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八年級(jí)作文【通用】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
獵獵西風(fēng)，刮走了燥熱的夏天。一聲新生兒的“歌聲”，打破了秋日的凄涼。那一刻，她如釋重負(fù)的嘆了一口氣，帶著滿(mǎn)意與期待，做了個(gè)美夢(mèng)……
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是冬季�？粗唏僦械膵雰海龝�(huì)心的笑了。嬰兒身上散發(fā)出的奶香味，把她包圍在做母親的幸福之中……
帶著幸福，她們邁進(jìn)了春天的大門(mén)。她抱著她，走在鄉(xiāng)間的小路，不時(shí)地，她就對(duì)路邊的花草“自言自語(yǔ)”，又好似在與孩子對(duì)話(huà)。即使她聽(tīng)不懂，但母愛(ài)使她堅(jiān)持下去�；侍觳回�(fù)有心人，孩子終于“咿呀”地叫了聲“媽媽”。雖然口齒不清，但她用心聽(tīng)懂了，母女相擁。路邊的野花隨風(fēng)搖曳，祝賀她的“收獲”……
稍大些，孩子試圖擺脫雙手，要征服雙腳。她意識(shí)到了，不顧夏日的炎熱，與孩子執(zhí)著地練習(xí)著。多少汗水灑下，可“母親”的角色支持她挺下去……
一年悠悠流逝，當(dāng)孩子蹣跚地倒在她的懷里時(shí)，所有的辛酸一瀉而出。孩子調(diào)皮地幫她擦去淚水，稚嫩的問(wèn)“媽媽?zhuān)銌?wèn)什么哭啊?”一時(shí)間，又一次淚如雨下……
時(shí)光荏苒，孩子已到了上學(xué)的'年齡。而無(wú)數(shù)個(gè)夕陽(yáng)西下，又總是她牽起孩子的小手，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一同被晨霧掩埋，又一同消失在黃昏時(shí)的余暉中。她在孩子跌倒時(shí)，第一個(gè)上前扶他;她在孩子淘氣、荒廢學(xué)業(yè)時(shí)又帶著一種“恨鐵不成鋼”的情愫無(wú)奈的第一次打了她;她在孩子為學(xué)習(xí)叫苦連天時(shí)，又是第一個(gè)安慰她�！跋瓤嗪筇稹币痪錁闼囟�(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻讓孩子像吃了“定心丸”似的，重整旗鼓，再次揚(yáng)帆在知識(shí)的海洋中……
歲月不居，孩子帶著她的愛(ài)茁壯成長(zhǎng)，可她的代價(jià)就是無(wú)可厚非的變老。青春期的叛逆，更年期的嘮叨，或多或少總會(huì)碰撞出愛(ài)的火花。可不遠(yuǎn)的將來(lái)，又會(huì)出現(xiàn)這種畫(huà)面——一個(gè)年輕充滿(mǎn)活力的孩子牽著年邁的老母親，慢慢地走向愛(ài)的國(guó)度……
那個(gè)幸福的孩子是我，那個(gè)她就是我朝夕相處的母親。母親是人生命中最重要的角色，我又何嘗不是呢?感恩是我放棄了對(duì)母親的抱怨。母親賦予我生命時(shí)，多添了一份多愁善感，細(xì)微的舉動(dòng)，就會(huì)令我心潮澎湃。而淚眼朦朧中，所有的耀眼角色，都屬于母親……
我用感恩作曲，用人世間的美好品德作詞，譜成一首獻(xiàn)給母親的歌。
我想，母親會(huì)接受的，因?yàn)樗匈Y格。
八年級(jí)作文 篇2
不知不覺(jué)，我已是讀八年級(jí)的中學(xué)生了！一路走來(lái)，想起以前那些事兒，真是回味無(wú)窮。
時(shí)間是記憶的篩子，留下來(lái)的都是些快樂(lè)的童年往事。
