五年級的作文匯總(6篇)
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的五年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
累并快樂著，是一種多么奇妙的滋味！元旦前夕布置教室，我終于體會到了！
那天下午，伴隨著動人的音樂，我們?nèi)喽济β灯饋�，為次日的游園做準備。我憑著身高優(yōu)勢，光榮地被分配到了將氣球貼在黑板上的任務(wù)。
這工作看著輕松，其實未必。要把吹好的氣球穩(wěn)穩(wěn)地貼在如此光滑的黑板上，并非輕而易舉。
幾名同學把吹好的氣球遞給我，我小心翼翼地貼上雙面膠，唯恐把它刺破。黑板還是較高的，我縱使踩著椅子，也必須仰起頭，高舉著雙手，才得以將氣球貼上去。
我膽戰(zhàn)心驚地按了按勉強貼起的氣球，它才算安分。然而，接下去可沒那么順利了，要把多個氣球捆住，一同粘上去！我活動活動手臂，準備迎接這一波難題。
接過氣球，此時，那氣球好似危險品，隨時會破。我輕輕地貼上雙面膠，輕輕地把它送上黑板，又溫柔地按了按那搖擺不定的氣球。誰知，這頑皮的氣球輕盈地飄落到地上，不給我一點反應(yīng)的機會！無奈，我只好跳下椅子，撿起那“不服管”的氣球。此刻，高舉的.手臂和仰著的脖子都在向我抗議，可，為了能讓班級更美觀，再努把力吧！
我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)脖子，踮起腳尖，繼續(xù)“奮斗”。
終于，我的任務(wù)即將完成。跳下椅子，遠遠欣賞著黑板上的勞動成果，心中滿是成就感。
累并快樂的滋味，多么奇妙啊！雖然身體依然疲倦，可心中涌起的是甜蜜，是自豪……
五年級的作文 篇2
張老師的眼睛又黑又亮。初看好像沒有什么特別的，但只要你仔細地觀察就會發(fā)現(xiàn)：張老師的眼睛會說話。
記得有一次，一位同學的家長來了，張老師和那位家長在教室門口談話。老師一走開，同學們就隨便地說起話來。老師回并沒有看了一眼同學們，從老師的眼神中我看出了，老師在批評我們：“怎么說起話來了？”同學們知道老師的那只眼睛在說些什么。頓時，教室里鴉雀無聲。
有一天下雪了，我?guī)鲜痔讈淼綄W校。叮呤呤，上課了。我走進教室，脫下手套，開始做筆記。寫著寫著我的手突然動不了。原來，因為天氣太冷了，我的手被凍僵了。這時候，有一雙溫暖的大手握著我的小手。我抬頭一看，是張老師，是她握著我的手。你看，張老師的`眼睛又在說話了，她在關(guān)心我：“你吃得消嗎？”我一看到張老師的那雙濃眉大眼，便振作起來，提起了精神。從這以后，我上每一節(jié)課都會感覺到有一雙溫暖的大手握著我的小手。
五年級的作文 篇3
都說手是女人的第二張臉，可是媽媽的手卻沒有她的臉那么漂亮。她的手布滿褶皺、老繭，甚至有些丑；但我覺得媽媽的手是世界上最勤勞、最靈巧、最溫暖的手。
媽媽有一雙勤勞的手。每次臨近周末的時候，媽媽經(jīng)常問我想吃什么好吃的，好為我做；媽媽過去是不會做飯的`，可是有了我后，她經(jīng)常研究琢磨著為我做喜歡的飯菜，目的讓我多吃飯長身體增強抵抗力。一次，媽媽在做糖醋排骨的時候，排骨剛下鍋，滾油一下子濺到了媽媽的手上，手背瞬間起了一個大水泡，可是媽媽沒有停下來，直到將美味的飯菜做好后才開始處理水泡……我問媽媽：“手還疼嗎？”可媽媽卻說：“看到你吃的開心，我就不覺得疼了！”
