（合集）中考作文寫(xiě)作技巧15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的中考作文寫(xiě)作技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文寫(xiě)作技巧1
1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季郑?/p>
正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì)很好寫(xiě)了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì)恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。
豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)!或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，對(duì)比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴!
2.細(xì)膩的文筆：
不管是記敘，議論還是散文;不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái)，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：
在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯(cuò)落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚(yú)的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。
把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過(guò)要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開(kāi)始。
中考作文寫(xiě)作方法
1、設(shè)置懸念法
設(shè)置懸念最好的辦法莫過(guò)于在開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，即在作文開(kāi)頭即給讀者提一個(gè)問(wèn)題，形式可以是問(wèn)句，也可以僅僅是一個(gè)敘述，但在開(kāi)頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規(guī)，這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)，引其興趣，讓其對(duì)下文產(chǎn)生期待心理。
如《賣(mài)火柴的小女孩》開(kāi)頭即是“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著�！边@個(gè)開(kāi)頭就比較有吸引力，因?yàn)樗o讀者設(shè)置了很多疑問(wèn)。小女孩是干啥的'?這么冷的天，還是個(gè)大年夜。她為什么一個(gè)人在街上走，還光頭赤腳?讀者自然而然想往下讀。
2、抑揚(yáng)法
所謂抑揚(yáng)法，包括先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑。這個(gè)方法說(shuō)的是當(dāng)你真正要表達(dá)某種褒貶情感的時(shí)候，不要一開(kāi)始就表現(xiàn)出來(lái)，而一開(kāi)始將相反的方面表現(xiàn)出來(lái)，接著才開(kāi)始表現(xiàn)你所想表現(xiàn)的那個(gè)方面。
如金庸小說(shuō)《笑傲江湖》描寫(xiě)令狐沖的師父岳不群時(shí)，即用了欲抑先揚(yáng)的.手法，開(kāi)始時(shí)將岳不群描述成一個(gè)慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱號(hào);但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達(dá)到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實(shí)為不折不扣的陰險(xiǎn)小人，為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。這樣不用太多語(yǔ)言描述，光是前后一對(duì)比，其人性之丑惡暴露無(wú)遺。而《神雕俠侶》描繪楊過(guò)則使用了欲揚(yáng)先抑的手法。
“抑揚(yáng)法”實(shí)際上是對(duì)比思維的一種，寫(xiě)作時(shí)要注意。“抑”的目的是“揚(yáng)”，“抑”的內(nèi)容是為了更好地“揚(yáng)”。最終要把你最想要表達(dá)的那個(gè)意思抒發(fā)出來(lái)。
3、誤會(huì)法
誤會(huì)源于人與人之間或人對(duì)事物的錯(cuò)誤理解。誤會(huì)法就是指在文學(xué)作品中，人物的一方對(duì)另一方(或者某件事)產(chǎn)生誤會(huì)，或者兩人互相誤會(huì)，從而引發(fā)矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。所謂“人貴直，文貴曲”，平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設(shè)誤會(huì)不失為一種好方法。
比如有一篇考場(chǎng)滿分作文叫做《誤會(huì)》，文章中開(kāi)始寫(xiě)“我”因?yàn)樘煜掠旮改赣H沒(méi)給生病的“我”送傘而導(dǎo)致“我”誤認(rèn)為父母不愛(ài)“我”了，后來(lái)看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉“我”，讓“我”能夠成長(zhǎng)得更好，“我”在知道這是個(gè)誤會(huì)之后明白了父母對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。這就是典型的用“誤會(huì)法”來(lái)給文章設(shè)置懸念的例子。
使用這個(gè)方法需要注意在寫(xiě)完誤會(huì)之后一定要交代這是個(gè)誤會(huì)，并且需要交代主人公知道這是個(gè)誤會(huì)之后的心理反應(yīng)。
中考作文寫(xiě)作注意事項(xiàng)
一：切忌字跡潦草。
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是，切忌字跡潦草。
二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八、九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八、九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。
三：色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)。
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。寫(xiě)作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
四：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半。
除了忌八、九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過(guò)三行半。視覺(jué)會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女。
考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。擬題的有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。
六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)。
考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是，要注意抒情。如果是議，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
七：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱。
在具作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，提綱就要簡(jiǎn)練些。
八：想好主題和文體，非驢非馬不可取。
寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了。
九：適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。
考試前，建議考生翻閱大量的，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)�？梢园褜�(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)，可以分別背個(gè)三五句。
此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
十：篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿，多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，中考要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字。爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭(zhēng)取寫(xiě)到780字，留下最后一兩行。
中考作文寫(xiě)作技巧2
中心突出，立意深遠(yuǎn)
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì)散而無(wú)主，不至于喧賓奪主。
詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)
選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心。
情感真摯，敘中含情
在刻畫(huà)人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的'生命。
結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動(dòng)
首先結(jié)構(gòu)要完整，寫(xiě)人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折。
個(gè)性人物，形象鮮明
寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。
中考作文寫(xiě)作技巧3
一、思想內(nèi)容應(yīng)深刻
思想內(nèi)容深刻是作文得分關(guān)鍵。今年我市高分作文大多是內(nèi)容豐富，見(jiàn)解深刻的作文，考生或闡述對(duì)生活的感悟，或表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)到的見(jiàn)解;而那些得分較低的考生作文，內(nèi)容則顯得空洞貧乏，缺少實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵，僅僅是湊一些字?jǐn)?shù)，敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫(xiě)作文時(shí)一定要結(jié)合自己的實(shí)際生活閱歷，運(yùn)用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達(dá)自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫(xiě)出一篇實(shí)實(shí)在在的文章，切不可蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，更不可架空文章。
