五年級(jí)作文9篇(精品)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
在人生當(dāng)中或多或少都會(huì)遇到一些使自己得到啟示的事情，有時(shí)在不經(jīng)意間你就會(huì)從平凡的小生命中得到啟示。
那是一個(gè)炎炎夏日，悶熱異常，六月的天孩子的臉——說(shuō)變就變，天公仿佛打翻了墨水瓶，白凈的云朵剎那間變了顏色，豆大的雨點(diǎn)輕快的跳到地上。我一個(gè)人冒著雨飛快的跑回家，但雨越來(lái)越大，我只好在屋檐下躲雨，心想：能躲一下也好呀!
躲在屋檐下，一旁還在淋雨的花壇引起了我的注意，花壇中最不起眼的低矮角落，一片嫩綠的'小生命正在風(fēng)中搖曳著，它們卻昂首挺胸，絲毫不在暴風(fēng)雨面前服輸。它們細(xì)小的腰在風(fēng)中扭動(dòng)，仿佛在隨風(fēng)起舞，雨點(diǎn)無(wú)情的打在小草身上，不帶絲毫憐憫，但小草卻始終沒(méi)有低頭。
雨珠淋濕了小草，反而使它看起來(lái)更加的動(dòng)人，更加的嫩綠，美麗了。不久，雨停啦。在狂風(fēng)暴雨的肆虐后，整個(gè)世界已經(jīng)一片狼藉，樹(shù)葉到處飄舞著，花兒早已落下，只剩下孤零零的枝頭。唯有那好不花哨不賣弄的小草還完好無(wú)損。
望著那平凡的小草，我看到了它永遠(yuǎn)不低頭，不認(rèn)輸，勇敢去面對(duì)的精神。小草給了我啟示，我也要像它那樣，寧可勇敢面對(duì)風(fēng)暴，也不要做嬌小柔弱，經(jīng)受不住一點(diǎn)磨難的溫室花朵。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要勇敢面對(duì)，經(jīng)受住了風(fēng)雨的打磨，你必然會(huì)看見(jiàn)彩虹高掛的晴天。
不一會(huì)兒，雨停啦!雨后溫暖的陽(yáng)光照耀在我身上。我整理好心情，邁著輕快的步子，向前走去。謝謝這場(chǎng)雨，謝謝可敬可愛(ài)的小草，帶給我生活中寶貴的啟示。
五年級(jí)作文 篇2
4月27日星期日
牙齦手術(shù)已經(jīng)第二天了，傷口還是隱隱作痛，有時(shí)還會(huì)出血，家里的消毒紗布都快用完了。爸爸說(shuō)問(wèn)題不太大，可是我還是有點(diǎn)緊張，看樣子?jì)寢尭o張，滿嘴吐血的樣子確實(shí)有點(diǎn)嚇人。最大的問(wèn)題是明天怎么辦呢？雙休日在家還有爸爸媽媽照顧，明天就要上學(xué)了呀，醫(yī)生說(shuō)要吃一段時(shí)間軟食呢。媽媽說(shuō)她和楊老師聯(lián)系一下，看看怎么辦。嘴里的紗布又浸透了，要換一塊。
換下的紗布血淋淋的'，真恐怖。
4月28日星期一
今天白天牙齦沒(méi)有出血。媽媽和楊老師聯(lián)系后，上學(xué)的時(shí)候?yàn)槲覝?zhǔn)備了稀飯和土豆泥。我有點(diǎn)擔(dān)心地問(wèn)：“這樣行嗎？”媽媽胸有成竹地說(shuō)：“放心吧，你們楊老師會(huì)把你照顧好的�！钡綄W(xué)校后，楊老師果然對(duì)我的情況一清二楚，不時(shí)關(guān)心我牙齦的情況，中午還用教師辦公室的微波爐幫我加熱“病號(hào)飯”，溫暖的感覺(jué)讓我的牙齦都不疼了。晚上吃飯時(shí)得意忘形，又有點(diǎn)滲血，好在不多。
中午居然有不少同學(xué)想吃我?guī)У耐炼鼓�，卻不關(guān)心我的牙齦，真沒(méi)義氣。
4月29日星期二
今天又在同學(xué)羨慕的眼光中得到了楊老師的照顧。晚上我開(kāi)心地說(shuō)牙齦真的不疼了，也沒(méi)有出血，但爸爸媽媽沒(méi)有高興，因?yàn)闂罾蠋熢凇耙痪�通”通報(bào)了平時(shí)作業(yè)情況，我的成績(jī)很一般。爸爸媽媽都說(shuō)：“你對(duì)得楊老師嗎？！”我也挺內(nèi)疚的，可就是有時(shí)候管不住自己，怎么辦呢？
五年級(jí)作文 篇3
