二年級(jí)作文

時(shí)間：2024-10-08 07:37:58 二年級(jí) 我要投稿

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（精）二年級(jí)作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

（精）二年級(jí)作文6篇

二年級(jí)作文篇1

　　我有一個(gè)溫柔的.媽媽?zhuān)橀L(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的。她笑的時(shí)候眼睛瞇成一條長(zhǎng)線很可愛(ài)。但有時(shí)她對(duì)我卻十分嚴(yán)格，當(dāng)然這是因?yàn)樗龕?ài)我。

　　有一次，我上學(xué)時(shí)候不會(huì)背一首古詩(shī)。被留了下來(lái)，媽媽來(lái)了，我委屈的眼眶不知不覺(jué)留下了眼淚，還留出了鼻血。陳老師來(lái)了，陳老師叫我先回去，但是媽媽不讓我回去，要在學(xué)校背完。媽媽說(shuō)："我叫你在學(xué)校背是因?yàn)榕履慊丶也槐��！蔽冶嘲”嘲〗K于背完了媽媽也笑了，此時(shí)媽媽已經(jīng)整整陪我一個(gè)小時(shí)。

　　還有一次，下起了大雨，媽媽沒(méi)帶雨衣只有一把雨傘。我媽媽沒(méi)有拿那一把雨傘來(lái)遮雨，而是坐車(chē)來(lái)接我，然后我媽媽說(shuō)：“你拿那一把雨傘擋雨吧�！蔽艺f(shuō)：“知道了，那媽媽你呢?”媽媽說(shuō)：“我不用了。”

　　我現(xiàn)在才知道媽媽一直在關(guān)心我，希望我進(jìn)步。

　　有時(shí)候媽媽發(fā)火，是為了我好，關(guān)心我，我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝媽媽!

二年級(jí)作文篇2

　　在一個(gè)春光明媚的早晨，我來(lái)到森林公園，和太原晚報(bào)小記者一起參加植樹(shù)活動(dòng)。

　　植樹(shù)活動(dòng)開(kāi)始，我和其他幾位小記者一起種水蠟樹(shù)。

　　我首先挖坑，我拿著鐵鍬，開(kāi)始有模有樣地鏟土。一開(kāi)始還覺(jué)得鏟土很容易，但鐵鍬就是不聽(tīng)話，無(wú)論我怎么用力，它就是不往土里鉆。這時(shí)一位叔叔告訴我，使用鐵鍬，得手腳同時(shí)用力，手掌使勁往下壓，腳向下用力，我使出渾身力氣，終于有“戰(zhàn)果”。

　　種樹(shù)的坑終于挖好，下一步我便開(kāi)始栽樹(shù)。我?guī)讉€(gè)人小心翼翼地將樹(shù)苗抬起，輕輕地放入坑中，由兩個(gè)人扶著樹(shù)苗，另外兩個(gè)人往坑里慢慢填土，當(dāng)樹(shù)苗不再左右移動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始給樹(shù)苗澆水。澆完一桶水之后，我整理一下土壤，這樣一棵小樹(shù)苗就種好。

　　為讓我更加親近樹(shù)木，老師帶領(lǐng)我參觀森林公園的植物園林，這里有彩色的白皮松、樹(shù)枝彎曲的龍桑、扇形葉片的銀杏、爭(zhēng)先開(kāi)花的櫻花樹(shù)等形態(tài)各異的'樹(shù)木。

　　我感受到大自然的神奇，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我要從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木，與樹(shù)為伴，保護(hù)地球優(yōu)美的環(huán)境。

二年級(jí)作文篇3

　　在我很小的時(shí)候，就與書(shū)結(jié)交成了好朋友。

　　一開(kāi)始，我閱讀的對(duì)象是連環(huán)畫(huà)，但是，隨著我一天天長(zhǎng)大，閱讀的對(duì)象也在時(shí)時(shí)刻刻地變換著。如今，我已經(jīng)可以看懂各種古今中外的小說(shuō)書(shū)了。

　　書(shū)，一個(gè)多么神圣的名字啊！當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，我會(huì)請(qǐng)書(shū)幫我解決問(wèn)題；當(dāng)我傷心時(shí)，書(shū)也會(huì)給我?guī)?lái)安慰；當(dāng)我找不到方向時(shí)，書(shū)會(huì)替我掃清前方的路障……可以說(shuō)，書(shū)是你最好的朋友。

　　我看的書(shū)可多了！有《月亮寶石》、《小女巫》等等。最讓我如醉如癡的'書(shū)是《魯濱遜漂流記》。它講述了魯濱遜孤身一人地生活在一個(gè)荒島上。他想方設(shè)法讓自己生存下去。終于，在二十七年后，他回到了大陸上。每當(dāng)讀到這本書(shū)，我仿佛就像和魯濱遜一起來(lái)到了那個(gè)荒島上，與魯濱遜一起生活……