媽媽有一雙靈巧的手。別人都說我畫畫很好，以為我學了專業(yè)的繪畫呢！其實我畫畫的啟蒙老師是我的媽媽，在我小的時候她就每天為我畫畫，畫花、畫草、畫人物，教我顏色的搭配和畫面的構(gòu)圖等，時間久了我對繪畫有了興趣，就開始自己畫，而且還獲得過很多榮譽呢！課余的時候媽媽還教我用超輕粘土捏出許多栩栩如生的小動物，小章魚、小電視、小紅花……好多好多！
媽媽有一雙溫暖的手。有一次放學后，媽媽來接我，當時正值隆冬，天氣好冷好冷！看到媽媽來接我，我高興的揮舞著小手，媽媽看到后問我怎么沒有帶手套呢？我低下頭不好意思的說，手套在體育課上弄丟了。媽媽二話沒說立刻將自己的手套給了我，帶著媽媽的手套，感覺好溫暖��！我說“您不帶手套多冷啊？”媽媽說：“我可以將手放在衣服口袋里啊！”可是冬季路面冰多地滑，她怕我滑倒，就一直用溫暖的大手扶著我走，到家時我發(fā)現(xiàn)，媽媽的手凍得又紅又腫……
媽媽的手雖然已不再那么光滑柔軟了，但是在我的心中卻給予了我無限的力量和愛。媽媽相信我，將來我一定會用我的雙手為您遮風擋雨，回報您對我的愛！
五年級的作文 篇4
有這么一群人，他們?nèi)绱河�，從空中落下，澆灌著小苗，讓小苗成長為大樹，可自己卻漸漸的消失在泥土之中；他們?nèi)缏淙~，從竹子上掉落，讓竹筍攝取營養(yǎng)，長為高大的竹子，自己卻慢慢的腐爛；他們?nèi)绻麑�，長在樹枝之上，讓人們?nèi)ゲ墒�，而同時，他們也在人們的腸道里消散這群人，他們甘于無私奉獻，他們把他們所知道的知識全部傳授給了我們，而自己，卻老去，死亡。在這期間，還有不少人給他的冷臉。可他們從不計較，只為讓人們不成無用之人，這群人，就是教師，這里面的一人，就是我們的于老師。
曾經(jīng)，在細細的春雨中，我看見了一個很朦朧的身影，那是我們的于老師，可是跑過去，才發(fā)現(xiàn)不是，在那時，在那細細的春雨中，我似乎明白了些什么
于老師教了我們五年，我在這十年的生活中，仿佛于老師是對我們最親的，她關(guān)愛我們，關(guān)心我們，平時，于老師對我們不算很嚴，犯錯時也不會給太大的懲罰，她是一個理解我們的`老師，在教師這個詞中，我最先想到的便是于老師。于老師，這是個多么美麗的稱呼，于老師，她正如春雨一般，從天空中落下，澆灌、撫養(yǎng)了我們這一群小苗，讓我們從小苗慢慢的長成大樹，而老師呢？她在泥土中最后看了一眼成長成大樹的小苗，在泥土中漸漸的消散了。
隨風潛入夜，潤物細無聲。這句詩，雖然是在寫春雨，但是她同時表達的，不正是和春雨一樣的老師嗎？
五年級的作文 篇5
幾個星期以前，我在華夏釣了五只小金魚，準確的說應(yīng)該是買來的。小金魚可愛極了，小嘴吧總是一嘟一嘟的，身上的鱗一片一片、亮閃閃的，魚鰭一抖一抖、像人的雙手在揮舞，小尾巴一搖一搖、身子扭來扭去的，活像一位“胖婦人”在走著。
