三年級(jí)作文9篇【精品】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)作文 篇1
我喜歡鳥語花香的春天，更喜歡美麗的秋天。
稻田一片金黃，遠(yuǎn)看象鋪了一層金色的地毯。稻谷顆粒飽滿，壓得莖稈都彎下了腰。你看那火紅的高粱，遠(yuǎn)看像一群戴著紅帽子的小姑娘，隨著一陣陣秋風(fēng)在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火紅火紅的，像一個(gè)個(gè)紅彤彤的小燈籠似的，又像一個(gè)個(gè)孩子們的'笑臉。輕輕地剝掉一層薄薄的柿子皮，就會(huì)露出那新鮮的果肉，你嘗一口，甜得像蜜一樣。
樹的葉子都變黃了，樹葉一片片像蝴蝶似的，從樹枝上紛紛地飛下來。只有松樹和柏樹還挺立著自己的身姿，依然青翠。楓樹的葉子卻變得火紅火紅的，就像是大樹上燃起了一團(tuán)圖明亮的火焰。
菊花就更加美麗了，有大有小，大的竟如排球，小的只有我大拇指甲那么小。顏色也很鮮艷，有紅的、黃的、白的……紅的似火，黃的像金，白的如雪。
我喜歡菊花、喜歡田野、喜歡碩果累累的果園。我喜歡你——秋，這個(gè)美麗的季節(jié)。
三年級(jí)作文 篇2
月兒飛上了天，
她在天空中自由地玩耍。
星星為她歌唱，
她為星星跳舞。
月兒飛上了天，
她在天空中認(rèn)真地值班。
太陽公公來換班，
她調(diào)皮地和太陽公公捉起了迷藏。
月兒飛上了天，
她在天空中開心地旋轉(zhuǎn)。
地上數(shù)星星的孩子們想聽故事，
于是她把嫦娥奔月講得娓娓動(dòng)聽，
孩子聽得入了迷，
任由媽媽千呼萬喚，
就是不回家。
月兒飛上了天，
她在天空中快樂地成長。
多年后她終于長大了，
擁有了自己的家，
還擁有了自己的孩子——星星。
月兒飛上了天，
她在天空中幸福地生活。
她耐心地照顧著星星。
突然間星星哭了，
月兒著急地給他講故事，
講著講著星星就不哭了。
可不大一會(huì)兒，
星星要睡覺了，
月兒又給他唱了柔柔的'催眠曲。
唱著唱著星星睡著了。
月兒看著熟睡的星星，
開心地笑了。
三年級(jí)作文 篇3
原來風(fēng)的顏色很漂亮，身上有一紅一黃，美極了！天天旅游，當(dāng)時(shí)地球上一個(gè)東西也沒有，它自在極了，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，不時(shí)還飛到宇宙里玩。一天宇宙里出現(xiàn)了別的星球和太陽、月亮，那時(shí)這些事物都沒有顏色，所以風(fēng)還不知道宇宙里有別的東西。有一天，它聽到一個(gè)尖細(xì)的聲音對(duì)他說：“風(fēng)兒，跟我一起玩吧！”風(fēng)嚇了一大跳，接著又聽到了那個(gè)聲音：“風(fēng)兒，我是太陽，我想跟你做朋友！”風(fēng)覺得很高興，但是它看不見太陽，于是它就拿起刷子，涂掉身上的顏色，把一個(gè)很容易看見的顏色，紅色給太陽涂上了，它涂了整整一億年，“終于可以和太陽玩了！”風(fēng)兒大叫一聲，很多年里，它和太陽玩的很高興。又有一次，太陽給它介紹了個(gè)朋友，風(fēng)兒看見了這個(gè)朋友，它叫月亮，風(fēng)兒一看，又找到了一個(gè)朋友，于是他和太陽一起給月亮涂上了黃色，從此，它們?nèi)齻�(gè)一起玩，但是風(fēng)兒沒有了顏色。
