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(精)小學(xué)二年級作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級作文 篇1
從事語文教學(xué)已有十四余年，在平時的教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)孩子們最怕寫作文了，尤其是對于開始寫話的二年級學(xué)生來說更是難上加難了，那么如何幫助學(xué)生順利度過艱難的起始階段，使二年級學(xué)生的寫話“步入正軌”呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣和自信心。大家知道，寫話對于低年級的學(xué)生來說，一向是個難點。有的學(xué)生一提到寫話就頭疼，甚至無從下筆，因此，消除學(xué)生對寫作的“害怕”心里，培養(yǎng)他們寫作的興趣，建立寫作的自信心，就顯得尤為重要。在實際的寫話教學(xué)中，我主要做了以下幾方面的工作：
1 寫話的準(zhǔn)備階段，這是我每天都要完成的，具體方法如下
1.1 要求學(xué)生每天讀書半小時。
我要求學(xué)生作為家庭作業(yè)每天都要讀半小時的課外書籍。這些課外書可以是成語故事、優(yōu)秀作文、也可以是連環(huán)畫、寓言童話故事，學(xué)校給每個班發(fā)放的書籍如：《中華五千年》、《愛的教育》、《培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的100個小故事》、《故事中的大啟發(fā)》等書都在學(xué)生手中互相傳閱，這樣做的目的就是增加學(xué)生的閱讀量，為其寫話作鋪墊。
1.2 從課文或課外書籍中積累好詞佳句。
1.2.1 我要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個閱讀摘抄本，學(xué)完一課后或?qū)⒚刻鞆恼n外書籍中學(xué)到的好詞佳句不僅都摘抄下來，還要用不同的形式表達(dá)自己的感受。每到周一的班會課我都要留出一點時間，讓學(xué)生拿出摘抄好的好詞佳句來互相交流、互相學(xué)習(xí)，這樣為以后的寫話能用上優(yōu)美的語言文字做好準(zhǔn)備。
1.2.2 在課堂教學(xué)中，選擇有關(guān)的課文，“仿說”“仿寫”，教學(xué)時讓學(xué)生仿造課文語言進(jìn)行寫作，如我們學(xué)了《假如我有一支馬良的神筆》之后，我班的楊奧輝寫到：“假如我有一支馬良的神筆，我會讓失學(xué)的兒童走進(jìn)明亮的教室，和我們一起學(xué)習(xí)知識�！�
1.3 找出生活題材，注重交流。
學(xué)生每天都在接受社會及生活的道德理念和經(jīng)驗，都接觸的比較的多，但是在寫東西時，卻不知該寫些什么？怎樣去寫？因此，要想解決寫的問題，就要解決會說的問題，于是要抓住重點，以點帶面，先找出問題的中心點，然后讓學(xué)生回憶自己難忘的、有興趣的、高興的或感動的事，最后合理搭配語句，連貫起來，有思想性、有真實性、還有大膽性，語言流暢、思路清晰，好的作文自然而然就到來了。
想象是兒童作文好壞的分水嶺，更是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容，所以給學(xué)生一些想象的材料，讓他們自由發(fā)揮想象，大膽、觀察、細(xì)節(jié)與前因后果，從而盤活作文的主題與新鮮密不可分。
