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六年級作文300字
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的六年級作文300字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級作文300字 篇1
我非?释麚碛幸惠v遙控玩具車。寒假的一天,我和媽媽在網(wǎng)上看到一輛十分漂亮的遙控車,價(jià)錢不貴,買家好評不錯(cuò),于是,我和媽媽二話沒說,就訂購下來。
過幾天,貨終于送來。拿到貨后,我心里非常高興,迫不及待地拆開。這是一輛小轎車,車身大部分呈黑色,車內(nèi)既寬敞又舒適,有四個(gè)座位,后排有4個(gè)播放音樂的小喇叭,車窗的右側(cè)有一根天線,車的底座上有一個(gè)控制速度的東西。它的遙控器呈槍狀,遙控器的前方有一根天線,與車的天線相互感應(yīng),遙控器正中間有一個(gè)方向盤,用來控制左右方向的'。
我裝好電池,開始玩。我拿起遙控器,興奮地玩起來,前進(jìn),前進(jìn),左轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn),遙控車隨著我的操縱橫沖直撞,不時(shí)撞得火冒金星,咦,遙控車怎么不會后退?我拿起說明書,可是說明書全是英語看不懂,急得我直跺腳。我就自己去摸索,終于,我找到后退的機(jī)關(guān),原來,只要把遙控器的開關(guān)轉(zhuǎn)到右邊,車就自動(dòng)后退。我又高興地玩起來,我讓它前進(jìn)、后退,叫它繞著沙發(fā)跑,它就繞著沙發(fā)跑,它在我的操控下,進(jìn)退自如。
哈,今天玩得真痛快!
六年級作文300字 篇2
每個(gè)人都需要快樂,但快樂只是一種瞬間的反映。有時(shí)存在心理狀態(tài)下,有時(shí)只是一種外部體現(xiàn)。
面對人生的快樂與煩惱,快樂時(shí)我放聲大笑,煩惱時(shí)我大聲吼叫,這就是一個(gè)想擁有快樂,對快樂充滿渴望的心靈寫照。
你想擁有快樂嗎?快樂就像真誠的使者在擁護(hù)你;像蜜蜂的甘甜在潤著你的喉嚨。無數(shù)的渴望者在追求這甘甜與芳香,而我追求的是真情的快樂以及和朋友的'趣事。作為一生的追求,這是一種快樂的體驗(yàn)。
快樂的體驗(yàn)很多。例如:和朋友經(jīng)歷了一次爬山,摔跤了幫助你站起來,能體會快樂,是一種真誠的幫助的快樂?鞓肥怯H情與真誠筑就的。但在成功的道路上,很多人為了利益竟然出賣了良心,他們一生只追求物質(zhì)、生活的享受,卻忘卻了精神上的享受,快樂在他們身上知識一種形式,他們的內(nèi)心就像一個(gè)可怕的“黑洞”殘忍地吞食了快樂。
我們要用快樂來塑造生活的美,用快樂來醫(yī)治內(nèi)心的種種創(chuàng)傷,用優(yōu)美的樂聲來調(diào)和心情的忐忑,用這激烈的掌聲來創(chuàng)造快樂的余音。
快樂如同一個(gè)春天,來也匆匆,去也匆匆,就如一個(gè)朋友在搞點(diǎn)搞笑劇,不時(shí)讓你也捧腹大笑。
擁有他吧,人間最美、最真、最純的果子——快樂。
六年級作文300字 篇3
學(xué)校要舉行“感動(dòng)”為主題的攝影比賽。哎,我拍什么好呢?我在走在上學(xué)的路上,邊想邊走,不知不覺就來到了教室。
“叮零零!卑殡S著一陣清脆的上課鈴,我們?nèi)讲⒆鲀刹降幕氐阶簧希淌依镆琅f像個(gè)菜市場,咦!高老師哪里去了?怎么還不來?一串串問號從同學(xué)們腦中閃過。噢!透過窗外,看見了高老師,只是步伐比已往慢了許多。一個(gè)又高又瘦的身影出現(xiàn)在了教室門口,是高老師,教室里頓時(shí)雅雀無聲。老師慢慢地走上講臺,腳一瘸一拐的,原來是老師把腳歪了,可是他依舊像往常一樣,給我們講課。一手拿著粉筆,一手托著黑板......同桌悄聲說:“高老師也真是的,受傷了還上課,也應(yīng)該休息幾天!”開始做練習(xí)題了,高老師雙手撐著兩排桌子,一步一步地向前移動(dòng)著,檢查同學(xué)們做題情況,有同學(xué)算錯(cuò)了,高老師便伏下身來為他講解。陽光透過窗戶,高老師頭上有細(xì)細(xì)的汗珠,他吃力的走上講臺,托著講桌給我們講解。
“叮零零”下課了。高老師拿起教案書,慢慢走出教室,扶著欄桿一瘸一拐向辦公室走去,望著老師遠(yuǎn)去的.身影,我的鼻子里不禁有股酸酸的味道……我立刻把這一幕拍了下來。
六年級作文300字 篇4
我想擁有一支馬良的神筆,如果有地方發(fā)生災(zāi)難了,我就畫出一件件衣服,讓他們不再感到寒冷;我就畫出一堆堆食物,讓他們不再感到饑餓;我就畫出······
我想擁有一支馬良的神筆,如果有人生病了,我就畫出一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,為他醫(yī)治;我就畫出一些藥材,讓他立刻好起來;我就畫出······
我想擁有一支馬良的神筆,如果有小朋友感到孤單了,我就畫出一些玩具給他們玩;我就畫出一些小朋友給他們玩;我就畫出······
我想擁有一支馬良的神筆,如果有人打架了,我就畫出一顆“和平炸彈”,讓他們立即握手言和;我就畫出······
我想擁有一支馬良的神筆,如果有人溺水了,我就畫出一艘救生艇去救他;我就畫出水神,讓他把水排干,這個(gè)人就安全了;我就畫出······
如果我擁有一支馬良的神筆,我一定會不讓所有的'人痛苦,我一定會幫助所有的人,我一定會······
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