后來，太陽和月亮河風(fēng)兒一起制造出了世界萬物，風(fēng)兒想：我該回地球了！于是風(fēng)兒依依不舍的告別了太陽和月亮，在地球開始生活，它在地球買了一套房子，還是像以前一樣玩，但是按它的計(jì)劃，它現(xiàn)在造出世界萬物，它應(yīng)該去在上空給人們炫耀炫耀的，可是它已經(jīng)把顏色給了太陽和月亮了，它心里很難受，因?yàn)槿藗儸F(xiàn)在開始利用它了，風(fēng)兒又想起當(dāng)時(shí)輕飄飄的感覺，但是它咬咬牙，想，再忍忍吧，沒事，可是過了幾年，它終于忍不住了，它決定去偷顏色，于是它就到博物館里偷顏色，它偷了許多顏色，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……于是它把竹簡變成了白色，就是白紙，但是它也做了許多壞事，比如把白云不停地變顏色，把白云姐姐弄的很生氣，還把窗戶變成透明。后來有一天，小動(dòng)物們把它的顏色偷走了，風(fēng)兒又忍不住失聲痛哭，這可把本身有的.白色也偷走了。
現(xiàn)在，太陽和月亮已經(jīng)把別的星球弄出了顏色，風(fēng)兒一想，竟然星球也有了顏色，我不是也可以去偷了嗎？于是風(fēng)兒跑過去，把星球們的顏色都給偷了，星球們的顏色不是一般的漂亮，綠油油的，一滴水珠滴上去，美麗極了，但由于風(fēng)兒非常高興，它不停地旅游，沒一個(gè)地方的角落它都游完了，但是，它走的太多了，把身上的綠色都磨到了葉子上了，風(fēng)兒又一次難過極了。
后來它又去水彩筆制造場去偷了顏色，水彩筆制造廠又有了一種白色水彩筆，這家店里生意紅紅火火，但風(fēng)兒又在上空給人們展示，顏色掉下來，掉到了花兒上，花兒又有了顏色。
因?yàn)榻?jīng)歷了那么多，風(fēng)兒開始發(fā)黑，風(fēng)兒飛到哪里，哪里就成了黑色，風(fēng)兒的黑色烏黑烏黑的，給世界帶來了黑色，風(fēng)兒又掉色了。
風(fēng)兒經(jīng)歷了這么多，自己還是沒顏色，不過慶幸的是，它給世界萬物，帶來了顏色。
三年級(jí)作文 篇4
大家好，我叫陳穎，性別男的，現(xiàn)在讀四年級(jí)，十三周歲了，今年生日還沒過，我身高約1米2。我膽大包天，愛多管閑事，也喜歡釣魚
我有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一個(gè)笑起來很甜蜜的嘴。
我說過了，我愛多管閑事。有一次，我放學(xué)回家，看見一個(gè)六年級(jí)的人在欺負(fù)一個(gè)二年級(jí)的小朋友，我挺起胸，大聲地說：“你不能欺負(fù)小朋友的'。”他要打我，這時(shí)，附近的人都來了，他不禁放下舉起的拳頭，可他還是很要面子，說：“今天先放過你，因?yàn)槲倚那楹昧耍任倚那椴缓�，我在來揍你�！?/p>
我之所以喜歡釣魚，是因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)。那是我去旅游的時(shí)候，我正在玩耍的時(shí)候，看見幾個(gè)大哥哥在釣魚，我就過去看。其中一個(gè)大哥哥吊到魚了，我興奮地鼓掌。大哥哥注意到了，他說：“你要釣魚嗎？很好玩的。”我說：“我試試吧！”我開始吊的時(shí)候，把鉤放進(jìn)湖了，不一會(huì)兒就放到別的地方，大哥哥說：“釣魚要有耐心，不要不一會(huì)兒就放去別的地方�！蔽野雁^放在一個(gè)地方，我的手沒移動(dòng)，��！鉤移動(dòng)了。一個(gè)大哥哥注意到了，連忙說：“快啦起來。”吊到魚了，我很興奮地叫著。幾位大哥哥望著我微笑。于是，我喜歡上了釣魚。
這就是我。
三年級(jí)作文 篇5
趙老師，您還記的我嗎？我是您的學(xué)生，翟夢(mèng)夢(mèng)。
