[精]五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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五年級(jí)作文 篇1
從呱呱墜地到現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自信......但讓我最難忘的。是學(xué)會(huì)勇敢的那次經(jīng)歷。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚，春風(fēng)送暖的上午，媽媽準(zhǔn)備帶我到平頂山上的山頂公園騎馬，收拾好東西后，我們就坐車來(lái)到了山頂。騎哪匹馬呢？就在我猶豫不決時(shí)，我看到一匹白色的馬兒，它不像別的'馬兒一樣低著頭，“垂頭喪氣”用在它們身上真是再合適不過(guò)了。但這匹馬兒抬著頭，昂首挺胸，像一位騎士一樣，那么威風(fēng)。就騎它了，打定主意，我拉著媽媽跑了過(guò)去。講好價(jià)錢(qián)后，那匹馬的主人，個(gè)子矮矮的叔叔，扶我上了馬。
我輕扶白馬那柔軟的長(zhǎng)鬃，一邊聽(tīng)那位叔叔說(shuō)："記住了，手拉好韁繩，馬跑太快了，你就往后拉韁繩；跑太慢了，你就用腿夾它的肚子。"他說(shuō)完后，拍了拍馬兒，馬兒就帶著我跑了起來(lái)。我怕！我的害怕使我開(kāi)始想打退堂鼓，但一想到媽媽那鼓勵(lì)的笑容，我的害怕和恐懼就一掃而光。我變得勇敢起來(lái)了。我?jiàn)A了夾馬兒的肚子，馬兒像是得到了命令，載著我飛馳起來(lái)。我閉上眼睛，感覺(jué)風(fēng)兒呼呼的和馬兒賽跑，我好像坐在馬背上，在非洲的大草原上奔馳......一聲嘶鳴打破了我的想象。我睜開(kāi)眼，才知道馬兒不知什么時(shí)候已經(jīng)帶著我跑了一圈了。下了馬，媽媽直夸我勇敢。
回到家，撲在柔軟的床上，回想這上午騎馬時(shí)風(fēng)呼嘯而過(guò)，像千軍萬(wàn)馬奔騰而至的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)會(huì)了勇敢，懂得了其實(shí)只要踏出勇敢的第一步，勇氣和智慧就會(huì)自然而然地出現(xiàn)！
五年級(jí)作文 篇2
一個(gè)星期六的晚上，爸爸外地出差去了，媽媽又要加班，就我一個(gè)人在家里看電視，覺(jué)得很無(wú)聊，就把好朋友小露和誠(chéng)誠(chéng)約來(lái)到我家里玩。
頓時(shí)，剛才冷清的氣氛全被熱鬧的氣氛給趕跑了。我對(duì)伙伴們說(shuō)：“我宣布咱們把電視關(guān)了吧，來(lái)個(gè)游戲天堂，怎樣？”“好，太好了！”伙伴們異口同聲地說(shuō)。
我們的游戲開(kāi)始了，我先把一塊大黑板給搬了出來(lái)，把粉筆拿出來(lái)，我提議說(shuō)：“我們來(lái)玩曚住自己的眼睛，給動(dòng)物畫(huà)眼睛的游戲”，伙伴們一致舉手同意。
小露選擇的是畫(huà)小兔子，她竟然把小兔子的眼睛給畫(huà)到小兔子的尾巴上了，我和誠(chéng)誠(chéng)肚皮都快笑破了！輪到誠(chéng)誠(chéng)了，誠(chéng)誠(chéng)選擇畫(huà)的是老鼠的眼睛，他畫(huà)的更好笑，居然把老鼠的眼睛畫(huà)到它的'嘴巴上了，我們笑得牙齒都快笑掉了。輪到我畫(huà)了，我心里太緊張了，怕畫(huà)錯(cuò)了，我和小露選擇的一樣，也是把小兔子，我把小兔子的眼睛畫(huà)正確了，誠(chéng)誠(chéng)把嘴巴撇到下巴額了！感到非常吃驚，我把眼罩取下來(lái)，我自己都不敢相信，真是太高興了……
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼就到了十點(diǎn)鐘，小伙伴們要走了，我和他們依依告別后還在回想剛才發(fā)生的事情，這天晚上真是太有趣了！
五年級(jí)作文 篇3
早晨走出門(mén)，風(fēng)撲進(jìn)我的懷里，真涼爽，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情去植物園拜訪我的老朋友。
那棵巨大的泡桐樹(shù)是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老樹(shù)，你猶如一位將軍，在這安營(yíng)扎寨了許多年了吧！你為多少人遮風(fēng)擋雨。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，只有你依然如舊。
走上這片草地，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，蛐蛐為我奏響歡迎的`小曲，每一株草都搖擺起來(lái)。我躺在草坪上，閉上眼，仿佛自己也是一株草，我的根深深扎進(jìn)泥土里，吸收著營(yíng)養(yǎng)。我與風(fēng)姐姐一起唱歌，與蚯蚓、蜜蜂、蝴蝶玩捉迷藏。