二、篇章結(jié)構(gòu)應(yīng)完整
結(jié)構(gòu)完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無(wú)論語(yǔ)言多么優(yōu)美，觀點(diǎn)如何新穎，也只能歸入三類(lèi)卷，所以在中考作文時(shí)一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，也應(yīng)結(jié)合作文的開(kāi)頭急就一個(gè)作文結(jié)尾。
其次，中考作文一定要做到主題集中，作文應(yīng)圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。
另外，作文篇幅也應(yīng)控制在600~700字之間，作文太短了，會(huì)讓人覺(jué)得內(nèi)容單薄，太長(zhǎng)了又會(huì)讓人感到厭煩。
三、切入角度應(yīng)新穎
要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的`新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我省的中考作文為半命題作文，大部分的考生都是從題目的提示語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入題中，如寫(xiě)珍惜擁有的“親情”、“青春”、“幸�！钡�，這樣的文題當(dāng)然可以，但寫(xiě)的人多了，閱卷者難免會(huì)覺(jué)得乏味，如果作文語(yǔ)言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話題，而另辟蹊徑，有的寫(xiě)珍惜擁有的“挫折”，有的寫(xiě)珍惜擁有的“對(duì)手”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當(dāng)，則很容易得高分。
四、表達(dá)形式應(yīng)多變
有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)不懂分段，一篇作文就老三段——開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。
而今年我市中考作文形式多樣，從體裁上看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩(shī)歌、戲劇等。在表現(xiàn)形式上，有以題記式開(kāi)篇的，有以后記式結(jié)篇的，還有的將全篇分成幾個(gè)小片段，每個(gè)片段冠以一個(gè)小標(biāo)題，幾個(gè)片段構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的。這樣，多變的形式為作文獲得高分加上了一個(gè)有力的砝碼。
因此學(xué)生在平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)文體訓(xùn)練，多吸取別人作文的成功經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的作文在形式上不拘一格。
五、語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)有味
語(yǔ)言項(xiàng)是作文主要采分點(diǎn)�？忌谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中，應(yīng)盡量提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并力爭(zhēng)形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
今年我市中考作文在語(yǔ)言表達(dá)上可謂異彩紛呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的……優(yōu)美有味的語(yǔ)言讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。
盡管語(yǔ)言優(yōu)美是較高要求，需長(zhǎng)期努力訓(xùn)練方能得到，但我們?cè)谄綍r(shí)作文訓(xùn)練時(shí)注意提煉語(yǔ)言則很必要，也很有效。語(yǔ)言是作文的外在表現(xiàn)形式，閱卷者在判你作文時(shí)首先就是看你的語(yǔ)言，語(yǔ)言不夠精彩就可能失去得高分的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹锌奸喚頃r(shí)間緊、任務(wù)重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時(shí)間一般只有一分鐘左右，在這么短的時(shí)間內(nèi)，閱卷者是不可能細(xì)細(xì)琢磨推敲你的作文的，如果你的作文開(kāi)頭就顯得很拖沓，寫(xiě)了一大段還沒(méi)寫(xiě)到點(diǎn)子上，那么你的作文可能就要面臨得低分的命運(yùn)了。
因此，考生在寫(xiě)作文時(shí)開(kāi)頭應(yīng)簡(jiǎn)潔，并迅速入題，盡量做到語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)精彩。作文中間段落每段開(kāi)頭的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，并盡量在每段開(kāi)頭用優(yōu)美的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容或緊扣作文主旨。作文的結(jié)尾更要注意錘煉語(yǔ)言并再扣主題，如能用畫(huà)龍點(diǎn)睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應(yīng)盡量避免使用“所以”“因此”一類(lèi)的字眼作總結(jié)，因?yàn)檫@樣很容易讓人覺(jué)得你不是在寫(xiě)作文，而是在回答問(wèn)答題。
六、卷面書(shū)寫(xiě)應(yīng)工整
卷面是作文的門(mén)面，卷面書(shū)寫(xiě)潔凈工整會(huì)讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感;而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。<
我省從去年開(kāi)始，中考命題時(shí)就已把卷面書(shū)寫(xiě)列為得分項(xiàng)，分值為8分，由此可見(jiàn)對(duì)卷面書(shū)寫(xiě)要求之高。今年我市考生卷面書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有很大程度提高，臟亂差的卷面數(shù)量大幅度減少。但仍有為數(shù)不少的考生卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了他的作文得分。
當(dāng)然語(yǔ)文考試的書(shū)寫(xiě)不同于書(shū)法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作時(shí)注意養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)細(xì)心些，少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，如遇確實(shí)要修改的地方，千萬(wàn)不要在錯(cuò)誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號(hào)把錯(cuò)的地方括起來(lái)再用筆在錯(cuò)的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會(huì)很差了。
中考作文寫(xiě)作技巧4
說(shuō)起考場(chǎng)作文，老師總是告誡考生們：記敘文一定要適當(dāng)?shù)淖h論。因?yàn)樵谟洈⒅星‘?dāng)?shù)卮┎逡粌删渥h論抒情，有時(shí)就能使一篇貌似平常的文字變得精辟，璨然生色，就像畫(huà)在壁上的龍，一經(jīng)點(diǎn)上眼睛，就立刻電閃雷鳴，騰云而去。而點(diǎn)晴之筆的藝術(shù)可謂多姿多態(tài)，精彩紛呈。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)中考滿分作文的議論出彩報(bào)告：
1.開(kāi)宗明義，篇首出彩。
文章一開(kāi)篇就進(jìn)行議論，緊扣題目，全文定下基調(diào)，使讀者一下子抓住文脈。如山東青島一滿分作文《做人從學(xué)會(huì)承受壓力開(kāi)始》開(kāi)頭寫(xiě)道： 現(xiàn)實(shí)往往與理想矛盾，有矛盾就有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈，可它似乎可望不可及;也許你想做好事，可卻把事情搞得一團(tuán)糟;也許你憎恨卑俗，可又耽于世俗中的一切瑣事;也許你播了種，可由于不善耕耘，費(fèi)盡心機(jī)后卻結(jié)不出果實(shí);也許你的內(nèi)心超出自我，可在現(xiàn)實(shí)中卻逐一否定……壓力不斷地襲來(lái)，我們要想做一個(gè)充實(shí)、瀟灑、樂(lè)觀的人，就要從學(xué)會(huì)承受壓力開(kāi)始。
許多人因?qū)⒛婢撑c挫折視為人生中的恥辱而羞于提及，自設(shè)路障;殊不知，當(dāng)我們把觀察視角稍作調(diào)整后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們恰恰是我們應(yīng)加以珍惜的寶貴財(cái)富，這就是“學(xué)會(huì)承受壓力”。行文氣勢(shì)充沛，熱情洋溢，開(kāi)篇連用四個(gè)“也許”盡情鋪展，將議論的中心作橫向拓展，寓深刻的哲理于靚麗的語(yǔ)言之中，讓人余香滿口，值得回味。
2.卒章顯志，篇尾出彩。
在充分記敘和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分地、準(zhǔn)確地把握中心思想，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上收束全文。如河北一滿分作文《與心靈對(duì)話》在結(jié)尾寫(xiě)道：
在與心靈的對(duì)話中，我不斷反省自己，使每一天的我都變得那么通情達(dá)理，善解人意。所以，我感謝心靈，感謝她對(duì)我的提醒;是她讓我反省，是她帶我成長(zhǎng)，是她讓我的生活更加和諧美麗。
有很多考生將這次“反省”作文寫(xiě)成了反省書(shū)、檢查稿，可是本文的小作者卻將抽象的反省形象化，寫(xiě)得有滋有味。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樾∽髡邔⒎词〗?jīng)過(guò)虛擬成為一場(chǎng)自己與心靈的對(duì)話，并且從親人、朋友、他人三個(gè)角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和不足，最后結(jié)尾總結(jié)出反省對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義，水到渠成，條理清晰。
3.蘊(yùn)涵深沉，含蓄出彩。
字面上看，似乎不在議論，但實(shí)際上卻含蓄地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，能給讀者留下更多回味的余地。如重慶一滿分作文《天使的翅膀》中寫(xiě)道： 回家后，媽媽關(guān)切地問(wèn)我：“下這么大的雨，是怎么回來(lái)的?”我趴在媽媽耳邊，悄悄地對(duì)她說(shuō)：“是天使用愛(ài)的翅膀?qū)⑽宜突貋?lái)的�！�
一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話題聯(lián)系得上?這全得益于文章中“我”的一句話來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛：“是天使用愛(ài)的翅膀?qū)⑽宜突貋?lái)的�！痹瓉�(lái)，有了天使的翅膀，愛(ài)心就可以到處飛翔!
