高考的作文[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的高考的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高考的作文1

　　兒時(shí)的我總喜愛(ài)當(dāng)一只夜貓，天黑時(shí)也愛(ài)起床玩耍。當(dāng)我在夜晚最后一次醒來(lái)時(shí)，我沒(méi)有再睡下，而是拉開(kāi)窗簾，望著天空那閃爍的小眼睛，低吟著《小星星》……不知不覺(jué)，太陽(yáng)露出了它紅彤彤的臉頰。天空如此快的嬗變使我疑惑不解。

　　與其說(shuō)是天空在嬗變，不如說(shuō)是它在給予大家蕓蕓眾生一個(gè)啟示；在黑暗中，黎明也不遠(yuǎn)了。

　　有的人一直抱怨生活的坎坷與黑暗，把生活比喻成一條沒(méi)有路燈的夜路。有的人一直抱怨社會(huì)的黑暗，把它比喻成一個(gè)恐怖的世界。然而，光明的道路是在黑暗之后，不經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜，怎能見(jiàn)到明日的光明。

　　這使我想起了英國(guó)詩(shī)人雪萊的一句名言：“冬季來(lái)了，春季還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這意味著冬日的寒風(fēng)凜凜是春日的百花齊放的前期�？赡艽笞匀痪褪沁@么捉弄人的，也就是這么賞賜人的。它讓最冷的'季節(jié)與最溫暖的季節(jié)排在一起，讓歷經(jīng)坎坷的人有信念，坎坷過(guò)去，幸福就在前方。

　　不要由于遇到人生的黑暗就因此而抱怨，漆黑的太空中不是有明亮的星星嗎？若是有人喜愛(ài)這星星，拋棄抱怨，那微不足道的小星星會(huì)成為光明之種，這個(gè)人就會(huì)比其他人更早地?cái)[脫黑暗，走向光明。

　　抱怨生活黑暗的人，他一直生活在陰影里，可想，曾與他一同經(jīng)歷黑暗而樂(lè)觀等待光明的人早已走向光明，那些人曾在黑暗中使自身成長(zhǎng)，使自身發(fā)芽。等到了黎明，他們?cè)缫咽怯�光喜日的向日葵了。只有�?jīng)得起黑暗的人，才能看到光明，只有經(jīng)得起寒風(fēng)刺骨的人，才能感受到春季的美麗。

　　抱怨黑暗的人可曾想，臘梅的美麗是經(jīng)得住寒風(fēng)的，星星只有在天黑時(shí)才會(huì)閃爍，魚(yú)兒的堅(jiān)強(qiáng)是經(jīng)得住狂浪的擊打，落葉曾是樹(shù)的驕傲，但秋風(fēng)將它吹下后，它依然可以化作肥料成為樹(shù)成長(zhǎng)的后盾，依然被大家贊頌著那幕的美麗。

　　人生的漫漫長(zhǎng)路上，總要先同意坎坷。黑暗的洗禮后，才能迎來(lái)盛大的光明。不要抱怨，它只會(huì)成為人生路上的一塊絆腳石。

　　黑暗，黎明，艷陽(yáng)，黃昏，這個(gè)時(shí)候大自然畫(huà)出來(lái)最美麗的圖畫(huà)，黑暗也是一種神秘的色彩，要你去耐心地欣賞它。

　　大自然是一本神奇的書(shū)，而教書(shū)的老師就是自身。自身教自身上一堂大自然課，會(huì)從這里收獲到更多有趣的常識(shí)和哲理。

高考的作文2

　　作為一個(gè)傳媒人，我沒(méi)有哪一天的工作能離開(kāi)影像技術(shù)，不論是幾十年前還是現(xiàn)在。寫(xiě)文章寫(xiě)書(shū)需要配照片，做訪談節(jié)目也需要照片和錄像做為資料，媒體來(lái)采訪我時(shí)都會(huì)安排專業(yè)攝影師拍照，就算時(shí)間來(lái)不及的話也會(huì)向助理要一些照片去刊發(fā)。

　　每年這一段時(shí)間上海都有件大事，就是國(guó)際電影節(jié)，多年來(lái)，作為電影節(jié)的國(guó)際推廣大使，我必須做到對(duì)明星如數(shù)家珍，因此收集整理了解他們的資料也成為我工作的重要內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)和影像數(shù)字化的發(fā)展，人們能看到的照片浩如煙海�？吹侥切┍唤凶觥皩�(xiě)真”的明星照清晰絢麗、精美絕倫，漂亮是漂亮，但相信你和我有同樣的。感覺(jué)，照片都很美，卻并沒(méi)有黑白老照片“有味道”，除了老照片“物以稀為貴”，還有什么原因呢？

　　照片最珍貴的一點(diǎn)就是記錄真實(shí)，從前拍照片沒(méi)什么后期加工，暗房技術(shù)非常有限，基本上是什么樣子拍出來(lái)就是什么樣子。不像現(xiàn)在，有幾近完美的數(shù)字影像技術(shù)，再加上融入高科技的化妝品與高超的化妝技術(shù)，每個(gè)人都可以擁有完美無(wú)瑕的皮膚和完美比例的身材！在google里面搜索出的照片，再也看不出年齡的變化——今年的照片是這個(gè)樣子，翻出幾年前的，看起來(lái)一樣；其實(shí)幾年以后的照片應(yīng)該也沒(méi)什么變化。所以啊，我們天天在看這樣的照片，看多了，自然就會(huì)下意識(shí)的“減分”，心里明白，其實(shí)都是用電腦修出來(lái)的，沒(méi)什么了不起。