我給小金魚們買了個魚缸。魚缸太小，金魚們在缸里擠來擠去的，看樣子金魚們好像很不舒服。因為學業(yè)的耽誤，暫時把金魚寄放在三姥爺家。由于三姥爺家溫度太高，小金魚被熱死了兩條。嗚嗚嗚嗚嗚嗚……我傷心不己，想起魚兒最好的墳?zāi)咕褪抢笆�，我笑了起來。最后還是把小金魚送進了“墳?zāi)埂啊?/p>
我把其余的'小魚兒帶回家養(yǎng)。這時我才發(fā)現(xiàn)我的小金魚吃東西時是這樣可愛！小魚先是發(fā)現(xiàn)了食物，然后猛的向食物竄去，一嘟嘴，把食物含到了嘴里，嘴巴又動了幾下，食物就被小金魚吞下了肚子。
還有一次，我把手伸進了魚缸里，摸了摸小金魚的背。我一驚：怎么會這么滑？這么黏呢？忽然我又明白了：小魚的背如果不滑，小魚兒怎么游動呢？我為我想到的這個答案感到驕傲��！
我為我可愛、美麗。調(diào)皮的小金魚而高興，同時也為我死去的小金魚而感到悲哀！
反正不管怎樣，我都要將我的快樂之路走下去！
五年級的作文 篇6
從小到現(xiàn)在，我收到的禮物很多，比如：玩具飛機、玩具車、書、食品、衣物等，可我覺得最珍貴的是去年我生日時，爸爸在網(wǎng)上給我買的一盒積木。
我的性格很急躁，做事沒有耐心。哪怕是玩游戲，時間稍長些，就會失去耐心，或者只要一輸，就不想玩了。體現(xiàn)在學習上，更是如此，做題常常不能認真細致地思考。因此，爸爸多次教育我，都沒有改變我，他很著急。
去年我過生日的那天，我們正在吃飯，“鈴、鈴、鈴”，門鈴聲傳入耳中。我想，這是誰呢？難道有人來祝賀我生日了？帶著種種猜測，我跑到門前，打開了門，是一位快遞員。我的小腦袋又開始飛速地想著：難道是爸爸買的東西？難道是媽媽買的東西？快遞員問：“誰是趙富君？”原來是爸爸的東西呀！我回頭喊道：“爸爸，你的`快遞。”爸爸在屋里回答道：“不，那是你的快遞�！蔽倚南耄乙矝]有買東西呀，怎么會是我的呢？我簽了字，拿進屋，好奇地打開包裝。原來是我的最愛——樂高積木：大地幽靈。
這盒積木引起了我的極大的興趣。積木盒里有9個小人公仔、一個大城堡、一個飛船、一個大炮、一個小船等，帥極了！里面還有圖紙，上面印著各種各樣的造型。拿著這盒積木，我忘記了周圍的一切，開始興奮地拼了起來。我把圖紙放在左邊，把零件放在右邊�？匆谎蹐D紙，然后在眾多的零件中找出對應(yīng)的的，把它們組合在一起。有的圖型很復雜，要看好一會兒才能想清楚其中的結(jié)構(gòu)。
時間一分一秒地過去了，從簡單的到復雜的，我拼了好多圖型。時間的流失我沒有感覺，長時間的拼圖，我也沒有覺得厭倦。爸爸看電視沒有影響我，媽媽叫我吃飯，沒影響我，姥姥、姥爺聽廣播依然沒有影響我……
就這樣，每天完成作業(yè)，我便專心地拼起積木來，從開始按照圖紙拼，到后來，我自己設(shè)計圖型進行拼，從中，我找到了無窮的樂趣。
這其間，我做事不急躁了，學習上也有耐心了，我的性格發(fā)生了很大的變化。爸爸、媽媽時�？湮议L大了，我心里更加自豪了，人也變得自信了。
回憶起自己的變化，我從心里感謝爸爸的禮物。這份禮物鍛煉了我的耐心，改變了我的性格，從中我更體會到了爸爸的良苦用心——這是我最珍貴的禮物。
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