4.貌似重復(fù)，強(qiáng)調(diào)出彩。
反復(fù)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行議論，往往能夠表明作者的態(tài)度。如湖北仙桃一滿分作文《人間何處無(wú)風(fēng)景》在“風(fēng)”中寫(xiě)道：
今年的風(fēng)，骨子里透著一種樸素，卻不乏時(shí)尚;流動(dòng)中顯著一處自然，卻不缺新潮;人群中露著自在，可不差個(gè)性�；蛟S染黃了的頭發(fā)很洋氣，可是與黑亮的頭發(fā)比起來(lái)，就是少了一份秀氣�；蛟S超短裙看著好看，可是與普通裙子比起來(lái)，便多了一份輕佻。或許名牌的手表新潮，可是否它比普通的更能讓人抓緊時(shí)間呢?流行貨是精品，可是你不顧是否合身掛遍全身就成了收破爛的。
在反復(fù)中強(qiáng)調(diào)，在排比中議論：“風(fēng)”是樸素，是自然，是個(gè)性。長(zhǎng)短句相間，富有節(jié)奏感。緊扣文題，感悟深刻。
5.前后呼應(yīng)，首尾一貫。
首尾都進(jìn)行議論。既突出中心，又使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合，題貫始終。如浙江嘉興一滿分作文《我因祖國(guó)而自豪》： (首)我在你的視線里，你在我的航程里。 ——《雙桅船》
記起出門(mén)時(shí)慈母的`一聲叮嚀，不忘故鄉(xiāng)人愛(ài)憐的眼睛，依戀祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育。哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充塞了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛(ài)，愛(ài)故鄉(xiāng)的瑪瑙河,愛(ài)祖國(guó)泰山的雄奇,愛(ài)秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍,愛(ài)蜿蜒幾千年幾萬(wàn)里的古長(zhǎng)城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國(guó)，由衷自豪!
(尾)我聽(tīng)到了，歷經(jīng)滄桑的敦煌在述說(shuō)著歷史，那些曾經(jīng)鐫刻下生命痕跡的古跡在訴說(shuō)著輝煌!親愛(ài)的祖國(guó)，您讓我自豪;我，更為您驕傲!
文章虛構(gòu)了一位母親的故事，反映了其母子對(duì)祖國(guó)的眷戀，內(nèi)容充實(shí)，血肉豐滿，而在抒發(fā)“自豪”這一主題時(shí)，也是緊扣材料，步步為營(yíng)，有條不紊。文章的開(kāi)頭，引用詩(shī)歌開(kāi)篇，運(yùn)用排比反襯，為抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的感情蓄足了勢(shì);結(jié)尾，用呼告的手法再點(diǎn)凸顯自己對(duì)祖國(guó)的情感，可謂鳳頭展彩，豹尾點(diǎn)睛，前后呼應(yīng)，首尾圓合。
中考作文寫(xiě)作技巧5
中考記敘文寫(xiě)作技巧
技巧一：中心突出，立意深遠(yuǎn)
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì)散而無(wú)主，不至于喧賓奪主。
技巧二：詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)
選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心。
技巧三：情感真摯，敘中含情
在刻畫(huà)人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命。
技巧四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動(dòng)
首先結(jié)構(gòu)要完整，寫(xiě)人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折。
技巧五：個(gè)性人物，形象鮮明
寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。
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中考作文注意要點(diǎn)
1、關(guān)于卷面
為助力考生在中考語(yǔ)文作文中取得高分值，提醒考生，一篇生動(dòng)的作文，如果卷面不整，分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。
2、關(guān)于文體
國(guó)家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見(jiàn)》中，對(duì)作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生情實(shí)感。據(jù)此，我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁。
3、關(guān)于標(biāo)題
根據(jù)新課標(biāo)精神，近兩年的作文發(fā)生了一些變化。其中最大的`變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約占70%，半命題約占7.5%，話題和材料作文，占15%。
4、關(guān)于立意
作文的立意必須積極向上。首先，我們必須記住，作文是讓閱卷老師讀的，不是自己在QQ空間上信馬由韁地亂寫(xiě)，因此，作文的立意必須積極向上。
5、關(guān)于結(jié)構(gòu)
作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng)，不要因?yàn)橥媾魑臅?shū)上的技巧而弄得開(kāi)頭超過(guò)了5行。作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是"總分總"、"分總"、"總分"。就考文而言，前兩者比較適用。
6、關(guān)于語(yǔ)言
句子最好短一些，不要一逗到底，一個(gè)句子的主謂賓定狀補(bǔ)都有了，就用句號(hào)，并注意修辭手法。學(xué)生作文的語(yǔ)言不生動(dòng)，常常是作文老師最頭疼的難題。
中考作文寫(xiě)作技巧6
一、開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開(kāi)頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類(lèi)：一類(lèi)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法，或落筆入題，說(shuō)明寫(xiě)作緣由;或開(kāi)宗明義，揭示全文主題;或言歸正傳，即速開(kāi)講故事;或單刀直入，挑明論敵謬說(shuō)。另一類(lèi)是形象化的寫(xiě)法，或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨;或展示未來(lái)，以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力;或造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。
二、段落和層次
寫(xiě)作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來(lái)好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來(lái)只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。
三、過(guò)渡和照應(yīng)
過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過(guò)渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，在百草園和三味書(shū)屋兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過(guò)渡的一個(gè)范例。
照應(yīng)是說(shuō)寫(xiě)文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開(kāi)頭寫(xiě)道：但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。文章的結(jié)尾寫(xiě)道：獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望。這是開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)。
為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開(kāi)頭說(shuō)：自由主義有各種表現(xiàn)。以下十一個(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫(xiě)了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：還可以舉出一些。主要的有這十一種。所有這些，都是自由主義的表現(xiàn)。在這兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。
四、詳寫(xiě)和略寫(xiě)
確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫(xiě)得具體些、詳盡些;略寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫(xiě)得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握中心。