　　有一次我和同齡朋友一起拍照，她盯著攝影師一個(gè)勁的說(shuō)，“把我修瘦一點(diǎn)，皮膚修好一點(diǎn)！”拿到照片后她還是不滿意，抱怨說(shuō)怎么竟然還有幾條皺紋沒(méi)有修掉。我對(duì)她說(shuō)，修得差不多就可以了，畢竟我們都是這個(gè)年紀(jì)的人，有皺紋很正常�。∪绻�你把自己修成18歲的樣子，那以后就不用再照相了。

　　說(shuō)到這里，真有些懷念從前把“照相”當(dāng)成一件大事的年代，逢年過(guò)節(jié)或親友團(tuán)聚的時(shí)候，大家會(huì)認(rèn)真的'排好座次，懷著一顆恭敬的心期待著攝影師按下快門(mén)的那一瞬�，F(xiàn)在照個(gè)相變得這么容易，從前的恭敬漸漸消失，那份期待轉(zhuǎn)變成拍照后立刻發(fā)去社交網(wǎng)絡(luò)，等著小伙伴們點(diǎn)贊。

　　不論如何，科技發(fā)展還是好的，好好保留你的照片吧，相信這些照片在多年以后還是會(huì)不經(jīng)意的觸動(dòng)到你，因?yàn)樗�記錄的瞬間，是再也無(wú)法重現(xiàn)的真實(shí)。

高考的作文3

　　日月行天，握不住時(shí)間；江河行地，又到高考季。甚至來(lái)不及感慨，我們便要目送他們離去。今日，高三學(xué)子揮墨戰(zhàn)場(chǎng)，“將軍不下馬，各自奔前程”，兩年后的今日我們便成了他們，亦是我們利劍出鞘，亦主沉浮之時(shí)。

　　高考第一天，在為高考學(xué)子壯行的過(guò)程中，我熱淚盈眶，酸了鼻頭。我想，是激動(dòng)，是驕傲，看見(jiàn)他們“三年磨一劍，今日初試芒”，勤加苦練，只為將銹跡斑斑的劍磨得光亮。在這個(gè)六月，火辣的陽(yáng)光遇見(jiàn)十年寒窗的夢(mèng)想，嚴(yán)肅的考場(chǎng)擁抱勝利的曙光，點(diǎn)點(diǎn)緊張摻雜著多少希望，高考的戰(zhàn)鼓早已敲響�？忌鷤儙е鴽Q心與夢(mèng)想踏進(jìn)考場(chǎng)，幾張卷子成為他們與命運(yùn)中掙扎的最后手段。希望能在高考上一飛沖天，實(shí)現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)日夜做過(guò)的夢(mèng)。

　　曾經(jīng)懦弱曾經(jīng)自卑曾經(jīng)困苦，獨(dú)自挑燈夜戰(zhàn)，吞下夜的孤寂；也曾經(jīng)浮躁曾經(jīng)自負(fù)到不可一世，含淚重整行囊。咽下敗得無(wú)能為力、又不愿意放下夢(mèng)想和尊嚴(yán)，經(jīng)常在心靈的.底線上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。十年寒窗苦讀，怎愿甘拜下風(fēng)？十年艱苦求學(xué)，怎能屈人之下？“玉經(jīng)磨琢躲成器，劍拔沉埋更倚天”。只要你自己不倒，別人把你推在地上，也不能阻止你滿面塵灰遍體傷痕地站起來(lái)。不論是今日高考，還是兩年后的我們，都希望能在合上筆蓋時(shí)，有戰(zhàn)士收刀入鞘的氣貫長(zhǎng)虹。

　　“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝�！备咭坏奈覀冋�值青春年少，可以做很多很多的夢(mèng)，可以用盡全力去追尋那些曾經(jīng)看起來(lái)遙不可及的夢(mèng)想�！拔矣�穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓”，我們有著不顧一切的勇氣，空擲一切的豪氣，劃破長(zhǎng)空的浩然之氣，青春的我們?cè)敢庥帽M一切力氣，在天空中畫(huà)出那道獨(dú)屬于我們的最為絢麗的虹�！鞍兹漳�閑過(guò)，青春不再來(lái)”，你說(shuō)少年明媚如昨，怎知年少時(shí)光如夢(mèng)，所以趁這場(chǎng)夢(mèng)未醒，趁我們青春正好，勇敢的去追逐夢(mèng)想吧，哪怕明日天寒地凍，路遙馬亡。

　　今朝唯我少年郎，敢問(wèn)天地試鋒芒，不服年少！待仲夏六月的長(zhǎng)風(fēng)起�！跋＞�生羽翼，一化北溟魚(yú)”，愿三年歲月不負(fù)你我，但得此生高遠(yuǎn)遼闊！

高考的作文4

　　萬(wàn)物都有一扇門(mén)，而且每扇門(mén)的鑰匙應(yīng)該都不同�？墒牵瑓s有一把常用鑰匙能夠打開(kāi)任意一扇門(mén)，它便是“理想”，遠(yuǎn)大的理想便是開(kāi)啟萬(wàn)物的鑰匙。

　　“理想”是一個(gè)再普通不過(guò)的話題，但是每個(gè)人卻仍然無(wú)法不去想它，由于她與我們的生命交織在一起。我們常在討論“理想”，有人的理想是想當(dāng)一名優(yōu)異的醫(yī)生，有人的理想是想當(dāng)一名杰出的商人，而我的理想是當(dāng)一名歌手。

　　實(shí)際上，我以前有想過(guò)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業(yè)，但是身邊的人總說(shuō)我不切實(shí)際，在他們的'勸說(shuō)下我放棄了這些我所衷愛(ài)的職業(yè)。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想，而有時(shí)也為無(wú)法實(shí)現(xiàn)而悲傷。這也捆擾了我好長(zhǎng)一段時(shí)間，使我找不到人生的目標(biāo)。不過(guò)，現(xiàn)在我再次找到了我的理想，它便是音樂(lè)。