踩著前人的腳印，最佳的結(jié)果也只能是－亞軍。這句話讓我有了深刻的理解：我們要不斷創(chuàng)新，不要總?cè)ツ７聞e人，這樣是永遠(yuǎn)也不會(huì)成功的。
我們學(xué)過(guò)的課文‘長(zhǎng)生果’中作者就寫了這樣的一句話：“寫作越來(lái)越離不開(kāi)模仿和借鑒，但真正打動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的的創(chuàng)作。”所以我們要按照自己的想法，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的方法。只有這樣我們才能讓自己的未來(lái)?yè)碛谐晒Α?/p>
比如說(shuō)有一次我的弟弟看到妹妹畫了一幅畫，看到妹妹畫的畫他也想畫了，他拿起畫筆一筆一畫全都按照妹妹的畫，可是畫出來(lái)卻沒(méi)有妹妹畫的'好看，他不高興了，媽媽過(guò)來(lái)告訴弟弟你可以在你畫的畫上在添加一些妹妹畫上沒(méi)有的東西，弟弟聽(tīng)了媽媽的話之后，他在原來(lái)的基礎(chǔ)上又添加了一些新東西，果然弟弟的畫變得與與眾不同了。所以一味地模仿別人比自己創(chuàng)造出一些新東西更好。
所以首先我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候雖然可以模仿和借鑒他人的寫作手法和方式，但更多的是要寫自己真實(shí)的感受和感想，只有這樣才能寫出打動(dòng)人心和溫暖人心的作品。
其次是我們生活中的問(wèn)題。比如說(shuō)在學(xué)校中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)很好，家長(zhǎng)都很想讓自己的孩子去跟他們學(xué)習(xí)或是看他們是怎樣學(xué)習(xí)的，然后按照他們的方法來(lái)學(xué)習(xí)。但是家長(zhǎng)們都只想對(duì)了一點(diǎn)，就是要學(xué)習(xí)的是他們上課時(shí)的狀態(tài)而不是他們的學(xué)習(xí)方法。以為每個(gè)人都有自己不同的學(xué)習(xí)方式，要是硬要學(xué)只會(huì)越學(xué)越糟糕。所以我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)，不但要以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)上課還要帶上自己學(xué)習(xí)的方法，這樣才能考出好成績(jī)。所以我們不要一味地模仿。這樣只會(huì)適得其反。
比如說(shuō)那些科學(xué)家們，他們都有一個(gè)屬于自己的想法和靈感，要是他們?nèi)ヒ晃兜啬７聞e人，我們就不會(huì)看到他們發(fā)明和創(chuàng)造出我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的科技新品。所以我們要謹(jǐn)記這句李可染的名句踩著前人的腳印，最佳的結(jié)果也只能是－亞軍。還有課文“長(zhǎng)生果”中的一句話：“真正打動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”。
五年級(jí)作文 篇4
我看著這一地的“稀世佳肴”，心里就像打翻了五味瓶——不知是什么滋味。一時(shí)間，我又羞，又急，都快掉眼淚了。幾個(gè)同學(xué)連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事情，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，才把剛才發(fā)生的“悲劇”說(shuō)了一遍。
