（精）五年級(jí)的作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
一段人生，一場(chǎng)夢(mèng)。有幾人看破，最后得以圓滿。又有幾人窮盡一切，困死在其中。生活有著多面性，怎樣的環(huán)境成就怎樣的我們。生活帶給我們無(wú)數(shù)困境，可是在那之后是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香，可有誰(shuí)想過(guò)？困難是一把利刃，它既可以塑造一個(gè)人，坑可以毀滅一個(gè)人。盡管有險(xiǎn)阻，有些人仍是懷揣夢(mèng)想走了過(guò)來(lái)。
我自愧不如她，我沒(méi)有她那樣堅(jiān)定不移的心，我沒(méi)有她那樣與困難斗爭(zhēng)的勇氣。她在如花的年紀(jì)中，她應(yīng)該在父母的懷抱里面撒嬌。可是，困難打破了一切，她用自己瘦小的的身軀扛起了一切。眼睛，是上帝賜給我們最好的禮物，可以分辨是非善惡，可以看清一切美好的事物。沒(méi)有人能想到，原本快樂(lè)的一家三口，卻被困難無(wú)情的奪取了兩雙眼睛。所有的一切，落在了年紀(jì)輕輕的可人身上。沒(méi)有灶臺(tái)高的她，學(xué)會(huì)了做飯，矮小的她會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)，那幾間干凈的小屋也是出于她的小手，那雙眼睛是多么的.重要。
面臨著巨大的壓力，那雙眼睛的是多么的重要。面臨著巨大的壓力，那雙眼睛依舊是那樣的清澈，清澈的似河水一般，是那樣的明亮，明亮的似天上的星星一樣。她有著一份小小的夢(mèng)想，即使困難把似木般的家庭攪混了，卻依然挺起胸抬頭的向未來(lái)走去。當(dāng)今的我們正需要像她那樣，擁有勇氣與執(zhí)著。在任何時(shí)候不放棄，不拋棄。永遠(yuǎn)堅(jiān)信著未來(lái)會(huì)更美好，要用自己的未來(lái)打造一片天地。做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，孝順父母，堅(jiān)持不懈的人。
未來(lái)有著些什么，只有我們自己知道，是一帆風(fēng)順還是坎坎坷坷的，就在我們當(dāng)今是否努力。苦過(guò)之后便是甜，若是想先苦后甜，又有幾人愿意？其實(shí)在生活中并沒(méi)有什么困難，只不過(guò)我們把它看得太重，從來(lái)不相信自己，只是一味的逃避。從來(lái)沒(méi)想過(guò)烏云頂上有晴空如若我們堅(jiān)信一切，不畏艱苦。我相信我們的未來(lái)會(huì)更美好。
明天就在前面等著我們！
五年級(jí)的作文 篇2
春天來(lái)了，美麗而看不見(jiàn)的春姑娘來(lái)臨了，她把綠撒向了大地，此時(shí)她把綠撒向了森林，她把綠撒向了人間。小樹(shù)挺起腰，理解春風(fēng)的愛(ài)撫，小花昂起了頭，理解陽(yáng)光的洗禮，小草站起來(lái)，理解春雨的沖洗。
在學(xué)校的草坪上，小白楊長(zhǎng)出了翠綠的葉子，軟綿綿的草叢中點(diǎn)銳著美麗的鮮花。
一天放學(xué)以后，我和躍旋，和粉鈴在學(xué)校玩�！败S旋、粉鈴，我們來(lái)玩好人捉壞蛋怎樣樣”？“行啊�！彼麄儍蓚�(gè)異口同聲的說(shuō)�！澳敲次液头垅彯�(dāng)好人，躍旋當(dāng)壞蛋�！本椭鴺游覀兺媪撕靡魂囎�，這時(shí)候，那大片的草坪被我們踩垮了，花也被我們踩倒了，我說(shuō)“快走，要不被老師發(fā)現(xiàn)那就遭了”，躍旋攔住我，說(shuō)“不許走，”我不管三七二十一，此時(shí)我拎起書(shū)包就走。
等第二天回教室，老師講了一個(gè)故事：