2 寫話的訓(xùn)練階段，主要從以下三方面來開展工作
2.1 先擬定一個主題，要求學(xué)生圍繞一個主題寫好一句話，幾句話，甚至是一段話。
在寫話訓(xùn)練中，我要求學(xué)生首先能圍繞一個主題寫出一句話。例如：我家的臘梅花開了，于是我就把它搬到了教室的講臺上，同學(xué)們來到學(xué)校后都很新奇，圍著花議論紛紛，多么好的時機(jī)，我馬上把第一節(jié)語文改為寫話課，先讓學(xué)生用“在什么地方有什么”的句式練習(xí)寫一句話。學(xué)生寫出：講臺上有一盆鮮花。然后，我再進(jìn)一步引導(dǎo)：講臺上有一盆什么樣的鮮花？學(xué)生寫出：講臺上有一盆美麗的（鮮艷的）臘梅花。接著，我再提出要求，誰能用上一些修飾詞，把這個句子寫的更具體、更生動些。學(xué)生又可寫出：今天，不知是誰，在老師的講臺上，悄悄地擺放了一盆剛開放的、還散發(fā)著花香的'臘梅花。在寫好這一句話的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生加上自己的想象進(jìn)而練習(xí)寫幾句話，甚至是一段話。這樣長期堅持訓(xùn)練，寫話對學(xué)生來說就輕松有余了。
2.2 積極開展寫話的自評與互評。
小學(xué)二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一些認(rèn)識能力，對于文章的好與壞，他們也能說出個所以然來。在課堂上，多念念不同學(xué)生的寫話題材，讓大家知道好的文章好在哪里，寫的不好的根源是什么？是觀察的不夠好？還是語言組織搭配不好？還是用詞單一乏味？教師平時就教育學(xué)生自己學(xué)會自評，還要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互交流，并談各自的不同體會與感受，讓學(xué)生取人之長，補(bǔ)己之短，就會有事半功倍的效果，學(xué)生也慢慢地逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格。
2.3 鼓勵學(xué)生說真話，大力表揚(yáng)優(yōu)秀的作文。
要讓學(xué)生敢說真話，還需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭�。因此，我在批改二年級的寫話作文時不必要求太高，要盡可能地在平凡中發(fā)現(xiàn)他們的閃光處，給予學(xué)生鼓勵，使他們體驗到成功的樂趣。對于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑，怕自己的選材不新的同學(xué)，我就積極和他們溝通，鼓勵學(xué)生說真話，如我班的陳磊同學(xué)，雖然寫作的技巧不高，但表達(dá)的都是自己的真實感受，他在文中寫到：媽媽對我要求很嚴(yán)，如果沒考好，他會拿起小棒把我打得滿屋亂跑。在《假如——》中寫到：“假如我有一支馬良的神筆，我要給戴眼鏡的老師與同學(xué)畫一雙明亮的眼睛，讓她們摘掉厚重的眼鏡，看到清晰的世界�！睂τ谒恼媲榱髀�，我在班上大力表揚(yáng)，鼓勵說真話的學(xué)生，以此也帶動了其他很多孩子。
總之，讓學(xué)生寫好作文并不難，只要我們教師肯下功夫，找準(zhǔn)學(xué)生的切入點，利用學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生愛上作文，樂于作文，使學(xué)生在愉快中寫話、寫作，這樣提高作文質(zhì)量就非常容易了。
