準備齊全了，然后學(xué)著媽媽的樣子開始工作。先把雞蛋在碗邊輕輕磕一下，再學(xué)媽媽的'樣子把雞蛋打好，然后在鍋里倒上油，把雞蛋灑在熱油鍋內(nèi)，不一會兒，蛋寶寶便換上了一身檸檬黃的筆挺的西裝，正等待著我的“垂愛”。為了滿足蛋寶寶的欲望，我又把鍋翻動了幾下，讓他在鍋里天馬行空般的翻了幾個筋斗，才將香噴噴的它堆在盤子里。接著，我把一碗大米淘洗干凈，放在砂鍋里熬，利用熬粥之余把烤雞蛋、火腿腸、皮蛋。青菜切成丁兒放入鍋中來個“群英薈萃”，等鍋“爺爺”吞云吐霧之時再來個“天女散花”。就這樣，整個做早飯的過程畫上了一個圓滿的句號。
吃著自己做的噴香的“十全大補粥”，我的心里別提有多爽快了！沒過多久，我的“飯館”內(nèi)疚悄無聲息，“狂歡者”們似乎徹底被收服了。
哦！我的“飯館”終于可以順便打烊了！
耶——
作文點評：
語言要有自己的風(fēng)格，本文的作者就是一個語言風(fēng)格犀利幽默的人，作者把自己做的飯稱為“十全大補粥”，把放調(diào)料稱為“天女散花”等等，真可謂妙語連珠。
五年級作文 篇2
8月3日我和好朋友高瑩麗兩家人一起來到山東的泰安登東岳泰山。
這天天氣晴朗，烈日當(dāng)空。我們一早就來到了天地廣場。在天地廣場仰望泰山，他身披郁郁蔥蔥的大衣，就像一座綠色的巨塔，塔頂直伸到云霄，若隱若現(xiàn)�！罢娌焕⑹俏逶乐祝 �
我們坐上了前往中天門的巴士。公路盤曲而上，彎彎曲曲，乘著車，側(cè)著頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。公路兩邊郁郁蒼蒼的樹木就像一個個穿著軍裝的戰(zhàn)士守衛(wèi)著泰山。路旁的野花萬紫千紅，散發(fā)出醉人的芳香，一眼望去，眼前一片明艷。我們就這樣一路坐著過山車欣賞著這雄偉壯觀的景象，大約過了10分鐘就到了中天門。
崎嶇的山路滿是登山的'人，我們在人群中隨著人流一會就到了云步橋。這個橋長約12米寬約4米，是個石橋。這里林木茂盛山谷深幽，常年為云霧籠罩，因此題名為云步橋”。瀑布從離石橋約5米的山崖上往山下流，霧氣騰騰。
中午十二點時，我們來到了“泰山十八盤”。十八盤是泰山最險的一條山路，共有石階1600多級，兩邊山崖壁如削，陡峭的山路鑲嵌其中，遠遠望去，好像天門云梯。上面的人像站在頭上，下面的人像踩在腳下。泰山之雄偉，盡在十八盤；泰山之壯美，盡在攀登中！我們爬了一段路就已經(jīng)累得氣喘吁吁了。在烈日下，我們都熱得大汗淋漓，汗水濕透了我的衣服。心想，如這時有一條冰棍吃該多涼快。停一會兒，我們又繼續(xù)往上爬。我們就這樣，累了就歇一會兒，然后再接著爬。直到下午一點多我們終于爬上了南天門。大家都非常開心，互相擊掌。
我們咬牙堅持終于登上了泰山頂——南天門，親身領(lǐng)略了泰山的雄偉和壯麗。站在山頂舉目遠眺，山浪峰濤，層層疊疊。我不禁想起了杜甫的詩——“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！边@次登泰山，真是令我難忘啊！。
五年級作文 篇3
文明和禮儀在我們生活中處處可見，一句問候，一個微笑，一份關(guān)愛，都是文明地表現(xiàn)。作為新時代的小學(xué)生，講文明，懂禮儀尤為重要。同學(xué)之間也離不開禮儀，大家同在一所學(xué)校，同在一個班級，就像兄弟姐妹一樣，要團結(jié)友愛，和睦相處。同學(xué)之間要互相幫助，樂于助人，做一個奮發(fā)向上的好學(xué)生。
尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良美德，對老人對長輩要尊重，要尊敬。比如今天，我和媽媽還有爺爺、奶奶一起到太倉頤悅園去看望老太太。老太太今年九十七歲了，雖然年紀大了可是身體很好，思維很敏捷，就是走路有點不方便，一點也看不出已是九十七歲的老人了。老太太看到我們?nèi)チ�，心里很高興，臉上樂開了花，老太太還關(guān)心地問了我學(xué)習(xí)上的一些情況，我耐心地一一作了回答，我可愛的老太太還會和我飆上幾句英語，把我們?nèi)医o逗樂了。我給老太太捏捏肩、捶捶背，老太太感到很舒服，一個勁地夸獎我，把我說得都有點不好意思了。