“昨日有三個(gè)同學(xué)在學(xué)校的草坪上玩游戲，他們?cè)谕娴臅r(shí)候把草坪上的'草和花到踩倒了，有兩個(gè)人承認(rèn)了錯(cuò)誤，并把花草給扶了起來(lái)又圍上了圍欄，插上了‘愛(ài)護(hù)花草’的木牌……。老師講事情不就就是昨日的那件事嗎？之后老師又說(shuō)“另一個(gè)背起書(shū)包就走，對(duì)于著個(gè)事情，兩種態(tài)度，哪種態(tài)度好呢？我低下了頭。
下課后，躍旋、粉鈴走過(guò)來(lái)說(shuō)，知錯(cuò)改錯(cuò)不算錯(cuò)，我們?cè)從懔耍野胩觳耪f(shuō)出一句話“我要向你學(xué)習(xí)”。
花兒迎著陽(yáng)光又盛開(kāi)了，我們迎著陽(yáng)光茁壯的生長(zhǎng)著。
五年級(jí)的作文 篇3
下周才是我的生日，可是那天媽媽有事，所以提前到這個(gè)星期天過(guò)了。
這個(gè)星期一，我就把生日邀請(qǐng)函發(fā)給了大家，讓他們今天上午10：30到我家來(lái)，一直玩到下午4：30。我一共邀請(qǐng)了15個(gè)同學(xué)，她們都來(lái)了。
我們玩了好多游戲，有捉迷藏、“殺人游戲”（需要借助撲克牌的有趣推理游戲）、抓人游戲、真心話大冒險(xiǎn)……我覺(jué)得玩得最痛快的是抓人游戲，大家到樓下大草坪上，選兩個(gè)“捕頭”，就開(kāi)始玩了。游戲雖然簡(jiǎn)單，但又十分刺激好玩。“捕頭”來(lái)抓人，被抓到的人就不能動(dòng)了，由“捕頭”看守，其他人可以救被抓的人，只要逃過(guò)“捕頭”，碰一下被抓住的人，就可以解放“犯人”了，但小心一起被抓哦。我一直當(dāng)逃的人，技術(shù)很好，逃過(guò)了無(wú)數(shù)追捕，只被抓到過(guò)一次（但10秒后就被方一菲救走了）�！安额^們”都拿我沒(méi)辦法。
今天，我不光玩得很開(kāi)心，吃的也很開(kāi)心。我媽媽和孫時(shí)雨媽媽辛辛苦苦給我們準(zhǔn)備了豐盛的.午餐，有5道美味佳肴呢——意大利面、土豆泥、炸南瓜、炸豬排和烤雞，樣樣都很好吃，大家吃得“爽歪歪”。
今天真爽，玩得好、吃得好，還收到了好多精美的禮物。我太高興了。
回過(guò)頭想想，一年過(guò)去了，我又長(zhǎng)大了一歲，我應(yīng)該比以前更加懂事了，自己承擔(dān)的責(zé)任也更大了。唉，雖然我超級(jí)喜歡生日Party，可我真的不想長(zhǎng)大呀！
五年級(jí)的作文 篇4
陶祖圣境是一個(gè)美麗奇特的地方，神秘的慕蠡洞就藏匿于此，它是在1983年3月被當(dāng)?shù)匾粋�(gè)山村少年發(fā)現(xiàn)的，歷經(jīng)三載開(kāi)發(fā)，于1986年建成對(duì)外開(kāi)放。
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的顛簸，來(lái)到了陶祖圣境時(shí)，不禁深深地吸了一口新鮮空氣說(shuō)：“終于到達(dá)目的地了�！币豢邕M(jìn)陶祖圣境的大門(mén)，就看見(jiàn)了一尊范蠡像，他神采奕奕，目光炯炯，體現(xiàn)出一種將軍獨(dú)有的英雄氣概。雕塑廣場(chǎng)前方一個(gè)湖的正中還有一尊西施像，她與范蠡遙遙相對(duì)，好像在互相傾訴著心中的思念之情。
穿過(guò)了雕塑廣場(chǎng)，我們來(lái)到了翠竹叢生的.“竹�！�。那里的竹子類(lèi)型眾多、挺拔秀麗，讓我們感到神清氣爽、心曠神怡。聽(tīng)著導(dǎo)游姐姐的介紹，看著一片片的竹林，我們陶醉了。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，竹葉“沙沙“作響，連竹子都傾斜了，這讓我想起了詩(shī)人李嶠的一句詩(shī)————“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜�！�
