【熱門】二年級作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的二年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級作文 篇1

　　每次經(jīng)過大樹下，我都會停下，它們好像能聽懂我說話，有時點頭，有時搖頭。我喜歡看它們，它們愛聽我說話。

　　每一片葉子的樣子還都不一樣哦!有的葉子是紅色，像火紅的太陽花;有的是黃色，像金燦燦的向日葵一樣發(fā)出溫暖的光芒;有的是綠色，在太陽的映射下，大大的`葉子像爸爸的手掌，在教我玩手影游戲呢;還有的葉子一半綠色一半黃色，下雨天，小蟲們用它躲雨，一把把小花傘，特別好看!

　　咦?我好像聽見了樹葉的聲音，落下來時候像冬天踩在雪地里，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音;被秋風(fēng)刮過發(fā)出沙沙沙的聲音，像蠶寶寶在吃桑葉!

　　我抬頭聞聞那片樹葉，真的很香，上面還帶著小露珠，被太陽光一曬，還發(fā)光哪!我看見了一只小蟲在樹葉上面睡覺，那是它的小床，暖暖的，軟軟的!說不定做夢在吃巧克力哪!

　　每年秋天，我把這些樹葉收藏在我的書本里!因為我覺得秋天的樹葉是最美的!這樣，也留住了秋天!

二年級作文 篇2

　　每一次去雯雯姐姐家，我總會忍不住翻開她的圖畫本，因為她畫的太好了，每一幅人物，畫得都像童話世界里的公主一樣。比我的連環(huán)畫好看多了。

　　于是，我便向姐姐請求道；“姐姐，你畫得太好了，能教教我嗎？”姐姐微微點點頭，就開始教我這個淘氣包了。姐姐讓我準(zhǔn)備一張畫紙、五只鉛筆、一桶彩鉛……因為姐姐家有樓上樓下，所以把我弄得像螞蟻搬家一樣。一會兒到這，一會兒到那，還沒等到畫畫，就已經(jīng)把我累得筋疲力盡了。我有氣無力的坐在沙發(fā)上，休息了一會兒，才又精力充沛的開始學(xué)畫畫。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)著姐姐畫畫的技巧，模仿著她畫畫時嚴(yán)肅認(rèn)真的'態(tài)度，雖然畫完后，我沒有姐姐畫得好看，但我相信，只要每天堅持練習(xí)，一定能成功。

　　經(jīng)過一段時間的刻苦練習(xí)，我終于成為了班級里畫畫最好的學(xué)生了。我希望自己長大后能成為一個畫家，畫出許多美麗的畫，讓大家來欣賞。

二年級作文 篇3

　　近幾年，繪本已成為大家熟知并認(rèn)可的優(yōu)秀兒童讀物。繪本閱讀已成了全世界兒童閱讀的時尚，是孩子們接受新知，融入世界，感悟生命的一種方式。利用兒童喜愛的文學(xué)繪本,引導(dǎo)他們經(jīng)歷愉快的閱讀與習(xí)作過程,也逐漸成為教育界廣泛關(guān)注并集中研究的課題。繪本作為語文綜合性學(xué)習(xí)的一種載體，已經(jīng)從課外走進(jìn)教室，正在學(xué)生心中種下書香，種下文化。對于二年級學(xué)生作文學(xué)習(xí)來說，寫話是習(xí)作的基礎(chǔ)。由于低年級的孩子詞匯量少，社交范圍小，生活經(jīng)驗不足，語言相對匱乏，孩子在寫話的過程中往往會遇到許多困難，興趣銳減�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)�！彼�以，本次課題的研究目的就是想在繪本閱讀，語言表達(dá)訓(xùn)練和低年級寫作之間找到一條有機(jī)整合的方法。