剛才，第四節(jié)課的下課鈴一響，我們打飯的同學(xué)就沖出教室，跑到食堂。當(dāng)我拿到飯盒一看：嗬！雪白的米飯?jiān)陲埡欣锷l(fā)著誘人的香味，那兩個(gè)小皮球似的焦黃流油的肉丸子散發(fā)著濃郁的肉香，令人饞涎欲滴。我真恨不得把這些飯菜一下子全部吞下去。我拿著這頓美味佳肴往教室跑，一邊跑，一邊學(xué)著電影里的堂倌的樣子吆喝著：“開(kāi)飯了，開(kāi)飯啦！兩個(gè)肉丸子外加一碗白米飯啦！”誰(shuí)知，欲速則不達(dá)，跑到教室門口時(shí)偏偏一腳踩空，“嘭”地一聲摔倒在門口。我爬起來(lái)一看：完了，兩個(gè)大肉丸子來(lái)了幾個(gè)前滾翻，成了大泥球；那雪白的米飯也灑了一地，成了許許多多多的土粒。這可真算得上是“稀世佳肴”了。
同學(xué)們聽(tīng)完了我的訴苦，七手八腳地把那一地的“狼籍”收拾干凈了，并把我拉到了教室里，搶著要把飯菜分給我吃：
“梁晨，別急，吃我的吧�！�
“不，我?guī)У亩�，還是吃我的吧。”
其中小胖子李明叫得最歡：“來(lái)，吃我的，我?guī)У糜侄嘤趾贸浴Ｔ僬f(shuō)我少吃點(diǎn)還利于減肥呢！”
我望著一雙雙深情的`目光，一時(shí)不知吃誰(shuí)的好。正當(dāng)我進(jìn)退兩難的時(shí)候，班長(zhǎng)想了一個(gè)好主意——每人都拿上自己的一點(diǎn)飯菜來(lái)支援我。這下可好看了：飯盒里頓時(shí)堆滿了米飯，餉餅，餡餅，還有小籠包子……
菜盆里放滿了紅燒肉，辣椒炒肉絲，燉排骨和炸田雞腿……合起來(lái)整個(gè)是一桌“滿漢全席”。
我望著那豐盛的飯菜，心中一動(dòng)，鼻子一酸，兩行熱淚奪眶而出。
這盒“八寶飯”使我懂得了，友誼能讓愉快倍增，悲傷減半！它所體現(xiàn)出來(lái)的集體溫暖，將永遠(yuǎn)保留在我的記憶之中。
五年級(jí)作文 篇5
今天，我?guī)Я艘幻峨u蛋到學(xué)去，準(zhǔn)備好好保護(hù)這枚雞蛋，親身體驗(yàn)一下爸爸媽媽當(dāng)年保護(hù)在肚子里的我的小心度。
早晨，我到了學(xué)校，小心地把雞蛋從書包里拿出來(lái)，一看，還好，毫發(fā)未損，上課時(shí)它就慣慣地呆在一邊，也沒(méi)有出什么意外。但是，接下來(lái)會(huì)更加艱苦，下課也要帶著雞蛋走，不論跑步還是跳高，都要帶著雞蛋走。
早自休開(kāi)始了，突然，我的杯子掉下了，把米全撒了下來(lái)，我立刻把米粒撿起來(lái)，放在雞蛋周圍，再用餐巾紙給塞好�？墒�，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，又不小心倒在地上，這次可沒(méi)那么輕松，把蛋殼給弄破了，幸運(yùn)的是，只是蛋殼破了，里面的蛋黃還沒(méi)有流出來(lái)呢！這一次，真是不幸中的萬(wàn)幸��！
下課了，又有許多同學(xué)的'蛋破了，蛋黃到處流，幸好放在杯子里，要不然，我們班就變成“蛋黃班”了。我?guī)еu蛋在操場(chǎng)上跑了幾步，覺(jué)得不會(huì)流出來(lái)，我就放心大膽地跳來(lái)跳去了。到了下午，讀奧數(shù)課前我還看了看蛋，沒(méi)有什么變化，上課后我就再也沒(méi)有關(guān)心蛋了，專心聽(tīng)老師講課。
放學(xué)后回到家，我打開(kāi)書包拿出杯子，發(fā)現(xiàn)蛋黃已經(jīng)流出來(lái)了，而且不只是一點(diǎn)點(diǎn)�？赡苁菍W(xué)奧數(shù)時(shí)流出來(lái)的吧！反正，是在我不知不覺(jué)中發(fā)生的。
��！原來(lái)我出生之前父母保護(hù)我是多么的不容易啊！為了我在肚子里也不受到傷害，他們肯定也是小心呵呼的，要不然，媽媽不小心撞了幾下，很有可能我身上會(huì)到處高凸起來(lái)了！謝謝爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)！
五年級(jí)作文 篇6
感動(dòng)，如山之仙，水之靈，人之情。是淚的結(jié)晶，美的奉獻(xiàn)，愛(ài)的永恒，就這樣，洗禮著我們純潔，善良的心靈。