聽說你病了，我打電話給您，您說您在駐馬店看病，我想您病的不輕吧！我記的.您以前批評(píng)過我，我開始有點(diǎn)恨您，我想象您這樣教我們，一定是累出病……
您現(xiàn)在在哪？在我離開母校的時(shí)候還能在見您一樣嗎？，我開始很討厭數(shù)學(xué)，但是經(jīng)過您的親手陪栽，我開始喜歡數(shù)學(xué)了，我從討厭數(shù)學(xué)變得喜歡數(shù)學(xué)，這都是您的功勞�。�
如果您看到了我寫的這篇作文，就一定的要記住您陪栽的桃李中還有我這個(gè)學(xué)生��！
老師我們真的很想念您，我替代著全班同學(xué)對(duì)你說聲：“老師，您辛苦了。您永遠(yuǎn)是我們最好的老師，謝謝您。您教會(huì)我們做人的道理�！�
祝您：身體健康
桃李滿天下
工作順利
三年級(jí)作文 篇6
終于放假了，媽媽告訴我國慶期間要帶我去寧波旅游，耶！太好了，聽爸爸說余姚那邊有個(gè)牟山湖，可以去釣魚呢！我趕緊著手制定旅游攻略。安排是這樣的：旅游共三天，第一天去余姚牟山湖垂釣，吃午飯，下午游河姆渡遺址，住余姚。第二天去大嵐鎮(zhèn)柿林村，游丹山赤水、摘柿子，住寧波。第三天象山松蘭山海灘戲水，買海鮮，然后回家！
這些行程安排令我印象最深刻的是第一天的'垂釣項(xiàng)目了，我剛開始弄魚桿時(shí)很麻煩，過了20多分鐘才把掛線、釣鉤、剪鉛等準(zhǔn)備好，在接魚桿時(shí)也免不了有一點(diǎn)點(diǎn)小興奮，在釣魚時(shí)我想：釣魚是一項(xiàng)鍛煉耐力的活動(dòng)，一定要有耐心。于是我的那些小興奮一掃而光，專心致志的釣魚，一刻鐘過去了，半個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，我一無所獲，但我聽見旁邊有人在驚呼，走近一看，有人釣上來一只甲魚，我也希望有這樣的大獵物��！
不知過了多長時(shí)間，我的朋友的爸爸釣上來一條大扁魚，長約30厘米，寬約20厘米，簡直太好了。過了一會(huì)兒，我也有收獲：一條小雜魚，一條沙泥魚。
開飯了，餐桌上一桌的好菜，我迫不及待地吃了起來，有河蝦、螺絲，還有那條大扁魚。
這次的釣魚收獲雖然不多，但讓我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利！
三年級(jí)作文 篇7
最近,我很煩,學(xué)校里每天挨老師批評(píng),家里每天受家長的嘮叨,這不,你看,媽媽又開始嘮叨起來了:"身子歪了,左,右,不對(duì)不對(duì),再過來一點(diǎn)......."我不滿地把凳子移來移去,最后還是不對(duì),左,右……
學(xué)校里,更不用說了,前幾天電腦課被拉下樓梯,摔了一大較,音樂課罰站,英語課沒簽名,思品課忘記帶課本........雖然是小事情,但是代課老師紛紛向班主任報(bào)告情況,連大隊(duì)輔導(dǎo)員也來告狀了,記得那天電腦課........
我從凳子上不小心跌了下來,老師看到,叫我起來,我起來后又叫我坐好,腳不要亂放,手別放到底下,鉛筆盒放進(jìn)抽屜........我平時(shí)就是牛脾氣,只好憋了一肚子氣,最后,我忍無可忍,站起來大吼:"別議論了!!!!"這一喊可好,隔壁老師被我全招來了,大家議論來議論去,搞得我滿臉通紅,嘭!從座位上猛得竄起來,拳打腳踢,"降龍十八掌"凳子椅子全踢亂,教室里一團(tuán)糟.
思品課呢?我忘帶課本,罰了一節(jié)課的站!我下課的'時(shí)候,用橡皮當(dāng)出氣筒,踢過來踢過去,像個(gè)皮球,因此,老師找我了好幾次.
我好煩!
