五年級(jí)作文(實(shí)用5篇)
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
山區(qū)的小伙伴們：
你們好！
在遙遠(yuǎn)的山區(qū)，那里經(jīng)濟(jì)困難，這次的寫信目的，就是為了與你們一起溝通，成長(zhǎng)！雖然我們素不相識(shí)，可是我們?cè)谕黄{(lán)天下成長(zhǎng)、歡笑，希望，這一次的寫信能架起我們友誼的橋梁！希望我們能一起健康成長(zhǎng)、溝通、交流、玩耍···
我是莆田實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（7)的朱凱涵，我是一個(gè)名副其實(shí)的“假小子”，是個(gè)十分“男性化”的女生！我善于看書，喜歡看課外的書籍，如：《小王子》、《了不起的蓋茨比》、《老人與�！返鹊�，是個(gè)名不虛傳的.“書呆子”！
我的家鄉(xiāng)——莆田，是個(gè)十分繁華的城市，是個(gè)風(fēng)景如畫、花紅柳綠、山清水秀、江山如畫···的地方，這里有“四大名果”，是個(gè)“旅行圣地”，希望你們有空也能來(lái)看一看····
這次我們學(xué)校舉辦了“手拉手”活動(dòng)，主要給山區(qū)小朋友捐款，一起交流，成長(zhǎng)！我希望我們也能一起帶著友誼的心一起手拉手，一起飛快成長(zhǎng)，不是嗎?
祝
身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！
五年級(jí)作文 篇2
“開飯！”連長(zhǎng)大喝一聲。
輕輕地“啪啪”聲在食堂回蕩，那是筷子碰撞的聲音。
“嗡嗡嗡嗡……”什么聲音呀，有蜜蜂嗎？我們這一桌一起扭頭向這聲音的發(fā)源地望去。
哦，原來(lái)是那一桌男生吃飯正講話呢。很不幸的是他們正好被連長(zhǎng)逮了個(gè)正著，連長(zhǎng)怒目而視，猛地一捶桌子“咚——”的一聲，碗就被捶起來(lái)落到桌子上直打轉(zhuǎn)兒�！芭纠庇质且宦�，那桌吃飯的一位男生被嚇得筷子掉到了地上。他們?nèi)寄康煽诖舻目粗鴿M臉怒氣的連長(zhǎng)。
我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，“媽呀，至于嗎？”回過(guò)神來(lái)發(fā)現(xiàn)桌上的菜已經(jīng)所剩無(wú)幾了。天哪！也不給我留點(diǎn)！太狠了！于是我就向最后一塊冬瓜發(fā)起“進(jìn)攻”。
很不巧，有一位也夾著這塊冬瓜。我立刻松開了冬瓜，因?yàn)槲也幌牒退l(fā)起矛盾。于是，我就向一塊豆腐發(fā)起“攻擊”。
什么？又有一個(gè)“掐位”的'！暈！上帝��！就不能讓我吃口菜嗎？但我這次不讓了！堅(jiān)決不讓！好不容易夾到耶！我滿臉都是殺氣的瞪著跟我搶菜的那一位，那位也不甘示弱，向我比了個(gè)鬼臉。我向她翻了個(gè)白眼兒。最后，我覺(jué)得快不行了，再斗會(huì)兒恐怕桌子都要斗翻了，于是當(dāng)機(jī)立斷，把豆腐夾成兩份，夾著一份就走！這時(shí)我才覺(jué)得心里的火像被一根冰棒打滅了。
唉，吃飯真難！
五年級(jí)空山竹語(yǔ)
五年級(jí)作文 篇3
身邊有愛(ài)，生活才有樂(lè)趣；身邊有愛(ài)，思想才能騰飛。愛(ài)似縷縷春風(fēng)從春姑娘的袖中流出，經(jīng)過(guò)座座高山，重重細(xì)流，吹拂著心靈的花蕾……
世界上的愛(ài)有很多種，生活中有：父母之愛(ài)，老師之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)。社會(huì)上有：好心人與陌生人之間的關(guān)愛(ài)……
父母的愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，侵透了我的心房。記得有次我和媽媽去爬山，山上風(fēng)景秀麗，景色迷人，但是我爬到半山腰時(shí)已經(jīng)累得上氣不接下氣了，想放棄了，不想往上爬了。這是媽媽似乎看懂了我的心，她什么話都沒(méi)說(shuō)，而是用那溫柔又堅(jiān)定的眼睛鼓勵(lì)著我，用那溫暖的'手撫摸著我，這些小動(dòng)作給我無(wú)窮的力量，讓我有繼續(xù)爬山的勇氣。我感謝我的媽媽，她用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我什么叫做勇敢。