　　閱讀是寫作的基礎(chǔ)，對于兒童來說，在大量識字后，應(yīng)廣泛閱讀適合于兒童接受的文學(xué)性強(qiáng)的課文，接觸多種語言風(fēng)格的文章，了解個性化的語言，這對于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣有重要意義。我認(rèn)為，只要是你觸動了孩子的心靈，孩子們可以在這堂課上盡情的想、盡情的說、盡情的寫，然后思想得到升華，那么這堂課就是一堂成功的課。所以作為一名小學(xué)語文教師我們要做的就是能夠走出常規(guī)，真正的用心去設(shè)計每堂課，用心去上好每堂課。

　　二年級的孩子雖然剛剛開始學(xué)看圖寫話，但是大部分孩子都能夠用文字表達(dá)和交流自己的情感，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的內(nèi)容。繪本情節(jié)簡單，但是蘊含的東西很多，給了孩子足夠的空間去思考、去想象。因此在導(dǎo)讀時，放手讓讓孩子盡情的想、盡情的說、盡情的畫、盡情的寫。

　　一、仿寫精句，簡單又激趣。

　　仿寫，也是提高寫話水平的重要途徑。作文是一門科學(xué)，其中總有一些規(guī)律可循。而規(guī)律的形成掌握，不能只靠講解，更有效的辦法是讓學(xué)生自己去實踐。而仿寫就是最直接、最有效的實踐。許多繪本以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配，重復(fù)的結(jié)構(gòu)，簡單有趣的語言，是孩子仿寫的好媒介。

　　例一《我爸爸》

　　“讓我們也來為爸爸畫張像，寫上一句話。”

　　智慧就在孩子們的手指間，開始創(chuàng)作吧！

　　我爸爸像金茂大廈一樣高。我爸爸的聽力像兔子一樣好。我爸爸像蝸牛一樣溫柔。我爸爸像火一樣熱情。我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。我爸爸像山一樣雄偉。我爸爸像變色龍一樣會變化。我爸爸的知識像大樹一樣茂盛。我爸爸像長毛猴一樣多毛。我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。一句句話語寫出了孩子們對爸爸最真切的感受，不僅運用了句式，而且加深了對文本的理解。

　　仿寫從一句話開始逐漸走向一個情節(jié)，甚至是整個故事。利于孩子仿寫的一句話繪本有《逃家小兔》、《我媽媽》、《美麗的夢想》等等。利于孩子整篇仿寫的繪本有《大猩猩》、《蠟筆小黑》、《蚯蚓的日記》等等。在仿寫的過程中，孩子去探索作家筆下描繪的世界，運用語言，遷移文本中的精彩表達(dá)方式，從而將運用鮮活起來。兒童作文有一個由模仿到獨立寫作的過程，加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練使這一過程明確而具體。

　　二、續(xù)寫結(jié)尾，勇與大師PK。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的�！卑旬嫯媽憣懹袡C(jī)地結(jié)合起來，符合低段學(xué)生的思維特點。由畫到文，是一種思維向語言轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化中可以提高兒童的想象表達(dá)能力；由文到畫，是一種語言向思維的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。許多繪本都有這樣一個特點：故事的結(jié)尾又是一個新故事的開始，像《鱷魚在我床下》、《要是你給老鼠吃餅干》等等。那我們就可以讓孩子發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫故事。譬如《大腳丫跳芭蕾》，在這本書的中，貝琳達(dá)來到了大都會劇院跳舞，昔日對她的大腳一直批評的評審委員們又會怎么說呢？我們可以讓孩子接著往下編寫。

　　例二：《鴨子騎車記》。引導(dǎo)孩子接著往下寫故事。鴨子又會去做什么挑戰(zhàn)自己呢？把你想到的畫下來，再用文字記錄下來。孩子寫了《鴨子開拖拉機(jī)》：

　　鴨子剛開拖拉機(jī)，有點手忙腳亂。他經(jīng)過母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！”鴨子說。“哞——”母牛應(yīng)了一聲。可她心里想：“鴨子開拖拉機(jī)，出什么風(fēng)頭�！�

　　鴨子把拖拉機(jī)開得飛快。他經(jīng)過綿羊身邊。“你好，綿羊！”鴨子說。“咩——”綿羊應(yīng)了一聲�？伤�心里想：“鴨子，你得小心駕駛�！�

　　鴨子穩(wěn)穩(wěn)地開著拖拉機(jī)。他經(jīng)過狗身邊�！澳愫茫�狗！”鴨子說�！巴�！”狗應(yīng)了一聲，心里想：“我什么時候也去開一下拖拉機(jī)。”

　　鴨子開累了，回家去睡覺，剛閉上眼，就聽到外面“突突突”地響起來。他出去一看，母牛，綿羊和狗都在開拖拉機(jī)。農(nóng)場里真熱鬧��！

　　在續(xù)寫的過程中孩子的參與和創(chuàng)造愿望能得到滿足，他們的形象被激活，篩選積累在頭腦里的素材，續(xù)接曲折生動的故事，塑造人物形象……續(xù)寫讓各種猜測，構(gòu)思方案紛至沓來，各種創(chuàng)造性的情節(jié)、對話以及細(xì)節(jié)不時閃現(xiàn)。

　　三、合理想象，擴(kuò)寫畫中“畫”。

　　想象比知識更重要，孩子的寫話因想象而抹上了更多個性、靈性的色彩。讀繪本編寫故事為孩子的想象提供了“天馬行空任馳騁”的樂園。在寫話中，孩子憑借自己已有的生活知識積累、真實生活體驗和感悟，展開合理的想象，用自己獨特的語言描繪自己的所思所想，所言所行

　　例3：《無字書》。這本書是世界著名插畫大師莫妮克·弗利克斯的.代表作。無字書《飛機(jī)》完全憑借精心的構(gòu)思，精巧的故事，精美的繪畫征服了孩子。讓孩子們開動腦筋，將它寫成一本有字書。請看：

　　“在一張紙上有一只小老鼠似乎在想什么事。原來，他想去看看外面的世界呀！他一會兒用腳踢，一會兒用手推，但還是出不去。他想：如果想見到外面的世界，必須把紙咬破，不然永遠(yuǎn)出不去。他說干就干，咬呀咬，一分鐘才咬了1厘米。咬呀咬，終于咬破了一個角。他往下一看，喲，紅紅的圓圓的蘋果，黃黃的飽滿的谷粒。他把紙合上，又繼續(xù)咬了，咬呀咬，呵，成功了。可是這實在太高了，小老鼠有點害怕，他靈機(jī)一動，對，折紙飛機(jī)。第一天，小老鼠把紙對折。接著第二天，第三天……等到第四天，終于疊完了。他松了一口氣，準(zhǔn)備起飛了。第五天，天氣晴朗，萬里無云，我們的小老鼠起飛了。飛嘍！……”

　　其實，圖畫也是一種語言符號，是一種早于文字而且比文字更加直觀的語言�！盁o字書”在培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力和思考能力等方面有著獨特的功能。沒有了文字的限制，對書的解讀就有了無限的可能性。像這樣的書還有《雪人》、《7號夢工廠》、《流浪狗之歌》等等。當(dāng)然，不光無字書可以用作孩子編寫故事的素材，許多繪本都可以。我們可以去掉文字，讓孩子讀圖，然后把故事寫下來。我們還可以講一半，留一半給孩子自己看圖編寫故事。像《爺爺一定有辦法》這本繪本表現(xiàn)了兩個不同的時空：一個時空是陸地上的約瑟一家，另一個則是住在地板下的小老鼠的一家。講完了約瑟一家的故事，我們可以讓孩子自己看圖編寫小老鼠和碎布料之間的故事。