　　當(dāng)一名畫(huà)家成為了我的第一個(gè)理想。從小我就對(duì)繪畫(huà)很敏感，很喜歡畫(huà)畫(huà)，常常自身畫(huà)出一些“大作”，拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽就給我報(bào)了美術(shù)班。但上了美術(shù)班后的我變得不如何喜歡畫(huà)畫(huà)了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我的第一個(gè)理想便又化為泡影。

　　直到我有了第二個(gè)理想時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。那時(shí)的理想是當(dāng)一名教師。從小到大我接觸過(guò)好多好多教師，有年齡大的、資歷老的；也是有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。但不管他們是什么樣的教師，教哪一門(mén)科目，我都非常喜歡他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。

　　如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小小朋友；如今的我，對(duì)一些事已有了自身獨(dú)到的見(jiàn)解和想法�，F(xiàn)在我的理想是——做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人�；蛟S你會(huì)說(shuō)，這并不算是什么理想。可是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)再改變�？墒俏腋铱隙ǖ氖�，我始終不變的，便是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類有貢獻(xiàn)的人。

　　歐文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)決定你成為什麼樣的人。”因此，我的目標(biāo)也便是我的理想便是成為一名音樂(lè)人。不過(guò)我也相信，假如我等待，發(fā)生的只是我變老了，而且，我只對(duì)未來(lái)感興趣，由于我將在那里度過(guò)余生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來(lái)了。

高考的作文5

　　1.用春天絢麗的情思構(gòu)建理想的階梯，用夏陽(yáng)般火熱的激情熔鑄飛揚(yáng)的思維，用秋葉般深邃的色澤涂抹豁達(dá)的品質(zhì)，用冬雪凜冽的鋒芒刺破前進(jìn)最后的屏障。

　　2.如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語(yǔ)言，讓我的價(jià)值在太陽(yáng)底下展現(xiàn);如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚(yú)兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無(wú)前，讓我的價(jià)值迎風(fēng)吟唱。

　　3.也許，你只是理所當(dāng)然地享受著父母的關(guān)愛(ài)，卻從來(lái)就無(wú)心注意他們兩鬢日益斑白的發(fā)絲;也許，你只是運(yùn)用自己過(guò)人的智慧，將商場(chǎng)上的對(duì)手攻擊得狼狽不堪，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時(shí)你會(huì)說(shuō)“這就是競(jìng)爭(zhēng)”，但你可曾想過(guò)，這會(huì)招來(lái)更多的“虎視眈眈”。

　　4.網(wǎng)絡(luò)是電腦的一道大餐：網(wǎng)站是主菜，郵件是甜點(diǎn)，病毒黑客是網(wǎng)絡(luò)的調(diào)料。

　　5.誠(chéng)然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高橋，不是所有的災(zāi)難都可避免，也不是所有的彎道都能“取直”超越，但是當(dāng)命運(yùn)之神沒(méi)有及時(shí)垂下救生的舷梯時(shí)，你要堅(jiān)守希望，不要?dú)怵H，用你的“心”——誠(chéng)實(shí)、睿智、潛能和堅(jiān)韌去面對(duì)，或忍受不幸，無(wú)奈滑行;或抓住機(jī)遇，加速拐彎。

　　6.海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦海鷗是海的文字。

　　7.人們常常以為，成功多帶有偶然性、殊不知，智慧女神的光芒更勝過(guò)幸運(yùn)女神的眷顧。只有始終撇試身外的雜音，聆聽(tīng)自己內(nèi)心真實(shí)的呼喚，也許《格林童話》的成功就不會(huì)來(lái)得那樣遲。事物的聯(lián)系與發(fā)展總是暗藏奧秘玄機(jī)。橫陳在我們面前的荊叢，縈繞于身畔的夜霧，甚至由自我衍生的孤獨(dú)，都是命運(yùn)的安排。當(dāng)我們剝落虛無(wú)，觸摸心壁上的.紋脈，點(diǎn)亮夢(mèng)想，哪怕燈火闌珊，也必定能照亮一寸欣喜的腳印。

　　8.挫折可以截?cái)嗲尤跽叩那斑M(jìn)之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。

　　9.事實(shí)上，人人都是人生的主角，許多人只是站錯(cuò)了舞臺(tái)，才使短暫卻珍貴的一生耗費(fèi)在一個(gè)看不到出路的角色上。聰明的朋友，這個(gè)世界有許多舞臺(tái)，正是這無(wú)限的選擇，給你機(jī)會(huì)成就自己。讓我們睜開(kāi)靈動(dòng)著智慧的雙眼，尋那樣一方美麗的天地，去釋放生命的能量，去完成從一塊不起眼的頑石到人人稱羨的瓊瑤的華麗轉(zhuǎn)身。

高考的作文6

　　為何說(shuō)我的將來(lái)不是夢(mèng)？由于我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力，長(zhǎng)大了將來(lái)做什么都不費(fèi)勁！

　　我有不少夢(mèng)，小的時(shí)候要當(dāng)一個(gè)畫(huà)家，太遙遠(yuǎn)了。上一年級(jí)要當(dāng)一個(gè)老師，感覺(jué)老師一下“統(tǒng)治”大家這么多人，太威風(fēng)了！想法太狹窄了！小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候想跳舞，我母親就給我在外面報(bào)了舞蹈班！練了很長(zhǎng)時(shí)間，就不想學(xué)了，有點(diǎn)半途而廢！小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我又喜歡上了種花，想當(dāng)一個(gè)園丁，我父親幫我買了一個(gè)花盆，我種了滿天星，又買了一盆散發(fā)出淡淡幽香的茉莉花！我一個(gè)人又種了鳳仙花，陽(yáng)臺(tái)上都成了花的世界！當(dāng)上了一個(gè)小園丁，還不滿足！到了小學(xué)三年級(jí)暑假，快到小學(xué)四年級(jí)的`時(shí)候，我的夢(mèng)又是什么呢？