今天天氣很好，太陽暖暖的，我用輪椅推著老太太在院子里曬曬太陽，看看院子里的風(fēng)景，老太太臉上露出了笑容，我想其實老人要得不多，只要我們能抽一點時間去陪伴，他們就很滿足了。
今天是大年夜也是全家來給老太太拜年的，同時請老太太吃年夜，老太太還給了我壓歲錢。年夜飯在金太倉酒店，離頤悅園不遠，我用輪椅把老太太推到金太倉酒店。今天的`年夜飯很豐盛，我還給老太太夾菜，老太太吃得很開心。吃完年夜飯我還推老太太回頤悅園，老太太高興得說：“今天我過得很開心，謝謝。”聽了老太太的這句話我心里暖暖的，心里暗暗決定：只要我一有空，就去看望老太太。
用輪椅推老太太遛彎逗他開心這雖然是一件小事，但也是一種尊老愛幼的表現(xiàn)，我一直要做下去，不但要關(guān)愛自家老人，也要去關(guān)心幫助其他更多需要幫助的孤獨老人，陪他們說說話，唱個歌，從小事做起，從力所能及的小事做起，把中華民族崇德向上，崇尚文明的精神發(fā)揚下去。
五年級作文 篇4
今天，太陽像是在跟人捉迷藏似的，在云中若隱若現(xiàn)。似乎想說什么，但又不敢露出整張臉來。
下午第三節(jié)課時，我的肚子已經(jīng)餓得“咕咕”叫了。這時，我的腦子里立刻浮現(xiàn)出了小門口的一種種食物。有聞起來臭吃起來香的臭豆腐；有香氣撲鼻的.肉夾饃；還有色澤鮮艷的關(guān)東煮……
隨著親切的放學(xué)鈴聲響起，我飛快地跑出校門口。果然，還沒走到攤位前，那香氣就如同一碗湯灌進了我的肚子里，我不禁咽了一口口水。這時，我的手真有點癢癢了。我想：我該不該去買呢？如果我去買了，會不會被同學(xué)發(fā)現(xiàn)呢？就在這時，鄭浩輝從遠處大搖大擺地走了過來，大聲喊道：“應(yīng)可欣！”我立刻被嚇了一跳。他指了指旁邊的攤位說：“去買不？”我吞吞吐吐地說：“不……不……知……道……”“去吧！”我們兩個誰都不告密，怎么樣？他又說。我有眼睛斜著瞄了一眼那些誘人的食物，不禁心動了，說：“那……那……好……吧�！蔽覀儌z拉了勾，保證說都不告訴別人。我們兩個左顧右盼地來到了小攤前，我不停地向四處張望，生怕被別人看見。小攤老板娘似乎也看穿了我的心思，說：“小姑娘，你是不是怕被老師發(fā)現(xiàn)��？”我點點頭。只見老板娘迅速把錢塞給我，我連錢都沒數(shù)，拔腿就跑。
太陽終于從云朵里露出臉來了，它通紅著臉不敢面對我們。
五年級作文 篇5
說教學(xué)目標(biāo)
1. 按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來。
2.把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
說教學(xué)重點
按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來。
說教學(xué)難點
把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
說教學(xué)過程
一、 激情導(dǎo)入：
祖國的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)�，山有山的博大，海有海的深長。也許是一處著名的旅游景點，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書課題，齊讀�！秾懸淮斡斡[經(jīng)歷》(這就是我們這節(jié)課的寫作內(nèi)容。)
生活中，你游覽過哪些景點呢?游覽過后給你留下了什么印象呢?
師：同學(xué)們剛才說的就是我們這節(jié)課的寫作素材，寫作文一定要明確自己要寫什么，這就叫----言之有物。怎樣把游覽過的景點生動、形象地寫下來呢?這就是我們這節(jié)課要探究的`問題。剛才同學(xué)們所說的游覽的地方，概括起來可以歸為兩類：一類是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹木)，另一類是人文景觀(也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。)
二、怎樣擬題。
1.題目是文章的眼睛，那么我們怎樣給自己的這篇習(xí)作起一個名字呢?