處理詳寫(xiě)和略寫(xiě)，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫(xiě)，其他事件和問(wèn)題要略寫(xiě);有典型意義的材料要詳寫(xiě)，一般性材料則略寫(xiě)。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以我回鄉(xiāng)的`見(jiàn)聞為線索來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的，可寫(xiě)的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個(gè)人的事來(lái)寫(xiě)。這兩個(gè)人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個(gè)場(chǎng)面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫(xiě)閏土就不同了。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫(xiě)了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動(dòng)人地?cái)⑹鑫液烷c土三十年前的一段交往。接著作者又精細(xì)地刻畫(huà)了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動(dòng)作和性格的巨大變化，訴說(shuō)閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫(xiě)了我的感慨和希望。這樣處理，完全是由它揭露在三座大山壓迫下，農(nóng)村凋敝，民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)，證明農(nóng)村需要來(lái)個(gè)變革，為下一代開(kāi)辟一條新出路這一中心思想所決定的。
其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說(shuō)理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說(shuō)理部分要詳寫(xiě)，引證事例則略寫(xiě)。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開(kāi)頭只用了七十四個(gè)字，接著便詳盡地闡述白求恩的國(guó)際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。
中考作文寫(xiě)作技巧7
學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，首先面臨的就是審題的問(wèn)題，審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。失之毫厘，謬以千里，作文時(shí)由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。
審題就是為了明確題目的要求，了解出題者出題的意圖，如果沒(méi)有審好題，即使再優(yōu)美的語(yǔ)言，再生動(dòng)的材料，也只是“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
怎樣才能審好題呢？請(qǐng)記住下面的“口訣”：
題目要求先搞清，標(biāo)志題眼要辨明；
明確題旨和范圍，確定體裁和人稱；
人時(shí)地事因經(jīng)果，理物季候與環(huán)境；
要求之處必滿足，不要求處任你行。
考場(chǎng)作文命題有以下幾種形式：命題、半命題、命意(供材料作文)、話題。審題步驟：
一、審文體形式：
命題、半命題、供材料(命意)、話題。
二、審寫(xiě)作內(nèi)容：
審寫(xiě)作內(nèi)容，即題目要求我們寫(xiě)什么。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫(xiě)景，還是狀物。
如：《記一件難忘的事》。通過(guò)審題，我們知道這是一篇要求寫(xiě)事的文章。
三、審寫(xiě)作重點(diǎn)：
找準(zhǔn)了文題所要求寫(xiě)的'重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，選材也就有了目標(biāo)。
一般說(shuō)文題的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。
例《一件有意義的事》《一件難忘的趣事》《童年憶趣》《記一件撥動(dòng)我心弦的往事》它們的題眼分別是“有意義”“難忘”“趣”“撥動(dòng)我心弦”。
四、審文題限制：
弄清文題對(duì)行文的限制。文題對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴(yán)格的在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題。
1、弄清時(shí)間限制以《童年趣事》這道題選材時(shí)間限定為童年，所寫(xiě)的事要發(fā)生在自己或他人的童年這一特定的背景。
2、弄清處所限制《街上見(jiàn)聞》《放學(xué)路上》與《課余生活》前兩者限制了所寫(xiě)的人、事、物、景必須在街上或放學(xué)路上所見(jiàn)所聞，而后者發(fā)生在校園。
3、弄清數(shù)量限制《我最尊敬的一個(gè)人》《記一件銘刻心間的事》《記我作文中的一件事》《記我學(xué)作文中的二三事》前者通過(guò)記敘一件完整的事來(lái)說(shuō)明我學(xué)作文的過(guò)程，后者則是記敘二三事或二三片段來(lái)說(shuō)明我學(xué)作文的過(guò)程。
4、弄清人稱限制例如《老師，我要告訴你》這個(gè)題目，就限制了行文要用第一人稱，從“我”的角度寫(xiě)自己要向老師講述內(nèi)容。例如《我的故事》《發(fā)生在我身邊的故事》如何區(qū)別？
5、弄清蘊(yùn)涵的意義《落葉》《路》《泥土贊》……這類(lèi)比喻型、象征型、引申型題目，我們就不能就題論題，要透過(guò)字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才深刻。如課文《炊煙》《小桔燈》
6、弄清難辨型命題之中的關(guān)系如〈我逐漸了解他〉容易寫(xiě)成〈我了解他〉這就需要我們注意“逐漸”二字。〈告訴你一件新鮮事〉告訴指出過(guò)程，你是告訴的對(duì)象。
文題一：以“我的老師”為題
典型事例有意義，新穎有趣為最好；
圍繞題旨選材料，感情真摯得分高；
考場(chǎng)作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。
老師在閱卷時(shí)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作常常會(huì)有“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的感覺(jué)。材料平淡，材料老套，沒(méi)有新意。比如：《成功》――終于獲獎(jiǎng)了�！犊鞓�(lè)》――獲獎(jiǎng)了，考好了，非�？鞓�(lè)�！犊鄲馈法D―成績(jī)不好，真苦惱。《苦難后的芬芳》――成績(jī)變好了，上次沒(méi)考好，這次考好了。《難忘的一件事》――獲獎(jiǎng)的一次經(jīng)歷。……許多考生，選材沒(méi)有新意，就一個(gè)材料“換湯不換藥”。
有的考生，背“優(yōu)秀習(xí)作”，寫(xiě)起作文來(lái)，腦子里就搜索范文，張冠李戴套上去，讓閱卷老師一瞧就知道不是真實(shí)的，作文沒(méi)有真情實(shí)感，自然不能得高分。
中考作文寫(xiě)作技巧8
有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來(lái)。這就要用過(guò)渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。
1、擬人法
把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類(lèi)，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫(xiě)。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。
2、化動(dòng)法
想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從描寫(xiě)靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫(xiě)要交代清楚，否則會(huì)分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的`特點(diǎn)，使人讀了可信。
3、說(shuō)明法
采用說(shuō)明法描寫(xiě)物品時(shí)，首先要真實(shí)地說(shuō)明它的特點(diǎn)，其次要抓住重點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。例如對(duì)物品的各部分進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，有的部分，可以說(shuō)明它的質(zhì)地；有的部分，可以說(shuō)明它的特點(diǎn)；有的部分，可以說(shuō)明它的作用。此外說(shuō)明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。
4、運(yùn)用五覺(jué)法
眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽(tīng)到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫(xiě)物品時(shí)，可以通過(guò)各種感覺(jué)器官的感受來(lái)寫(xiě)物品的特點(diǎn)。采用五覺(jué)法來(lái)描寫(xiě)物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫(xiě)，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。
5、借物抒情法
借物抒情要求我們?cè)诿鑼?xiě)物品時(shí)，把感情寄托于對(duì)事物的愛(ài)憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。
中考作文寫(xiě)作技巧9
技巧一：標(biāo)題指路，層次清晰
所謂“標(biāo)題指路”，就是作者在構(gòu)思全文時(shí)，根據(jù)主體部分各段的主要內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，表明自己的行文思路。這樣，既可以減少過(guò)渡性文字，在重點(diǎn)處酣暢行文，突出重點(diǎn)，又可以使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，讓閱卷老師擊節(jié)叫好。
技巧二：書(shū)信體式，親切感人
書(shū)信是日常生活中常用的實(shí)用文體，中考時(shí)不少考生用它來(lái)寫(xiě)話題作文。書(shū)信體作文要符合書(shū)信的格式，正文部分的謀篇布局要相對(duì)靈活，可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。內(nèi)容方面，既可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事。因?yàn)闀?shū)信體作文一般用來(lái)交流思想、抒發(fā)情感，所以要寫(xiě)得感人親切。
技巧三：日記體式，自由活潑
日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫(xiě)作體裁。它是一種用書(shū)面語(yǔ)言記敘自己所見(jiàn)、所聞、所感、所思的短小靈活的文體。日記體作文既可以是單篇日記，也可以是共同表達(dá)同一主題的幾則日記的組合。日記體作文的結(jié)構(gòu)比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接，在表達(dá)上也比較自由，敘述、描寫(xiě)、議論都可以隨意穿插。這種作文體裁便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。
技巧四：鏡頭轉(zhuǎn)換，片段組合
鏡頭轉(zhuǎn)換法是作者根據(jù)主題表達(dá)的需要，選取幾個(gè)生動(dòng)的人物、事物或景物的片段組合成文。運(yùn)用這種方法時(shí)同學(xué)們要注意所選材料必須能夠突出文章的主題。
運(yùn)用鏡頭轉(zhuǎn)換法組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，要選好表現(xiàn)主題的.鏡頭并巧妙地把鏡頭剪接成文。此法有兩種組合方式：一種是縱向排列組合，另一種是橫向排列組合。例如，一考生寫(xiě)以《燈》為題目的文章，可以選擇以下幾個(gè)鏡頭來(lái)寫(xiě)：先祖點(diǎn)松明燈，祖父點(diǎn)桐油燈，父親點(diǎn)煤油燈，我們這一代用電燈，將來(lái)可能用更先進(jìn)的燈。通過(guò)描寫(xiě)這些片段，展現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展，這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料：家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光燈。通過(guò)描寫(xiě)這些片段，歌頌了保家衛(wèi)國(guó)的邊防戰(zhàn)士。用鏡頭轉(zhuǎn)換法來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)，既能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，又能使文章內(nèi)容豐富多彩，給讀者留出自由思維的空間。這種方法一般有以下幾種表現(xiàn)形式：
用“一”“二”“三”將文章分成幾個(gè)部分，給各部分加小標(biāo)題，或者直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。
技巧五：首尾圓合，前后照應(yīng)
俄國(guó)短篇小說(shuō)大師契訶夫在談小說(shuō)創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開(kāi)槍。如果不開(kāi)，那槍就不必掛那兒�！边@就是說(shuō)文章前面寫(xiě)到的事物，后面要有著落;后面寫(xiě)到的事物，前面要有交代，即前后照應(yīng)，首尾圓合。寫(xiě)作時(shí)若忽視這一點(diǎn)，就會(huì)造成上下文脫節(jié)，全文結(jié)構(gòu)支離破碎。常見(jiàn)的首尾圓合一般有以下幾種：首尾照應(yīng)、文題照應(yīng)、細(xì)節(jié)照應(yīng)、懸念照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。
中考作文寫(xiě)作技巧10
結(jié)尾技巧
如果把開(kāi)頭比作"爆竹"，那么結(jié)尾就有如"撞鐘"。古人說(shuō)過(guò)："好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。"與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開(kāi)頭的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱好的文章結(jié)尾為"豹尾"，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是"豹尾"，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱"畫(huà)龍點(diǎn)睛式"。如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾："6年過(guò)去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。"
篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了"在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。"結(jié)尾寫(xiě)道："四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。"《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道："我要高聲贊美白楊樹(shù)!"
3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的"抒情議論"式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：中考作文《幸福的'感動(dòng)》的結(jié)尾："記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：'讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。'是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!"
4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到"言已盡，意無(wú)窮"的效果。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道："驛路梨花處處開(kāi)。"再如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾："'假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門(mén)口……'歌聲依然那樣清脆、悅耳"。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾："它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了。"
6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之"自然結(jié)束式"。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么"式"，什么"法"。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究"自然"并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。
如《我的老師》一文的結(jié)尾："可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。"全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。
7.升華主題式。這種方法是透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回憶我的母親》的結(jié)尾："母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息!"作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度：由愛(ài)母親推而廣之到贊美中國(guó)普通的勞動(dòng)人民，立意深刻。
