小學(xué)五年級(jí)作文【匯總6篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
母親，在這個(gè)世界上是我們最愛的人！是她，讓我們幸福的成長(zhǎng)；是她，讓我們克服人生中的種種困難；是她，在我們最無(wú)助的時(shí)候默默地鼓勵(lì)著我們。
還記得二年級(jí)的時(shí)候，天上下著傾盆大雨，我便無(wú)助地站在校門口等著媽媽來(lái)接我，心想：下這么大的雨媽媽一定會(huì)來(lái)接我。但是，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我站在校門口被大雨吞噬著。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被自己的'親人接走，心中產(chǎn)生了一種莫名其妙的心酸，“媽媽難道不來(lái)接我嗎？怎么會(huì)……”越想越傷心，眼淚竟不自覺(jué)的流了出來(lái)，心中回想起以前媽媽最我的種種好，如：在下雨天只有一把雨傘，媽媽不顧自己，竟然把雨傘給了我，自己淋了雨；拔牙的時(shí)候，媽媽在一旁默默鼓勵(lì)我，讓我不要害怕，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)……就在我哭得淚流滿面的時(shí)候，突然聽到了一個(gè)熟悉的聲音在叫我，呀！是媽媽！“媽媽”！我一路小跑，哭著投向媽媽的懷抱，傷心地說(shuō)：“媽媽，我還以為你不要我了呢？”媽媽一邊幫我抹著眼淚，一邊溫柔地說(shuō)：“傻孩子，媽媽怎么會(huì)不要你呢？你看，這是什么！”北京烤鴨“！我大聲喊著。
后來(lái)，我才從姐姐口中得知，那次媽媽為了讓我不餓肚子，特地跑遠(yuǎn)路為我買了最愛吃的北京烤鴨，當(dāng)我聽到這話時(shí)，不禁震住了。從那以后，我再也沒(méi)有胡鬧過(guò)。
母愛，是如此的偉大！媽媽，我想對(duì)你說(shuō)：”媽媽，謝謝您為我所做事，我愛您！“
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
春天剛剛到來(lái)，一切看起來(lái)都是嶄新的。被雨雪洗刷過(guò)的迎春樹，看起來(lái)更茁壯了；被風(fēng)霜吹打過(guò)的松樹，看起來(lái)更挺拔了；被寒冬洗禮過(guò)的我，是否可以更堅(jiān)強(qiáng)？
伴隨著淡淡的月光，微微的晚風(fēng)，我想起了我的爺爺。
窄窄的鄉(xiāng)間小道上，一位年邁的爺爺拉著一個(gè)幼小的小姑娘，嘴里不停念叨著：“買糖吃啰，買糖給你吃啰！”小姑娘嘻嘻地笑著，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺也吃，糖可甜啦！”笑爬上了爺爺?shù)拿忌�。多么美好的`一副畫面啊，而它只能永遠(yuǎn)被定格在記憶里了，這只能是一個(gè)遙遠(yuǎn)而不可及的夢(mèng)了。
爺爺離開了愛他的家人，離開了這個(gè)美好的世界，去到了另一個(gè)神秘的國(guó)度。
思念是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，那是一種摻雜著甜蜜的心痛，只有親身體會(huì)過(guò)，才能明白其中的滋味。
爺爺?shù)氖趾芸菰铮铱傉f(shuō)那像梧桐葉。爺爺聽了，總會(huì)拿出我的手，把它仔細(xì)端詳。爺爺說(shuō)，那我孫女的手就是小梧桐葉。大梧桐葉和小梧桐葉，大手牽小手，小手拉大手。
爺爺?shù)膼�，就像小溪一般，平靜溫和，伴隨著我成長(zhǎng)。爺爺總是在我最寒冷的時(shí)候給我溫暖，在我最失意的時(shí)候給我勇氣，在我最無(wú)助的時(shí)候給我?guī)椭墒�，我還沒(méi)來(lái)得及回報(bào)爺爺，他也不和我告別就獨(dú)自遠(yuǎn)行了。我只能用思念來(lái)償還。
