六年級作文7篇【推薦】
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
去年冬天的某一日，舅舅來我家做客。
媽媽叫我去買飲料，我騎著自行車把飲料買回來了，媽媽想把它打開，可是怎么都擰不動，好像被封死了一樣。舅舅剛說讓他來，我就一把奪過瓶子，自賣自夸地說：“舅舅看我的'，我媽媽是女人，沒我力氣大！開瓶蓋嘛，小菜一碟�！闭f完后，還學(xué)著大力水手的姿勢擺弄了一下，只可惜我那手臂沒有肌肉。舅舅笑了笑，說：“你要是能打開瓶蓋，我就給你20元�！薄熬右谎裕嗰R難追？”我確定了一下�！皩�，只要你能開，這20元就是你的。”舅舅拿出20元在我眼前晃了晃。我心里暗暗高興：只要開出來，不但能證明我的能力，還有錢賺，太爽了！真是一舉兩得，何樂而不為�。�
我左手拿瓶子，右手把著瓶蓋，朝逆時針的方向使勁一擰——咦，沒動靜！不信，再來一次，還是一樣沒動靜。換左手擰，更不行，真是邪門了！這時，我偷偷瞟了眼舅舅，只見舅舅饒有興味地盯著我瞧，唉，再這樣下去，我男子漢大丈夫的面子往哪擱��？
“行不行�。坎恍形襾�，小心手磨破皮了！”
“誰說我不行的？我剛才先試試看，等下就能開出來了�！蔽乙贿厬�(yīng)付舅舅，一邊腦子飛速地運轉(zhuǎn)起來�？磥碛驳氖遣恍辛�，有沒有什么竅門呢？突然小學(xué)生作文，一個詞語跳入我腦�！獰崦浝淇s。嘿嘿，有了！
“舅舅，借你打火機用用�！�
“小家伙，行啊，這么快就想到辦法了！”原來，舅舅早就想到了！他掏出打火機遞給我，我媽媽卻看得一愣一愣的。
我打開打火機，迅速在瓶蓋周圍晃了一下，瓶蓋受熱后，我稍微一用勁，它就開了，20塊錢賺到手了，痛快��！
“熱脹冷縮”真管用！
六年級作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……"上課鈴聲響了，可是班級里卻沒有安靜下來。
我以迅雷不及掩耳之勢，把作業(yè)收了下去，再把語文書拿了出來，坐端正，可卻遲遲等不到老師，我心里不禁翻起了嘀咕：老師怎么還沒來？我要不要加入他們說話的隊伍呢？我左思右想，就像一只迷路的小鳥，不知道該往哪里飛，終于我再也忍不住了，我便和同學(xué)聊起天來了。我們有說有笑，就像一條快樂的小魚，在水中自由自在地玩耍，又如一只小鳥，在天空中，一邊唱歌一邊飛翔，十分快樂。
過了一會兒，我們班的調(diào)皮蛋眼珠一轉(zhuǎn)，頭一扭，不知道在想什么餿主意呢。果然，只見他一下子跑到講臺上，大聲說道：”安靜！趁我不在，就可以為所欲為了啊？“聽到這里，我們安靜下倆，個個臉上都寫滿了緊張，不安，可當我們看見是他的時候，馬上就笑了起來，有的手捂住肚子，一邊笑，一邊說：”哈哈，不行了，不行了�！斑�沒說完，另一個同學(xué)眼珠一轉(zhuǎn)，眉毛一撩，說：”啊？你要生了？“我們班又大聲笑了起來，有的'嘴張得能塞進一個拳頭了，我也笑得肚子疼。
這時，班長拿著戒尺走上臺了，拍在講臺上，大聲說道：”安靜，安靜！“可就算這樣，我們班也沒有安靜下來，這時，班長搖了搖頭，也是一臉無奈。
沒過一會兒，老師走來，我們的臉瞬間嚴肅起來，老師對著調(diào)皮蛋說：“笑啊，繼續(xù)笑啊，我看你的嘴都快笑下來了�！闭f道這里，我們班也一起笑起來了。
唉，這半節(jié)課，我們都笑著過去了。
六年級作文 篇3
爸爸媽媽關(guān)心我，爺爺奶奶愛護我，他們一直伴隨著我成長�？墒沁�有一位默默無聞的好朋友在伴隨著我，那就是書。
記得還是三四歲的時候，爸爸媽媽常給我買一些圖書，但這種書只有圖畫而沒有文字。那時，書幫我認識了什么是皮球，什么是蘋果。
到了五六歲時，我就已經(jīng)搬著漫畫：《西游記》開始看了�！段饔斡洝防镏v述了唐增師徒四人，從東土大唐出發(fā)，途中經(jīng)過了九九八十一難最后到達西天取經(jīng)的故事。那是，書不但成了我小時候的伙伴，伴隨著我成長；而且書也成了我的家庭小教師，為我讀小學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，該上小學(xué)了。上了小學(xué)以后，爸爸媽媽給我買的都是有文字的書，上面還注著拼音。我借著拼音這根拐杖來識字，從而理解文章的意思。我不但掌握了漢語拼音，還學(xué)會了查字典，而且認識的字也漸漸多了起來。不僅童話、漫畫，就連科技書、小說、作文書也成了我的新朋友，那是我已經(jīng)知道了許多故事，常講給爸爸媽媽聽，他們都表揚我看的.書多。