　　四、童心補白，表達(dá)個性化。

　　把作文的主動權(quán)交給學(xué)生后，學(xué)生能用自己的眼睛，用自己的眼光，依據(jù)自己的認(rèn)識去進(jìn)行想象并表達(dá)出來。每一個學(xué)生都能根據(jù)自己認(rèn)識的高低、能力的大小，自由表達(dá)。在這樣寬松的寫作環(huán)境和愉悅的寫作心情中，實現(xiàn)了學(xué)生的個性表達(dá)。

　　在學(xué)生動筆之前，教師不要一條一條地羅列習(xí)作的要求，更不要用一條條繩索把學(xué)生束縛在一個框子里。在學(xué)生動筆前，教師要提兩點要求，一是大膽想象，二是說清楚。學(xué)生就能專注地把這兩個要求落實。

　　例4：《這不是我的帽子》，結(jié)尾處作者設(shè)計得很巧妙，給讀者很大的思維發(fā)散空間。老師可以引導(dǎo)學(xué)生予以補白，即根據(jù)自己的理解進(jìn)行再次創(chuàng)作，可以寫一寫拿了別人帽子的小魚與大魚之間是什么關(guān)系，那片水草中到底發(fā)生了什么，小魚最終的命運怎樣，等等。還有《云朵面包》最后的畫面定格在藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著幾朵白云，幾個云朵面包在忽忽悠悠地飛著。云朵面包會飛去哪里呢？又會有怎樣神奇的事情發(fā)生呢？孩子們會跟著云朵面包在想象的世界里快樂地飛翔。

　　總而言之，低年級的小學(xué)生正處于語言發(fā)展較為成熟，而文字符號尚未成熟的成長初期，他們像詩人、作家、音樂家一樣，渴望尋求創(chuàng)作的機(jī)會和滿足感，繪本幫他們打開一扇通往文字與圖畫演奏而成的美麗新世界。在繪本花園里，他們聆聽故事，積累語言，學(xué)習(xí)寫話，享受著寫作的快樂。

二年級作文 篇4

　　在一個悶熱的下午，有一只小燕子，在空中飛來飛去，拼命的呼喚著同伴，你猜猜它要干什么呢？

　　原來呀，它看見黑沉沉的烏云壓下來，大風(fēng)呼呼地吹得樹葉亂擺，閃電越來越亮，它知道快要下雨了，于是它趕著下雨前出來找蟲子吃，要是找不著蟲子，它的小寶寶就會在漫漫長夜中餓肚子，它非常著急。當(dāng)它貼著地面飛行時突然看見還有一只小鳥也在找食物，就飛過去，說:“我找不到蟲子，你也找不到吧，不如我們分頭合作，你找這邊，我找那邊，或許能趕在下雨前多找一些。小鳥猶豫了一下，后來還是同意了。

　　它們同心協(xié)力，快樂合作，以找到時叫一聲為暗號，就這樣它們在很短時間內(nèi)找到了足夠多的食物，后來它們高高興興地回家了。這一次的`合作，它們不僅得到了想要的東西，而且讓小鳥明白:跟別人合作真的會事半功倍的，好處多多，小鳥也交了一個好朋友，就這樣它們過著幸福快樂的日子。

　　它們真是一對快樂合作鳥！

二年級作文 篇5

　　今天的天氣很好,陽光燦爛,萬里無云。爸爸對我說:“我們?nèi)ヅ郎胶脝�？”我開心的.說：“好呀！”

　　爸爸和我來到一座山下，山又高又大，我和爸爸爬上了山。山上的景色真美呀！小草綠油油的，花兒都開放了，五顏六色的花兒真美麗，樹上結(jié)滿了累累果實。小鳥在空中快活地飛來飛去，蝴蝶在花叢中盡情地翩翩起舞。

