六年級(jí)作文[精華6篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)作文 篇1

　　春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，同時(shí)，春姑娘還帶來(lái)了一位調(diào)皮可愛(ài)的小朋友——春雨。

　　春雨十分喜歡畫(huà)畫(huà)。你瞧，春雨?yáng)|涂涂，西抹抹，隨心所欲地畫(huà)著。這時(shí)，風(fēng)婆婆一不小心打了個(gè)噴嚏，這下可好，把調(diào)色盤一下吹翻了，扣在了畫(huà)上，畫(huà)就變地花花綠綠的。春雨見(jiàn)了，頓時(shí)哭了起來(lái)。她越哭越厲害，畫(huà)上的顏色就越來(lái)越清晰，越亮麗。你聽(tīng)，“沙沙沙，沙沙沙……”只見(jiàn)那牛毛細(xì)雨如蠶絲般從天而降。它給萬(wàn)物披上一件縹緲的沙衣，又把萬(wàn)物洗滌地清新明亮。風(fēng)婆婆默不作聲，只讓春雨看那幅畫(huà)。春雨一看，便笑了，笑地是那樣甜，那樣美。那畫(huà)上是紅紅的桃花，白白的柳絮，青青的山峰，綠綠的秧畦。畫(huà)上，樹(shù)是新的，新地綠芽滿枝；草是新的，新地嬌嫩纖弱；花是新的，新地含苞欲放。雨點(diǎn)親吻著麥苗，染綠了麥芽，麥芽輕輕地伸了個(gè)懶腰。雨點(diǎn)滴進(jìn)了溪水中，溪水快樂(lè)地笑了，漾起了陣陣漣漪，小水珠從溪面濺起，跳起了動(dòng)人的舞蹈，溪邊的小草著了迷，任而雨點(diǎn)隨意打落在身上，也不搖動(dòng)一下身軀。

　　春雨愛(ài)哭，她開(kāi)心時(shí)哭，傷心時(shí)也哭。你瞧，她又哭了。小草從土地媽媽的懷中悄悄地探出頭來(lái)，為春姑娘鋪上了綠色的地毯。這時(shí)的地毯被她沖洗地干干凈凈，上面鑲嵌著顆顆水珠，漂亮極了！好似點(diǎn)綴上去的珍珠，真是妙不可言！你看那樹(shù)木，雨點(diǎn)坐著滑滑梯從樹(shù)尖滑了下來(lái)，變成了一串串水靈靈的音符。那樹(shù)仿佛是一棵搖錢樹(shù)，搖下的“寶石”晶瑩剔透，可那“寶石”剛挨地，便消失地?zé)o影無(wú)蹤了�？蛇@時(shí)的地面濕潤(rùn)了很多，散發(fā)出了一股沁人心脾的香味。這邊的.桃花三個(gè)一群，五個(gè)一伙地講著悄悄話，不知誰(shuí)講了個(gè)笑話，桃花們都笑了起來(lái)，笑地滿臉是淚。但有的桃花不太合群，她單獨(dú)在一旁，看著別人在哈哈大笑，自己卻不由自主地哭了起來(lái)：“嗚，嗚嗚……”

　　春雨十分調(diào)皮。你瞧，她不停地給風(fēng)婆婆撓癢，風(fēng)婆婆的噴嚏一個(gè)接一個(gè)，風(fēng)也一陣接一陣。風(fēng)一吹，人們把傘一揚(yáng)，春雨便領(lǐng)著一群小雨點(diǎn)趁虛而入，鉆進(jìn)人們的脖子里。頓時(shí)，一陣涼絲絲的感覺(jué)直鉆人們的心中。久而久之，風(fēng)婆婆漸漸不怕春雨的計(jì)謀了。春雨便在下雨時(shí)，領(lǐng)著一群小雨點(diǎn)一會(huì)從前襲來(lái)，一會(huì)從后飄來(lái)。這樣，盡管人們打著傘，可衣服還是濕了，春雨卻在一旁哈哈大笑。