中考作文寫(xiě)作技巧11
這些年，我一直致力于中考考場(chǎng)作文的研究，企圖尋求一些能讓學(xué)生考場(chǎng)作文拿高分的所謂寫(xiě)作技巧。確實(shí)，我所探討的“選材立意”、“謀篇布局”、“語(yǔ)言運(yùn)用”等寫(xiě)作技巧，幫助了少數(shù)“目標(biāo)對(duì)象”實(shí)現(xiàn)了“重點(diǎn)夢(mèng)”。但對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)講，追求寫(xiě)作技巧的作文教學(xué)對(duì)他們成效微乎其微。我犯了一個(gè)本末倒置的錯(cuò)誤。
反觀學(xué)生平日的習(xí)作，多為東拼西湊，生搬硬套或堆砌辭藻之類(lèi)，其情不真，其意不切。究其原因，那是因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)得并不是他們的初心，只是為應(yīng)付考試、作業(yè)而作，自然就情不真意不切了。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物，心中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說(shuō)話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了�！蹦敲慈绾巫屪魑慕虒W(xué)回歸學(xué)生寫(xiě)作的初心，做到我手寫(xiě)我心呢？這一年來(lái)，我做了以下的嘗試。
一．立言之要在于有物
《文史通義.文理》中說(shuō)：“夫要立言，在于有物�！边@里的“物”，我認(rèn)為就是親身經(jīng)歷的所見(jiàn)所聞，也就是寫(xiě)作的材料。學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，最根本的原因是心無(wú)所想，而心無(wú)所想，又是因?yàn)檠壑袩o(wú)物。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生如果沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)蓄，生活積累，材料搜集和生活體驗(yàn)，自然就無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)言可表，無(wú)情可抒。因此引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的第一步，就是要引導(dǎo)學(xué)生留心生活、觀察生活。
語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人和事，不僅是要留心生活中的大事件，更重要的是要留心我們?nèi)粘Ｉ钪械男〖?xì)節(jié)，從平凡的三點(diǎn)一線生活中尋找閃光點(diǎn)。例如有一次我問(wèn)學(xué)生：“學(xué)校飯?zhí)糜袔讉�(gè)阿姨？”盡管學(xué)生在飯?zhí)美锍粤藘赡甓嗟娘�，卻沒(méi)有一個(gè)能答上來(lái)。于是我讓他們今天繼續(xù)去觀察。后來(lái)，我又讓他們觀察：“阿姨中有多少個(gè)胖的？多少個(gè)瘦的？”“她們分別負(fù)責(zé)干什么活？”“她們有什么相同或不同點(diǎn)？”經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我適時(shí)布置了一篇作文《愛(ài)在細(xì)微處》，就有學(xué)生寫(xiě)到飯?zhí)美镉幸粋�(gè)胖阿姨，每一次分菜后，都會(huì)微笑問(wèn)一句：“夠了嗎？”如果有同學(xué)露出難為情之色，阿姨會(huì)給他再加一勺。這個(gè)細(xì)節(jié)讓他感受到了胖阿姨對(duì)他們?nèi)缱约液⒆影愕年P(guān)愛(ài)。我及時(shí)肯定了這位學(xué)生的作文，并順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，我們習(xí)以為常的一景一物，只要擦亮你的雙眼，你就能看到它的美與丑，就能為你的作文積累素材。
另外，語(yǔ)文教師特別得注意引導(dǎo)學(xué)生要“細(xì)致觀察”。許多學(xué)生的作文能寫(xiě)出一件事，但事件寫(xiě)得單薄，不夠具體，生動(dòng)，缺乏感染力。我認(rèn)為除了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力外，最重要的原因還是觀察不夠細(xì)致。例如我在評(píng)講《家有喜事》這篇作文時(shí)，我提出學(xué)生們的作品“喜”感不足，原因是事件中的人物形象不突出，于是我播放了《家有兒女》第014集的前序給學(xué)生看，并讓學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題去觀察：1.視頻講了一件什么事？2.視頻里有哪些人物？主要人物是誰(shuí)？3.觀察他們外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察后交流，學(xué)生便有了具體的感知：爸爸媽媽是故事的主角，要抓住他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)體現(xiàn)事件的“喜”。如爸爸的“喜”同學(xué)們觀察如下:
爸爸一進(jìn)門(mén)便滿面春風(fēng)地扯著喉嚨大喊，“今天我要宣布一條爆炸性新聞。”
爸爸笑的那個(gè)叫得意,連眉毛也要跳起舞來(lái)了。
爸爸把頭一揚(yáng)，挺起胸膛，豎起大拇指像宣布《獨(dú)立宣言》一般道出：“我的劇本被采用啦！”
……
如此細(xì)致觀察后，學(xué)生的作文人物形象就鮮明多了，事件也就具體充實(shí)了。
當(dāng)然，要做到言中有物，教師引導(dǎo)的方法還有很多，如引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。正如古人所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“勞于讀書(shū)，逸于作文”。也可以在開(kāi)展各種活動(dòng)中創(chuàng)造作文素材，如朗誦比賽、做手抄報(bào)等。還可以利用課堂上的偶爾機(jī)會(huì)或有意識(shí)的安排，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文素材。
二．世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章
語(yǔ)文教師除了要引導(dǎo)學(xué)生熱情地關(guān)注生活，細(xì)心地觀察生活，還得引導(dǎo)學(xué)生深入地思索生活。對(duì)于生活中的同一現(xiàn)象，有些人雁過(guò)無(wú)痕，在他們心里蕩不起一絲漣漪，有些人卻能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，悟出了一些道理�！都t樓夢(mèng)》中一幅對(duì)聯(lián)說(shuō)得好，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章�！睂�(duì)于“世事”只有深入地去看，去分析，去探究，方能達(dá)到“明”的.狀態(tài)，明理才是真正的長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。人與人之間存在著各種微妙的情感，只有用心去領(lǐng)悟，方能練達(dá)人情，“知情”方能“達(dá)理”，才能寫(xiě)出有深度的文章。因此，語(yǔ)文老師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感度、責(zé)任心，千方百計(jì)地引導(dǎo)他們做生活的有心人。
例如面對(duì)教室門(mén)口散落的垃圾，據(jù)我觀察，我任教的一個(gè)班學(xué)生鮮有人主動(dòng)去撿。在一節(jié)語(yǔ)文課上，我特意設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)景：我事先在教室門(mén)口放置了一個(gè)礦泉水瓶，然后讓幾個(gè)不知情的學(xué)生分別走進(jìn)教室，讓其他同學(xué)觀察他們的表現(xiàn)。這一活動(dòng)引起了同學(xué)們極大的熱情，在學(xué)生認(rèn)真的觀察之后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“這幾個(gè)同學(xué)不同的表現(xiàn)說(shuō)明了什么呢？”有同學(xué)說(shuō)：“甲同學(xué)連看都沒(méi)看，就沖進(jìn)來(lái)了，說(shuō)明他是一個(gè)粗枝大葉的人�！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“乙同學(xué)是看見(jiàn)了，但沒(méi)有撿起來(lái)，說(shuō)明他對(duì)這種情況司空見(jiàn)慣了�！边�有同學(xué)說(shuō)：“乙同學(xué)雖然沒(méi)有撿起來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時(shí)猶豫了一下，說(shuō)明他在乎別人對(duì)他干這件事的看法�！薄�(jīng)過(guò)同學(xué)們熱烈的討論后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：今天這件事讓你想到了什么？同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的想法：“如事不關(guān)己高高掛起�！薄傲己玫娘L(fēng)氣可以催人向善，不良的風(fēng)氣可以扼殺善舉�！薄凹�(xì)節(jié)決定命運(yùn)”等。我再進(jìn)一步總結(jié)：同學(xué)們從事件中得到的想法、感悟，在作文中就叫做文章的主題。主題是文章的靈魂。最后，這篇題為《躺在教室門(mén)口的垃圾》的作文，同學(xué)們寫(xiě)得觀點(diǎn)鮮明，情真意切。