　　不過(guò)，我還是相當(dāng)一個(gè)科學(xué)家！科學(xué)家要懂不少常識(shí)，：譬如說(shuō)牛頓的蘋(píng)果砸頭，都可以概括出吸引力！愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。有好多好多，看的我頭都大了！所以我決定不當(dāng)科學(xué)家了！當(dāng)一名別的有也挺好的！

　　當(dāng)什么呢？這個(gè)問(wèn)題一直在我腦海中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一直到有一天，我跟母親去旅游，看見(jiàn)了幾個(gè)導(dǎo)游，我又想當(dāng)導(dǎo)游！天天在風(fēng)景秀麗的旅游景區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還不需要交門(mén)票！太棒了！每次我都很羨慕那些導(dǎo)游們！可是導(dǎo)游卻說(shuō)：“這部分地方大家看多了就看上去枯燥乏味，每次聽(tīng)到要我去講的時(shí)候，頭都大了一倍！”

　　“是嗎？”我質(zhì)疑起他的話來(lái)。

　　“對(duì)呀對(duì)呀！每次在這里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，看上去非�？菰�！就像你看一本很漂亮的書(shū)，可是你不停的看，看完一遍又一遍，還要把它都給講出！說(shuō)的你口干舌燥，看你煩不煩！”其他導(dǎo)游附和道“哦，原來(lái)是這樣！”我說(shuō)，“可是像我這么酷愛(ài)旅游的人當(dāng)然不會(huì)感到乏味啦！”

　　那個(gè)導(dǎo)游又說(shuō)：“哎呀，不對(duì)，你一個(gè)人是首次來(lái)，還非常感興趣，可是再來(lái)，不停地來(lái)，看你好是否感興趣！”我在想：是如此嗎？當(dāng)導(dǎo)游多幸福��！在風(fēng)景優(yōu)美的地方，即使不停的說(shuō)來(lái)講去，我也不會(huì)感到乏味的！好啦，我想當(dāng)一個(gè)導(dǎo)游，怎么說(shuō)我都不會(huì)動(dòng)搖的！

　　我的將來(lái)不是夢(mèng)，我肯定會(huì)努力當(dāng)個(gè)導(dǎo)游的！

高考的作文7

　　武則天(624—705)并州文水人，唐初工部尚書(shū)武士彟(音yuē)之女，唐高宗李治的皇后，唐代女政治家。

　　人物事略

　　1.武皇家世武則天，本名武照，稱帝后改為武曌。祖籍初唐并州文水(今山西文水縣)。她誕生于唐高祖武德七年(624年)正月，卒于中宗神龍?jiān)��?705年)十一月。生母是武士彟的續(xù)妻，隴右大士族、隋朝宰相、遂寧公楊達(dá)之女。

　　2.入宮見(jiàn)聞貞觀十一年(637年)，14歲的武則天以長(zhǎng)相俊美，人選宮中，受封“才人”。入宮之后，武則天行事干練，善解人意，再加上姿色嬌艷，頗得太宗歡心，遂賜號(hào)“媚娘”。時(shí)日既久，太宗又發(fā)現(xiàn)她學(xué)識(shí)尚好，且懂禮儀，便把她從侍穿衣著的行列，調(diào)入御書(shū)房侍候文墨。這一變故使武則天開(kāi)始接觸皇家公文，了解了一些宮廷大事，并能讀到許多不易得見(jiàn)的書(shū)籍典章，眼界頓闊，日漸通曉官場(chǎng)政治和權(quán)術(shù)。

　　3.皇后武則天公元654年，即高宗永徽五年的十月十三日，高宗正式下詔書(shū)廢王皇后、蕭淑妃為庶人，六天后，立武則天為皇后。武則天對(duì)王皇后、蕭淑妃也沒(méi)有放過(guò)，將二人各責(zé)打了一百杖，然后殘忍地砍去雙腳，泡在酒甕里活活折磨死了。

　　4.平定徐敬業(yè)武則天為以后做女皇做的'準(zhǔn)備活動(dòng)，被一些大臣識(shí)破，遭到了他們的激烈反對(duì)。花公元684年的九月，被武則天貶出京城的徐敬業(yè)開(kāi)始起兵反抗。武則天連忙調(diào)動(dòng)了三十萬(wàn)兵馬迎戰(zhàn)，讓李孝逸領(lǐng)兵平叛。只用了四十天的時(shí)間，徐敬業(yè)的叛亂便被平定了。

　　5.實(shí)現(xiàn)女皇夢(mèng)公元690年的重陽(yáng)節(jié)，即九月九日，年近古稀的武則天改元“天授”，正式建立了大周王朝，自稱“圣神皇帝”。同時(shí)，將睿宗李旦降為皇嗣，皇太子李成器也降為皇太孫。武則天尊周文王姬發(fā)為始祖文皇帝，尊父親為孝明高皇帝，侄子武承嗣等人也有封賞。

高考的作文8

　　“青山遮不住，畢竟東流去�！笔且环N自信，果敢而執(zhí)著。

　　“行到小窮處，坐看云起時(shí)�！笔且环N自信，淡泊而從容。

　　有一句話說(shuō)得好，有的事情不是由于難以做到大家才相信自己，而是由于大家不相信自己才使自己難以做到。在人的一生中，大家要解決非常多問(wèn)題，也就要做出非常多選擇——相信自己還是相信其他人。就是這一念之差可能就造成兩種不一樣甚至截然相反的結(jié)果。其實(shí)，自信和傾聽(tīng)就彷佛人的兩條胳膊，缺少任何一條，不論是左臂還是右臂，他都是不完善的不可以平穩(wěn)前行的人。