　　啊！調(diào)皮的春雨，美麗的春雨，我喜歡春雨！

六年級(jí)作文 篇2

　　童趣是美，童趣是甜。

　　我在跑，它在追，它在飛，我在追。海洋般的天際中，它時(shí)緩時(shí)急地翩翩起舞，搖擺著，跳躍著；大地上，我時(shí)緊時(shí)松地提拉長(zhǎng)線，奔跑著，歡笑著。看著它，心樂(lè)了，嘴咧了。

　　風(fēng)箏寫滿了童趣，風(fēng)箏承載了童趣。

　　蔚藍(lán)的天空，老鷹、猴子、巨龍、蝴蝶、金魚(yú)、蜻蜓……兇猛強(qiáng)悍的老鷹搏擊長(zhǎng)空，機(jī)靈活潑的猴子騰云駕霧，金光閃閃的巨龍遨游碧空，五彩繽紛的蝴蝶婀娜多姿，鱗片光亮的金魚(yú)活蹦亂跳，身材苗條的'蜻蜓自如穿梭。黃、紅、白、紫、綠、橙、黑，點(diǎn)綴了整個(gè)天空。我的，你的，他的！那美，那妙！

　　風(fēng)箏洋溢著童趣，風(fēng)箏繪出了童趣。

　　飄過(guò)了高聳入云的埃菲爾鐵塔，越過(guò)了撲朔迷離的金字塔，掠過(guò)了莊嚴(yán)肅穆的自由女神，穿過(guò)了美如仙境的水簾洞，飛過(guò)了金碧輝煌的廣寒宮，盤旋在萬(wàn)里長(zhǎng)城，蕩漾在尼羅河畔……

　　風(fēng)箏駕馭著夢(mèng)想，風(fēng)箏凝聚著向往。

　　風(fēng)箏掛在參天榕樹(shù)上，一雙陌生而粗糙的手，遞給我一只嶄新的蝴蝶風(fēng)箏，淚水模糊的臉，綻放出開(kāi)心的笑容……

　　童趣是永遠(yuǎn)，童趣是刻骨銘心。

六年級(jí)作文 篇3

　　有人說(shuō)生活像詩(shī)，有人說(shuō)生活像歌，但我覺(jué)得生活像彩虹，為我們架起七色的橋，讓人們編制不同的生活之網(wǎng)。生活是美好的，陰晴風(fēng)雨春夏秋冬都是它的一部分，就如成功和失敗，總是緊緊相隨，缺少了任何一面，它都是不完美的，心情悲哀的人總是感慨生活，心情樂(lè)觀的人總是歌唱生活，讓我們能樂(lè)觀面對(duì)生活做個(gè)快樂(lè)的`人。

　　記得從四年級(jí)開(kāi)始，我們班來(lái)了一個(gè)走路不方便的同學(xué)，叫許文華，她先天性殘疾，走路一搖三晃，總讓人擔(dān)心她會(huì)一不小心摔倒。她雖然腿腳不方便，但他對(duì)生活充滿了信心，總是笑盈盈地面對(duì)每個(gè)人，她每周總是按時(shí)到校，從沒(méi)遲到過(guò)，住校的日子里，她每天早早地起床，來(lái)到教室坐在課桌前溫習(xí)功課，想想許文華都對(duì)生活那么充滿信心，如果我不好好地珍惜，那豈不是太傻了？

　　更值得我們學(xué)習(xí)的是，我們班的張旭麗同學(xué)，一直從四年級(jí)開(kāi)始，就三年如一日地幫助許文華，每天上下樓梯，接開(kāi)水盛飯，她都盡心盡力地幫助許文華，只要是能幫助的，她總是第一個(gè)來(lái)到許文華的身邊伸出援助之手，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，從沒(méi)間斷過(guò)。他這樣的熱心腸讓我們敬佩，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

　　許文華的生活是不幸的，但她是快樂(lè)的，張旭麗同學(xué)付出了許多，同時(shí)收獲了許多，我要為她們喝彩！為生活喝彩！

六年級(jí)作文 篇4

　　從前，有一只小獅子，膽子很小。獅媽媽對(duì)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，你該去外面的世界看看�！毙—{子點(diǎn)點(diǎn)頭，決定去外面的世界闖蕩。

