四年級(jí)作文[精華5篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)作文 篇1

　　懂得棒球的人一定知道，最厲害的投手擅長(zhǎng)投“變化球”，讓打擊手搞不清楚，揮棒落空，兩三下就將他三振出局。我的班主任張老師她也善于用“變化球”，因?yàn)樗�每次給我們上的品德課都變化多端，精彩萬(wàn)分。我把她的這種課稱(chēng)為“變化課”。

　　這節(jié)品德課她變化成友誼情深課。第一個(gè)環(huán)節(jié)游戲叫“幸福抱成團(tuán)”，全班分成兩組進(jìn)行比賽，每組先圍成一個(gè)大大的圓圈，一邊唱歌，一邊在原地手舞足蹈起來(lái)。當(dāng)張老師報(bào)“三”的時(shí)候我們就三個(gè)人抱在一起，報(bào)“四”的數(shù)字時(shí)就四個(gè)人抱在一起，以此類(lèi)推。沒(méi)有報(bào)上的同學(xué)則被淘汰。在玩這個(gè)游戲時(shí)，大家就像“無(wú)頭蒼蠅”一樣不停找各自的伙伴。以至于一開(kāi)始許多同學(xué)都被淘汰了。張老師告訴我們這個(gè)游戲就是讓我們體會(huì)同學(xué)間默契的重要性。要多留意觀察和顧及別人的`感受，才能共同進(jìn)步。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲叫“伸出你的手”，張老師讓我們每個(gè)人找一個(gè)搭檔，首先兩個(gè)人面對(duì)面，然后互相伸出一根手指表示不認(rèn)識(shí)，在跺跺腳伸出兩根手指表示初次見(jiàn)面，最后點(diǎn)點(diǎn)頭伸出三根手指表示有點(diǎn)熟，相互握一下手。開(kāi)始我們相互都有些害羞，做動(dòng)作時(shí)都是面無(wú)表情，慢慢地熟悉起來(lái)，動(dòng)作又快又滿(mǎn)臉笑容。這個(gè)游戲讓我體會(huì)到要交朋友，就不能膽子小，要主動(dòng)熱情第一時(shí)間伸出手跟對(duì)方打招呼。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)游戲叫“相互說(shuō)一說(shuō)”，張老師先把全班按5個(gè)人分成一組，然后小組成員每個(gè)人輪流轉(zhuǎn)過(guò)身去，大家說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)過(guò)身去的同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。大家在評(píng)價(jià)的時(shí)候有說(shuō)有笑，我也通過(guò)這個(gè)游戲知道了每個(gè)人都不是完美無(wú)缺的。

　　張老師的品德課就是這么變化多端，每堂課都對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。

四年級(jí)作文 篇2

　　未來(lái)的地球是干凈的，和平的。

　　當(dāng)你從宇宙看地球的時(shí)候，地球的整個(gè)身體都是綠色的，沒(méi)有煙塵，沒(méi)有垃圾，人們都呼吸著新鮮的空氣，喝著干凈的水，在地球的村莊里幸福地生活。

　　金、木、水、火、土星喜歡上了這個(gè)綠色的新朋友，天天圍著它轉(zhuǎn)，水星為地球提供水源，地球上到處是清澈的河流，魚(yú)兒在水里自由自在地游泳、嬉戲；木星為地球提供木材，地球上的森林成片，小朋友們?cè)谏�林里快�?lè)地采蘑菇、做游戲；火星為地球發(fā)電，地球上的黑夜燈光通明……人們更長(zhǎng)壽了，平均年齡達(dá)到120歲。動(dòng)物們更歡快了，人們和鳥(niǎo)呀、動(dòng)物呀、植物呀成了好朋友，沒(méi)有人再去獵殺和砍伐他們，他們也生活得快樂(lè)、自在。

　　地球上也沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有了貧窮。國(guó)與國(guó)之間、種族之間不再對(duì)立，武器消失了，飛機(jī)用來(lái)旅行，大炮用來(lái)打冰雹，潛艇用來(lái)帶領(lǐng)人們游覽海底世界……人們像一家人一樣生活在一起，流離失所的兒童都回到家鄉(xiāng)，非洲的'小朋友也不再骨瘦如柴，他們都過(guò)上富裕、快樂(lè)的日子。