夜深了，風(fēng)靜了。我擦干眼淚，收起思念，在夢(mèng)鄉(xiāng)中與爺爺相會(huì)。爺爺，你的愛會(huì)伴隨我一直前進(jìn)，一直前進(jìn)嗎？
嗯，一定會(huì)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
是誰(shuí)演奏著一首悅耳的歌曲？是誰(shuí)帶給人們豐收的喜悅
——秋
秋天，我盼望已久的秋天終于來(lái)到了。
九月份的秋天到了，秋姑娘邁著輕快的步子來(lái)到我們身邊，樹林脫去了綠色的舊衣服，換上了金黃色的新衣服，樹葉漸漸地從樹上飄落下來(lái)，像一群舞動(dòng)的蝴蝶。
秋天的'天氣不但涼爽，而且是我家鄉(xiāng)的一個(gè)收獲的季節(jié)。果園里，紅彤彤的蘋果，金黃的柿子，黃澄澄的鴨梨，和許多味道香甜的水果都在這個(gè)季節(jié)里收獲。田野里火紅的高粱，弓著腰，好像在給人們鞠躬。金黃的玉米挺著腰，像哨兵一樣保衛(wèi)著田野，雪白的棉花，一片片的像給大地，鋪上了一層白色的地毯。農(nóng)民伯伯們收獲著自己的勞動(dòng)果實(shí)。農(nóng)民伯伯笑的合不攏嘴。洋溢著，一種甜蜜的感覺(jué)。這美麗的景色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
來(lái)到小溪邊，傾聽著小溪流水聲，就像在欣賞奇妙的音樂(lè)。小溪就像一面鏡子，清澈見底。飄落在水面上的落葉構(gòu)成一幅美麗的圖畫，我享受著美麗的景色。
在草原里，一陣涼風(fēng)向我襲來(lái)，我呼吸著新鮮甘甜的空氣，我仰躺在草地上，望著藍(lán)天上的白云，我的腦海中浮想聯(lián)翩，假如我能成為大自然的一員，那該有多好。假如我是一滴水，與大自熱融為一體，那該有多好。假如我是一只鳥，能飛遍世界，那該有多好。啊，家鄉(xiāng)的秋天真美啊。
我喜愛秋天，喜愛著這個(gè)收獲的季節(jié)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我們班有許多同學(xué)，有的喜歡畫畫、有的喜歡唱歌、有的.喜歡打籃球……而我喜歡讀書，下面就帶你走進(jìn)我的讀書世界吧！
記得有一次，媽媽去上班我自己在家里讀書，當(dāng)時(shí)我餓的饑腸轆轆，但是我讀起書卻感覺(jué)不到饑餓了，我讀的如癡如醉，像鉆進(jìn)了浩如煙海的書籍里，像魚兒游進(jìn)了大海，忘記了時(shí)間流動(dòng)。突然大門外一陣響聲，我才發(fā)覺(jué)我已經(jīng)讀了兩個(gè)多鐘頭了，媽媽從客廳走進(jìn)來(lái)說(shuō)孩子你吃飯了嗎？這時(shí)我才想起來(lái)饑餓。
還有一次，媽媽說(shuō)買完菜帶我去公園，讓我換好衣服，讀一會(huì)書，我讀起書就像進(jìn)入了大海想游也游不回來(lái)，我全神貫注的讀著，不知道過(guò)了多久我感到餓了，我燒了一鍋水，要煮雞蛋，過(guò)了一會(huì)兒，我隨手一拿放到了鍋里，過(guò)了很久，我打開一看，嚇了我一大跳，鍋里煮的是我的兩塊圓橡皮，等媽媽回來(lái)的時(shí)候我還在讀書，還是穿著那套舊衣服。
這就是我讀書的經(jīng)歷，你們有嗎？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
“喂，是汽車公司嗎？我想買一輛a型汽車。”“喂，請(qǐng)問(wèn)我三天前買的a型汽車怎么還沒(méi)到？”作為汽車公司的總經(jīng)理，桌上的五部電話幾乎沒(méi)有停過(guò)，接了這個(gè)又接那個(gè)，累得我滿頭大汗。沒(méi)辦法，我研發(fā)的a型汽車在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，賣得十分火爆。
