三年級(jí)的作文[常用3篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)的作文 篇1

　　“走，走，走，我們小手拉小手；走，走，走，我們一同去郊游。"我們一路高歌，一路歡笑，排著整齊的隊(duì)伍，走在郊游的路上。

　　一路上，春天的景色讓我們目不暇接，有粉紅的桃花；雪白的梨花；金黃的油菜花；還有碧綠的楊柳在風(fēng)中輕輕飄舞，美麗極了。

　　大約過了一個(gè)小時(shí)，我們來到了目的地，好溪邊一片茂密的竹林。轉(zhuǎn)眼到了中飯的時(shí)間，只聽班主任一聲喊，我們就各自從背包里拿出各種各樣的食物，有脆脆的.署片，大大的雞腿，可口的漢堡等狼吞虎咽地吃起來。

　　也許是餓了，我大口大口地往嘴里不停地塞東西，不一會(huì)就把肚子填得圓鼓鼓的象個(gè)皮球，逗極了。

　　對(duì)面的冬冬同學(xué)更是吃得滿臉都是奶油，活脫脫一只可愛的小花貓，逗得大家哈哈大笑。

　　哈哈，郊游真好呀，我喜歡這樣的活動(dòng)！

三年級(jí)的作文 篇2

　　人人都會(huì)有一個(gè)心愿。正值青春年少的我們，對(duì)未來必然有著自己的向往，這就是我們的心愿。

　　我也有一個(gè)小小的心愿，那就是乘坐飛船，前往茫茫太空。從記事起，天上那神秘的小星星，就對(duì)我產(chǎn)生了一股強(qiáng)大的力量，我恨不得“手可摘星辰”。天上的星，數(shù)不清，哪是恒星、還是行星？天上的星，眨眨眼仿佛對(duì)我說：你快來吧，快來吧。

　　我也曾希望登上科考船，去登上南北極的大地上考察�？墒沁@并沒有天空中美麗的.星對(duì)我的吸引更大。

　　有一次，我走著走著，正在想那個(gè)鳥神星，想著想著入了迷，肩膀撞上了一個(gè)電線桿。我曾天天搜旅行者“1、2號(hào)”的信息，又癡狂于嫦娥的發(fā)射。每天的八月十五中秋節(jié)，令我欣喜的不是吃月餅什么的，而是看月亮。每次我都希望看那個(gè)大大的月亮，或者我更希望看到大月亮上反射的一點(diǎn)點(diǎn)倒影。

　　當(dāng)每年的彗星要來臨時(shí)，我總是很激動(dòng)。雖然不太可能目睹，可我還是希望我能看到它的視頻或照片，我多想目睹那個(gè)神秘的“它”呀！

　　“朝聞道，夕死足矣”。人總是要追求真理，哪怕死了也在所不惜。劉慈欣在《三體》描述了這樣一幕：一群科學(xué)家圍繞著一個(gè)智慧文明，他們將以生命為代價(jià)，問“他”一個(gè)問題。在回答完之后的十分鐘，那個(gè)人將不復(fù)存在。十分鐘、二十分鐘、三十分鐘…那群上百名科學(xué)家，一個(gè)人也沒有剩下來。

　　人就是追求真理的動(dòng)物。我希望乘飛船飛向太空，哪怕死也在所不惜。

三年級(jí)的作文 篇3

　　老師，一個(gè)偉大的稱呼，永遠(yuǎn)關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。

　　老師像一根蠟燭。默默地照亮我們?nèi)松�的路，卻讓自己融化；老師像一棵大樹，讓我們這些小鳥在上面棲息，卻讓自己風(fēng)吹雨打；老師像高高的懸崖，讓我們這些小鷹學(xué)會(huì)飛翔，卻讓自己永遠(yuǎn)存在那里。

　　老師像一個(gè)太陽(yáng)，時(shí)時(shí)刻刻都在溫暖著我們，卻讓自己熾熱得不可想象；老師像海盜船，讓我們?cè)谏厦姹M情地玩耍，卻讓自己眩暈得差點(diǎn)兒嘔吐；老師像花園，守護(hù)著我們，卻讓自己受盡糟蹋……

　　是啊，人們常說：“老師像媽媽�！崩蠋熢诮涛覀冎�識(shí)，有時(shí)關(guān)心，有時(shí)打罵，手剛舉起，卻不忍心落下。老師，您這么偉大，我們?cè)撛鯓訄?bào)答？老師，您的.眼神那么溫柔，我們?cè)撛鯓涌窗。?/p>

　　曾因?yàn)橐恍╇u毛蒜頭的小事和同學(xué)吵架，也是您把我們拉開，指導(dǎo)我們正確的方向；曾因?yàn)樵�本�?yōu)異的成績(jī)退步了而傷心，也是您把我們調(diào)教，教育我們進(jìn)步的方法。

　　老師，偉大的媽媽，引導(dǎo)我們發(fā)芽開花，最終成人長(zhǎng)大。老師，感謝您的教導(dǎo)，可我該怎么報(bào)答？

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