讀書，始終是我的最愛；書，永遠是我的良師益友。我一定要好好讀書，不斷充實自己，將來長大以后做一個對社會有用的人。
六年級作文 篇4
南郭先生在齊宣王時代混濫竽充數(shù)混日子，但齊泯王接班后再也無法混下去了，只好偷偷地逃回家中。
回家后，南郭先生深感騙人就是騙自己，沒有一技之長是無法過日子的。因此，決心要學(xué)會一門技能，靠自己的真本事生活，體面做人。
南郭先生看見村中一位木匠工藝精通，深受人們的喜愛，即找上門去坦誠的講了濫竽充數(shù)無法混日子的教訓(xùn)，請求拜木匠為師。木匠念其知錯能改，便將南郭先生收為徒弟，并傳給技藝。
南郭先生用行動來表明誠意，不怕苦、不怕累，日夜奮戰(zhàn)，刻苦學(xué)藝，碰到問題不懂就問，及時請教師父。經(jīng)過一年多的努力終于掌握了木匠技藝，村里人都愿意叫南郭先生做家具了。南郭先生終于成為一個自食其力的`勞動者，過上了幸福的生活。
六年級作文 篇5
每個人都有屬于自己的夢……夢是共有的。
無論遇到什么挫折都不能放棄自己的.夢想。
有一個故事也許大家都很熟悉，有兩個雙胞胎，一個喜歡音樂，一個喜歡繪畫，糟糕的是喜歡音樂的孩子耳朵聾了，喜歡繪畫的孩子眼睛瞎了。他們來到了一個哲理家的家，哲理家告訴他們，喜歡音樂的孩子可以向繪畫方面發(fā)展，喜歡音樂的孩子可以向音樂方面發(fā)展。
過了不久，喜歡音樂的孩子逐漸恢復(fù)了視力，喜歡繪畫的孩子逐漸恢復(fù)了聽力……
命運不可改變，但我們可以改變并追求夢想。
六年級作文 篇6
一天半的外出學(xué)習真是不虛此行，收獲頗多。學(xué)習感悟還沒完全寫好，今天上班就又陷入了混沌之中。一整天腦子里面全都是問號，大問號、小問號來回的飄蕩著。（問號太多了只好又給大姑通了一個多小時的電話求助幫忙）
（一）左右為難的作業(yè)
星期一可謂是熱鬧的一天，尤其是早讀下課收作業(yè)時學(xué)生們這科作業(yè)還沒拿出來，那科課代表就已經(jīng)站在他跟前催著另一科的作業(yè)了，小組長們忙著記錄沒有交作業(yè)的名單。辦公室的電話從早上到下午放學(xué)都沒有停止過，幾乎每節(jié)課間都有沒寫完作業(yè)的學(xué)生給家長打電話匯報。
面對作業(yè)沒完成的學(xué)生，我既想批評可又不愿意批評。不批評的話對他們來說就是縱容，很可能導(dǎo)致今后的做作業(yè)態(tài)度不端正。原本語文作業(yè)布置的就比較少，通常情況下都是抄寫默寫生字或者默寫古詩。這點作業(yè)都不做的'話，確實特別讓我生氣。狠狠的批評他們吧，現(xiàn)在的既定事實是他們已經(jīng)沒有寫作業(yè)了，再多的批評也只是恐嚇威脅給家長打電話，嚴重的是請家長。翻倍罰寫吧，學(xué)生們的時間已經(jīng)很緊張了，大量的罰寫不起一點效果。另外批評之后，我會頭疼，影響著自己的心情。
大姑給我了一個建議：分層次布置作業(yè)。我在思考可以試試嗎？
�。ǘ┝钊司o張的早讀
越教問題越多越恐慌。冷靜下來時經(jīng)常在思考怎樣能找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法？一直在咨詢，在學(xué)習，可是每個教師的實際情況不同，每個班學(xué)生的具體情況不同，我發(fā)現(xiàn)自己走進了誤區(qū)。
�。�1）現(xiàn)在早讀的一大重點就是讓學(xué)生默寫重點課文的學(xué)案。前一天下午放學(xué)時發(fā)給學(xué)生，回家背會。第二天早讀時再帶領(lǐng)著學(xué)生把難理解的題目的答案再明確一下。這樣做的同時，很容易使學(xué)生忽略了課本，脫離了課本的教學(xué)是多么的可怕。（2）經(jīng)常默寫，我觀察到有些一號學(xué)生竟然開始厭煩了。一次下午放學(xué)之前發(fā)學(xué)案時，一個一號學(xué)生發(fā)牢騷：“又是默寫！”我聽到后說：“現(xiàn)在你們的任務(wù)是踏踏實實學(xué)習，把功夫用在平時，考試前復(fù)習就輕松了。其實老師也很討厭默寫，老師比你們還悲催，你們默寫完了我還得一一批改�！比缓缶吐牭搅藢W(xué)生們哈哈的笑聲了。確實是啊，如果我是學(xué)生的話久而久之我也會厭倦這種長時間的默寫。（3）晨頌內(nèi)容成了擺設(shè)，最起碼的“雨過地皮濕”的效果都沒起到。只是很簡單的講解之后學(xué)生們反復(fù)讀上幾遍而已，沒有時間拓展更深的層面，因為要默寫學(xué)案。