　　傾聽(tīng)是心靈的陽(yáng)光，能映射出無(wú)邊無(wú)際的漂亮；傾聽(tīng)是心靈的雨露，能滋潤(rùn)出無(wú)窮無(wú)盡的神；傾聽(tīng)是大海的波濤，能翻起大浪滔天的巨瀾；傾聽(tīng)是江河的洪流，能激起亂石穿空的`壯觀。擁有傾聽(tīng)的生活，才是漂亮的生活，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的生活，才是睿智的生活。汪國(guó)真說(shuō)：“我賞析你，所以我一定你，我不賞析你，但我卻不會(huì)因此否定你�！眱A聽(tīng)也一樣。倘若其他人的建議合理，你也應(yīng)感激并認(rèn)真的研究考慮，提取其中有價(jià)值的內(nèi)容。

　　假如你目前過(guò)于自信甚至自負(fù)，那樣請(qǐng)靜下來(lái)耐心地聽(tīng)取其他人的建議；假如你總是沒(méi)主見(jiàn)跟著大伙走，那樣請(qǐng)你相信自己，義無(wú)反顧地朝前走。

　　風(fēng)餐露宿，坎坎坷坷，迢迢征途，你以自信和傾聽(tīng)為干糧，性格的懦弱也會(huì)鑄成如鋼似鐵的堅(jiān)強(qiáng)；頂風(fēng)冒雪，磕磕絆絆，茫茫前程你以自信和傾聽(tīng)為手杖，平淡的生活也會(huì)譜出瑰麗的樂(lè)章。

　　上帝之所以沒(méi)給大家翅膀，是想讓大家擁有飛翔的翅膀，倘若你已有飛翔的夢(mèng)，那樣就趕快插上自信和傾聽(tīng)的翅膀。像雄鷹般在藍(lán)天和白云間飛翔，與風(fēng)雨搏擊，成為勇者和力量的化身，達(dá)成我們的生活夢(mèng)想。

　　自信和傾聽(tīng)就仿佛是一元二次方程的兩個(gè)根，到底如何去解，判斷式就在大家心中，假如你解對(duì)了，你就找到了生活的答案。

高考的作文9

　　據(jù)丹麥教育部網(wǎng)站介紹，丹麥高中教育大致分兩種：一種是職業(yè)技術(shù)教育；一種是普通高中教育，其中又包括“文理綜合高中（Gymnasium）”教育和“高等預(yù)科考試課程”教育（丹麥語(yǔ)縮寫(xiě)為HF）。因此，丹麥普通高中畢業(yè)考試包括“文理綜合高中”普通高中考試和高等預(yù)科考試兩種，它們都是高等教育入學(xué)資格的依據(jù)。

　　“文理綜合高中”學(xué)制3年，所有學(xué)生第三年畢業(yè)時(shí)都要參加丹麥語(yǔ)和高級(jí)選修課程的筆試和口試，考試科目根據(jù)所選學(xué)科的范圍而定。整個(gè)考試共包括10項(xiàng)小考試，其中在一、二年級(jí)考3項(xiàng)。高等預(yù)科考試產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，主要對(duì)象是丹麥青年學(xué)生和已經(jīng)離校并希望重新回校學(xué)習(xí)的成人學(xué)生。和“文理綜合高中”一樣，高等預(yù)科考試教育主要提供普通教育和準(zhǔn)備學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的課程。全日制學(xué)生在兩年內(nèi)完成整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，而成人學(xué)生可以進(jìn)行單科考試，也可以參加最后的綜合考試。在私立教育機(jī)構(gòu)也可以進(jìn)行單科考試或高等預(yù)科考試，并且考前要為學(xué)生提供考試指導(dǎo)。整個(gè)高等預(yù)科考試內(nèi)容包括一系列公共學(xué)科、三門(mén)選修學(xué)科和一份書(shū)面作業(yè)，學(xué)生可以選修中級(jí)或高級(jí)課程。高等預(yù)科考試中的每一科都需要口試和筆試。

　　“文理綜合高中”的學(xué)生和愿意參加高等預(yù)科考試的學(xué)生必須提交一份所選學(xué)科的書(shū)面作業(yè)，該作業(yè)在一周內(nèi)完成（該周不上課），最后任課老師或外部主考官對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)成績(jī)的.一部分。丹麥普通高中學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行13分制，6分及格。

　　“文理綜合高中”學(xué)生成績(jī)包括課時(shí)成績(jī)和最后的考試成績(jī)，而高等預(yù)科考試課程不計(jì)課時(shí)成績(jī)，學(xué)生畢業(yè)平均成績(jī)只依據(jù)最后考試成績(jī)而定。整個(gè)普通高中畢業(yè)考試中，學(xué)生的平均成績(jī)是他們申請(qǐng)進(jìn)入高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，各校根據(jù)實(shí)際情況自主錄取。申請(qǐng)成功的學(xué)生可以當(dāng)年入學(xué)，也可以延遲入學(xué)時(shí)間。考試的所有相關(guān)資料由國(guó)家教育部統(tǒng)一管理，教育部負(fù)責(zé)筆試部分的題目擬定工作，由任命的校外口試和筆試考官進(jìn)行主考和評(píng)卷工作。

高考的作文10

　　在人生漫漫長(zhǎng)路上，有兩條路等著你去走，一條是你必須要走的，要走的規(guī)規(guī)矩矩，不能走歪，走偏。而另一條是你想要走的，此時(shí)就不必再循規(guī)蹈矩了，要走的精彩，切莫陷入平庸。

　　事實(shí)早已證明，想要獲得成功就必須打破平庸的框架，打開(kāi)創(chuàng)新的大門(mén)。

　　世界人口有60億之多，擠來(lái)擠去都擠到了一條路上，那么這條路就注定擁擠，注定平淡無(wú)奇，沿途的風(fēng)景也有沒(méi)有新奇。倘若有人離開(kāi)這平庸的隊(duì)伍而去開(kāi)拓一條新的道路，他的征程就注定比別人多出幾分新奇與刺激。