　　第二天，他出發(fā)了，他走著走著，看見(jiàn)一只小兔子在拼命地奔跑，她的身后緊緊地跟著一只兇神惡煞的大灰狼。小獅子生氣極了。兩只眼睛瞪得像銅鈴似的，勇敢地沖過(guò)去和大灰狼打起架，結(jié)果兩敗俱傷，兩人都鼻青臉腫。

　　“小子，算你狠，君子報(bào)仇，十年不晚。我一定不會(huì)放過(guò)你的�！贝蠡依菄虖埖卣f(shuō)�！皝�(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)�！毙—{子大聲地說(shuō)�？墒谴蠡依窃缫褵o(wú)影無(wú)蹤。

　　“太感謝你了，要不是你，我早就被他給吃進(jìn)肚子里了�！毙⊥米痈屑さ卣f(shuō)：“你叫什么名字？”“我叫小獅子，很高心認(rèn)識(shí)你！”小獅子熱情地說(shuō)。“對(duì)了，小兔，為什么大灰狼這樣橫行霸道，你們村沒(méi)有保安嗎？”小獅子滿臉疑惑地說(shuō)�！罢f(shuō)來(lái)話長(zhǎng)��！”小兔子嘆了口氣說(shuō)：“那只大灰狼是我們村的”地頭蛇“，以為家里有錢仗勢(shì)欺人，保安也不敢怎樣，如果誰(shuí)要?dú)馑�，可吃不完兜著走”。“太可惡了，世上竟有這種敗類�！毙—{子憤怒地說(shuō)：“我一定要為你們討回公道”。

　　于是，小獅子發(fā)了一張?zhí)魬?zhàn)書(shū)給大灰狼。過(guò)了幾天，他們要決斗，約定誰(shuí)輸了就再也別踏進(jìn)村子半步。小獅子身形矮小，根本不是對(duì)手。大灰狼揮起拳頭把小獅子打到在地，他的.嘴角流出了血，他忍著痛他不可以忘記自己對(duì)小兔的若言。他艱難地爬起來(lái)，一拳打中大灰狼的眼睛，大灰狼哀嚎著趴下了，小獅子一腳踩在他頭上，大灰狼只好遵守約定，從此沒(méi)有在踏進(jìn)村子一步。

　　村民們把小獅子當(dāng)成了英雄，邀請(qǐng)他居住在這。

六年級(jí)作文 篇5

　　1.脈絡(luò)分明層次感強(qiáng)敘氣說(shuō)井然有序纖毫不亂。

　　2.詳略得當(dāng)主次分明思路清晰。精挑細(xì)揀素材似為主題量身定制。

　　3.敘述詳細(xì)具體細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真人物個(gè)性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。

　　4.以環(huán)境烘托人物的心情情景交融情現(xiàn)景中景隨景現(xiàn)。

　　5.想像豐富構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)扎跟于生活的聯(lián)想拓寬了讀者的思維讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　6.景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫(huà)。

　　7.想像奇妙既源于生活不失生活的真實(shí)又高于生活開(kāi)闊讀者的視野充滿了藝術(shù)魅力。

　　8.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　9.外貌描寫生動(dòng)形象人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

　　10.環(huán)境描寫客觀真實(shí)環(huán)境為人物的.性格服務(wù)更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

　　11.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神寥寥數(shù)語(yǔ)將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

　　12.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內(nèi)容過(guò)于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　13.敘述簡(jiǎn)略粗糙唯有框架式結(jié)構(gòu)人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　14.詳略安排不當(dāng)主次不夠分明。

　　15.內(nèi)容多為線條式勾勒缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

　　16.觀點(diǎn)明確好惡立場(chǎng)分明使人一目了然。

　　17.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中明了扼要毫無(wú)贅意。

　　18.主題嚴(yán)肅思想高尚進(jìn)取心較強(qiáng)。

　　19.中心不夠明確立意不夠清晰。

　　20.主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

　　21.雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實(shí)空而無(wú)力。

　　22.主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。

　　23.情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　24.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　25.情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