媽媽時(shí)常和我講起小時(shí)候的事，她總說(shuō)我第一次微笑讓她記憶很深。那一次，媽媽將我放在兒時(shí)的“狗窩”——搖籃里，像往常一樣，一邊搖一邊給我講故事，偶爾也會(huì)哼一段小曲。媽媽說(shuō)，我盯著她看的時(shí)候，突然不經(jīng)意間露出了一絲微笑，我想那微笑是最純真的！
想起小時(shí)候最調(diào)皮的時(shí)候，我雖是個(gè)女孩卻似男孩一樣，經(jīng)常做出一些令大人們意想不到的事情。讓我記憶猶新的是那一次——路過(guò)街旁，我看到琳瑯滿(mǎn)目的玩具在商店的櫥窗里，心里很不是滋味，恨不得將這家商店搬回家。便指著這些東西，由于我還小，不夠高，那些玩具雖近在眼前，又好像遠(yuǎn)在天邊。結(jié)果當(dāng)然是爸爸不肯買(mǎi)。我一氣之下，拿出了看家本領(lǐng)－－撒嬌，可是沒(méi)作用，便隨地撒了一泡尿。媽媽真是氣得臉紅紅的，頭上還似乎冒著煙呢。我看到了，居然不知羞恥地笑了，那真是調(diào)皮的.笑！
那些年，那些事，已是揮之不去的記憶。如今，我已是成長(zhǎng)了不少。在菜市場(chǎng)上，我會(huì)幫年邁的奶奶把一摞空菜筐放好，可能是賣(mài)完要賣(mài)的東西了吧，正收拾著工具。我走過(guò)的時(shí)候，順帶扶起那位已經(jīng)坐了很久想起身卻半晌也站不起來(lái)老奶奶，她不停捶背，嘴里還不停嘀咕著，我?guī)退压ぞ咭灰环呕啬禽v破舊的三輪車(chē)?yán)�。老奶奶笑了，笑得是如此的甜。我也笑了，這真是會(huì)心的微笑！
笑容，也許是每個(gè)人都力所能及，但是真正的笑容是一路上收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴才綻放出來(lái)的！現(xiàn)在的我，因笑容而美麗，因笑容而樂(lè)觀。大家笑笑吧，讓快樂(lè)互相傳遞，讓回憶停留在永恒的一瞬間！因?yàn)椋砷L(zhǎng)路上笑容多，因?yàn)橛心�，我才美麗�?/p>
八年級(jí)作文 篇3
我向來(lái)拙于言辭，繪畫(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是我表達(dá)感情的最佳方式吧。從我年幼時(shí)，我就開(kāi)始用畫(huà)來(lái)表達(dá)我心中的感受。畫(huà)，記錄著我心靈的蹤跡。
3歲的畫(huà)
當(dāng)我踏進(jìn)幼兒園時(shí)，我就被墻上的那幅畫(huà)吸引。在拿筆還拿不穩(wěn)的時(shí)候，便照著墻上的畫(huà)歪歪扭扭地畫(huà)了下來(lái)�；丶液螅�大肆宣傳。而大人們看了，卻哭笑不得。是呀，一個(gè)不算圓的圓，兩個(gè)大黑點(diǎn)，一條弧線，組成了一個(gè)人的臉。我管它叫爸爸，因?yàn)槟菚r(shí)的爸爸經(jīng)常出差，盡管媽媽陪著還是覺(jué)得孤單。
6歲的畫(huà)
對(duì)“畫(huà)家”這個(gè)詞剛剛有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)的我，突然地立下了當(dāng)畫(huà)家的誓言。“畫(huà)家”在我幼小的心靈里深深的扎下了跟=根，再也移不掉了。美術(shù)課上，老師要求我們畫(huà)出自己的理想，我畫(huà)了一個(gè)小女孩，在墻上畫(huà)畫(huà)，起了個(gè)題目《我要做畫(huà)家》。雖然當(dāng)時(shí)畫(huà)的不怎么樣，但一個(gè)一年級(jí)的小朋友，在連“立體”和“平面”都搞不懂的`年紀(jì)，竟能將墻的立體感畫(huà)出來(lái)實(shí)在讓老師一驚，“你一定會(huì)成為畫(huà)家！”老是這樣對(duì)我說(shuō)。老師不會(huì)騙人，因此聽(tīng)到這句話(huà)，我欣喜若狂。
10歲的畫(huà)