　　美國(guó)詩(shī)人艾略特·溫伯格曾應(yīng)邀擔(dān)任一個(gè)詩(shī)歌比賽的評(píng)審，需要讀600本美國(guó)當(dāng)年出版的詩(shī)集�？墒钱�(dāng)他好不容易讀完了，卻無(wú)奈的承認(rèn)，沒(méi)有一本詩(shī)集給他留下深刻的'印象。因?yàn)�，這些詩(shī)雖好，但卻都好的很平庸。其實(shí)好的四平八穩(wěn)，中規(guī)中矩，保守陳舊也是一種失敗。試下一下，倘若這600本詩(shī)集的作者中，有一位肯打破平庸，標(biāo)新立異，追求創(chuàng)新，那么此次比賽會(huì)是他成功的跳板。

　　平庸就注定了大同小異，一團(tuán)和氣，沒(méi)有鮮明的個(gè)性。拒絕平庸，可以還你一個(gè)不一樣的人生。

　　每個(gè)人都應(yīng)對(duì)平庸說(shuō)不，更何況是一個(gè)企業(yè)，甚至是一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)呢？

　　在韓流風(fēng)暴席卷全世界的同事，反思其流行近三十年而熱度依舊不減當(dāng)年的真正原因，不斷的創(chuàng)新不得不提。偶像組合的表演形式是韓國(guó)娛樂(lè)公司首創(chuàng)的，它甩開(kāi)了歌手只應(yīng)專注于唱歌的舊思想，這樣的表演形式開(kāi)創(chuàng)了偶像的新紀(jì)元。仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每位成員從唱歌到作曲，從舞蹈到演技均，從外貌到實(shí)力均達(dá)到了一定水平。不斷嘗試新元素，讓歌迷一直有一種新鮮感，這就是韓流成功的最主要原因。

　　創(chuàng)新并不一定百分之百獲得成功，但若甘守平庸定不能令你的生命大放異彩。

　　有誰(shuí)希望自己擁有和大多數(shù)人都相似的人生軌跡？有誰(shuí)希望自己一輩子只看前人看過(guò)的風(fēng)景？又有誰(shuí)希望自己一生在追隨別人的腳步中消磨？

　　沒(méi)有人希望，那么既然這樣，勇敢的對(duì)平庸說(shuō)不，別走尋常路！

高考的作文11

　　如果說(shuō)人格是最高的學(xué)府，那么教養(yǎng)則是這所學(xué)府中最重要的一門(mén)學(xué)科。

　　林則徐曾經(jīng)在《觀操守》中說(shuō)過(guò)：“觀操守在利害時(shí)，觀度量在喜怒時(shí)，觀存養(yǎng)在紛華時(shí)�！睂�(duì)于教養(yǎng)，也莫不如此，教養(yǎng)的芬芳，于坦然的心境。

　　那一場(chǎng)乒乓球賽，劉國(guó)正遭遇波爾，第七局12：13，劉國(guó)正回球落在了地板上，上海體育館的空氣好像立刻凝固了：如果球出界，就意味著劉國(guó)正出局。就在這時(shí)，一個(gè)人伸手示意裁判：“球擦邊了！”這個(gè)人不是別人，正是波爾！13平，裁判舉起右手。隨著中國(guó)球迷兩次排山倒海的歡呼，劉國(guó)正終于以15：13反敗為勝，波爾輸了比賽，卻贏得了風(fēng)度，全世界的人都看到了他身上勝于王者的光芒。其實(shí)，波爾又何嘗不知道輸贏的重要性，只是在勝負(fù)面前，他懂得坦然對(duì)待，榮辱不驚，波樂(lè)用他的坦然一笑身我們?cè)忈屃私甜B(yǎng)的定義，向我們展示了教養(yǎng)的芬芳。

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于北大教授季羨林的真實(shí)的故事。有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開(kāi)始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在了路邊。這時(shí)正好一個(gè)老人走了過(guò)來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自看一下包，而他則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快的`答應(yīng)了，近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老人還在盡職盡責(zé)地看守，謝過(guò)老人，兩人分別。

　　幾日后，在北大的開(kāi)學(xué)典禮上，年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看包的老人。

　　有人說(shuō)，智慧往往不是源于高智商，而是源于低姿態(tài)，低姿態(tài)，季老先生做到了，鮮花、榮譽(yù)、掌聲、地位、名聲，他都能夠坦然視之，泰然處之。和藹待人，平易近人，樂(lè)于助人，季老先生將教養(yǎng)的芬芳揮發(fā)到了極致。

　　縱觀歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有教養(yǎng)的人，往往都像波爾和季羨林一樣，有一種坦然的心境，所以說(shuō)，教養(yǎng)的芬芳源自坦然的心境。

　　我們青少年，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)深諳教養(yǎng)之道。對(duì)于形形色色的誘惑，我們要坦然，要鎮(zhèn)定，那不僅關(guān)系到我們的教養(yǎng)，也關(guān)系到中華民族未來(lái)的涵養(yǎng)。

　　望天外云卷云舒，看庭前花開(kāi)花落，只要我們都能做到坦然，教養(yǎng)的芬芳就會(huì)溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落。

高考的作文12

　　味道是每個(gè)人獨(dú)有的記號(hào)。迷戀于果汁的香甜，那是對(duì)青春味道的追尋；沉溺于咖啡的苦澀，那是對(duì)逆境的憬悟；執(zhí)著于泉水的恬淡，那是對(duì)江南的難以釋?xiě)�。而我，正是陷入在江南的霏霏煙雨中難以自拔的人。

