二年級(jí)作文5篇【精選】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的二年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
一只手輕劃過(guò)弦，縷縷樂(lè)音便在湖邊飄蕩出來(lái)。音，輕而緩，卻有著摸不透的深邃。那雙演繹心曲的手哭了，這是非木石之人無(wú)不為其情所感而扼腕淚下。指間微顫，揉著悲情，指肚勾弦，訴著哀怨。誰(shuí)，能體會(huì)乞者欲哭無(wú)淚的痛楚？那真是身如蓬草、飄零無(wú)著、無(wú)處話凄涼�。�
你還記得嗎？誰(shuí)是琴仙？誰(shuí)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晉國(guó)的上大夫？那誰(shuí)又姓俞名瑞，字伯牙？或許你的.腦海只飄過(guò)齊桓公的霸氣，晉楚爭(zhēng)霸，戰(zhàn)國(guó)七雄。而誰(shuí)又想過(guò)誰(shuí)？記起過(guò)誰(shuí)？
我擅長(zhǎng)古琴？不。我只擅長(zhǎng)在寂靜的環(huán)境里陶冶自己。讓自己與大自然融為一體。但這也許只是我的夢(mèng)想罷了。何為夢(mèng)想？即夢(mèng)中在想。
你何時(shí)聽(tīng)過(guò)，在我所譜寫(xiě)的曲子里，閃過(guò)一絲憂傷，哪怕只有一絲，它也表明了我的心態(tài)。但，只有鐘子期，一個(gè)與歷史毫無(wú)相關(guān)的人物，他聽(tīng)懂了我的親聲。我也并非發(fā)脾氣，“乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”也不是無(wú)稽之談。我能做到——因?yàn)�，我彈得不是曲子，而是心情�?/p>
《高山流水》罷，《水仙操》也罷，其也不是驚世駭俗的絕作。
憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。這便是我苦苦等待他的結(jié)果。
巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水。善哉，子之心而與吾心同！
我從不為我的舉動(dòng)而感到后悔，因?yàn)�，為了一個(gè)戴斗笠、披蓑衣、背沖擔(dān)、拿板斧的樵夫，而又不同于其他人的人，這樣，值了！
于是乎，武漢市漢陽(yáng)區(qū)月湖湖畔的伯牙琴臺(tái)里有著一個(gè)永遠(yuǎn)不屈的靈魂。之倔強(qiáng)，之決心，之毅力，是不同凡人所能比的。僅僅只是因?yàn)椋�，是伯牙�?/p>
二年級(jí)作文 篇2
這個(gè)暑假我是在姥姥家度過(guò)的，每一天我都早早的起床，來(lái)到小區(qū)中央一個(gè)叫康泰廣場(chǎng)的花園里進(jìn)行晨練。
花園里長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的竹林，到處盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，綠瑩瑩的草地上安放著十二生肖的石雕，花園中央有一個(gè)可以乘涼和觀看花園美景的小亭子，從花園的南邊到北邊有一個(gè)二十多米長(zhǎng)的藤廊，上面爬滿著紫羅蘭，花園四周修建著供人們鍛煉身體的石子路，簡(jiǎn)直美極了！可是令我驚奇的是草地上有許許多多的`煙盒和煙頭，花園里到處可以看到亂扔的紙屑和塑料袋，更讓人氣憤的是小狗狗在花園的人行道上拉臭粑粑，真是讓人惡心！
環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)保持，希望大家從每件小事做起，愛(ài)護(hù)我們美麗的家園。
二年級(jí)作文 篇3
新的.學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周了，真的很開(kāi)心，看到朝夕相處的孩子們長(zhǎng)高了，壯實(shí)了，女孩子漂亮了，男孩子瀟灑了。
看看每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)，雖然他們也會(huì)偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤讓你生氣，但是還是打心眼里喜歡這些孩子們。孩子們加油呀，老師期望在新的學(xué)期里看到你更出色的表現(xiàn)，真正像一個(gè)大哥哥、大姐姐那樣，為小同學(xué)做出榜樣。
二年級(jí)作文 篇4
在二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)中，在口語(yǔ)交際的時(shí)候，面對(duì)這圖畫(huà)常常就能出口成章。有老師說(shuō)：“能說(shuō)好就能寫(xiě)好�！钡�，寫(xiě)出來(lái)后發(fā)現(xiàn)孩子們寫(xiě)的并不盡人意，主要有這幾個(gè)情況：