過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到了陶藝小吧，在那兒，同學(xué)們個(gè)個(gè)大展身手，做得不亦樂(lè)乎。做完了小茶壺，我們來(lái)到了陶祖圣境的主體————慕蠡洞。聽(tīng)導(dǎo)游姐姐說(shuō)，慕蠡洞是當(dāng)年范蠡將軍躲避戰(zhàn)亂的隱身之處，總面積達(dá)一萬(wàn)多平方米，游程有九百米呢！進(jìn)了慕蠡洞，我們挨個(gè)參觀了“地下昆侖”、“龍象宮”、“星斗宮”、“湖石宮”、“瓊林宮”、“玉寢宮”、“元宵宮”、“女?huà)z宮”、“蓬萊宮”這九大景觀。宮里鐘乳林立、怪石、奇景天成，我們禁不住嘖嘖贊嘆，無(wú)一不為大自然的鬼斧神工感到驚奇。要通過(guò)暗河了，我們的心一下子提到了嗓子眼兒，想要跳出來(lái)似的忐忑不安。一路上黑暗、尖叫聲和手電筒的微光交織在一起,讓我感到陰森森的，心里跳得更快了。好不容易出了洞，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，甚至有點(diǎn)重見(jiàn)天日的感覺(jué)。
啊！美麗而又奇特的陶祖圣境真讓我贊不絕口！
五年級(jí)的作文 篇5
他是我的同桌——一個(gè)異�；顫姾脛�(dòng)、奇葩的男孩。他上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去，下課就更多動(dòng)了，簡(jiǎn)直是一個(gè)多動(dòng)癥患者！
他的名字比他的性格更奇葩，叫張騫。不知情的人恐怕還以為出使西域的那個(gè)張騫來(lái)了呢！
上課時(shí)，如果我的水杯放在桌上，就相當(dāng)于給張騫增添了一個(gè)玩具。他擺出一副做賊的表情，略帶一絲笑意，神不知鬼不覺(jué)地把手偷偷摸摸地放在水杯上。然后瞄了我一眼，目光中明顯透露著洋洋得意。突然，張騫猛地把手往回一抽，玩起水杯來(lái)。張騫把水杯翻來(lái)覆去看了個(gè)仔細(xì)，有時(shí)還按開(kāi)按鈕，玩了許久，他就像一個(gè)偷東西被抓的孩子一樣，把水杯放了回來(lái)。但這可沒(méi)有結(jié)束！張騫又神不知鬼不覺(jué)地抓起了我的橡皮，像個(gè)頑童般把橡皮放在桌子上滾來(lái)滾去。
張騫有時(shí)候會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，但是一旦他說(shuō)錯(cuò)了什么，他就會(huì)露出一種尷尬的、有點(diǎn)害羞的笑，嘴里不停地說(shuō)：“哎呀……不是……這個(gè)……。”
雖然他是一個(gè)男生，但是柔韌性極好。有一次體育課上，老師讓我們做站立體前屈。班上沒(méi)有幾個(gè)人可以做到手掌著地，可是張騫是個(gè)例外，他居然十分輕松地做了出來(lái)。
有時(shí)，他是我們班上的.“開(kāi)心果”，一舉一動(dòng)都會(huì)讓人哈哈大笑。有時(shí)候，他是一個(gè)“分外妖嬈”的男孩，神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言都像一個(gè)妖嬈的女孩子。
這就是我的同桌——張騫。
五年級(jí)的作文 篇6
我和姐姐是從小一起玩到大的，我們是親戚亦是朋友，無(wú)話不說(shuō)的那種�？墒蔷鸵�?yàn)檫@樣我們經(jīng)常呆在一起，以至于大人會(huì)常常拿我和她比，有時(shí)我真不明白，這樣比來(lái)比去有什么意思呢？可是沒(méi)辦法，嘴長(zhǎng)在他們身上…
我和姐姐是完全不同的兩種人，我呢，是那種喜歡玩，比較調(diào)皮的'人，而姐姐呢，屬于比較文靜的那一種，所以我們兩個(gè)人的性格完全不同，也沒(méi)有什么可比性，出去玩的話總是姐姐在身后照顧我，而大人總拿我們的成績(jī)作比較，我的成績(jī)總沒(méi)有姐姐的好，所以大人總用她和我比，這一點(diǎn)讓我很不開(kāi)心，終于有一天我爆發(fā)了…
那天，我和姐姐說(shuō)，姐姐我們絕交，大人總那我們兩個(gè)人比，我壓力太大了，姐姐只是笑笑，并沒(méi)有說(shuō)話，我看了看她，差點(diǎn)就心軟了，不走了，但我最后還是跑出了屋子，天知道，我當(dāng)時(shí)有多么的難過(guò)，可是，我也不想大人再拿我和姐姐做比較了，這樣對(duì)我不公平。
