六年級年的作文4篇[實用]

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　在秋的最后一天，天灰蒙蒙的。熬過了一天的課，我拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)里面有一封信——

　　上面用娟秀的字體寫著：“我的好閨蜜，梓君，我要走了，抱歉你最晚知道。銀杏大道見。”末尾沒有署名，但我一看就知道是黃靜怡寫的。她要走了？去哪兒？我心一沉，小跑進小區(qū)，來到銀杏大道。

　　銀杏大道上人很少，那里有一顆銀杏樹，很大�？梢耘赖綐渲ι�，別人看不見�！把�，你來了！”黃靜怡轉(zhuǎn)過頭，平靜地說。“你到底要去哪兒？神秘兮兮的�！薄拔业棉D(zhuǎn)學了，我想你不會記得我，但是——這個給你留紀念吧！”她從第二根粗實的樹丫上跳下，把一個鈴鐺給我。

　　“轉(zhuǎn)學？我相信你是認真的�！薄拔�，謝謝這四年你一直陪我，其實我很高興的。”黃靜怡笑著說�！澳憧烧孀屛掖氩患胺溃�你這個損友�！蔽覐婎佄⑿��！班�，還真是你，臉上笑嘻嘻，心里都不知道怎么評價我。”她一臉無語。“你想走，就走唄�！蔽覠o言以對。頓時，空氣凝固。

　　此時，多少留戀的話語也無濟于事。轉(zhuǎn)身離去的瞬間，金黃的銀杏葉打著旋兒從我眼前飄落。這個秋天很美，就像我和黃靜怡的友誼。這是秋的'最后一天，但我相信我們的友誼四季輪回。

　　確實，這樣的告別方式很奇怪。我走到家門口，一片銀杏葉子飄到我手上的鈴兒上，我笑了。

　　那天，金秋凋零。

六年級年的作文 篇2

　　那天，我起了個大早，就急匆匆地跑向了學校，因為有一項作業(yè)忘帶回家了，沒有寫，要到學校補�？墒�，在寂靜無人的校園里，有一個人。

　　我進學校時，看見了一個男同學，他背過身子，所以我不知道是誰，只覺得有些熟悉。我走到他前面，想看看他在干什么。結(jié)果讓我有些誒驚訝，原來啊，他是我們班的班長。此時，他正拿著一把大掃把，看樣子已經(jīng)掃了一會兒了。地上的落葉、垃圾被掃成了一堆�？吹竭@情景，我很好奇，便問：“班長，大早上的`你在掃什么地��？”他抹了一把頭上的汗，說：“我看這兒太臟了，秋天了，葉子落得哪都是，就掃了掃�！闭f著，他又掃了起來。入秋了，天氣有些微涼。在這樣的天氣下，他還是出了好多汗，汗打濕了他額前的頭發(fā)，可是他一點兒都不在意。仍繼續(xù)掃，完全沒有停下來休息一會兒的意思。我忍不住問他為什么這么賣力。他說：“一會兒老師同學們就來了，看到地上這么臟，不太好，而掃地阿姨到中午的時候才來，再說，她每天干那么多活，一定很累。我來這么早，也沒什么事干，就打掃一下嘍�！甭犃怂�的話，我心里有一種說不出來的感覺。看著他糊滿汗水的臉，頓時覺得他的形象在我心中高大了起來。

　　以后，我每次去學校，看見那干凈的校園，心里便會浮現(xiàn)出班長掃地的樣子。

六年級年的作文 篇3

　　“每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算很受傷，也不閃淚光……”每當遇到困難的時候，我都想唱《隱形的翅膀》這首歌，它告訴我要堅強。

　　她，一個雙臂殘疾的女孩；一個從不向命運低頭的女孩；一個讓人流淚感動，堅強的女孩，這就是電影《隱形的翅膀》中的女主角原型——雷慶瑤。

　　雷慶瑤三歲半的時候，因為一次和小伙伴玩耍，觸摸到了變壓器，被強大的電流擊倒，失去了雙臂，成了一個生理上的殘疾人，我想如果是我們，早就崩潰了，對自己自暴自棄，但雷慶瑤卻不是這樣。她不認為自己是殘疾人，堅強地從厄運的陰影中頑強地站了起來，做出了許多令人不可思議的事。她學會了用腳來代替手寫字，腳相對于手來說，十分笨拙不靈活，我們平常用手寫字都感覺有些吃力，用腳會是什么感覺呢？剛開始，慶瑤姐姐每次都是父母把她的腳趾掰開，把筆塞進去，寫出的字根本看不動，像畫畫一樣，半個月過去了，腳上磨出了一個個血泡，每天堅持這樣練習，終于寫出的字別人可以看懂了，但她并不滿意，她要自己用腳寫出的字像手寫出的字那樣工整，在決心的促使下，慶瑤姐姐通過半年的努力，腳趾上不知磨出了多少血泡，留下了多少傷疤，在一次次地堅持下，終于，成功了！