小學(xué)二年級作文 篇2
最讓我難忘的就是那次下五子棋我贏了爸爸。
放暑假的一天，我纏著家里擁有“五子棋高手”美譽(yù)的老爸教我下五子棋，老爸一口答應(yīng)了。爸爸說：要先找到棋盤上的'交叉點，可以在任何一個交叉點上下棋。對方下完后要看有沒有“三連”，如果有，就要用棋子堵住它，并且自己設(shè)置“五連”，這樣才能贏對方。橫著、豎著、斜著的“五連”都可以。我聽明白以后，就開始和爸爸對戰(zhàn)。第一局我先下，下了一會兒我遇到了麻煩，爸爸有兩個“三連”怎么辦？只好堵一個，爸爸自然贏了。下了五局，結(jié)果是5：0，我成了爸爸的手下敗將！
我不甘心，苦練了一個月的五子棋。這一個月我從來沒有贏過爸爸，我急過、哭過、想放棄過，可是我想：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？誰沒經(jīng)歷過失敗？沒有失敗的苦，哪有成功的甜？不能放棄，輸了再來！每輸一次，我都總結(jié)是哪步棋下錯了？爸爸哪步棋下得高？經(jīng)過不斷地練習(xí)，不斷地總結(jié)，我感覺離自己心中那個目標(biāo)越來越近了！
終于有一天，我鼓起勇氣向爸爸挑戰(zhàn)。這一次爸爸又用上次的方法，他得意地看著我，我可不吃他那一套，苦苦思索了半天，突然，我發(fā)現(xiàn)了爸爸兩個“三連”中的交叉點，我把棋下在了那里，哈哈，一舉兩得，兩個“三連”全堵上了一角，這可把爸爸震住了。他接著下，我可不讓他，一個“五連”就高唱凱歌結(jié)束了比賽。我終于贏了爸爸，我成功了！
我這個“新手”贏了“高手”，靠的就是有不服輸?shù)囊庵�，輸了吸取教�?xùn)，繼續(xù)努力，再輸了再努力……這樣堅持不懈下去，最后收獲的一定是成功！
小學(xué)二年級作文 篇3
今天早上，爸爸帶我到大堤上玩。那里的樹木很多，數(shù)也數(shù)不清，都長得很茂盛。忽然，我聽見有一種鳥叫聲像嬰兒在哭叫，特別悲慘。我四處張望，咦，怎么看不見？我好奇地問爸爸 ：“那只鳥在什么地方呀？”爸爸東張張西望望，說：“是在這棵樹上吧？”我抬頭仔細(xì)地看了半天，問：“怎么看不見？”爸爸笑著說：“因為樹葉很茂密，所以才看不見的�！闭f完，我又和爸爸向前走。
突然，聽見一種美妙動聽的鳥叫聲，我抬頭一看，咦，一只小鳥正站在柳樹上，我興奮地說：“爸爸。你瞧，小鳥正站在樹枝上呢！”爸爸說：“這只鳥的叫聲蠻好聽的�！卑职值脑拕傉f完，那只鳥的翅膀，“撲哧”一下展開來，飛到電線上了，不一會兒，那只鳥又叫起來。我對爸爸說：“這只鳥好像在說，朋友們，和我一起玩呀，這兒可好玩了，不信你們來看呀！”我話音剛落，那只鳥又飛走了。
我和爸爸繼續(xù)走著，來到一座小亭子邊，忽然發(fā)現(xiàn)，前面的'電線上，站著一只尾巴長長的、翅膀很大的小鳥。我驚訝地說：“這只鳥多么像鳥王呀！”爸爸說：“你說得很對。”那只鳥叫了，我一聽，哎呀，它的聲音那么沙啞，多難聽呀。前面那只小鳥的叫聲比它好聽一千倍。
后來，我們還聽到各種各樣的鳥叫聲，我多想有一對翅膀和小鳥們一起歌唱。
小學(xué)二年級作文 篇4
我的媽媽四十歲了，長著一雙會說話的眼睛。每次我取得了好成績，媽媽的眼睛就會笑起來。我不認(rèn)真做作業(yè)的時候，媽媽的眼睛就會生氣。媽媽為了我的學(xué)習(xí)，頭發(fā)白了很多。