我以我傲人的成績(jī)成為補(bǔ)習(xí)班里的明星。此時(shí)的我已經(jīng)在N個(gè)比賽中取得了N個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。甚至在中英聯(lián)合舉辦的比賽中獲得一等獎(jiǎng)。我與比我大好幾歲的哥哥姐姐們一起學(xué)習(xí)素描和水粉畫(huà)。我是所有人中的佼佼者。而我對(duì)應(yīng)試教育的憤恨也從這時(shí)開(kāi)始。我畫(huà)了一幅水粉風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)中有幾棵樹(shù)，樹(shù)上最深的葉子可以連成一句話(huà)“我討厭考試”！自此，我從寫(xiě)實(shí)派走向了寫(xiě)意派。
現(xiàn)在的畫(huà)
我突然發(fā)現(xiàn)我不需要帶鎖的日記本了！是的，已不再需要。我不在用文字來(lái)表達(dá)我的感情，而是用我酷愛(ài)的畫(huà)筆用畫(huà)來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受。我不用再擔(dān)心日記會(huì)被偷看，也許這就是寫(xiě)意派的好處。翻開(kāi)我的畫(huà)冊(cè)，每一幅畫(huà)記錄著我心靈的蹤跡，或悲傷，或快樂(lè)……
八年級(jí)作文 篇4
剛轉(zhuǎn)回老家的一所破破落落的小學(xué)，墻面脫落了不少，巴掌大一塊操場(chǎng)，那是我們唯一的活動(dòng)場(chǎng)所。教室就在頂層，父親帶我進(jìn)了教室，落腳在后門(mén)的一個(gè)角落里，角落里有個(gè)你-------我的同桌。怯生生望著我，露出兩顆虎牙。這是你留給我的初始印象。
周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)我是新來(lái)的，回過(guò)頭來(lái)和我打著招呼，唯有你，依舊傻乎乎地盯著我，瘆的慌！我回過(guò)頭來(lái)，問(wèn)起你的名字，你卻一言不發(fā)，撇過(guò)頭去。正納悶著，前排的大男生回過(guò)頭，猛拍了你的腦門(mén)，大聲嚷著：“傻子，問(wèn)你話(huà)呢！”你才回過(guò)頭，沖我傻乎乎地笑。傻子？我一頭霧水，實(shí)在無(wú)法從你一臉稚氣的臉上讀出傻氣來(lái)。第一天就這么過(guò)去了，連你姓甚名誰(shuí)都不知道。
第二天的第一節(jié)課是語(yǔ)文課。同學(xué)們都拿出語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)真地預(yù)習(xí)。不經(jīng)意間，我看見(jiàn)你擺在桌子上的卻是數(shù)學(xué)書(shū)，你透著后門(mén)的門(mén)縫傻傻地盯著外面。桌子上連任何文具的影子也找不見(jiàn)。我詫異極了！老師走過(guò)來(lái)，兩根手指蜷著，敲敲我的課桌，“你的同桌很特殊，叫郭禮明，他什么也不會(huì)，連字都寫(xiě)不來(lái)一個(gè)，以后要是打擾了你，就告訴我。”一剎那，我覺(jué)得你很另類(lèi)，也很可憐！
下課了，班上的.那群調(diào)皮蛋就開(kāi)始捉弄起你來(lái)。不是這個(gè)扯你衣服，就是那個(gè)拍打你的頭，還有的居然拉著你的耳朵走，還高呼“牽牛嘍！”一會(huì)，有人把我也牽進(jìn)去了，說(shuō)你交什么桃花運(yùn)了，你跟著他們一起瞎跑瞎轉(zhuǎn)。我聽(tīng)了，氣得肺都快炸了，厲聲朝那幫搗蛋鬼喝道：“再亂說(shuō)，告老師了！”風(fēng)波平息了。一個(gè)男生呲牙咧嘴地咕噥：“剛來(lái)的，有什么了不起？”我委屈極了，而你，依舊在一旁傻乎乎地笑。我明白，你的世界一片空白，根本不明白這鬧劇，可是你卻瞎跟著他們笑。那一刻，我開(kāi)始反感你了。