在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生切身感受到作文是心靈的流露，是對(duì)生活的真切思考，是正當(dāng)健康欲望的表達(dá)，而不是無(wú)病呻吟或矯揉造作或故作高深。如此，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己，今天我看到了的，經(jīng)歷的，我有什么感受？我悟出點(diǎn)什么？明白了什么？要做到我手寫(xiě)我心，就不僅要家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心，還得事事洞察，情情練達(dá)。
三．我手及時(shí)寫(xiě)我心
我們提倡學(xué)生要關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，思考生活，感悟生活，還得及時(shí)記錄生活，記錄心中的感受。心理學(xué)研究表明，人類(lèi)本身有一種宣泄情緒的本能，而寫(xiě)作是解決問(wèn)題的最佳途徑。在生活中，時(shí)常會(huì)有一些事，一些情沖擊我們的心靈，如果不及時(shí)把這些思想和情感記錄下來(lái)，它們就會(huì)像一陣清風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。而及時(shí)定格這些瞬間的感受，用文字記錄下來(lái)，日積月累，將成為豐厚的文章題材，為真情的抒發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記、隨筆、讀書(shū)筆記等好習(xí)慣，在考場(chǎng)作文中才能信手拈來(lái)、游刃有余。正如老舍在談寫(xiě)作時(shí)所說(shuō)：“寫(xiě)好作文的第一步，就是心中有什么就寫(xiě)什么，有多少就寫(xiě)多少。永遠(yuǎn)不敢動(dòng)筆，永遠(yuǎn)摸不著門(mén)兒�！�
回望我這一年的作文教學(xué)改革，這種脫下華麗外衣，返璞歸真的作文教學(xué)才是從根本上幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力的方法。過(guò)于強(qiáng)調(diào)技巧，強(qiáng)調(diào)求新求異，反而會(huì)讓學(xué)生失去了寫(xiě)作的初心，丟掉了真情。只有引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)觀察、多感悟、勤練筆的好習(xí)慣，如此，學(xué)生才能在作文時(shí)激情蕩漾于胸中，流露于筆下。
中考作文寫(xiě)作技巧12
自然開(kāi)合，這里的“開(kāi)”指文章的開(kāi)篇，也就是文章的開(kāi)頭�！昂稀敝肝恼碌氖帐�，也就是文章的結(jié)尾�？紙�(chǎng)作文常常采用順題開(kāi)頭和自然結(jié)尾的'寫(xiě)法，因此叫做“自然開(kāi)合法”。
所謂順題開(kāi)頭的方法就是說(shuō)，審好題，編好提綱以后，立即動(dòng)筆寫(xiě)，憑一時(shí)的靈感和意念，應(yīng)順其自然，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。事實(shí)上，好的文章開(kāi)頭都顯得十分自然，絲毫沒(méi)有造作之感。如“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是她的背影”，開(kāi)篇點(diǎn)題;“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。”開(kāi)頭樸素自然，直接交代時(shí)間和事件。
所謂自然結(jié)尾的寫(xiě)法就是說(shuō)文章的結(jié)尾不必刻意去雕琢，要順其自然，無(wú)話則止，自然結(jié)尾。也就是說(shuō)，寫(xiě)完了就停筆，不考慮用什么方法來(lái)結(jié)尾。我們書(shū)中所說(shuō)的“余音繞梁”、“歸納小結(jié)”、“卒章顯志”、“末尾號(hào)召”等等結(jié)尾方法，都可以使用。
總之，行文要求順題開(kāi)頭，順理成章，自然結(jié)尾。但是自然開(kāi)合法并不是說(shuō)開(kāi)頭可以天南海北胡扯亂談，恰恰相反，自然開(kāi)合法不但要求開(kāi)頭結(jié)尾速度要快，文字要干凈利索，而且要求文章一開(kāi)頭就要緊扣文章的中心思想，順理成章，把文章的中心思想表達(dá)清楚了就勢(shì)自然結(jié)束，不再畫(huà)蛇添足。
當(dāng)然，掌握自然開(kāi)合法，要有一定的寫(xiě)作常識(shí)，并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專門(mén)訓(xùn)練才能運(yùn)用自如。一旦熟練地掌握了這種方法，不但行文快，而且文章的內(nèi)容也新鮮、活潑，結(jié)構(gòu)緊湊。
中考作文寫(xiě)作技巧13
點(diǎn)題是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句把文章的中心思想提示出來(lái)，話題作文作為一種應(yīng)試文章，應(yīng)該讓閱卷者在短期內(nèi)就有一個(gè)明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點(diǎn)題就能起到這樣的作用。在文章恰當(dāng)?shù)牡胤?一般在結(jié)尾處，也可用“題記”的形式出現(xiàn)在文首)，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者(閱卷者)能及時(shí)充分、準(zhǔn)確地把握文章的中心思想，對(duì)文章做出恰如其分的評(píng)價(jià)。話題作文的點(diǎn)題，一般可以采用明點(diǎn)的形式，在文章適當(dāng)處出現(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的.詞語(yǔ)，直接解釋和說(shuō)明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到讀者(閱卷者)的認(rèn)可并贊同，當(dāng)然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點(diǎn)題，但這類(lèi)點(diǎn)題要求比較高，一般不易掌握，考生應(yīng)該慎用。
這樣，寫(xiě)好話題作文也就不是一件難事了。
中考作文寫(xiě)作技巧14
時(shí)刻注意“的、地、得”的用法，這是語(yǔ)言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣，考試時(shí)不要出錯(cuò)。
注意句子的完整性。一般來(lái)說(shuō)，一句話有主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)等，這句話基本就結(jié)束了，這時(shí)就要用句號(hào)了。假如句子之間是同一類(lèi)，可適當(dāng)用分號(hào)。不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號(hào)、省略號(hào)等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)矩，也要豐富。
語(yǔ)言的精彩有奧妙。一是語(yǔ)言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運(yùn)用，比喻和排比，是最通用的'方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點(diǎn)古詩(shī)詞、修辭等等。
小學(xué)和初中作文考試，就按記敘文準(zhǔn)備。開(kāi)頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套方法，什么類(lèi)型用什么開(kāi)頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準(zhǔn)備結(jié)尾，要背好一兩個(gè)結(jié)尾的語(yǔ)言類(lèi)型，可以有排比、比喻或者反問(wèn)。實(shí)在不行，就用做夢(mèng)式結(jié)尾法。
寫(xiě)記敘文，無(wú)非是親情、誠(chéng)信、善良、愛(ài)心等等，記住，實(shí)現(xiàn)要準(zhǔn)備好各種類(lèi)型的，發(fā)生在自己生活中的，典型的事例，到時(shí)候?qū)戇M(jìn)去。考場(chǎng)上臨時(shí)想，很難想出動(dòng)人心的事例來(lái)。
一般來(lái)說(shuō)，試卷上的空格，比要求的字?jǐn)?shù)要多一些。爭(zhēng)取寫(xiě)滿而不溢出。最理想的字?jǐn)?shù)是就留下一兩行的空格。
作文一定要注意卷面的整潔，一筆一劃地把字寫(xiě)好。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只要拿筆，就要寫(xiě)出端正的字來(lái)。在寫(xiě)字的時(shí)候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙，使每行之間，顯得清晰。
必須學(xué)會(huì)5分鐘內(nèi)列提綱，要面對(duì)卷面的格子，想好哪個(gè)段寫(xiě)什么，寫(xiě)到卷面的什么位置。列提綱的時(shí)候，開(kāi)頭和結(jié)尾必須想詳細(xì)，最好事先寫(xiě)出來(lái)。