　　26.情節(jié)變化平淡無(wú)奇缺乏新意。

　　27.情節(jié)平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　28.過(guò)程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　29.構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。

　　30.情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。

六年級(jí)作文 篇6

　　小城的天氣隨著一席北風(fēng)的侵襲驟降，最低氣溫39攝氏度的低溫里人們行走的步伐更顯匆匆，清冷的街面上只留下車轍的印記，似是宣告著這里人煙的存在。

　　已是午后，第一次選擇在這個(gè)時(shí)間書(shū)寫文字，怎么說(shuō)，有一種莫名的感情。窗外雪下的正大，翩飛的花瓣早已不拘泥于一種形態(tài)，它們自由的旋轉(zhuǎn)、落地，大地穿上厚厚的棉衣，活像個(gè)裹的嚴(yán)實(shí)的大孩子，怎的，你也怕冷嗎？

　　呼嘯的風(fēng)聲也能聽(tīng)到，踩在雪地上嘎吱的聲響更是清晰。這里是北國(guó)，是一年中總有漫長(zhǎng)冬天的雪城，這里的`人們勤勞善良，他們有一顆顆樸實(shí)而光亮的心，就如同冰晶一般的閃閃發(fā)亮，在人生路上的冬日里也依舊滾燙，澄澈的、明亮的、帶著溫度的。想到這兒，似乎這刺骨的風(fēng)也不顯能耐，那扎人的寒也不起作用。

　　看，這是這座小城獨(dú)有的魅力。

　　讓旅行者來(lái)到這兒，讓故園人走近這兒，就變成了詩(shī)人。

　　我在謳歌什么？是雪精靈的飛舞，是風(fēng)姑娘的歌唱，是來(lái)自于世間最湛藍(lán)的天，飄落在凡塵最富有生機(jī)的土地。它帶來(lái)了什么?豐碩的牧場(chǎng)和萬(wàn)里的綠疆，它帶走了什么？人們的傳唱。

　　我并非有詩(shī)人潑墨流云的華麗詞藻，可你難以抑制的，是這份想用文字書(shū)寫壯美的、赤誠(chéng)的心境。我想寫寫雪，寫寫這片草原上的風(fēng)土人情，謝謝這座城市中的花落花開(kāi)，容得我一方天地肆意揮灑稚拙的筆墨，容得我以一顆赤子之心，以仰視著它的姿態(tài)，去守望白色世界，人間天堂。

　　崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日……

　　張岱的一席真摯感情游蕩在南方西湖之上，從此世人欣賞這動(dòng)人西子時(shí)便有多了一番掛念，曾有文人把一腔的無(wú)奈和對(duì)自然風(fēng)光的感嘆播撒在碧綠的清塘中，它蕩了春風(fēng)化雨，漾了一湖生機(jī)，它變成了一段人生豪邁的句點(diǎn)，成了歷史足跡中鍍金的大字。

　　當(dāng)然，這些都是他和他們，都是先輩們的經(jīng)典之作。

　　而今天，在這個(gè)看不見(jiàn)太陽(yáng)月亮的灰蒙蒙的天里，在這個(gè)眼簾里只剩下白毛般呼嘯的風(fēng)和流蘇般自由的雪的午后，我僅能用這樣的方式來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感，說(shuō)實(shí)在的，這樣也好。

　　語(yǔ)言太繁瑣，說(shuō)著說(shuō)著就變了味道；照片太直白，照著照著便找不到了樂(lè)趣。文字好，文字沒(méi)有語(yǔ)言的刁鉆，沒(méi)有相冊(cè)的空洞，它是顏料版上人緣最好的淡色系，山水還是花鳥(niǎo)，都用得上它，用了一遍又一遍，一年數(shù)千年，沒(méi)人覺(jué)得厭倦。

　　一如這風(fēng)景，看了一年、十五年，相信是一輩子也看不夠，一生也道不完的。

　　那么，繼續(xù)張岱的《湖心亭看雪》

　　——北國(guó)有一雪城，大雪三日，天與云與山與水，上下一白。

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