感動(dòng)，天使的淚，化作繁星，春水，編織著世間最美好的傳說(shuō)。它又長(zhǎng)出一雙翅膀，在我們的'血液中穿梭，在空氣中飄蕩，默默的守護(hù)著我們。又化作陽(yáng)光，照滿整個(gè)大地，照在我們身上。讓我們好在它的沐浴中成長(zhǎng)。
感動(dòng)，末過(guò)于落葉飄落時(shí)的凄涼，帶著心酸領(lǐng)著抱歉走遍天涯海角。春雨洗禮，陪伴著萬(wàn)物的復(fù)蘇，喚來(lái)了新的篇章，而春雨卻走了；秋風(fēng)吹過(guò)帶著深深的感動(dòng)，吹遍田野，給我們是一片片豐收的果實(shí)，而秋風(fēng)卻消失了；一得一失，一去一返，這樣反反復(fù)復(fù)的演繹著一幕又一幕的感動(dòng)的奇跡。
感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈又明亮。
感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。
感動(dòng)，如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又和平。
感動(dòng)，似乎剛才還在我的筆跡上流淌，心中蕩漾�，F(xiàn)在又到哪里去了？我翻開(kāi)記事本，一張照片在扉頁(yè)上滑下，原來(lái)它在這里。它依然是父親額頭上的皺紋；仍然是我牽著你的手，即使你老了，也不會(huì)迷路；依然是雨中為別人撐一把傘。給陌生的過(guò)客一杯暖茶。
感動(dòng)，花一般，短暫即逝，但它的芬芳會(huì)上你感到永遠(yuǎn)的清香……
五年級(jí)作文 篇7
暮春三月，微風(fēng)習(xí)習(xí)，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了我們的身邊。在小麗的花園里，繁花似錦，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在花園休息室的屋檐下，有一個(gè)燕子窩，里面住著小麗的好朋友——母燕子，它剛從南方歸來(lái)，不久后就和燕子爸爸生下了三只小燕子。這三只小燕子很可愛(ài)，老大是姐姐，老二是哥哥，老三是弟弟。
一天，小麗做完了作業(yè)，正在澆花，她澆完后，便在休息室的床上睡著了，而門外的燕子們也蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，媽媽和爸爸親切地對(duì)孩子們說(shuō)道：“孩子們，我們要出去捉蟲，你們?cè)诩铱梢欢ㄒ⌒呐�！你們知道嗎，雖然這家主人對(duì)我們很好，但是，旁邊這家主人卻有只大肥貓，它又懶又好吃，你們可不要掉下窩，不然可是要被吃掉的，知道了嗎？”“知道了！”三個(gè)燕子寶寶合唱似的答道，燕子?jì)寢尯脱嘧影职致?tīng)這話，才放心出門了。雖然燕子寶寶們很嚴(yán)肅的答應(yīng)，但爸爸媽媽的話還是很快的像風(fēng)一般，刮了就過(guò)了。不一會(huì)兒，大姐說(shuō)：“哎，弟弟們，你們說(shuō)，爸爸媽媽還不回來(lái)，咱們都快餓死了！不如姐姐去捉條蟲給你們？”“好呀！”弟弟和哥哥都贊同。于是，已經(jīng)學(xué)會(huì)飛的姐姐便真的做了。捉完蟲后，姐姐睡著了。留下了一條蟲給哥哥和弟弟，它倆吵了起來(lái)，吵著吵著，哥哥竟把弟弟踢下了巢�？蓱z的`弟弟被摔在了地上，這時(shí)，小麗鄰居家的大肥貓出來(lái)了，它一步一步的向燕子弟弟逼近，嘴里不由自主的流出了口水，弟弟無(wú)助的向哥哥、姐姐求助，但卻無(wú)濟(jì)于事，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小麗拿著掃把，沖了出來(lái)，邊打肥貓邊叫：“大肥貓大壞貓，想吃小燕子，沒(méi)門兒！”大肥貓見(jiàn)狀，逃走了。燕子得救了！小麗托起燕子找來(lái)梯子，把燕子送回了巢，小麗的爸爸知道了，便表?yè)P(yáng)了她，小麗心里像吃了蜜一樣甜。