(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書：《游——》)《秦黃島一日游》《七月的天山》
點拔：我們可以用線索+地點命題，如《游---》;也可以用地點+時間來命題，如《秦黃島一日游》;還可以用時間+地點來命題，如《七月的天山》;
三、理清條理：
1.按游覽的順序?qū)憽?/p>
寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《游——》這篇作文時，“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號)現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下，我們讀過的《七月的天山》的游覽線索是什么?(隨著學(xué)生的討論，老師板書：游覽線：進入天山——再往里走——走進天山深處。)
點拔：同學(xué)們，這就是作者的游覽順序，五年級作文大全《五年級作文教學(xué)》。
2.你準備按怎樣的順序?qū)懩?
小組合作交流。
匯報：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)
�、凇豆鹆稚剿肥亲プ」鹆稚健⑺@兩處代表性的景物刻畫的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來寫。
小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。
我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱作是“豬肚”。你們游覽過的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點呢?這就是我們接下來探案的重點問題。
四、研究重點段(怎樣寫具體?)
1.賞析《七月的天山》。
小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫的具體、生動的?
匯報。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：作者寫下了自己的所見、所聞、所感。
你還有什么好的方法嗎?給同桌說說吧!
板書：色、形、大、孝長、光澤、動靜結(jié)合┅┅
2.寫重點部分。
現(xiàn)在就請你拿起你手中的筆，寫下你眼中的景物吧!
�、賹W(xué)生動筆寫。
②匯報。指導(dǎo)全班學(xué)生評議。
�、坌〗M同學(xué)再修改。
�、苄〗M內(nèi)展示讀。
⑤組內(nèi)推薦在全班展示。
師：寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書：贊美祖國大好河山。)
小結(jié):寫游記或參觀記,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學(xué)生小結(jié)】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)到寫游覽的方法方法是：(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點詳寫，其它略寫。(3)每個地點再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。(6)地點轉(zhuǎn)換時，要用承上啟下的過渡句等。
小結(jié):作文離不開觀察,觀察離不開想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時進行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.
五、總結(jié)：
只要你胸中有溫暖，就可以看到春天，只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中就一定處處是文章。
說板書設(shè)計： 自然景觀
游記 人文景觀
言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、
所見 抓特點 大、孝
所聞 細觀察 光澤、長
所感 巧修辭 動靜結(jié)合
旅游景點 游覽順序(游蹤) 贊美大好河山
五年級作文 篇6
從前，在公園里住著一棵桃樹和一棵松樹，他們倆是一對鄰居，一年的春天，他們約在公園里一個亭子旁邊的一張桌子聊天。因為他們很長時間沒見面了，所以一見面他倆對對方感覺很陌生。春天桃樹發(fā)芽了而松樹一點動靜都沒，所以垂頭喪氣地回到了家。
盛夏轉(zhuǎn)眼就到了，桃樹和松樹再次在老地方聊天，再次見面的時候桃樹上結(jié)出了又大又紅的桃子，而松樹還是一點動靜也沒。桃樹驕傲地說：“你這棵不結(jié)果不為人民貢獻的`樹！看我茂密的枝葉上，點綴著紅艷艷的桃子，多美麗啊！”
漸漸地，冬天到來了，大雪紛飛，天氣越來越冷。桃樹和松樹照樣還再老地方聊天。桃樹已經(jīng)一片葉子都沒了，而松樹卻一葉不掉。這件事讓松樹感到很驕傲，所以松樹得意洋洋地說：“你看你像一頭禿驢，而我一葉不掉，你現(xiàn)在比不上我了吧！”桃樹難為情地低下了頭。
五年級作文 篇7
記得在一個“春雨潤如酥”的四月天，一年一度的班級展示又拉開了序幕，那一次，我有幸擔(dān)任了主持人的角色。