　　呷上一口淡淡的礦泉水，江南的味道便在舌尖蕩漾。濛濛煙雨將過(guò)客的思念在此刻喚醒，氤氳的水氣彌漫著江南宛君女子一般的雅氣，溫柔曼妙。皎潔的月光傾泄而下，阿炳的《二泉映月》劃破了靜謐的面，二胡的三個(gè)把位上回環(huán)著江南深夜幽靜的氣息。

　　靈性恰似掌間的紋路在湖面湊起此起彼伏的樂(lè)章，此刻都市的喧囂，商人的叫賣都無(wú)法和這兒扯上邊。水鄉(xiāng)的恬靜在月光的渲染下得以升華。這就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。

　　唇齒依戀著這毫不張揚(yáng)的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口礦泉水，那種淋漓暢快的感覺(jué)亦不破壞江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人們的熱情更為難忘。那是同泉水般質(zhì)樸的甘甜，滌盡世俗的塵埃，純凈得不受絲縷沾染。

　　泛舟水鄉(xiāng)，撐起竹蒿的婦女?huà)故斓財(cái)[渡過(guò)斜風(fēng)夕陽(yáng)，此起彼伏的歌聲中，耳根也領(lǐng)略了江南的魅力。熱情的水鄉(xiāng)人捧上杯杯純凈的泉水，張羅著桌桌可口的飯萊。久違了這種毫無(wú)防備的對(duì)話，放松身子，江南的質(zhì)樸真摯將城市的.面具擊垮，露出張張真誠(chéng)的笑臉。

　　這就是江南的味道，甘淳的，舒展了緊張的神經(jīng)。 憑著對(duì)泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴，戰(zhàn)號(hào)吹響，“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。”也曾氣宇軒昂，也曾金戈鐵馬，江南的歷史長(zhǎng)卷上，那無(wú)畏的氣息依然隱隱縫綣。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常蒼陌，揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。

　　我打江南走過(guò)／那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落。清清泉水淡淡水鄉(xiāng)，品江南的同時(shí)，人情的光輝也在心靈的藍(lán)圖上勾勒出一片蔚藍(lán)。

　　憑借著對(duì)水多氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無(wú)法侵入被江南煙雨滌盡的內(nèi)心。

　　在靈魂的廟宇中，我虔誠(chéng)地祈禱，只為做一個(gè)在亂世的污泥之中保有江南味道的人。

高考的作文13

　　每個(gè)人心中，每個(gè)人心中都有一個(gè)美麗的小天使，他的眼睛清澈明亮，雙手柔軟溫暖，翅膀潔白無(wú)瑕。他是我們追尋理想的指引者，是我們分辨善惡的明燈，是真善美的象征。

　　不知何時(shí)起，城市的霓虹燈映照出璀璨的光芒，讓人們感到眩目。在繁華的都市中，人們漸漸迷失在功利和物質(zhì)的追逐中，甚至忽略了內(nèi)心的善良和純真，將自己的天使之心隱藏起來(lái)，用貪婪和邪惡的面紗遮掩。他們的眼神變得模糊，在誘惑之下，踏上了一條不歸之路。

　　也許，鐵窗下的人們深刻體會(huì)到走上不歸路后的悔恨，我們是否應(yīng)該停止前進(jìn)的腳步，喚醒內(nèi)心的善良，再去追逐正在離我們而去的真善美？是的，這時(shí)我們需要一顆溫柔的心靈，去呵護(hù)我們內(nèi)心的善良。

　　琢去貪念，我們可以看到了天使清澈的'雙瞳，微笑的嘴角。人們?cè)僖膊粫?huì)被貪念蒙蔽眼睛，人們開(kāi)始縮回罪惡的手，并伸向圣水里，洗去鉛華。

　　心靈的邪惡被凈化，我們看到了天使溫柔的雙手。世間開(kāi)始降下甘露，滋潤(rùn)著干旱的土地。人們彼此懂得互相扶持，互相尊重，歡笑與快樂(lè)永遠(yuǎn)駐留人間，魔鬼撒旦已經(jīng)逃離了這個(gè)充滿陽(yáng)光的地方。

　　琢去虛榮，我們看到了潔白的翅膀，猶如乞丐脫下華麗的衣裳，真善美重現(xiàn)在我們眼前。

　　天使的出現(xiàn)讓我們的心靈照亮了起來(lái)。當(dāng)我們摒除心中的惡念，我們的心就如同一面明鏡，能更清晰地辨別世間的善惡和是非。

　　用心雕刻出一位天使吧！她將帶領(lǐng)你飛向夢(mèng)想的彼岸，引導(dǎo)你穿越黑暗的森林。我們每個(gè)人心中都有一個(gè)美麗的小天使，請(qǐng)拿起手中的真善美之刀，將小天使身上的塵埃抹去，去除貪婪、追逐名利和虛榮的泥土，讓小天使在我們心中重新展現(xiàn)。

　　小天使?jié)嵃椎某岚蜉p輕扇動(dòng)，沒(méi)有絲毫貪念與邪惡的束縛。小天使將帶領(lǐng)我們飛翔，飛向更遙遠(yuǎn)、更高的地方，抵達(dá)夢(mèng)想的天堂。

高考的作文14

　　我來(lái)自西部一個(gè)非常偏遠(yuǎn)、貧窮的農(nóng)村，我們當(dāng)?shù)赜幸粋�(gè)衡量"人才"的標(biāo)準(zhǔn)，就是"會(huì)寫(xiě)字、會(huì)算術(shù)就可以了"。這個(gè)觀念已經(jīng)代代相傳，誰(shuí)家要是有個(gè)會(huì)寫(xiě)信、會(huì)記賬的人，就被視為"書(shū)香門(mén)第"。因此，當(dāng)我小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我面臨著一個(gè)世世代代都無(wú)法改變的命運(yùn)：要么放棄學(xué)業(yè)去務(wù)農(nóng)，要么跟隨村里的泥瓦匠、木匠師傅學(xué)習(xí)一門(mén)手藝——而在家鄉(xiāng)人眼中，這已經(jīng)算是很有前途了。