　　忽然地球上發(fā)洪水了，這可怎么辦？哦，有了，人們不是在水星上建了大型水庫(kù)嗎？用激光抽水機(jī)把水抽到水星上去就行了；可是忽然又著了火，大火燃著了森林，怎么辦？不用擔(dān)心，人們?cè)谒�星安裝了自動(dòng)救火裝備，一旦著火，水星上的發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，馬上會(huì)把大火撲滅……

　　這就是未來(lái)的地球，是要靠我們?nèi)ソㄔ斓牡厍颉?/p>

四年級(jí)作文 篇3

　　在天空中，有一朵云。它熱愛(ài)自由，為自己開(kāi)展了一次奇異的游歷。

　　它在天上自由地飄來(lái)飄去，鳥(niǎo)兒與它打招呼，風(fēng)娃娃與它玩耍。那天，小云飄過(guò)了熱帶雨林，在熱帶雨林的上空，小云發(fā)現(xiàn)自己變重了，大量的水汽與小云融為一體。它終于撐不住了。就化身為雨滴掉進(jìn)了熱帶雨林。

　　在雨林中，小云匯成了一條小溪，流進(jìn)了一片湖。湖中的魚(yú)兒成了小云的好朋友，正在水中追逐嬉戲。半晌，小云和魚(yú)兒們游到了湖的`邊緣，靜靜的觀賞著雨林中的每一處好風(fēng)景。忽然，一只螳螂闖入了小云和魚(yú)兒們的眼簾。螳螂那威武的身軀，鋒利的鐮刀，讓小云暗暗贊嘆道：哇哦！酷斃了！

　　咦，是什么？小云感到有什么東西撞到了自己。是什么呢？小云定睛一看，哦！原來(lái)是一條大蜥蜴。這蜥蜴可真夠大的！小云立刻追了過(guò)去，想與大蜥蜴交朋友。小云向大蜥蜴打了個(gè)招呼，說(shuō)想與它一起玩。大蜥蜴答應(yīng)了。他倆玩兒的不亦樂(lè)乎�？墒牵瑹釒У臍鉁刈屝≡普舭l(fā)了。小云向大家告了別，重新回到了天空，繼續(xù)著它的游歷。

四年級(jí)作文 篇4

　　家，多么溫馨的名字。每個(gè)人都有父母，每個(gè)人都來(lái)自不同的家。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我組成了一個(gè)家。她是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)親情的家。

　　我就體驗(yàn)過(guò)這種濃濃的親情。記得那是我還沒(méi)有上小學(xué)的時(shí)候，我們一家到西安探親，當(dāng)時(shí)我是第一次來(lái)到西安，和見(jiàn)到那個(gè)陌生的表哥，我們?cè)谝黄鹫�整玩了一天�?/p>

　　到晚上，我說(shuō)我有點(diǎn)頭暈，最后媽媽給我一測(cè)體溫，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)燒到了三十九度五了。這下可把我爸爸、媽媽和爺爺、奶奶嚇的夠嗆，他們又是給我用水袋降溫又是用酒精在我的.身上擦來(lái)擦去。

　　過(guò)了一會(huì)兒，爸爸見(jiàn)我的病情沒(méi)有什么好轉(zhuǎn)，便抱著我來(lái)到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)是一般的流感，但是我的家人看我發(fā)燒的溫度那么高，年齡有這么小，就堅(jiān)持讓我住了院。

　　住院的那幾天爺爺、奶奶、爸爸、媽媽整天都在醫(yī)院里陪著我。爺爺說(shuō)發(fā)燒的時(shí)候關(guān)節(jié)會(huì)痛，因此每天的給我揉關(guān)節(jié)。媽媽怕我在醫(yī)院里無(wú)聊，便天天給我講故事，奶奶怕醫(yī)院里被子不夠，又從家中給我拿來(lái)了幾條被子……