五年級(jí)作文 篇8
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”是清代詩(shī)人袁枚創(chuàng)作的詩(shī)歌《苔》。講的是苔蘚自是低等植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生活的勇氣。它也被一位普通的支教老師改編成歌，給山區(qū)孩子們的歌，希望他們能夠像詩(shī)歌中描寫的那樣，無(wú)論環(huán)境如何，都要通過(guò)自己的奮斗，像牡丹那樣盛開(kāi)。
生活并不是坦途，一帆風(fēng)順的時(shí)候也總是在風(fēng)雨過(guò)后。我的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境比起很多貧困山區(qū)的.孩子優(yōu)越了很多。他們的教室也許沒(méi)有我們的明亮，他們學(xué)習(xí)資源肯定也沒(méi)有我們的豐富，即使沒(méi)有這樣的優(yōu)越條件，他們的拼搏動(dòng)力絲毫不比我們少半點(diǎn)一分，努力學(xué)習(xí)的韌勁也強(qiáng)大于我們。那個(gè)一頭冰霜的“冰花男孩”，不畏冬日的嚴(yán)寒行走十里山路去上學(xué)，他說(shuō)：“上學(xué)冷，但不辛苦”；那個(gè)正在工地干活時(shí)收到了大學(xué)錄取通知書的云南男孩崔慶濤，通過(guò)自己的努力考取了北京大學(xué)，走出了大山。他沒(méi)有因?yàn)榧彝サ呢毨Ｖ箤W(xué)業(yè)的腳步，并表示學(xué)成之后還要回到大山。他們就像苔花一樣，沒(méi)有在卑微的環(huán)境中挫敗，而是不留遺憾，吐露芬芳，是像牡丹那樣盛開(kāi)的苔花。
出生的環(huán)境雖不能選擇，后天的努力定能改變周圍的一切。每個(gè)人的起點(diǎn)都是從微小開(kāi)始，只要具有奮斗的勇氣，青春恰自來(lái)。
五年級(jí)作文 篇9
今天，媽媽、爸爸和我去太平河滑雪，我們先乘1路公交車到河北醫(yī)大醫(yī)院下車，之后轉(zhuǎn)乘177路公交車在太平河公園下車，走了好大一段路才到。
終于到了，哇，好壯觀啊！一望無(wú)垠的冰原，偶爾，還可以見(jiàn)到幾座小雪丘，冰上雪橇劃過(guò)的痕跡繪成一幅幅優(yōu)美的圖畫……
我們見(jiàn)人們玩的這么好，也租了個(gè)雪橇玩了起來(lái)。
一開(kāi)始，我們只是用古老的方法玩著，看不出什么新意，玩了一會(huì)兒我突然突發(fā)奇想說(shuō)：“我們前面的人向前劃，后面的人向后劃，剛一開(kāi)始，因?yàn)榱獠粔虼�，我就被甩了出去，猛摔在冰面上。既然這樣不行，那就再換一種玩法，讓爸爸推著我們向前走，這回沒(méi)事，還很刺激，可是爸爸來(lái)了一個(gè)漂移，我差點(diǎn)被甩出去，可是，這還不算什么，之后我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方向竟是通向雪山的，爸爸手一松，我的雪橇依靠慣性猛撞了上了雪山……后果可想而知。
之后，我們打了雪仗，媽媽被打得落花流水；環(huán)游了冰原我稱“太平河一環(huán)”；開(kāi)拓雪地里的路……轉(zhuǎn)眼，該回去了。
回到家后，我驚奇的.發(fā)現(xiàn)，我穿的那雙沾水掉色的鞋，竟把我的襪子染成了黃色！
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)的作文04-12
五年級(jí)作文04-13
五年級(jí)作文04-13
五年級(jí)作文04-13
五年級(jí)作文04-13
五年級(jí)作文04-13
五年級(jí)的作文04-13
五年級(jí)作文04-13
五年級(jí)作文04-13
五年級(jí)作文04-13