一．觀察不夠全面、仔細(xì)，學(xué)生分析圖的能力不足，不能把握?qǐng)D中各個(gè)人物、事物之間的聯(lián)系。也許是孩子們的年齡所致，也許是觀察習(xí)慣培養(yǎng)得不好，孩子總是關(guān)注于畫(huà)面的某一部分，不能照顧全面，更不能將畫(huà)面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)考慮。例如，期中考試的看圖寫(xiě)話，畫(huà)面是最常見(jiàn)的內(nèi)容：一個(gè)小男孩摘花，一個(gè)小女孩過(guò)去勸她要愛(ài)護(hù)花草。就這樣簡(jiǎn)單的內(nèi)容還是出了不少問(wèn)題，有的寫(xiě)去看花，有的寫(xiě)澆花，有的寫(xiě)玩�？梢�(jiàn)，孩子們對(duì)畫(huà)面沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，沒(méi)有找對(duì)主題，寫(xiě)再好也是枉然。
二．寫(xiě)話沒(méi)有一定的順序。孩子們對(duì)于先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么沒(méi)有完整的概念，盡管也練習(xí)了一些句式，但效果不是很好。這與平時(shí)的說(shuō)話有很大的關(guān)系，要在說(shuō)話訓(xùn)練上多下功夫。
三．用詞不準(zhǔn)確，句子不通順，寫(xiě)句的能力不足，內(nèi)容不夠充實(shí)、方言嚴(yán)重。這是農(nóng)村教學(xué)的最大障礙，因?yàn)楹⒆觽兘佑|的環(huán)境都是方言，所以糾正也很困難，平時(shí)積累較少，這就更需要教師的悉心教育。
由此看來(lái)，教師在看圖寫(xiě)話教學(xué)中，可以從以下幾點(diǎn)著手：
1、關(guān)注興趣，提高積極性。
努力保護(hù)和召喚孩子們的寫(xiě)話興趣。一年級(jí)教學(xué)中曾經(jīng)開(kāi)展的“畫(huà)+話”的形式。讓孩子圍繞自己的畫(huà)，寫(xiě)出自己想寫(xiě)的'話，也是看圖寫(xiě)話的初步階段吧！
2、抓住契機(jī)，多練筆。
二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中把“積累詞語(yǔ)”“理解詞義”放在了重要詞語(yǔ)。對(duì)于課文中的認(rèn)讀詞語(yǔ)，讓會(huì)讓學(xué)生選詞寫(xiě)句。結(jié)合文本，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?xiě)話訓(xùn)練。每次練筆前，先進(jìn)行全班性指導(dǎo)。
3、積累吸收，提高指導(dǎo)技能。
讀了薛瑞萍《日有所誦》后，頗有感受，作者認(rèn)為應(yīng)該讓孩子們，多誦讀，在趣味性的“閱讀”中習(xí)得“寫(xiě)”的“技巧”。讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作，要利用經(jīng)典來(lái)引路，創(chuàng)設(shè)講述之情景，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。其實(shí)，可以用上繪本學(xué)寫(xiě)作、兒童詩(shī)、童話書(shū)、生活學(xué)寫(xiě)作�！对啤贰洞笙蟆�、《我的馬兒真正巧》等，我曾經(jīng)在課上和全班孩子一起讀過(guò)，孩子都很有興趣。
從開(kāi)學(xué)至今的寫(xiě)話指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)很多不會(huì)寫(xiě)一句話的孩子都頗有進(jìn)步。只要有老師的有效指導(dǎo)，孩子的潛力真的很大，其實(shí)孩子們真的是你給他多高，他就能夠多高。
二年級(jí)作文 篇5
今天，我和媽媽進(jìn)行“算二十四”大比拼，媽媽說(shuō)要看看我在暑期中“算二十四”進(jìn)步了多少。于是，媽媽就拿來(lái)一副牌，把1--9的牌理了出來(lái)，分成二份，我們就開(kāi)始“算二十四”了。
我們每人出了二張牌，分別是7、5、8、8，剛開(kāi)始我還沒(méi)回過(guò)頭，就被媽媽乘機(jī)給算了出來(lái)，7-5＝2,2*8＝16,16+8＝24。媽媽勝了。我很不服，下一次肯定我要先算出來(lái)。第二回，我們還是每人出二張牌，分別是5、6、6、6,我一看就馬上喊起來(lái)，6/6＝1，5-1＝4，4*6＝24。哈哈這次我勝了，媽媽驚訝地說(shuō)：“喲，不得了了，這么快�。 钡谌匚覀兂隽�2、6、1、5我看了很久沒(méi)看出來(lái)。媽媽卻馬上算出來(lái)了，5-2＝3，3+1＝4，4*6＝24。媽媽又勝了。接下來(lái)，一直是我勝，媽媽勝，我勝......到了最后三回，媽媽的精彩表現(xiàn)把我震驚了，3、2、9、9，媽媽在我還沒(méi)回神就算了出來(lái)9+9＝18，2*3＝6，18+6＝24。3、9、4、1，3*9＝27，4-1＝3，27-3＝24。2、9、7、1，這是最后一回了，我很想反敗為勝，結(jié)果還是被媽媽搶先答出了，2*9＝18，7-1＝6，18+6＝24。最終媽媽以6比3的.優(yōu)勢(shì)勝出。
通過(guò)這次的游戲，我決心今后要更多地進(jìn)行口算練習(xí)，來(lái)加快我的計(jì)算速度，還要更熟練地掌握加減乘除混合運(yùn)算。
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