植物園里的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好！涼涼的小湖，你捧出一臺(tái)水中電視，是邀我一起觀看水中魚(yú)兒的游戲嗎？你好！小野菊，你們星星點(diǎn)點(diǎn)的，是在為我鋪上一條花的地毯?jiǎn)�？你好！挺拔的高山，�?shù)木是你的衣裳，公路是你的腰帶，白云是你的帽子，你是多么的漂亮。你好！潔白的白云，你如一把巨傘，為人們擋著那火辣辣的太陽(yáng)光。喂！淘氣的魚(yú)兒，你們吐著泡泡在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的是游泳時(shí)看到的好風(fēng)景。
撿起一片樹(shù)葉，我嗅到秋天的味道，撿起一片花瓣捧在手中，我看見(jiàn)了它原來(lái)的模樣。
這時(shí)，螞蟻成群結(jié)隊(duì)地搬著食物，我抬頭一看，一場(chǎng)大雨即將來(lái)到。“嘀嗒嘀嗒”，雨下了起來(lái)，我頭上的大樹(shù)為我擋雨，使我這兒成了觀雨的好地方。在雨里，這兒的每一片樹(shù)葉，每一塊巖石都成了奇妙無(wú)比的琴鍵，雨絲是無(wú)數(shù)的小手指，彈奏出一首首雨中交響曲。雨漸漸地停了，太陽(yáng)又出現(xiàn)在山頭上，植物園中彌漫著樹(shù)木的清香。
夜幕漸漸降臨，我收獲了滿懷的好心情。
五年級(jí)作文 篇4
寒假生活結(jié)束了，在這開(kāi)學(xué)第一天的下午，老師發(fā)下了新書(shū)。
下午回到家，我想讓爸爸給套個(gè)書(shū)套，可是爸爸在清除電腦上的病毒，沒(méi)時(shí)間給我做書(shū)皮。我想：我雖然不會(huì)做什么書(shū)皮，但做書(shū)皮的原因不就是為了不讓原有的'書(shū)皮受到損傷嗎？所以，我想了一個(gè)辦法：只要把家里的寬一點(diǎn)的透明膠帶粘在原有的書(shū)皮上，不就行了？說(shuō)干就干！我拿了透明膠帶正要粘時(shí)，中間的膠帶卻提前粘在了書(shū)皮上，這件突如其來(lái)的事，使我焦急萬(wàn)分，怎么辦呢？哎，只好“將計(jì)就計(jì)”就那樣粘上去，粘上了一看，有許多橫褶，難看極了，所以我哭著去找爸爸，爸爸看了，笑瞇瞇的說(shuō)：“燕兒，你也是第一次粘透明膠帶，粘成這樣已經(jīng)很好了，而且，摸上去手感也很好呀！”聽(tīng)了爸爸的話，我擦干了眼淚，嘴角上又露出了甜甜的微笑。
人們都說(shuō)“母愛(ài)是偉大的”，但在我心中，“父愛(ài)才是偉大的”，因?yàn)樵谖业挠洃浿�，只有父親慈愛(ài)的目光，母親嚴(yán)厲的批評(píng)；只有父親無(wú)限的鼓勵(lì)，母親無(wú)盡的抱怨。所以，在我心中父親永遠(yuǎn)是偉大的！��！
五年級(jí)作文 篇5
今天，我校去鼓浪嶼的海底世界春游。
一路上，我們七嘴八舌：“海底世界有巨鯨？有鯊魚(yú)嗎？有？”
時(shí)間過(guò)得真快啊，不一會(huì)兒，就到達(dá)了目的地——海底世界。
走進(jìn)一看，一條巨大的鯰魚(yú)映入眼簾，有時(shí)它懶洋洋地趴在水底，有時(shí)它貼著玻璃，露出白色的腹部。走到下一個(gè)展示區(qū)，仔細(xì)一看，一只細(xì)小的小丑魚(yú)在水里游動(dòng)，它有時(shí)在珊瑚中穿來(lái)穿去，有時(shí)在水面上吹泡泡，可愛(ài)極了。
參觀完后，我們又去觀賞海獅公主溫蒂的表演。公主不愧是公主，表演就是好，一些高難度的動(dòng)作甚至連我們都無(wú)法做出，她竟然也輕松順利地完成，贏得觀眾一陣陣?yán)坐Q般的`掌聲。
接下來(lái)，就是最激動(dòng)我們?nèi)诵牡沫h(huán)節(jié)了——參觀海底隧道。
走上電梯，我們開(kāi)始參觀海底隧道。
首先登場(chǎng)的是海龜。年邁有龐大的海龜緩緩地從我們的頭頂上游過(guò)，像一個(gè)書(shū)包在水面上漂泊。接著登場(chǎng)的是巨型石斑。“巨型石斑有多巨大呢？”我們不約而同地問(wèn)道。當(dāng)我看到巨型石斑的信息，不禁大聲驚呼。它的信息如下：巨型石斑，長(zhǎng)18米，重3噸！然后是海底的殺手——鯊魚(yú)登場(chǎng)了。鯊魚(yú)在水里快速地活動(dòng)著，一眨眼，它就已經(jīng)叼著小魚(yú)游到了遠(yuǎn)處，只有水波還在蕩漾，魚(yú)群還在躲閃。
最后，我們?nèi)タ戳诵⌒偷哪ㄏ泠L的骨頭。看了他的信息，我們的嘴張得比天還大：小型抹香鯨，長(zhǎng)20米，重48噸！看著它的信息，我在想著大型抹香鯨威武的輪廓。
今天是我最開(kāi)心的一天，因?yàn)槲矣种懒烁辔也欢闹R(shí)。
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