六年級(jí)年的作文合集(4篇)
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
在森林的深處，住著一只小狐貍，他過(guò)得很幸福，但是，它有一個(gè)夢(mèng)想使它常常唉聲嘆氣，那個(gè)夢(mèng)想就是飛向天空，它希望自己能像鳥兒一樣的自由翱翔，可是，這個(gè)愿望卻根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，有一天，小熊來(lái)找小狐貍，看見(jiàn)小狐貍唉聲嘆氣的，就坐在小狐貍的旁邊“小狐貍，你怎么了？”小熊問(wèn)，“我想飛，你能幫幫我嗎？”小熊聽(tīng)后，立馬站起來(lái)，拍拍胸脯，向小狐貍保證道“沒(méi)問(wèn)題，我來(lái)幫幫你！”小狐貍聽(tīng)到這句話以后，暗淡的眼中燃起了希望“那我們現(xiàn)在就開始吧！”
小熊找了一些材料，做了兩個(gè)巨大的翅膀，小狐貍迫不及待地將翅膀戴好，它使盡全身力氣扇啊扇，可就是飛不起來(lái)，它難過(guò)極了，“我肯定飛不起來(lái)了是不是？”小狐貍沮喪的對(duì)小熊說(shuō)，“不，相信自己，你一定能行的！”小熊安慰似的拍拍小狐貍的肩膀，小狐貍聽(tīng)到后，重拾信心，決定再試幾次，可是，無(wú)論它在努力，都是無(wú)功而返，“看來(lái)，我真的飛不了�！毙『傔@回真的放棄了，它癱倒在草地上，心情一點(diǎn)也不好。
“小狐貍，你看誰(shuí)來(lái)了？”小熊興奮的說(shuō)道。小狐貍向小熊指的地方望去，只見(jiàn)一只白鷺正朝它們飛來(lái)，原來(lái)呀，是白鷺阿姨聽(tīng)小熊說(shuō)了小狐貍的夢(mèng)想，決定幫它完成這個(gè)夢(mèng)，小狐貍高興極了，它的這個(gè)夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。只見(jiàn)白鷺阿姨把小狐貍輕輕叼起，帶著它飛向了藍(lán)天。
哇，天空真美啊！大雁們排成一字準(zhǔn)備遷往南方，小鳥們唧唧喳喳的，仿佛在討論著什么，不時(shí)還有一兩朵軟綿綿的白云從身邊飄過(guò)……小狐貍不禁贊嘆道：“啊，天空真美�。 �
白鷺阿姨實(shí)在堅(jiān)持不住了，就把小狐貍送回了陸地。
小熊問(wèn)小狐貍：“上面都有些什么，漂不漂亮？”小狐貍興奮地回答道：“上面漂亮極了！有回南方的大雁一家，有自由的飛翔的小鳥，還有軟綿綿的`白云……”
小熊又問(wèn)：“那你還想飛嗎？”小狐貍想了想，說(shuō)：“我還想飛，但這次我明白了一個(gè)道理。”小熊好奇地問(wèn)道：“什么道理呀？”小狐貍說(shuō)：“我們動(dòng)物各有各的優(yōu)勢(shì)，鳥兒的優(yōu)勢(shì)是可以在天空自由的飛行，魚兒的優(yōu)勢(shì)是在水里自在的游，而我的優(yōu)勢(shì)就是可以在陸地上歡快地玩耍！我們不能因?yàn)榱w慕鳥兒，就異想天開的想要它們帶我們飛，我們因該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，并以它為榮！”
六年級(jí)年的作文 篇2
風(fēng)景如畫的宏村座落在黃山的腳下黟縣。這里窮鄉(xiāng)僻壤，但也別有一番情趣。我們?cè)谌f(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚的天氣選擇了出行。