　　慶瑤姐姐為了上學，在父母的`幫助下還學會了騎自行車，沒有雙臂，只有用肩膀趴在車把上來保持平衡，她的自行車也是父親專門為她改造的。為了學騎車，她在水泥路上不知道摔了多少個跟頭，頭破血流也不氣餒，摔倒了再爬起來，身上留下了無數(shù)個傷疤。在短短的三天里，慶瑤姐姐就可以騎著自行車在街道上隨便走了。這些事的成功更加激發(fā)了她自強自立的動力，先后學會了用腳吃飯，洗臉，刷牙，畫畫……用靈活的雙腳做出了有時甚至連常人都做不了的事，在出事后的十四年里她甚至連一次都沒有哭過，她的堅強，她的樂觀，她對生活的不放棄讓我感動！

　　慶瑤姐姐的故事讓我想到了在汶川的大地震中失去父母的孩子們，我想告訴他們：這突如其來的一切對你們的心靈是一次重擊，與慶瑤姐姐相比，你們應該和她一樣樂觀，學會去接受和面對一切，父母離開了，他們只是不在你們的身邊，但在一個你們看不見的地方默默地注視著你們，父母的離開，應該讓你們從而更加堅強，自立，讓他們在陌生的國度得到一些安慰。

　　我還想告訴那些在地震中失去四肢的小朋友們：因為災難，你們失去了以往的活潑開朗，失去了燦爛的笑臉，心里蒙上了一層陰影，但身體的殘疾，不應該擊垮你們的意志，只要有一顆堅強，健康，樂觀的心就足以戰(zhàn)勝一切！

　　我還要告訴我身邊身體健全的孩子們：我們有一個健全的身體，但也要想慶瑤姐姐一樣堅強，學會自立，我們應該比他們更強，對自己充滿信心，用燦爛的笑臉去迎接每一天。

　　每個人的心里都有一雙“隱形的翅膀”，帶著我們?nèi)グ肯琛��?/p>

六年級年的作文 篇4

　　一個星期六，天氣晴朗，我走進院子，給蝴蝶蘭澆水。忽然，我發(fā)現(xiàn)幾只行動緩慢的蝸牛�！拔伵Ｊ呛οx還是益蟲？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一連串的問題浮現(xiàn)在我的腦海中。

　　我跑進屋，問正在看電視的媽媽。媽媽笑著說：“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不自己去實驗一下呢？”“對啊，我怎么沒想到呢？”于是，我決定自己去實驗一番。

　　“蝸牛是害蟲還是益蟲？”我先拿來一個瓶子，放入幾只蝸牛。然后又找來了白菜葉、饅頭、小蚊子等。再把蝸牛放出來，分別標上編號，把它們放在這些食物前。大概蝸牛們都餓極了，爬向了自己喜愛的食物，只是最后它們都選擇了白菜葉，咀嚼了起來�？吹竭@一幕，我得出初步結(jié)論：蝸牛是害蟲。

　　接著，我進行下一個實驗：蝸牛的鼻子、眼睛在哪里。我把一片白菜葉放在一只蝸牛前，只見那只蝸牛先伸出一對較長的觸角碰了碰，又用下面較小的觸角再碰碰，這才大口大口的吃起來。我想：大概一對是眼睛，另一對是鼻子吧�？墒堑降啄膶κ潜亲�，那對是眼睛呢？我又取了一片白菜葉，這下蝸牛的`眼睛派不上用場啦：只見它用小觸角碰了碰白菜葉后，便美美的吃起白菜葉子來。這下，我又發(fā)現(xiàn)了一個秘密：蝸牛的大觸角具有眼的功能，小觸角具有鼻子的功能。

　　通過這一連串實驗，收獲真是不�。何也坏�發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白長大要想有所發(fā)明創(chuàng)造，就必須從小培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力！

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