果然后來(lái)幾天，姐姐并沒(méi)有來(lái)找我，一直都是這樣，一直都是姐姐包容我，一直都是我任性，那幾天我想了很多，覺(jué)得我這樣做，其實(shí)對(duì)姐姐也是非常的不公平，因?yàn)檫@一切都不是姐姐的錯(cuò)，既然大人要說(shuō)就讓他們說(shuō)好了，畢竟我和姐姐是朋友啊，怎么能受外界的影響而影響友情呢？
在那之后，我和姐姐變成了好朋友，好姐妹，從那以后，再也沒(méi)有什么誤會(huì)能使我們不信任對(duì)方，我們還像從前一樣一起玩，一起鬧，遇到事情一起解決。
五年級(jí)的作文 篇7
我有很多心愿，他們好似沙灘上色彩斑斕的貝殼，今天我就拾起那陳列已久，但仍不失色彩的那顆，與你分享。
我有一個(gè)小小的心愿，希望世界能夠和平。每當(dāng)我們提起和平二字，同學(xué)們一定會(huì)想，現(xiàn)在世界上不是很和平嗎？我們也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)啊！我想說(shuō)，那是因?yàn)槟闶且幻袊?guó)人，我們不是生活在一個(gè)和平的世界，而是生活在一個(gè)和平的國(guó)家。我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)用堅(jiān)強(qiáng)的盾牌守住了戰(zhàn)爭(zhēng)。但是在一些國(guó)家，人們頭上還頂著導(dǎo)彈，生活在槍林彈雨的日子里。
我有一個(gè)小小的心愿，希望世界能夠和平。地球是我們共同的`家，雖然大家膚色不同、語(yǔ)言不同、但是，我們的心卻是連在一起的，只要我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)，創(chuàng)造我們可愛(ài)的地球，世界才會(huì)變得更加美好。
我有一個(gè)小小的心愿，希望世界能夠和平，我想對(duì)全世界人民說(shuō)：“加油！我們能行，只要我們一起努力，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，槍林彈雨的日子總會(huì)過(guò)去，和平的日子一定會(huì)來(lái)到我們的身邊�！�
我有一個(gè)小小的心愿，希望世界能夠和平。
五年級(jí)的作文 篇8
我，在山上活潑；我在湖里沉默；我，在洪流中暴躁；我，在大海中時(shí)而平靜，時(shí)而狂暴。我是誰(shuí)，我就是大家日常生活中不可缺少的水！
水，是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)，常聽(tīng)人類(lèi)老師和父母說(shuō)：一個(gè)人，不吃任何的東西，還可以或一個(gè)月左右，而缺了水呢？那可能一個(gè)星期也活不了！如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎樣？不言便知世界上的任何生物都會(huì)死去，消失，那地球便會(huì)是一片死土，沒(méi)有任何生氣，只有沉沉的死寂。
回想以往，我們水家族的生活是那么的美好：人們不僅節(jié)約用水，并且用水妥當(dāng)，一滴也不會(huì)浪費(fèi)�；叵胍郧澳巧砀蓛舻囊路�，和同伴們高興地玩耍，可樂(lè)了！在看看現(xiàn)在那身骯臟的衣服，還散發(fā)出難聞的臭味，身上的傷痕加上心靈上的傷痛，簡(jiǎn)直是雪上加霜、疼痛難忍、心如刀刮。
隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們也越來(lái)越不愛(ài)護(hù)水資源，特別按時(shí)近幾年，浪費(fèi)的那是越來(lái)越厲害呀！人們不加節(jié)制地胡亂用水，導(dǎo)致了世界水危機(jī)太可怕了，下面，我給大家講講3一些關(guān)于水危機(jī)的資料：