不知從何時(shí)起，你從哪里得知了我的名字。有一天，你拿出前排男生幫你寫(xiě)下的我的名字，在我旁邊口齒不清，一遍又一遍地念著：“線當(dāng)，線當(dāng)……”我無(wú)語(yǔ)極了。好在你除了單純可愛(ài)，并無(wú)惡意，我就沒(méi)計(jì)較了。然而，第二天，你卻在黑板上寫(xiě)下一大串我的名字，估計(jì)是有人在前面寫(xiě)了，你就照著寫(xiě)了一大串。我一進(jìn)教師，傻眼了！可你卻蹲在墻角，被那群男生瘋狂地往你頭上扔粉筆頭。我不由怒火中燒，既因?yàn)樗麄儯惨驗(yàn)槟�，又制造了一出鬧劇。我將書(shū)包朝他們?cè)胰�，他們躲開(kāi)了，書(shū)包卻砸在了你身上。“傻子，還有人疼著你呢！”你幫我撿起了書(shū)包，小心地遞給我。拿著書(shū)包，我面無(wú)表情地坐下，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。你居然從兜里摸出來(lái)一顆糖，塞給我，用含糊不清的話(huà)說(shuō)著什么。
后來(lái)，班主任狠狠地訓(xùn)斥了那幫男生，直到他們痛哭流涕地回到教室。從此我的日子清靜了許多。
再后來(lái)，畢業(yè)了，我們上了初中，不再做同桌了。唯有記憶深處，依舊是你稚氣單純，簡(jiǎn)單真摯，善良憨厚的印象！
八年級(jí)作文 篇5
總想著午后暖暖的陽(yáng)光傾在身上，透過(guò)樹(shù)影的班駁，可以看見(jiàn)時(shí)間的緩緩流淌，坐著搖椅，捧一本書(shū)，靜靜度過(guò)一個(gè)午后的寧?kù)o。而當(dāng)?shù)M(jìn)現(xiàn)實(shí)，墻上的時(shí)鐘依舊在嘀嗒嗒地走著，筆在紙上劃出沙沙的聲音，終究逃不掉這匆忙……只有在翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的時(shí)候，臺(tái)燈柔柔的光打在書(shū)上，折射出另一個(gè)世界，仿佛時(shí)間于被拉回到那一個(gè)個(gè)午日，手中的書(shū)向我娓娓道來(lái)那些人，那些事，是永遠(yuǎn)不消逝的風(fēng)景，永駐心上。
風(fēng)靜靜地吹，仿佛有著穿越千年的`氣息，在風(fēng)中私語(yǔ)是書(shū)本在向我講述，講述曉風(fēng)殘?jiān)碌慕想x別，講述烽煙四起的東漢末年，講述繁華熱鬧的大唐盛世，講述關(guān)于夢(mèng)想和堅(jiān)守，關(guān)于博愛(ài)和寬恕，關(guān)于勇氣和力量，關(guān)于善良、美好、真誠(chéng)，當(dāng)然也有自私、黑暗和數(shù)不盡的悲傷……它們像一條河，流過(guò)記憶，兩岸花開(kāi)。
于是，當(dāng)面對(duì)高山大河，我有了涉足的勇氣，因?yàn)樯５趤喐缭嬖V我：人不是一生下來(lái)就是要被打敗的，你可以把他消滅掉，但卻不能把他打敗。他可以有挑戰(zhàn)大海的勇氣，我又何至不敢嘗試。
我驚異于文字的力量，它的意義遠(yuǎn)不僅是作為文明的符號(hào)，而是承載了歷史的傳承，使得人類(lèi)幾千年的歷史延綿不絕，不至被時(shí)間沖得支離破碎，貫穿以往的時(shí)空，穿越千年的記憶。書(shū)本為我們打開(kāi)了另一個(gè)世界。與書(shū)本對(duì)話(huà)，聆聽(tīng)心動(dòng)與，那大觀園的繁華，今昔誰(shuí)又手把花鋤灑憂(yōu)淚；誰(shuí)主沉浮，江山誰(shuí)又換新顏。與書(shū)本對(duì)話(huà)，文字的力量賦予心靈以獨(dú)特的震撼，因?yàn)闇肥迨宓纳屏寂c容忍，因?yàn)楹滤技蔚拿利惻c堅(jiān)強(qiáng)。與書(shū)本對(duì)話(huà)，行走于余秋雨的文化苦旅，探尋那些遺失的記憶；在平凡的世界里，看那些平凡的人們走向他們各自的結(jié)局，像一粒塵埃，無(wú)聲無(wú)息，卻給人以塵埃落定的淡然，這便是人生；在那人間四月天里，看他們的故事；聽(tīng)安意如講述那些美麗詩(shī)詞里動(dòng)人過(guò)往……