a型汽車不僅外殼用高強(qiáng)度鋁合金制成，十分堅(jiān)韌，能保證汽車在意外中不變形、不斷裂，從而保護(hù)汽車內(nèi)的乘客，而且采用螺旋平衡系統(tǒng)，幾乎不會(huì)翻車，在凹凸不平的路上也十分平穩(wěn)。它采用了混合動(dòng)力，給電能、太陽(yáng)能、風(fēng)能三能合一，不僅環(huán)保，也不失速度，時(shí)速可達(dá)400千米每小時(shí)。它有一對(duì)折疊翼，后輪與尾翼相連。發(fā)動(dòng)機(jī)在地面為汽車提供動(dòng)力，要起飛時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)通向噴氣機(jī)，讓汽車飛起來(lái)，同時(shí)折疊翼打開，汽車就可以在空中盡情遨翔了。
a型汽車的防盜功能也很強(qiáng)大。它的車門采用指紋識(shí)別，識(shí)別成功后才能打開車門。想要強(qiáng)行撬開車門的話，就會(huì)遭受到電擊。當(dāng)受危險(xiǎn)性武器，如槍、炸彈的襲擊時(shí)，它會(huì)用氣流來(lái)抵御攻擊并用電流擊倒攻擊者。
這種車剛上市，它的.強(qiáng)大功能就體現(xiàn)出來(lái)了。a型越野車在山區(qū)山路上駛?cè)缙降�；a型運(yùn)鈔車不怕歹徒的襲擊，十分安全；a型油罐車在意外中讓危險(xiǎn)物品不外泄、不爆炸，讓大眾的安全有了絕對(duì)保障；a型救援車無(wú)論在什么險(xiǎn)惡的環(huán)境下都可以去救援……當(dāng)然，在廣大用戶的提議下，a型系列汽車仍在不斷升級(jí)各方面性能，如防火性能、潛水性能、自動(dòng)駕駛性能等。
“叮鈴鈴……”啊，電話又響了，不能再和大家聊了，拜拜！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
“收作業(yè)！”老師一聲叫喊，我和我的同桌——王家樂(lè)，紛紛拿出作業(yè)對(duì)起來(lái)，當(dāng)對(duì)到第34頁(yè)“寫一寫”的時(shí)候，他卻沒(méi)有做。這時(shí)，我開始樂(lè)了，可以將他告上老師，因?yàn)槲曳浅┧�。他求我別給他告訴老師，我搖搖頭，堅(jiān)決的說(shuō)：“不行！”老師來(lái)到我們跟前收作業(yè)，我對(duì)老師說(shuō)：“王家樂(lè)的.作業(yè)不夠數(shù)�！崩蠋煱淹跫覙�(lè)叫到樓道里，讓他的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校�；貋�(lái)時(shí)，王家樂(lè)眼里含著淚水，說(shuō)：“這下你可高興了吧！”我說(shuō)：“對(duì)呀，怎么地！”
第二天，老師又收作業(yè)，他的作業(yè)還是沒(méi)有寫夠，這次也不例外，我又把他告訴了老師，老師讓他把沒(méi)寫的作業(yè)都補(bǔ)上。第三天，也是一樣，他的作業(yè)依然沒(méi)有寫完，我還是揭發(fā)了他，結(jié)果老師把他的小隊(duì)長(zhǎng)拿掉。這時(shí)，我的心里樂(lè)開了花。
下課，他對(duì)我說(shuō)：“都怪你，我的小隊(duì)長(zhǎng)都沒(méi)了�！闭f(shuō)著打了我一下，我也不能被他欺負(fù)，就掐了他一下，他卻頂嘴說(shuō)：“沒(méi)感覺(jué)，沒(méi)感覺(jué)！”
但有時(shí)我們也是朋友，我科學(xué)書沒(méi)帶的時(shí)候，他就借給我，鉛筆沒(méi)尖了候，他把鉛筆借給我。
說(shuō)到這個(gè)同桌，我是非�？鞓�(lè)的！
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