　　迄今為止，我還非常感謝一個(gè)人，那就是我的父親，是他改變了我的命運(yùn)，使我從世世代代難以改變的宿命中掙扎出來(lái)。

　　當(dāng)時(shí)我們家在鄉(xiāng)村是最普通的家庭，父母都是靠種地為生的農(nóng)民，家里的主要收入來(lái)自種植桑樹(shù)和養(yǎng)蠶，以及每年賣一頭肥豬崽子，總收入不到一千元。我們家共有四個(gè)兄弟姐妹，都還在成長(zhǎng)階段，需要花費(fèi)很大。因此，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一直很緊張。平時(shí)家里人都節(jié)衣縮食，勉強(qiáng)能維持生活，但一旦有意外支出，就會(huì)陷入困境。

　　在這種情況下，我放下書(shū)本，去干農(nóng)活，或?qū)W手藝，是再正常不過(guò)的事情了。但是，我的父親，一個(gè)老實(shí)巴交、抽著大旱煙、與泥土打了一輩子交道的農(nóng)民，當(dāng)時(shí)做出了一個(gè)影響我人生方向的決定。他經(jīng)過(guò)一晚上叼著煙袋在小飯桌邊的思索，決定讓我到外地繼續(xù)上學(xué)去，因?yàn)槲覀儽镜厥菦](méi)有中學(xué)的`。

　　父親做出這個(gè)決定的代價(jià)是巨大的：家里原本計(jì)劃翻新舊瓦房的計(jì)劃被擱置了，母親的胃潰瘍得暫緩治療，年齡比我小的妹妹也不能再上學(xué)。他做出這個(gè)決定的理由是因?yàn)槲颐繉W(xué)期都能獲得“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀，以及老師們對(duì)我的贊揚(yáng)。

　　農(nóng)村孩子求學(xué)的道路并不容易，但我一直都很努力，成績(jī)也一直很優(yōu)秀，始終保持在全年級(jí)的前三名之內(nèi)。我對(duì)未來(lái)充滿信心，我相信這種信心中也包含著父親的一部分。我知道，在未來(lái)的人生旅途中，還會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難，但父親堅(jiān)決送我上學(xué)這件事，將成為我人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

高考的作文15

　　中國(guó)教育報(bào)開(kāi)設(shè)了“體育是否該納入高考”專欄，關(guān)于“體育是否該納入高考”的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)是該納入高考——體育入高考，減負(fù)強(qiáng)體質(zhì)。

　　從學(xué)生方面說(shuō)，體育入高考，能達(dá)到減負(fù)強(qiáng)體質(zhì)的目的。

　　從中考體育考試就可以看出，自從中招考試加試體育以來(lái)，學(xué)生開(kāi)始重視體育鍛煉，不少學(xué)生在業(yè)務(wù)時(shí)間還加強(qiáng)體育鍛煉。比如，有的同學(xué)在周末、假期自覺(jué)參加體育鍛煉，文化課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相應(yīng)減輕，身體素質(zhì)在逐漸提升。因?yàn)轶w育入高考，學(xué)生要進(jìn)行必要的體育鍛煉，教育部門(mén)在設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)任務(wù)時(shí)就會(huì)預(yù)留出體育鍛煉的時(shí)間，課業(yè)負(fù)擔(dān)自然會(huì)減輕一些，不然，怎么有時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉?

　　從學(xué)校方面說(shuō)，體育入高考，能使學(xué)校的課程設(shè)置得到保障。

　　現(xiàn)在有的學(xué)校為了片面提高升學(xué)率，任意壓縮非高考科目的課程設(shè)置，擠占了體育課的節(jié)次，無(wú)形中增加了我們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。若將體育納入高考，受考試指揮棒的影響，也會(huì)倒逼人們重視體育，社會(huì)、教育行政部門(mén)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、老師各方就不得不重視體育課，體育課的'時(shí)間便會(huì)得到保障。

　　過(guò)去我們總說(shuō)體育課流于形式，是因?yàn)樾姓�部門(mén)疏于監(jiān)管。其實(shí)，只要體育被納入高考，學(xué)校就會(huì)按課程標(biāo)準(zhǔn)排課，由于需要和其他科目一樣考試，因此不督察也能保證課程質(zhì)量。

　　對(duì)于體育入高考，要想真正達(dá)到減負(fù)強(qiáng)體質(zhì)的效果，還需從根本上解決問(wèn)題。

　　高考競(jìng)爭(zhēng)的“劇場(chǎng)效應(yīng)”之所以愈演愈烈，關(guān)鍵還是在于要拿高分，要考好大學(xué)。所以要想真正實(shí)現(xiàn)“體育入高考，減負(fù)強(qiáng)體質(zhì)”這一目標(biāo)，就必須讓體育和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣有分?jǐn)?shù)上的競(jìng)爭(zhēng)力，甚至讓體育達(dá)標(biāo)成為錄取的硬杠，讓家長(zhǎng)和老師的眼睛不僅要盯著文化分，也要盯緊體育分。最近幾年清華大學(xué)游泳不過(guò)關(guān)不允許畢業(yè)的措施，就十分值得推廣。

　　“體育入高考”是當(dāng)下切實(shí)可行之舉，有必要先做起來(lái)，再輔以其他舉措，如此我們就有理由相信，它會(huì)起到“減負(fù)強(qiáng)體質(zhì)”的作用，也會(huì)加快建設(shè)健康中國(guó)的步伐!

　　我們期待著!

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