水是生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)中最活躍、影響最廣泛的要素。它既是生命的源泉，也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可替代的'重要資源。在322世界水日前后，國(guó)外傳媒憂心忡忡報(bào)道水荒、水戰(zhàn)；國(guó)內(nèi)不少新聞媒體，也把目光投向自己面臨的水危機(jī)。
中國(guó)，是一個(gè)卻水大過(guò)，水資源并不豐富，但人們卻浪費(fèi)得驚人。中國(guó)，是世界上人口最多的國(guó)家，人口多，但水少，人人都不能保證一輩子都能夠喝上一口純凈水呢！
3月22日，是世界水日，既然世界聯(lián)合組織提出了世界水日，人們也應(yīng)該更加珍惜水資源。世界上有97％的海水，卻只有3％的淡水，多么鮮明的對(duì)比。難道這還不能夠證明水資源的寶貴嗎？還不能夠表達(dá)出我們應(yīng)該珍惜水資源嗎？
人們啊，保護(hù)水，就是保護(hù)自身的健康；珍惜水，就是珍惜自己的生命；愛(ài)護(hù)水，就是愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球！
五年級(jí)的作文 篇9
那是一個(gè)王者崛起的神話，演繹著英雄的本色，那是一段風(fēng)起云涌的歷史，抒寫(xiě)著英雄的故事；那是一曲千古流傳的絕唱，散發(fā)著只有英雄才有的`格調(diào)！通過(guò)《三國(guó)演義》讓我媽走進(jìn)歷史，踏入三國(guó)，了解那些天下無(wú)雙的英雄！
民間流傳著一句俗語(yǔ)，說(shuō)“少不讀水滸，老不讀三國(guó)”意思是：年少時(shí)期讀《水滸傳》，你就意氣用事，年老時(shí)期讀《三國(guó)演義》，你就會(huì)變得老奸巨猾，足可見(jiàn)《三國(guó)演義》之中的計(jì)謀不可小覷。沒(méi)錯(cuò)，曹操就是這位老奸巨猾的英雄人物。
曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣人也，漢相國(guó)曹參之后，曹騰之孫，騰又生曹嵩，曹嵩官居太尉之職，又生魏武帝曹操。曹操心中的盤(pán)算太多了，曾對(duì)摯友袁紹說(shuō)：“庶子不足與謀！”足見(jiàn)其心機(jī)之深。就拿白馬之戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，他讓手下對(duì)外聲張要去打袁紹，虛張聲勢(shì)安營(yíng)下寨，引誘袁紹來(lái)攻打自個(gè)兒，而實(shí)際是聲東擊西，派武將一千人等盡皆往白馬城解圍去了。
花開(kāi)兩朵，各展一枝。我們來(lái)看看白馬城，白馬山上，喊聲震天動(dòng)地，曹操早已撤了回來(lái)，顏良真不愧為河北第一猛將，已斬兩將，只見(jiàn)斜刺里出現(xiàn)一將，身高九尺，二尺長(zhǎng)髯，面如重棗，唇如涂脂，丹鳳眼臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜，生得那個(gè)氣宇軒昂，讓人提心吊膽。斬了顏良的正是關(guān)羽云長(zhǎng)！
反觀我呢，人們常說(shuō)：“喝酒臉紅的是忠義漢子，臉白的人有心機(jī)�！蔽夜烙�(jì)就不是有心機(jī)的人，很多事情沒(méi)有計(jì)劃，只是想到一出是一出，與朋友玩游戲時(shí)很少用計(jì)謀，只是一個(gè)庸人。這本書(shū)就是我的良師益友��！
這是一本紅色的書(shū)，描述了關(guān)羽義氣之紅；這是一本藍(lán)色的書(shū)，寫(xiě)出了曹操的計(jì)謀；這是一本金色的書(shū)，充滿了金字的誘惑。這是一本彩色的書(shū)，引領(lǐng)我踏上成功之路。
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