媽媽在生活上把我照顧的'無微不至。早晨媽媽叫我起床的時候，媽媽已經(jīng)做好了早飯。每天媽媽都送我去上學(xué)。每天媽媽都把我的衣服洗的干干凈凈。在學(xué)習(xí)上媽媽對我特別嚴(yán)格，每天媽媽都會認(rèn)真 檢查我的作業(yè)，要求我的作業(yè)必須寫得工整漂亮。當(dāng)我有不會做的題的時候，媽媽總是耐心地給我講了一遍又一遍，直到我聽會為止。我練書法的時候，媽媽總是一筆一筆的給我指點。媽媽經(jīng)常陪我讀 書。媽媽在我的學(xué)習(xí)中操碎了心。
我愛我的媽媽，她是我心中最好的媽媽。
小學(xué)二年級作文 篇5
哥哥： 你還好吧！你在天堂還過地舒適吧！我想告訴你告訴你一年前你那一百元是我拿的。如果有時空之門的話，我只要一分鐘，跟你交代清楚，無憂無慮地睡覺吧！ 你得了重感冒，我不敢說，你的了肺炎，我依然不敢說。如今，我后悔萬分，上天啊，行嗎？ 以前沒有你，我毫不在乎，現(xiàn)在你是我生命的`一半，現(xiàn)在，你的存在，與我十分重要。如果我承認(rèn)了，你會原諒我嗎？ 愛你的弟弟 祝健康幸福 小學(xué)生賴志強(qiáng) 12月30號 伍家區(qū)實驗小學(xué)4年級 賴志強(qiáng)
小學(xué)二年級作文 篇6
記得有一次母親節(jié)。我走在回家的路上，心想：今天晚上我一定要給媽媽洗腳！
晚上，我從衛(wèi)生間端了一盆溫水到媽媽身前說：”媽媽，今天是母親節(jié)。為了感謝您生下我、撫養(yǎng)我。今天我來給您洗一次腳吧！”媽媽說：“好！”
我?guī)蛬寢屆摿艘m子。試了水溫。我說：“媽媽，水不會很燙！”媽媽把腳放下來了。
我先幫媽媽上面，再幫媽媽洗了側(cè)面，然后幫媽媽洗了腳心。最后幫媽媽擦了腳。
我對媽媽說：“媽媽，洗好了�！眿寢屨f：“洗的`真好！”
我把水倒掉了，媽媽親了我一口。
我對媽媽說：“媽媽，我以后還會幫您洗腳的！”媽媽說：“好��！”
母親節(jié)，媽媽過的很開心，我的心里暖暖的。
小學(xué)二年級作文 篇7
你們在過新年的時候放過鞭炮嗎？我就放過，而且很有趣哦！下面就讓我講給你們聽一聽吧！
在春節(jié)那天，哥哥和弟弟帶來了許多鞭炮，我看見后，高興地跳了起來，馬上就把打火機(jī)給了哥哥。哥哥拿起打火機(jī)，點燃了一個鞭炮，結(jié)果“啪”的一聲，鞭炮響了起來，這聲可真夠響的，如打雷似的，嚇?biāo)牢伊�。哥哥又拿出一個鞭炮讓我放，我接過鞭炮，很想放，可我不敢，這時哥哥把我手上的鞭炮點燃了，我看見后，馬上把它扔了出去，然后捂緊耳朵，可是沒有爆炸，我往前看了看，原來扔到水里去了。
弟弟見我這副害怕的樣子，不禁哈哈大笑起來，我看見后，生氣地說：“有本事你放一個鞭炮啊！看你也不敢�！钡艿苈牭胶螅瑲鉀_沖的說：“我當(dāng)然敢，你給我看清楚了�！闭f完，他就拿起一個鞭炮，點燃火，把它扔了出去，不料扔在了別人的車下面，“啪”的'一聲，輪胎爆胎了，這時，車主出來了，我和哥哥都躲進(jìn)去了，只有弟弟還傻呆呆的站在那，車主走到弟弟面前對他說：“你是誰家的小孩，怎么這么不聽話，亂玩鞭炮�！闭f完，車主就回去了。我和哥哥走了出來，看見弟弟在那哭，就過去安慰了一下他，現(xiàn)在弟弟的心情好了許多。我們還是一起放鞭炮。這時，哥哥突然有個提議，那就是炸水，我聽了這個提議后，覺得很好，就找了一個水池，把鞭炮扔了下去，過了3、4、秒，水就濺了起來，濺的我滿身都是，雖然很狼狽，但是卻很有趣。在看看弟弟的吧！他一沒有水，頭上倒是有不少，就在這時，哥哥炸出了一大把水，“轟”的一聲全潑在我們身上了，我們都沒有生氣，反而很快樂，我們繼續(xù)玩鞭炮，繼續(xù)沉醉在這快樂之中。
我愛放鞭炮！
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