　　我們在山上玩得快活極了。

二年級作文 篇6

　　一天早晨，天上飄著朵朵白云，陽光照到身上暖暖的真舒服。小花看見了那么好的天氣，想：“我去圖書館看書吧�！彼�上了一輛公共汽車，找了一個位子坐下。

　　過了一站有一位老奶奶上了車，小花想：“老奶奶年紀(jì)大了，我應(yīng)該把位子讓給奶奶�！彼�一邊想一邊連忙站起來，扶著老奶奶的手說：“奶奶您年紀(jì)大了，我的位子讓給您做吧。”老奶奶說：“你真是一個好孩子，懂的'尊敬老人�！毙』ㄐχ�說：“這是我應(yīng)該做的�！迸赃叺氖迨灏⒁虃兛匆娏耍�都夸小花是個好孩子。

二年級作文 篇7

　　新康劇院應(yīng)該是新康戲鄉(xiāng)這個小鎮(zhèn)最高的建筑了，她位于小鎮(zhèn)的中央，是今天人們看戲的地方。

　　比起原來看戲的洪山古寺那個露天的舞臺，新康劇院不知道要好多少倍，也好看多少倍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見這個黑白相間的屋子，覺得超出一般的高大，再看看窗欞，都是木頭做的，顯得古香古色，尤其是這個屋子的正門兩旁，有六根木質(zhì)的柱子，柱子的造型非常獨特，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望處，像一把給花鼓戲伴奏的二胡，六根柱子就像六把二胡簇?fù)磉@劇院，看見了二胡，那些戲迷就嗓子癢起來了，想唱戲了，他們咿咿呀呀地唱著，就走進(jìn)了劇院里面。

　　自己唱，總是覺得沒有專業(yè)的演員唱得好，那就到劇院里面去過一把癮。劇院的門口，預(yù)告了一周的`戲劇播放時間和內(nèi)容。走進(jìn)劇院里面一看，哇！好大呀，至少可以坐五百個人。我們興高采烈地坐下來。哇，座椅好軟啊，真舒服！再看看舞臺，有璀璨的燈光，有高級的音響，有多層幕布，兩旁還有滾動的唱詞，簡直和城里的大劇院差不多。導(dǎo)游阿姨告訴我們，新康劇院開演以來，已經(jīng)演了五百多場戲，還經(jīng)常開展各種各樣的戲劇活動，前不久還在這里進(jìn)行了“20xx年快樂戲迷迎新年”的文藝晚會呢。

　　新康劇院真是一個戲迷們享受花鼓戲大餐的好地方啊！

二年級作文 篇8

　　我喜歡吃很多水果。有橙色的橘子，有黃澄澄的梨，有像彎月牙一樣的香蕉......但我最喜歡吃的還是紅通通的蘋果。

　　蘋果的顏色有很多。有紅通通的"紅富士"，有黃澄澄的"香蕉蘋果"，還有新鮮青翠的"青蘋果"，而紅通通的"紅富士"是我的最愛了。它有著圓圓的身體，穿著一件青里透紅的外衣，看上去非常地誘人，讓人垂涎三尺，迫不及待地想咬上一口。

　　蘋果的營養(yǎng)非常的豐富。它富含人體所需的許多微量元素，非常容易被人體吸收。它不僅可以防癌抗癌，還可以防止肥胖，排毒養(yǎng)顏呢。

　　我每天都吃一個蘋果，每次看到它那圓溜溜、紅艷艷的外形，就像看到了小朋友燦爛的笑臉，心情都會變得非常舒暢。蘋果還有一個好聽的名字，叫"平安果"。今年的`平安夜，我們同學(xué)戴景媛的媽媽為我們?nèi)�班每個同學(xué)都準(zhǔn)備了一個平安果，希望我們大家能夠平平安安的。我興高采烈地把它拿回了家，一進(jìn)門，我就迫不及待地吃了起來。它的氣味非常香，聞著清甜的香味，讓人頓時食指大動。它的皮很薄，肉很脆，一口咬下去，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比，一吃完，就像把所有的煩惱都拋到了九霄云外。

　　這就是我最喜歡吃的蘋果，你們也喜歡嗎？

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