記得有一次我們?nèi)ソ加�，路上我們玩的熱鬧非凡，我用余光不經(jīng)意間看見(jiàn)了一位老奶奶過(guò)馬路，她小心翼翼地過(guò)，眼看只有一步之遙，不知道哪個(gè)調(diào)皮的孩子，扔了一個(gè)飲料瓶，老奶奶一腳踩上去，就在快要滑到的瞬間，只見(jiàn)一位大哥哥快速的沖了過(guò)去，扶著老奶奶，這一刻，我的心里暖暖的，并向大哥哥投去了敬佩的目光。
我們身邊到處充滿著愛(ài)，也因?yàn)橛袗?ài)，所以我們一直都幸福著。
五年級(jí)作文 篇4
“感謝”僅僅兩個(gè)字，卻又很重有的意義。有了感謝，才促進(jìn)了人與人之間的和諧；有了感謝，才拉近了人與人之間的距離。由此觀之，感謝之益多矣！
小時(shí)候，我h還不知道感謝的真正意義，只知道一個(gè)勁的說(shuō)“謝謝”、“謝謝”的，知道一件事，我才真正明白了感謝的.意義
記得那時(shí)，我還不大，有就是上一、二年級(jí)的時(shí)候，我很貪玩，每次放假都偷偷的跑出去玩，還不告訴大人們。
在“十一”發(fā)假期間，我早早的寫完了作業(yè)，便在坐在家里閑來(lái)無(wú)事，呆坐著或是看看電視，乏味至極，不久，就又萌發(fā)了偷偷跑跑出去玩的想法。
說(shuō)干就干，我輕輕的穿上鞋子，踮起腳尖，悄悄地拿下衣服，靜靜地拉上拉鎖，躡手躡腳地推開了門，瞬間我就沖了出去，不顧一起的跑了。
街上的人多很熱鬧，每個(gè)人的臉上帶著微笑，一邊聽(tīng)著叫賣聲，我一邊走向街的深處，慢慢的，我漸漸迷失了自己，不停的走啊，看啊。
一聲喇叭打破了我迷茫的思想，我猛然驚醒，卻發(fā)現(xiàn)我不知道自己身處何方(也就是不知道回家的路），我便嗚嗚的哭了。聲音越來(lái)越大，一位阿姨聞?dòng)嵍鴣?lái)，問(wèn)我：“小朋友，怎么哭了？找不到回家的路了？”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。“不要哭了，沒(méi)事，阿姨幫你回家！”我一聽(tīng)，心里有些安定，便把自己的地址告訴了阿姨。
隨著時(shí)間的流逝，阿姨帶著我走向我說(shuō)的那個(gè)地方，慢慢的，家的影子越來(lái)越近，我的心情極度興奮！
我真誠(chéng)地向那位阿姨說(shuō)了聲：“謝謝！”，這句話觸動(dòng)了我的心靈，因?yàn)檫@一句話深深的烙印在我的心上，他也讓我感受到人間自有真情在，所以，這一句話我將銘記在心。
從此，有一份感謝藏在了我的心底，這分感謝只屬于我那懵懂的心靈，只屬于我那一刻感激的心！
五年級(jí)作文 篇5
我寫過(guò)很多篇描寫親人的作文，但我沒(méi)寫過(guò)的，又是最想寫的人就是我的老姨。
老姨并不老，但我還是愿意叫她“老姨”，因?yàn)檫@個(gè)名字就如同“老娘”一般的親切，我愛(ài)她，源于她一天一天的給我愛(ài)的方式，她的愛(ài)就像泉水，一點(diǎn)一滴的，天天都向我流淌。
老姨那如泉的給愛(ài)方式是從語(yǔ)言上體現(xiàn)的。“我的大姑娘，來(lái)，親一個(gè)！”這是她的嘴邊話，似乎早已打了無(wú)數(shù)遍稿子那樣，似乎她的心早已被填滿，塞不下了放到嘴邊那樣，也許你們會(huì)認(rèn)為這不算什么，不會(huì)怎么樣？但是我卻那么愛(ài)聽(tīng)老姨的這句話，因?yàn)檫@就是老姨如泉的給我愛(ài)方式。
老姨的愛(ài)不比老娘少，在我小的時(shí)候，由于我體內(nèi)血小板少總是住院，而多次上醫(yī)院的看望我的不是我的.老娘而是我的老姨，這更是老姨對(duì)我的給愛(ài)的方式！
在我小的時(shí)候，常常把水灑到她身上的不是老娘而是——老姨。
在我小的時(shí)候，領(lǐng)我上幼兒園的不是老娘而是——老姨。
這如泉的給愛(ài)方式，一天一天的一直都在持續(xù)，如今我長(zhǎng)大了，也不再需要她了，她也許也漸漸地忘卻了這一切了吧？可是我沒(méi)有忘，枕邊的巧克力，剛剛吃的餃子，一個(gè)燦爛的笑容，一個(gè)難忘的擁抱，一張批的仔仔細(xì)細(xì)的試卷，一句令人自豪的夸語(yǔ)……
你們的老姨也可能給了你很多很多，但我不羨慕，因?yàn)槲业睦弦逃幸环N特別的給愛(ài)方式，就像泉水叮咚作響，始終在陪伴著我成長(zhǎng)！
教師評(píng)語(yǔ)：小作者用自己飽含真情的筆觸寫出和老姨之間的情深意切。那細(xì)膩的描寫，精心的品味，細(xì)節(jié)的刻畫，無(wú)處不表達(dá)著小作者對(duì)她的老姨給與的愛(ài)的感悟，滲透著感染人的力量。
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