一進(jìn)村口，我就看到了一座石橋，從石橋上的青苔就能看得出它很古老。我們走過(guò)石橋，一幅古色古香的樣子顯現(xiàn)出來(lái)：小路旁總有一條小溪，小溪旁也總有一戶人家。小河把整個(gè)村子圍了起來(lái)，好似是它的媽媽，正保護(hù)著自己的寶寶。我情不自禁的`向前慢步。旁邊有做生意的，有拍照的，也有當(dāng)?shù)氐木用裨谙匆路�。我漸漸的陶醉在其中，但是也有一絲疑惑：人們都在小溪里洗衣服，為什么水還是清澈見(jiàn)底呢？
在身旁的導(dǎo)游解答了我的問(wèn)題，我頻頻點(diǎn)頭。突然我站住了，我聞到了茶香的味道。這里產(chǎn)茶葉，是茶山上的香氣。我拐了一個(gè)彎，走到另一條小路上，導(dǎo)游領(lǐng)著我們進(jìn)入了一個(gè)人家。這戶人家很富裕，大廳里雕梁畫柱，幾條龍盤在柱子上，顯得很有氣勢(shì)，房間里有一股檀香的味道。這里的座椅擺的很將究。里面的房子一間有一間，一看就知道這戶人家原來(lái)不同凡響。我們從這到戶人家后門出去，我又看到了不曽見(jiàn)過(guò)的景象。
太陽(yáng)移到了當(dāng)空，但我還沒(méi)有一點(diǎn)餓的感覺(jué)。這是因?yàn)檫@里的小橋、流水、人家，還有銀杏樹都實(shí)在太美了，深深地吸引了我的視覺(jué)。
我又走過(guò)幾條小路，風(fēng)格各不一樣。
就要到村口了，這次旅行就要結(jié)束了，我有點(diǎn)依依不舍。突然一顆高大的銀杏樹矗立在我的面前，金色的葉子，外加小巧玲瓏的果實(shí)。我的悲傷一掃而光。這顆銀杏樹就像鳥的天堂里的榕樹一樣，不仔細(xì)看還以為是一片小樹林呢！我用手圍了一下，二十幾個(gè)，我才能圍起來(lái)。這真是一顆老樹，這顆樹已有一千多年的歷史了。旁邊還有一顆銀杏樹，他們倆真像一對(duì)夫妻。
宏村被稱為中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村。從飛機(jī)上俯視整個(gè)村子就像頭牛。剛才看到的兩顆銀杏樹就是牛角。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內(nèi)涵交相輝映，四周山色與粉墻黛瓦倒映湖中，好似一幅徐徐展開的畫卷。這就是風(fēng)景如畫、古色古香的宏村。
六年級(jí)年的作文 篇3
奶奶十分心靈手巧。做衣服、縫被子、剪紙……樣樣精通。其中，只有剪紙最讓我情有獨(dú)鐘。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，剪紙能修身養(yǎng)性呢！只有用心去體會(huì)其中的奧妙才行，這樣就能使作品順其自然，質(zhì)樸清新，拙中見(jiàn)巧。我想就是這樣，奶奶才這么好脾氣吧！我就經(jīng)常纏著奶奶剪紙，奶奶也就不厭其煩地給我變著花樣剪紙�？粗腔铎`活現(xiàn)的人物；栩栩如生的器物；繪聲繪色的動(dòng)物；惟妙惟肖的植物，我的心就仿佛成了一根線，被它牽了去了。
在眾多剪紙之中，奶奶剪得最多的就是“年年有魚（余）”了！瞧！剪刀在紙中來(lái)回穿梭，奶奶嫻熟地剪來(lái)剪去。時(shí)間不長(zhǎng)，一幅形象生動(dòng)的剪紙就剪好了：只見(jiàn)兩只“活蹦亂跳”的大魚圍成一圈，包著“�！弊�，哈！大小疏密無(wú)可挑剔，堪稱精品中的精品。
看到這兒，我不禁想到想到一個(gè)美好的故事：