將目光停留在書(shū)頁(yè)的字里行間，閱讀的過(guò)程便是同作者進(jìn)行對(duì)話(huà)的過(guò)程，不斷的收獲，不斷吸收，為自己的思想提供最原始的來(lái)源，就像冰心在泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下創(chuàng)作了《繁星?春水》，沒(méi)有誰(shuí)在完全不讀書(shū)的情況下進(jìn)行創(chuàng)作，書(shū)本帶我們認(rèn)識(shí)世界，從而感知世界。
我們無(wú)法留住時(shí)間，卻可以留住眼中的風(fēng)景我們不會(huì)永遠(yuǎn)駐足一處風(fēng)景，卻可以回到怦然心動(dòng)的那一刻，與書(shū)本對(duì)話(huà)，走過(guò)四季，卻依舊花開(kāi)。
八年級(jí)作文 篇6
縱觀古今，無(wú)論舉于士的管夷吾，還是舉于市的百里奚，或是舉于海的孫叔敖，不難得出：富貴之人名聲大噪因其人生經(jīng)歷精彩，人生經(jīng)歷之所以精彩，大凡歸功于其白手起家，由貧到富。
原因何在？我謂其有三：
其一，一個(gè)窮困之人，往往更容易接受一些先進(jìn)的，創(chuàng)新的思想，往往更能夠主動(dòng)虛心地學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)積累和教訓(xùn)。這也就歸功于他們窮困，內(nèi)心空蕩，思想簡(jiǎn)單，往往能避免了復(fù)雜外因的干擾，直擊問(wèn)題本質(zhì)，以最有效簡(jiǎn)單的方式行事。
其二，窮困之時(shí)，因己窮極，更無(wú)后顧之憂(yōu)，做事不需考慮自己的既得利益，患得患失，畏手畏腳。因其窮極，沒(méi)有退路，背水一戰(zhàn)，無(wú)所顧忌，不被外物以及多余的如名譽(yù)，地位，聲望束縛住手腳，行動(dòng)起來(lái)大刀闊斧，快斬亂麻。
其三，貧窮困窘之人，須得從頭做起，事必躬親。從貧窮慢慢到富有，切實(shí)地體會(huì)了每個(gè)不同階層的需求和對(duì)商品，社會(huì)的看法，這些都是他日后經(jīng)營(yíng)的一手寶貴的資料。
貧窮之人所以勝過(guò)富人，在于他們放低姿態(tài)，摒棄雜念，實(shí)干實(shí)踐。且多是客觀造成的，也就是被迫的，因?yàn)樗麄冐毟F，沒(méi)有立場(chǎng)，所以廣泛地學(xué)習(xí)，“廣開(kāi)言路”，聽(tīng)取意見(jiàn)，所以事必躬親，重視實(shí)踐，所以心無(wú)雜念，一心追求成功。
非得淪落貧窮之境才得如此嗎？非也！無(wú)論學(xué)術(shù)或是經(jīng)營(yíng)，甚至是對(duì)我們的人生。在不至于如此落魄困窘之境之時(shí)，若我們也能在自己已有的基礎(chǔ)上做到主動(dòng)虛心請(qǐng)教，重視實(shí)踐，心無(wú)雜念這三點(diǎn)，豈不是能達(dá)到更高的境界？
反觀當(dāng)今社會(huì)，由貧到富不在少數(shù)，其白手起家的事跡也被人津津樂(lè)道。但隨著時(shí)間推移，一些事業(yè)的成功卻成為了對(duì)自己精神的`束縛。事業(yè)成功前，人們大都是切實(shí)履行三條定律，致其成功。待其功成名就之后，自信心爆滿(mǎn)，全然忘記努力的初衷，盡情揮霍自己的名譽(yù)，地位，無(wú)下限地消費(fèi)自己的底線，漸漸地在精神上成為了貧窮者。