　　我終于能出院了，可爸爸、媽媽和爺爺、奶奶卻為我瘦了很多。

　　是的，親人的愛(ài)是無(wú)私的，親人的愛(ài)是感人的，親人的愛(ài)無(wú)處不在。我愛(ài)我家，由于她給我以快樂(lè)，給我以智慧，給我已成長(zhǎng)。

　　我愛(ài)我溫馨的家。

四年級(jí)作文 篇5

　　有時(shí)靜下來(lái)，往事便會(huì)如潮水般從心頭涌過(guò)。有一件事雖然已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)春秋，但是每當(dāng)中午放學(xué)下起不受歡迎的雨時(shí)，我就會(huì)不由自主地想起那次發(fā)生在班主任老師、同學(xué)們、姥姥和我之間的事，這件事使我感動(dòng)，至今難忘。

　　那是兩年前的一個(gè)中午，下課鈴聲響過(guò)，同學(xué)們都在準(zhǔn)備吃午飯，我也該像往常一樣回家吃飯了。剛才還是淅淅瀝瀝的小雨，可是突然變大了，我邊收拾文具邊想：真是討厭的雨，早不大晚不大，偏偏這個(gè)時(shí)候大。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)老師親切的聲音“雨下大了，馬英瀚別回家吃飯了，讓他在學(xué)校吃吧！”我抬頭一看，原來(lái)是老師在接電話(huà)。放下電話(huà)，老師又溫和地對(duì)我說(shuō)：“我和你姥姥通電話(huà)了，今天中午別回家了，和同學(xué)們一起吃飯吧！”“給你勺子”、“給你筷子”……同學(xué)們也紛紛圍了過(guò)來(lái)。我被這溫暖的場(chǎng)景感動(dòng)著，用感激的目光看著每一個(gè)人，可我的'心里卻猶豫不決。

　　因?yàn)槲壹译x學(xué)校不遠(yuǎn)，每天中午我都會(huì)回家和姥姥一起吃飯，看著我狼吞虎咽的樣子她就很開(kāi)心；若是我不回去，她就自己對(duì)付一頓飯了事。如果今天中午不回去，她肯定又不好好吃飯了。想到這些，我還是偷偷地溜出了教室。剛一邁出教學(xué)樓的大門(mén)，就看見(jiàn)姥姥撐著一把濕淋淋的雨傘站在鐵柵欄門(mén)外，褲腿濕了一大片，另一只手里端著她為我送的飯菜和餐具。我飛奔過(guò)去，一下子把她抱住，心里一陣陣酸楚。（與上文銜接不夠緊湊。）而我只顧往前跑，根本沒(méi)顧及身后。聽(tīng)見(jiàn)姥姥說(shuō)：“看！有人追你！”，我轉(zhuǎn)過(guò)身，從雨簾中看見(jiàn)石鵬手里捧著一件衣服追上來(lái)，緊跟在后面的王烽羽手里拿著雨傘也追上來(lái)。只見(jiàn)他們的臉上、頭上掛滿(mǎn)了水珠，分不清是汗水還是雨水，他們的衣服和褲子都濕透了。這時(shí)，淚水模糊了我的雙眼，我再一次被感動(dòng)了。

　　這段師生的真情、這樣的祖孫親情、這種同學(xué)間的友情讓我永生難忘。我要展開(kāi)一張感恩的紙，握起一支感激的筆，把這份感動(dòng)描繪出來(lái)，永遠(yuǎn)珍惜。（描繪得生動(dòng)形象。）我更會(huì)把這份感動(dòng)回報(bào)給關(guān)愛(ài)我的親人、老師和同學(xué)們！

　　點(diǎn)評(píng)：文章的內(nèi)容雖能緊緊圍繞文章的題目展開(kāi)，但在內(nèi)容主次的安排上有些欠妥，這其中誰(shuí)讓你最感動(dòng)，就應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)與誰(shuí)相關(guān)的事，若面面俱到，就不能突出重點(diǎn)。

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