開(kāi)頭結(jié)尾，不要很長(zhǎng)。開(kāi)頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開(kāi)頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語(yǔ)言優(yōu)美，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。
寫(xiě)記敘文，要想好敘事的層次，按時(shí)間或者按地點(diǎn)，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個(gè)層次一段。注意，假如某一段需要詳細(xì)些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過(guò)七八行。如果寫(xiě)議論文，開(kāi)頭論點(diǎn)提出后，接下來(lái)的每段都是論證過(guò)程，一個(gè)論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，稍微抒情。
中考作文寫(xiě)作技巧15
在整個(gè)初中階段，語(yǔ)文教學(xué)的五大板塊中作文教學(xué)是最大的一塊，也是中考命題三大部分中分值最重的一部分。中考作文分值達(dá)50分，占整個(gè)卷面的“半壁江山”，作文的成敗決定整個(gè)中考的成敗。廣大學(xué)生都“怕”作文，就是有些平時(shí)作文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在考場(chǎng)特定的氛圍中，也難以寫(xiě)出有創(chuàng)意的文章。在此，筆者結(jié)合多年的中考作文輔導(dǎo)實(shí)踐談?wù)剳?yīng)試作文的要訣。
1、標(biāo)題要搶眼
首先進(jìn)入讀者視線的是標(biāo)題，標(biāo)題具有穿透力，會(huì)產(chǎn)生一種妙不可言的效果。標(biāo)題就像人的眼睛，如果我們能為作文嵌上一雙美麗而又明亮的眼睛，那么我們的作文會(huì)贏得更多人的青睞。好的標(biāo)題能達(dá)到或概括文章內(nèi)容，或指明寫(xiě)作對(duì)象，或表明文章行文線索，或點(diǎn)明文章主旨等效果。
如何讓標(biāo)題槍眼呢？擬定文章標(biāo)題的方法有多種，常見(jiàn)的有：①引用名句法，如《眾里尋他千百度》，就引用了人們耳熟能詳?shù)脑?shī)句。②巧用修辭法，如《我渴望老師的陽(yáng)光》就運(yùn)用了巧用修辭法，以“陽(yáng)光”比喻暖人的關(guān)愛(ài)，形象含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。③套用歌詞法，如《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》，就是由歌詞“對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)”演化而來(lái)，別有一番情趣。④借用俗語(yǔ)法，如新聞《新官上任三盆水》就化用了俗語(yǔ)“新官上任三把火”，顯得別出心裁；⑤制造懸念法，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，標(biāo)題采用設(shè)問(wèn)，制造懸念吸引讀者。
2、開(kāi)頭要響亮
文章的開(kāi)頭響亮，出語(yǔ)驚人，能一下子扣住讀者的心，使評(píng)卷者耐心細(xì)致地閱讀文章。常見(jiàn)的開(kāi)頭技巧有：①巧妙設(shè)問(wèn)，吸引讀者。如冰心的《觀舞記》，開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，不僅吸引讀者，還統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下了贊美的感情基調(diào)。②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)。如吳晗的《談骨氣》開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)：“中國(guó)人是有骨氣的”，給讀者產(chǎn)生一個(gè)主旨鮮明的好印象。③聯(lián)想回憶，巧妙敘述。如莫頓，亨特的《走一步，再走一步》的開(kāi)頭，一下子就把讀者引入到57年前那個(gè)特殊的日子，表明是對(duì)往事的回憶。④巧用修辭。展示文采。如勃蘭兌斯《人生》開(kāi)頭就運(yùn)用了比喻的修辭，引入論題。⑤描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景。如《變色龍》的開(kāi)頭：“他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警……門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有�！币婚_(kāi)始就把讀者引入俄國(guó)亞歷山大三世黑暗統(tǒng)治的特殊背景之中。⑥廣泛引用，突出主題。臧克家的《聞一多的說(shuō)和做》引用聞一多本人的話開(kāi)頭，突出了主題，開(kāi)啟下文。
3、結(jié)尾要意味深長(zhǎng)
“編筐編簍，重在收口。”好的結(jié)尾，能使文章的結(jié)構(gòu)更加完整，主旨更加鮮明，能起到畫(huà)龍點(diǎn)眼的效果，給人回味無(wú)窮的美感。文章結(jié)尾常見(jiàn)的方法有：①首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。如嚴(yán)春友的《敬畏生命》的結(jié)尾：“敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己�！闭諔�(yīng)了標(biāo)題，深化了主旨。②言為心聲，呼喚號(hào)召。例如：丁肇中的'《應(yīng)有格物致知精神》的結(jié)尾：“希望我們青年一代……變成中國(guó)文化的一部分�！笨偨Y(jié)全文，號(hào)召我們青年一代應(yīng)具有格物致知精神。③巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思。如蘇軾的《記承天寺夜游》的結(jié)尾，巧妙發(fā)問(wèn)，耐人尋味。④引用佳句⑻多姿多彩。如冰心的《談生命》的結(jié)尾：“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！鄙詈芾�，引人深思，韻味無(wú)窮。⑤抒情議論，氣勢(shì)非凡。如張抗抗的《地下森林?jǐn)嘞搿返慕Y(jié)尾：“我景仰那些……創(chuàng)造更多的奇跡！”就是用抒情的方式深化主旨。⑥景物烘托，情景合一。如《我的叔叔于勒》的結(jié)尾，借用景物描寫(xiě)，烘托人物心情。
4、內(nèi)容要充實(shí)
做到了前面三點(diǎn)仍然不夠，文章內(nèi)容才是關(guān)鍵。新課標(biāo)明確規(guī)定：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須做到內(nèi)容充實(shí)，不能泛泛而談，空話連篇，應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)自己熟悉的事情，親身經(jīng)歷的事情，“我手寫(xiě)我心，我筆抒我懷”。這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感，能以情感人。如果一說(shuō)助人為樂(lè)，就寫(xiě)自己送盲人過(guò)馬路、公共汽車(chē)上讓座；一談到友情，就寫(xiě)同學(xué)轉(zhuǎn)校了、搬家了；一提到奉獻(xiàn)就寫(xiě)老師晚上為我們批改作業(yè)，必定不能打動(dòng)評(píng)卷教師，讀來(lái)令人生厭，很難得高分。關(guān)于助人為樂(lè)也好，關(guān)于友情也好，關(guān)于奉獻(xiàn)也好，這類(lèi)的事情時(shí)刻都在我們身邊的發(fā)生，只要我們留心觀察，有求新的愿望，總會(huì)捕捉到生活中的真善美，只有真善美的事情才會(huì)打動(dòng)人，使評(píng)卷教師產(chǎn)生心靈的共鳴，任何編造的故事、虛構(gòu)的情節(jié)，讀來(lái)味同嚼蠟，讓人生煩。當(dāng)然要想內(nèi)容上吸引人，還應(yīng)堅(jiān)持課外閱讀，注重平時(shí)素材積累等。如收看新聞聯(lián)播，關(guān)注時(shí)代趨向、社會(huì)矛盾、世界局勢(shì)、社會(huì)改革等熱點(diǎn)問(wèn)題，真正做到思想上與時(shí)俱進(jìn)。
5、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范
作文書(shū)寫(xiě)也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是展示文章內(nèi)容的載體�！褒堬w鳳舞”讓人難以辨認(rèn)，內(nèi)容再好，也難以得到評(píng)卷老師肯定。俗話說(shuō)：“字好一半文”，就是這個(gè)道理。錯(cuò)別字連篇，前后“箭頭”無(wú)數(shù)，“橫桿”相連，是對(duì)評(píng)卷老師不尊重的表現(xiàn)，會(huì)讓閱卷老師覺(jué)得你是一個(gè)文字功底很差的人。試想，這種印象一旦產(chǎn)生，作文還能得高分嗎？相反，字跡工整，卷面清潔，讀來(lái)讓人賞心悅目，評(píng)卷老師會(huì)對(duì)你慷慨大方。此外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不容忽視，有些同學(xué)在作文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或“一逗到底”、“一頓到底”，讓閱卷老師讀來(lái)很疲勞，難以平心靜氣地讀你的文章，他們會(huì)因此對(duì)你的文章大打折扣！
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