這并不可怕，但我們一定要能及時(shí)提高自己的境界，放下自己事業(yè)上強(qiáng)者的姿態(tài)，接受精神貧窮的現(xiàn)象。在精神上從貧做起，再次至富至貴，難道不是更加豐富我們的生活嗎？
不斷提升自己的境界，常常保持貧窮的狀態(tài)，那么窮者不易窮，富者更富，不再是夢(mèng)。
八年級(jí)作文 篇7
我這一生中有太多的過(guò)客，我們?cè)跁r(shí)光的洪流中失散，連那抹細(xì)微的痕跡，也被生活瑣事漸漸抹去。
碾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚，忽然想起那些匆匆而去的人們，記憶忽然如此清晰，記得與他們的經(jīng)歷，記得他們的一顰一笑，卻忽而那么模糊，忘了他們何時(shí)離開(kāi)自己的世界。
補(bǔ)習(xí)路上，愁眉苦臉地向培訓(xùn)班走去，腦中突然一閃，思考了許久。才想起那個(gè)男孩。
我們?cè)谟變簣@就認(rèn)識(shí)的，我忘了我們是如何認(rèn)識(shí)的，他的名字也逐漸模糊，甚至模樣也不太清晰，畢業(yè)照上也沒(méi)有他的痕跡，這么多年過(guò)去，我甚至要以為他是我臆想出來(lái)的！
幼兒園畢業(yè)之后上了小學(xué)一年級(jí)，他沒(méi)讀學(xué)前班就直接上了一年級(jí)，所以他比我高一年級(jí)。那時(shí)候與小學(xué)同學(xué)間還沒(méi)有深情厚誼，最親密的就是幼兒園同學(xué)了。放學(xué)路上，我時(shí)常會(huì)看見(jiàn)他，一個(gè)很憨實(shí)的男孩。
路上碰見(jiàn)就會(huì)微笑著打招呼，露出漏了風(fēng)的牙齒，然后我也揮揮手，心中就會(huì)感到無(wú)比的喜悅，原來(lái)友誼還存在著呢！
后來(lái)，后來(lái)他就消失了，什么時(shí)候消失的`呢？為什么消失的呢？我不知道，一夜間忽然沒(méi)有這個(gè)人的記憶了，甚至連何名何姓都未知，直到已經(jīng)初一的我才不經(jīng)意想起，原來(lái)的我人生中有這樣一個(gè)人，一個(gè)忘了姓名，不知往何處去的人。
時(shí)光總是令人恐懼的，科學(xué)家說(shuō)忘記一個(gè)人要7年，可我?guī)讉�(gè)月沒(méi)見(jiàn)就忘了他，甚至以為他從未出現(xiàn)過(guò)，總是矛盾的。
小學(xué)的時(shí)候，放學(xué)回家，出了巷子，就可以看見(jiàn)一個(gè)老人，她真的很老很老了，皺紋爬滿(mǎn)整張臉，頭發(fā)全白了，眼睛瞇成一條縫，雙唇也發(fā)了皺。老人總是坐在門(mén)邊的靠背木椅上，一動(dòng)不動(dòng)地，凝望著遠(yuǎn)方，腳下是一個(gè)壺子。
我記憶最深的就是那天放學(xué)，一群年輕人將老人抱近了家門(mén)，口中念叨著“不要受風(fēng)”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，那時(shí)我還不明白，近日來(lái)我才懂得，老人的垂危的生命，即將結(jié)束了。
老人什么時(shí)候去世的，我沒(méi)在意，我忘了她，忘了很久很久。
時(shí)光總是令人毛骨悚然的，它總是殘酷地，一點(diǎn)一點(diǎn)抹去或珍惜，或厭惡的記憶，多少年后驀然回望過(guò)去的歲月，那些失散的人們，早已越走越遠(yuǎn)。
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