個人認為，早讀應(yīng)該是學(xué)生們自由的時間，讀讀課文、摘抄、美文。而現(xiàn)在卻由于我不恰當?shù)姆椒ńo掠奪了。
�。ㄈ┐蛟旄咝У恼n堂
越來越深刻的體會到高效課堂的重要性，但是在教學(xué)過程中我卻時時刻刻被“高效”二字牽著鼻子走。好像以前的工作經(jīng)驗被全盤否定，現(xiàn)在一切都歸零了。備課時的美好想法往往在教學(xué)中事與愿違，煞費苦心換來的經(jīng)常是不能令自己滿意的課堂效果。有時感覺上課變成了“填鴨式，課堂變得死氣沉沉，學(xué)生完全在被動地接受知識，講著講著自己都沒信心了。翻來覆去問自己：難道語文課就要這么沒活力嗎？
今天的“每周一文”課改中高效課堂的好方法那么多，我也挺迷茫的，自己只是模仿著好方法的皮毛而已，甚至連皮毛都達不到。有時在課堂上“高效”不得不變成“高速”，課時少時間緊我領(lǐng)著學(xué)生努力地趕課，老師緊張，學(xué)生更緊張。在被動的情況下學(xué)生的積極性喪失了，活躍的思維停滯了，哪里還能和文本碰撞，哪里還能和作者共鳴，更談不上有深刻的情感體驗來發(fā)展人格了。
這些大大的問號們是目前我存在的最主要困惑，必須繼續(xù)學(xué)習，領(lǐng)悟，在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)好的方法，融合自己的教學(xué)特點和學(xué)生的具體情況努力地把一個個困惑破解！
六年級作文 篇7
20xx年元旦的早晨，我打開電腦，受到了新年的第一個電子郵件。郵件的署名是周興橋。還附有一張周興橋的照片。我忽然覺得這名字咋這么熟。他不就是在20年前教過我們美術(shù)的周老師嗎？看著照片，周老師的往事像一幕幕電影浮現(xiàn)在我眼前。
周老師和藹可親，平易近人，他美術(shù)功底扎實。他的畫多次在國外展出，受到國際同行的稱贊；他樂于助人，常把賣畫的錢捐獻給貧困學(xué)生。并鼓勵學(xué)生好好學(xué)繪畫。
我迫不及待地閱讀郵件的內(nèi)容，上面是這樣寫的：
俞宙：
你是我所教學(xué)生中最出色的一個。我為你高興！更為你今天成為“宇宙軟件開發(fā)總公司”董事長而感到欣慰！你不僅為中國，也為世界軟件開發(fā)行業(yè)做出了重要貢獻。自然，你也成了世界的巨富之一。你在課堂上說的一句話，我印象特別深。你說“要做一個有作偽的人，到那時，我要報答母校，報答家鄉(xiāng)。為母校、為家鄉(xiāng)扎扎實實地辦件事。”今天，我雖然退休了，但我有有一個夙愿，想在我們的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦一所美術(shù)學(xué)院。我已與別的學(xué)生商量過了，他們都贊同，不知你意愿如何？
周興橋
20xx年1月1日
我讀著郵件，仿佛看到周老師那顆火熱的心正在燃燒，也仿佛看到周老師正在一根線條一根線條地勾勒著家鄉(xiāng)美院的藍圖。我還仿佛看到周老師已經(jīng)在新建的美院內(nèi)為來自全國各地的學(xué)生講課呢！
“支持，一定支持！”我當即給周老師發(fā)了一個電子郵件：
周老師：
您好！
您的愿望，就是我的愿望。我今天事業(yè)有一定成就，理所當然要報效祖國，報效家鄉(xiāng)。今獲悉家鄉(xiāng)要建美術(shù)學(xué)院，我更是喜出望外。我全力支持，建校一切經(jīng)費有我承擔。
宇宙
20xx年1月1日
一年以后，占地3500畝的'美術(shù)學(xué)院誕生了。錯落有致的教學(xué)樓，富有藝術(shù)創(chuàng)新的實驗樓，生活設(shè)施齊全又先進的宿舍樓以及校園內(nèi)的假山、停臺，小橋、流水，花壇、草坪，一應(yīng)俱全，讓人看了心曠神怡，仿佛走進了藝術(shù)的殿堂。
20xx年9月，第一批新生入學(xué)了。來自全國各地的3000多名學(xué)生參加了開學(xué)典禮。典禮上，我緊緊地握住周老師的手。但此時，我們彼此都說不出一句話，只有眼眶里涌動著晶瑩的淚水……
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