三年級(jí)作文 篇8
我是一名三年級(jí)語文教師，我最頭疼的是指導(dǎo)學(xué)生寫作文，因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。作文課上，老師講得津津有味，頭頭是道，學(xué)生提起筆來卻急得臉紅耳赤，抓耳撓腮，寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語，甚至有的同學(xué)對(duì)作文有"老虎吃天，無處下嘴"的感覺。那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門"呢？ 經(jīng)過自己的摸索和求教，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、多說
“ 說”： 即是把所見、所聞、所思表達(dá)出來。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地表達(dá)出來。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物 時(shí)，在訓(xùn)練過程中，先列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
在一次作文課上，我先對(duì)一位讀課文聲音洪亮的男生說：“你給大家講講你的媽媽吧�！边@位男生先大聲說：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說“我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的小熊呢！”我滿意地笑了。接著我又問了其他幾個(gè)同學(xué)，他們都搶著說自己的爸爸和媽媽。于是，我走到黑板前板書了《我的爸爸》或《我的媽媽》，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來， 這樣做，學(xué)生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太“難”了，而是把它當(dāng)成一種樂趣。
二、多讀
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”說明學(xué)生是要“多讀書，讀好書”，在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的詞句。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛好和需要，去閱讀課外書籍，就邁向多讀的天地了。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，它是學(xué)生起步作文的拐杖，因?yàn)檫@些作文都出自年齡、心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的`可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒 ，容易得到各方面的啟發(fā)。所以要建議家長訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А返茸魑膮⒖假Y料 ，這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸幾x課外書籍，人人摘錄優(yōu)美句段， 作文時(shí)才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí)，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
三、多寫 ：
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以熟練運(yùn)用語言文字的技巧。
俗話說：“好記性，不如爛筆頭”把眼看、耳聽得來的“材料”直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時(shí)暫時(shí)又想不起來、寫不出來， 那就可以把平時(shí)得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生先做草稿，要求學(xué)生用鉛筆寫，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀，看看是否符合寫作要求并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語句修改過來，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，寫作能力也得到了鍛煉。第三，讓家長改，三年級(jí)的作文比較簡單，大多數(shù)家長有能力修改，通過修改，學(xué)生的作文水平有所提高，家長也可以了解學(xué)生。第四，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師幫助批改，教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的實(shí)際情況，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多評(píng)：
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己的勞動(dòng)給予肯定與鼓勵(lì)， 教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。 教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的 “閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，寫在黑板上，使學(xué)生"對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地評(píng)價(jià)，留給學(xué)生思考的余地。通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
實(shí)踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅(jiān)持多說、多讀、多寫、多改、多評(píng)，多多點(diǎn)擊，就能使小學(xué)三年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)“作文大門”，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，更上一層樓。
三年級(jí)作文 篇9
叢林里住著一只可愛的小兔。
有一天，山羊伯伯讓小兔去給動(dòng)物們送禮物。
首先他來到了小貓家，對(duì)小貓說：“小貓給你的禮物�！敝灰娦⊥媚昧艘环荻Y物。小貓說：“小兔弟弟給我全部的.禮物吧�！毙⊥谜f：“不行，這些是大家的，不是你一個(gè)人的！”小貓聽見小兔說的話，氣呼呼地說：“這些禮物我要定了，給也要給，不給也要給，哼！”于是小貓把小兔手中的禮物搶了過去，把他趕出了家門。
小兔跑到大街上，坐在臺(tái)階上，傷心地哭了，山羊伯伯看見了，趕上去，說：“小兔你手中的禮物呢？是不是你偷吃了，快說！”小兔傷心地跑了，山羊伯伯心想：我要把小兔告上法庭！
第二天小兔和山羊伯伯在法庭上見了面，警察管溝叔叔問小兔，說：“你是不是把禮物吃光了？”小兔傷心地說：“不是這樣的，是小貓拿走了禮物。”狗叔叔立刻去了小貓的家里，看見小貓正在吃那些禮物，就馬上把小貓帶到了法庭上，小貓也承認(rèn)了，他走過去對(duì)小兔說：“對(duì)不起小兔，我不該搶禮物，應(yīng)該有好東西要和朋友分享�！�
山羊伯伯走到小兔面前，慚愧地說：“小兔，我不應(yīng)該誤會(huì)你，有什么事要調(diào)查清楚再做決定，請(qǐng)你原諒我吧！”
最后，小兔也原諒了山羊伯伯。
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