在海底生活中，有著一對(duì)好朋友，也是一對(duì)好敵人，他們就是金魚群的王子——奇金，鯉魚群的王子——奇鯉，它們?cè)谄匠１荣愔锌偸遣环稚舷�，平時(shí)沒(méi)少切磋，可總是切磋不出結(jié)果。但因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)，在戰(zhàn)場(chǎng)下也是好朋友。
這不，一年一度的搶球比賽開始了，奇金憑借著無(wú)人能敵的智慧，奇鯉憑借著獨(dú)一無(wú)二的`身手，都打敗了不少魚。當(dāng)然，奇金的身手也不差，同樣，奇鯉的智慧也不低。
很快，雙方都?xì)⑷肓饲驁?chǎng)，幾乎同時(shí)觸摸到了球。霎時(shí)，球噴出了煙花，出現(xiàn)了“�！弊帧＞统霈F(xiàn)了此時(shí)剪紙的畫面。最后結(jié)果怎么樣了？當(dāng)然是共獲第一了！
剪紙寄托著人們的美好愿望，因此有不少人喜歡它，我就是其中之一。希望人們能將這種文化傳統(tǒng)下去。
六年級(jí)年的作文 篇4
親愛(ài)的地球媽媽：
您好！我是青園小學(xué)六一班的一位小學(xué)生李思睿，今天，我寫下這封信，只是為了與您談?wù)劥笞匀恢邪l(fā)生的不良現(xiàn)象和好現(xiàn)象！
地球媽媽，我們大自然中每一片土地都是神圣的，可是，我在美麗的校園里發(fā)現(xiàn)，孩子們一點(diǎn)都不愛(ài)護(hù)小草，他們?cè)谡n間玩耍時(shí)，在草地上追追打打，使茂盛的家園變成了一片廢墟。學(xué)校的大隊(duì)部也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是我們?cè)诓輩仓胸Q立起了三塊木牌。第一塊木牌上寫的是：請(qǐng)不要我，我也會(huì)疼的；第二塊木牌上寫的是：我也是有生命的；第三塊木牌上寫的是保衛(wèi)家園，人人有責(zé)！這三塊木牌果真引起了孩子們的注意+，他們不再去踩踏草坪，而是用稚嫩的 小手給它澆水，有時(shí)還會(huì)和小草談?wù)勑睦镌�。廢墟有重新回到了美麗的家園。為了使校園變得更加美麗，我校大隊(duì)部評(píng)選出了環(huán)保小衛(wèi)士。在課間休息的時(shí)候，他們要給破壞花草樹木的同學(xué)懲罰，還要在批評(píng)登記本上記上一筆，周會(huì)上提出批評(píng)；而保衛(wèi)校園的同學(xué)，則要獎(jiǎng)勵(lì)小葵花一枚，表示獎(jiǎng)勵(lì)，還要在周會(huì)上提出表?yè)P(yáng)。您覺(jué)得我們做得對(duì)嗎？
地球媽媽，大自然中的美好現(xiàn)象不僅僅發(fā)生在校園里，我們應(yīng)該廣泛的接觸社會(huì)，靠近大自然，去看看外面的`世界是否也像校園這么美好！我記得五年級(jí)的時(shí)候，我們班的家委會(huì)組織在植樹節(jié)時(shí)，帶上植物種子，讓植物園更加茂盛起來(lái)。
大自然中有許多美好的景象，但是大街小巷中，人們隨意亂扔垃圾的壞習(xí)慣已經(jīng)引響到了人類的生存環(huán)境。每天清晨5、6點(diǎn)鐘時(shí)，一些環(huán)保衛(wèi)生的叔叔阿姨們?cè)隈R路上來(lái)回掃地，直到深夜還在打掃，他們不半途而廢的精神是值得寶貴的，但是人們隨意亂扔垃圾的壞習(xí)慣，一定不能學(xué)習(xí)。否則，大自然不會(huì)再美好，而將會(huì)成為一片黑暗的世界。
20xx年1月27日
青園小學(xué)六一班
李思睿
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