在比賽的前一個月，我們開始了緊張而快樂的排練，看著大家都非常認真的`表情，我也不由自主地加緊練習(xí)。我們和老師為此付出了很多努力，在比賽的前幾天，老師還在教室里布置了“愛心墻”，我看著上面同學(xué)們那陽光般燦爛的臉龐，笑了。
經(jīng)過一個月漫長的排練，終于要演出了。在校領(lǐng)導(dǎo)觀看之前，我們做了最后的彩排。我當(dāng)時非常緊張，心里像有一只小鹿在不停亂撞。老師對我說：“別緊張，加油！”我聽了老師的話，心里像吃了一顆定心丸，漸漸地鎮(zhèn)定了下來。
終于要正式演出了，我首先登場，以甜美的笑容征服了全場的觀眾。然后，我們用《最好的未來》的手語操贏得了全場雷鳴般的掌聲。最后，校長還點評了我們班，說我們做得非常好，還特意把我定為“六一”活動的主持人。
過了幾天，班主任讓我參加全�！笆阎恰钡脑u選活動，我在眾多的參選同學(xué)中最終脫穎而出，順利地進入最后的決賽。
時間像飛鳥一般，終于到了決賽的這一天。在臨上場前，卻被告知，大家原本準備的演講稿，校長臨時決定都不讓用了。聽到這個消息，我像被雷擊一般，因為沒有這個思想準備，心里緊張的差點跌倒在地上。
終于到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上臺，剛說了幾句，然后腦子就覺得一片空白——忘詞了。校長又給了我一次機會，鼓勵我拿出前段時間的風(fēng)采。
可是在我第二次的時候，依然緊張地忘了詞。最后在接下來進行的才藝展示環(huán)節(jié)，才勉強靠歌唱表演得了個好評，稍微挽回點綜合得分。
當(dāng)時，我的心情像暴雨前烏云密布的天空一樣，感覺異常壓抑。我心里暗暗發(fā)誓，以后再也不會這樣了。
那天，我的心情跌落到了谷底，我傷心極了。
五年級作文 篇8
星期六，我打開楊浦教育網(wǎng)，觀看漫游星空的節(jié)目，真是不看不知道，一看嚇一跳！我有以下收獲。
首先我點開了文學(xué)這一欄，一打開就吸引了我的眼球。最受大家關(guān)注的就是著名作家秦文君老師主講的“網(wǎng)絡(luò)語言對兒童語言產(chǎn)生不良影響”。我興沖沖地點開這一欄，開了音響，果然不出我所料，這段僅僅只有9分鐘的視頻深深打動了我。
在這9分鐘的視頻了，秦文君老師用幽默的口吻道來了網(wǎng)絡(luò)語言對孩子們的危害，我一直以為網(wǎng)絡(luò)語言是幽默的，好玩的，也是現(xiàn)在最流行的就是什么我在此聲明，我可是從來沒有用過這類不講文明的語言。譬如我們班的同學(xué)就有人一直用網(wǎng)絡(luò)語言來罵人。最可惡的是！有時被人罵了卻聽不懂他在罵什么！
如果留意和總結(jié)一下近幾年人們在表示憤怒時常說的詞語就會發(fā)現(xiàn)一條清晰的演化路線。即從最初由港臺引進的“哇噻”到目前正流行的我暈。為什么中間的那幾個都被人們從起初的接受到后來的放棄，這是一個人民群眾在語言使用過程中選擇的過程，那些不符合時代和社會發(fā)展的詞語最終會被拋棄的其中一部分將從網(wǎng)上走下來，成為人們的日常生活用語。
更令我震驚的是，我怎在網(wǎng)上看到過這樣一條新聞：“張鐵文表示，現(xiàn)在詞典室正在編纂一部《新詞詞典》，一些網(wǎng)絡(luò)語言，比如“菜鳥”、“大蝦”、“灌水”之類能夠反映出新事物，又能被大家所接受，使用頻率較高的詞，將被收錄進來。該詞典將于明年正式出版發(fā)行�！�
據(jù)人民的報紙文章：中國人漢語水平出現(xiàn)退化危機 正當(dāng)別國轟轟烈烈掀起“漢風(fēng)”時，中國人自己的漢語水平卻出現(xiàn)了日漸退化之危機。這因為什么，因為有了這幽默的“網(wǎng)絡(luò)語言”，我們現(xiàn)在必須擔(dān)心，我們中國五千年的.漢語文化會不會被這“幽默”的網(wǎng)絡(luò)語言給毀了呢？
韓國首爾的《中央日報》曾刊載一篇文章，題目是“令人心寒的中國人的漢語功底”。文章提到了一次在上海舉行的翻譯資格考試。參加該項考試的人的英語水平都很高，但是部分人的漢語水平實在讓人不敢恭維。
這兩篇文章難道還不能是人們引起重視嗎？
語言本是人類最重要的交際工具。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特征之一。語言是美好的，在我們這個新的世紀中，網(wǎng)絡(luò)語言對孩子們的危害的確嚴重，但真的是網(wǎng)絡(luò)語言會害了中國漢語文化嗎？既然現(xiàn)在還拿不出一個好的方案去規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，那么網(wǎng)絡(luò)語言將走向何方？美、英等國一些權(quán)威詞典已經(jīng)收錄了部分網(wǎng)絡(luò)語言，作為國內(nèi)普通話用詞權(quán)威的《現(xiàn)代漢語詞典》是否也會收錄它們？
其實不是。只要不讓網(wǎng)絡(luò)語言過多廣泛，他是不會害了我們青少年的，因為想我們這種愛流行的孩子喜歡跟上流行部隊，希望大家重視這個問題，并遏制網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展。謝謝！
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