　　總之，我的成長(zhǎng)絕對(duì)少不了書(shū)的陪伴。

二年級(jí)作文篇4

　　我的學(xué)校坐落在美麗的廈門(mén)。每天我們都要去上學(xué)。

　　我的學(xué)校是個(gè)美麗的校園，我們學(xué)校后面有許多花花草草，學(xué)校前面有噴水池有一次體育老師帶我們?nèi)⒂^校園的.花花草草，真美呀!老師還教我們不要隨地吐痰，不要亂丟廢紙團(tuán)。

　　我深深的記住了老師的教誨，更愛(ài)美麗的校園了。

二年級(jí)作文篇5

　　星期天，在我的央求下，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)陀螺。我手捧著這個(gè)陀螺，別提心里有多高興了。

　　陀螺非常漂亮，海藍(lán)色外殼上有一些紅色的圖案，中間是一只威武的老鷹，還夾著一個(gè)銀白色的攻擊環(huán)。我想我這個(gè)陀螺一定是威力無(wú)比的。

　　我把帶有一排齒輪的杏黃色拉鏈插入陀螺的發(fā)射器里，再把陀螺安裝到發(fā)射器上，然后使勁把拉鏈拽出來(lái)，陀螺從發(fā)射器上彈出來(lái)，在地上飛快的旋轉(zhuǎn)起來(lái)。看著轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，總喜歡問(wèn)為什么的我禁不住又想探究：陀螺有什么樣的歷史？它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

　　從爸爸口中知道，爸爸小的.時(shí)候也玩過(guò)陀螺，只不過(guò)他們那時(shí)候的陀螺是自己用木頭削成的，底部尖尖，身子圓圓，先借助手的力量讓陀螺在地上先轉(zhuǎn)起來(lái)，然后用鞭子使勁抽打，快不轉(zhuǎn)的時(shí)候，再抽一下。爸爸說(shuō)這是有技巧的，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)就獲勝。

　　為了進(jìn)一步了解陀螺的旋轉(zhuǎn)原理，我和爸爸一起到網(wǎng)上查閱有關(guān)資料。原來(lái)陀螺在宋朝時(shí)就已經(jīng)有了，距今已有近千年的歷史了。陀螺旋轉(zhuǎn)的原理是：當(dāng)一個(gè)物體受到外力的作用，如果它的合力（大小、方向）為零，且各力對(duì)任一點(diǎn)之力和也為零時(shí)，就稱(chēng)此物體是處于平衡狀態(tài)。換言之，當(dāng)物體呈現(xiàn)一種「動(dòng)者恒動(dòng)、靜者恒靜」的狀態(tài)時(shí)，即可稱(chēng)之為「平衡」。物體在很多情況下都能呈現(xiàn)平衡狀態(tài)，不只是在靜止的時(shí)候，當(dāng)它在動(dòng)的時(shí)候也會(huì)達(dá)到平衡（包括星體的運(yùn)行也是），有些平衡狀態(tài)能持久，而有些只是短暫現(xiàn)象。一般而言，靜態(tài)的平衡大多屬于穩(wěn)定平衡，動(dòng)態(tài)的平衡則多屬于不穩(wěn)定平衡；當(dāng)陀螺受力旋轉(zhuǎn)時(shí)，因各方向離心力總和達(dá)到平衡，因此陀螺能暫時(shí)用軸端站立，保持平衡現(xiàn)象，接著受到空氣阻力、地面摩擦、或陀螺重心問(wèn)題等各因素的影響，使其旋轉(zhuǎn)的力道逐漸減弱，等到旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力消失時(shí)，陀螺也跟著左搖右晃的倒了下來(lái)。因此，如何制作挑選好的陀螺、拿捏拋擲的力道與掌握要訣，讓陀螺拋得更準(zhǔn)，轉(zhuǎn)得更久，便成為玩陀螺者挑戰(zhàn)的終極目標(biāo)�，F(xiàn)在的陀螺經(jīng)過(guò)制造商的改良，玩起來(lái)省勁的多，但是它們的原理都是一樣的。

　　小小的陀螺，竟然也蘊(yùn)藏著這么多科學(xué)道理，真是科學(xué)造福于人類(lèi)，生活處處離不開(kāi)科學(xué)啊。

　　自評(píng)：我們生活中處處都能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的蹤跡，星期天，爸爸給我買(mǎi)的陀螺，通過(guò)查閱資料，我又懂得了一些科學(xué)知識(shí)。希望博友們多提寶貴意見(jiàn)和建議。